Embed Size (px)
Citation preview
SEMINAR LOKAKARYA METODOLOGI PENELITIAN FPIPS IKlP PADANG
(Dilaksanakan Tanggal 16 Juli s/d 17 Juli 1993)
Demakalnh Moderator Notuler
1. PROF.DR. AZINAR SAYUTI : DRS. DASWIRMAN : DRS. ZAWIRMAN
2. DR. ABIZAR : DRA. SIT1 FATIMAH, MS : D M YURNI SUASTI
3. DR. ALEKS MARYUNIS : DRS. SUHATRIL : DRS. AFDHAL
JURUSAN PENDIDIICAN GEOGRAFI FPIPS - IIUF PADANG
1993 t
SEMINAR LOKAKARYA METODOLOGI PENELlTlAN FPIPS IKlP PADANG
(Dilaksanakan Tanggal 16 Juli s/d 17 Juli 1993)
SUSUNAN PANITIA
Ketua : Drs. Sutarman Karim Wakil Ketua : Drs. Zahiri Sara Sekretaris : Drs. Khairani Wakil Sekretaris : Drs. Helfia Edial Bendahara : Dra. Aizar Mustafa Wakil Bendahara : Drs. Afdhal Anggota 1. Dra. Ramani
2. Dra. Kamila Latif, MS 3. Dra. Yurni Suasti 4. Drs. Daswirman 5. Drs. Surtani 6. Drs. Syafi-i Anwar 7. Drs. Zawirman 8. Dra. Armisyah 9. Erniyetti 10. Ismael
JURUSAN PENDIDXICAN GEOGRAFI FPIPS - IIUP PADANG
1993
.................................. ?.!!sunan P a n i t i a Semlok.
Daf t a r Nama Pemakalah, Moderator dan Notulen.............
Daf ta r Isi. . . ............................................ Jadwal Kegiatan Semlok...................................
Daf ta r Nama-nama Pese r t a Semlok..........................
.......................... Masalah P e n e l i t i a n ( D ~ . ~ b i z a r ) .
Kerangka T e o r i t i s dan Tenga juan I- l inotesis ( :JR .Alel;a i .ar -
y u n i s ) ................................................... Iiancangan ~ ' e n e l i t i a n Nenurut Eermacam Sudut P a n d n n ~
(Prof .D~.Azinar Sayuti,XA) ............................... Lampiran.. ...............................................
Dengan menpcapkan ~ u j i syukur ke h a d i r a t A l l a h SYT, kami
t e l a h d a ~ a t rnenyelesaikan Lapor r r i T e ~ i a t a n S e r n i ~ n r Lolcakarya
i . iet ;odoloyi P e n e l i t i a n PP1. iJS IliI P i'uilang yang t c l n h d i l aksanakan
pada t a n g g a l 16 J u l i s / d 17 J u l i 1993 di ruane: s j - d a n ~ I;'T-'Tl'S
I K I ? I'adanp,,
Dengan t e r l aksananya kegia t a n Semlok i n i lranli ~,icn[rai;urIkan
t e r im i l lcasih kepada b e r b a z a i pihnlc yang t e l a h me:-:~ba~ztu pelal tsa-
naannya, terl.1.tarna ucapan terinla k a s i h k?mi tujulccon I-;c:?:;da Bapak
Dekan Fi'IPS I I < I I ' Padang yang t e l a h meiribcrilcan ban.Lu;ln bailc da-
1ani bentulc dana, i;cnaga maupu.n sumbanean-surnban~an :)ii;iran.
Se lan ju tnya, dalam l a p o r a n i n i mungkin terdapc?.l; kesa iahan
d i sana s i n i , katili mengharapkan k r i t i k a n clan s n r a n yang
rnernbang~~n semoga ada pc rba ikan uu tuk m a s n menda.t,sn~;.
Pndang, 27 J u l i 1933
P a n i t i a Se!:lok.
!.;\l,!t< UPT PERPUSTAKA Ah I',d[P BADANG
J."LD\:JAL SEMLOK MZTODOLOGI PETXLITII'LT;! FPIPS IICIP PI;D;'lTir;IG
- ~ -.----.-- -~ L-
IIori/ tg J e n i s ICe,;iatan Pemaka l a h : iiodc:rn t o r / I:io ';cl-cn -- - - .
Jun ' at/16-7-93
1 Ie45 : Penyajian Makalah I : Prof,X?,kiner : j j r~edr ; :~ .~ i r~ : (Rancangan P e n e l i t i a n ) Sayut i ~II? ,3 s i7 -, 3 1!.!1 . ~ I : I E
17.00 : Fenyojian Makelah I1 : DR,Abizsr : 31:;. . . ;. ,nhla L,MS/ - .- (DI~salah Fene l i t i an ) r r . 2
,'_:oOC) - 10.00 : Penyo j i a n Plskalnh 111 : DR,2'.Llelcs Mar- : ;3rs q..:i~!:lm? k r i l / ,- - .
(ICerznzka T e o r i t i s yunis .J-,::; I. C:.CIC; 1 dan p o n p juan hi- p o t e s i s )
10.00 - 10,jO : - L ~ t ; i r o h a t / S n o c k
10.36 - 12.50 : Lntrihan/ ..&i=r ja lcclo~n- :I ,?ref ,3.,.i,,;lzi- s L;.-.:?.. t ? l i i \ . ~ ~ r t nar Sayut i a?, IF-:. - ;,-;
2.DI?,.Cbizar 3 .D~;~i!lcks PI 4.DrsoT4arn5-s
Kawi
'I:0 - 1 5 , O O : Lanjutan ker jn kc- sda :: 13 9 b -
lonpok i r ,C)O - lr;.30 : i3enut1l9an . Lretu$ Jurusan: U r s , .:l::-ii-2n!
:.; : > -.L i 2 -1. A -5 -L - L -i --L ; :z - Q . C d -1 i? , ? -> t . ' - 'L I;, a .--. - ; . LT, ..? . L' -A 3 1 I . 8 s . . . . . . . . 0 . . . j
.... ...... ..a.--.A...Yd_.._-_s>a .... .L ........ ..La..- a_._-__ A_.._.. ....... ..I ..... I*-.i-_...L-. ......... a.. .a . . . . . . . . . . . . . . Tjo. : N a m a c Zurusan : Eclcmpol.~ : rl?,.. - LI(JZ 'Jan5.GtLi
.. ..A ..................................................... ._.._..._.- .. 1 1 1 . . 1. .. ............ L.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . L -..A
1 . : Drr..il.Aiznr i:us.tafa : GeozraPi : I
2. : .?:enniwart,i D 3 l i m i.iS ;i:cof;r6f'i D, 1
. . L . .
-9 3 - I)r,-,.U:!sbrj.rman : C c o y r a f i : 1 . .)
I 4. : Brs.Zzw5-:!'man : Geografi s *.. e .dl4
. u- - 0 L 5. Iks. Paus Y:3karni ; coc:re!'i : J. = .)
. : l)rn.2j::k;.-,?uddin S .: G e ~ g j - q f i ; I7
' 7 I . ;. !ks. jlidr\r~n :;hnad! : Gc;ofrefi : 1 .i I
" ms.j,ij?girsnj. I . . y : C+~oi.:i:.afi : ... T i
3. : Srs.;ielfin Xdiel. 2 :;.i?o~lyjij : I1 .. n : I . , ..
I,.;. . : : i~a.Yu;-nisuast i : C (;o ..: x;n fj. : 11:I. ...
'I -1 . : l.ks .%,ahtr.-! ?or3 - .- C;eozna:Ci : 1.11:
A ,> I . . : !i~-;a.l:arrlanl T \ r . ; crenPrL1.ri "... - .. a . I X : l
., ' ,,.. :: i')rya.I;:9mila La l ; i f I J : , ~ : :eoP::af'i ; 1 T . f
14.. :: :~lrs.Iqofirman r G c o ~ r n f i : 111
. . I , . : I:irn.il;1-.nawa.t;i. : G : 111 ' ,-
I 5 . r 1'2 s .l.:i a rnj. s i? a wi : G ~ ~ o ~ r a f i : IV
17. : Dr~.H.Abc!.fiuis S ~ l r i n : Geo~raSi : IV : lri . . . . . . . . . . . . .I..:. ; Drs .Sya:fr i P,uwar . Gcopra f i ,: - . IV i'.. *
.... .4 <. a .... : .t)rs. :;uhn tril s Geoyraf i : IV . ." . . . . . .
/-
fO. : i&s.Ii.Azhar : , 3 IV o - ::i. . u, -, ,; 2 -: / I . s Drs.:i:i'dhal. : G e o ~ r ~ n f i : ili , . . . . . . . . . . . L A . - . A
Oleh
Dr, Abizar
Disampa ikan paria Seminar Lolralcarya Net odologi Pe i l e l i t i an F F I E JXIP Padang tan~;gal 16 - 17 Juli 1993
Fa i -a l t a s Pendi-dil-ran Ilmu Pelzget ahuan S o s l a l I n s t ituJi; K e p m a n dan I1p.u Pend.idikan ?2.d.2r,g
1
F5TTDfiL3ULUAN
Berpengalar~an dengan se jun lah laporan/usulzn pcnel i -
t i a g d a r i berbngai _Piilak, disimpulkan babwa "masalah pene-
l i t i s n i i merupzkan ha1 yang masih p e r l u diperbincanskan se- - .
cara lebii? sungguh-sungguh, Suatu ha1 yang t i d a k bolen c i l -
lupakan adalah bahwa apapun j e n i s peneli ' l-ian dan untuk
l e v e l ::.82napun, maka langkah awal sua tu pene1i t i .m s e l a l u
sa j a adalah ;Jerumusan nasa lah dengan baik ,
Umurnnyil orang t e l a h f ~ h z m hahvs s t rukt -ur d a r i saa tu
l a ~ o r m p e n e l i t i m yang s e k a 1 i ~ ; u s merupakzn langkah-lmgkah
l a h , d i i k u t i o leh per,yusu.nsn 1c;erccngka t e o r i / b e r p i k i r , ?e--
lga juzlz i z l ~ o t ecis;':>ert ar~ycan p e n e l i t i a n , pen_pmpulcsn d,~'cra,
, en~o lahannya , pen<rL1 j ian h ipo t z s i a &st, Peruriiusan :?..las;._lah
2dals.h su3-potsok $.slam pengajuan masala l~ secara kese11~-~-1'?1:.~.?.n 9
~ z n g biasznr::. ice]-iputi l n t ar b:;l;:..i'ran:;, i L e n t i f i k a s i , peru-
nuaan ziasalah, fist-,
'idel:: ,;i; 2ran.z c l i j ~ l m p a i bahwa : st.ruk+xr t ersebu t ,secnra
b ~ i l r , naxur! h;.?~ya b e r s i f a t 3 ~ s n . -bas i 1;arena t e l ah denikiei:
. -- 1 ... .? ~1 n . s e h a ~ l - ~ s n y a ; sedanskan isj.rLya ndskalanyz -l;idal: fiicerrl-S--,?:-
3 l e h jud.ulnyc7, i';:3sala!li.lyc? diduza adalah karena k i t a belum
beyi-hu p a s t i mengen~i riiasin;~~-inasingnp i t u seharusny2 T?--
muat apa, Dan semuanxa i t u did.:.iga bersurcber d a r i ~ z t u 'riel-
. .. pokok, y a i t u g r t i dar; "masaleh" d a l a ~ peg-e l i t ian ,
Dalarn b e r b n ~ a i t e k s rnen~~enai pe~e! . i t i an akan d-ijui..-cs:i
per:>yst a.an 3agairi:ana pent i ~ g i l y a r:lc s a l a h penei i - t i a n i..:;~
Ciiruii;usltan d e n g a ~ ba ik ; rnzlah demikian pent in.znya h a l t exs-
sebut , d i r g ~ a t akan b;~hi:ra a p a b i l a i.a f t i r~~muskan dengsn bcik
bidkcin s a j.a rneabantu mer~usatkan p i l t i ran t a p i juga selce.li~;us
~ e n g s ~ a h k a n c a r s b e r p i k i r a ( TFS-IKIP J a k a r t a ,1982: l O ),
B e r i l a t i n i akan clicoba meninjau clus h a 1 yang l engke t
s a t u s a n s l n i n y a i t u p e n g e l t i a n masalah p e n e l i t i a n d - ~ n pe-
rumusan dari n~asalc:h t e r s e b u t ,
MA$iLLP,ES. PE;PJELIT I A N
Tinjzuan menyensi masalaii p e n e l i t i a n i n i akan dimulaj
c!.en~.an s.i~-z.tu i l u s t r a s i m e q e n a i rencan? pene l - i t i an y a c s
p.srnah dibacc?. Q l p h Sacaannys ;:,Jane lu.as, Bapalr A menem~iken
s u a t u lcpidah bahwa rnctivzzi b e r p r e s t a s i punya l ;ontribusi . . t e rhadap pr-oduktivi.kas seseor.?ny, Pads hacaan l a i n ~ I . ~ T J ? T O -
paknn fa'ktor yany b z r s i f 2 t kondusif bag i p r e s t a s l kcrcja
P:aryi.arvan, Pada sunber l a innya l a s i c l i jur?pr=i bahrira Ice-t erbu?::s--
an pinpingn ju.:<a her-perail t erhadap prociukt ivi t as k e r j r7 ksz---
.. . . - ~~a1.~;.ian, L:_lli~. 6ei-i.;~ n rne!iir?:si~~;-=ninlang Icet i g a f a k t @r j-tu !11 1.r~-
p a l a , malca s e b a s a i orang yang scdang nend,313mi masaleil 2i7..
r n i n i s t r a s i pendidikan, Bap5.k A. i n g i n melilzat ba:?airi!.?na - !:P--
t i g a f alctor i t u b e k e r j 2 ddalai:~ hubungan.-lcerj a $uru--.g:ru C-P-
ngan ltepala sekol.2h di beberapz. SNA. Negeri d . i ko ta _l),?dan;;,
I k r e n a t e l a h .f asih da lan ~erurnuskan r:;asalclh ~ c n e l i t i . ; n , r;?- l:a
Bap~&: k nierumusksnnya sebac;ai b e r i k u t :
'I ) , A.?a!tah ada li';lb~i^~,z~r!. a i ~ t ; ~ ? ? ? rnotivasi b e r - p ~ ? ~ ! - . t a:-,i guru c l e n ~ z n , p r c s t 3 . s i nc-ncaj a r y a ' l
2), Ap??:ah ada ilubungan an ta ra ke-enpat isn :rc:?r-ilz seko lah der?.yan pres-i; a s i rne!y;;3. j sr : y r u
3) , iin.;lcak._ ada 'lubungeil ant a r a lcet erbuk,-,,an Erep2i.a s%!:o l a h B.er "an p r e 3 t 3si menga j ar gu-ru?
TFdak ada yang akah-inernbzntah bahwa Bapak A t e l a h n e t ~ u l i s -
kan peruxusan ~ i a s a i a h p e n e l i l;i;:.n $.ensan baik. Tapi ect e iah
d i t a n y a sesungg~hnya nasa lah pene l i t i annya ap2, Bapak A
asak t e r t e p n men j awabnya. Kenapa demikian akan clilrernukakan
dalam bagian penutup, Narnzn s a t u ha1 yang i n g i n ciit?ekzn:car~
d i s i n i adalah bahwa, s e l i n t a s dapat s a j a t e r l i h a t perui:xrs.sn
masalah p e n e i i t i a n t e l a h t e r t z t a ba ik , namun sesun~;~uhnya
p e n e l i t i s n t e r s e b u t tid.ek.la11 bertolal ; d z r i masalal~, Masus
b c g i n i anat s e r i n g dijumpai, &an i tu l .3h te ru tama yang men-
dorong Ciskusi k i t 2 pada kese:xpat an i n i ,
Ker l ingcr seorang a h l i n;e4; odolos i yac::; cilkup disega:?:j_
mengat aksn:
"A p ~ o b l e m , t h a n , i s an i i ~ t e r r o g a t i v e sentence or. 2C;z- -ternerlt . that a s k s a 1dha-t r e l a t i o n e x i s t between t:-ro o r nore v a r i a b l e s " ( Kerliner, lc)77: 17).
0 r . m ~ ser?inz t e r l a l u senlpit iilenyimpulkan bshera b a c i Kerli-.a
nger S U P ~ U ~ ~ a s a l a h adalah . . . . suz tu kal ic let i n t e r o ~ ~ t l i "
. ., ; suatu. ka l imat interoga-Llf sesungguhnya ad.alah. st c : t e-
' ' 3 ' i r s t t h e r e i s Cioub-t , a 1 : j a r r i . e ~ ~ an i n d e t er.urifia:; c s i t u a t i o r l s rv i i l e out t o be made d.eterixinate. T k 2 sci-- e n t i s t exper iences vague doubt, emotional dis-i;i.!rbc~nce 9
inchoate ~ d e a s , 9e s 5 n - ~ l e s t o forrriulnte t h 2 prcblern, even i f i.nndequotely, Ee s t u d i e s t h e l i t e r a t u r e , scans h i s own experi?r,ce and t h e experience of o t h e r s , (3:Cten he simply h a s t o wai t f o r an i n v e n t i v e l e a p of .;;:in!:., Maybe it w i l l occur; maybe not , With the problem f ~ r - mulated, illt-l? t h c b a s i c ques t ion o r ques t ions prc:~er;l.l_y asked, t h e r e s t i s much e:-1sieri1.
Menaf s i r k a n i n i seca ra bebss , B i t a d c y z t katakan S?;ltid
c i k a l bakal sernu3nya i t u ad ~ . l a l ? bahb~a kits "-,., nen_i$adapi ---- ---. sil-u--
?si yang :cer~g;li:ukan, t i d a k menentu. ~ 1 s t , 5 i n i bag i oral-!.y ysnri; .
!+
pedu l i (n isa lnya i1:~uwan) menir;:bul.kan t ekanan i n t eleLcunl,
elnosional, 5st. Untuk segera rnendapatken kepa.stian,/per~;ecahan;
dengan berbagai usaha iapun b e r h a s i l menforfiulasi mesalsh
itu dengan ba ik ( berupa pertanyaan yang akan d i j awsb) ,
m k a dengan i n i 1.angkah-langlcah Ser ikutnya akan j a 5 i t ; e r ? n ~ ,
D i s i n i sesungsuhnya Ker l inger be rb ica ra mengenai d-ua h a i ,
masalah i t u s e n d i r i ,d an kedua, bngaimana men? o r r n u l a s i k ~ ; ~ ,
Ber1renr;an Genean maoalal? i t u s e n d i r i , maka i a ;r;esi.i.'lg-.
5,uhnya adalah kera?y+raguan &'L ket idjk-menentuan yang k i t a . .
alarni dnlan suatu s i t u a s i a t au l a innya , Rata kunci d i sl.i-.L
a d d 3 h . . .- ." p e n a a l ~ n n c -. -. . -. . . . dan k e e ~ ~ ~ u - z ~ % ~ 2 n 9 y a i t u keragu-raguzn
yang l a h i r d a r i p~~galc;ir;al>, Pengc?.lai;ian i t u dapzt s a J a f i s i k -
ment 2 1 , lansung-t aklsnsung, i n t elektual-emosional, d s t ,
Apabila 1 ~ i s a l n y 3 anda pergi ke perlrebuncln d i Aus t ra l i a
d?il ~ r e l i h a t d i pinge;ir- j a- lac tumpukan karllng j erul-c 6 exgan
t aizif t e r t zmpel , dnn ko-t ak uang t e r g e l e t ak d. i sa1iipin~~ny3,
anda alcan. kage t , o leh karena h21 demik im t i d a k ada C a l m
pe3-bendaharaan pcnget ahuan/pen~alamnn andr di PsGang, ::t ;:u
pernali seorang 3ule j a d i knget m e l i h a t anak-.anak seb-ol.?.!\
k i t a yang pada s aa t !.relunr main-main s n l i n ~ inenyepal::, l;ler!x-
ku i d s t , sehin;;g;a ~ i e r ~ e l e t u k , ':anak-anak Indonesia suk3 ne-
rangi i , Yang hendak digambarkan d i s i n i adalah bahwa y 2 ~ 7
riierfibuat sua tu p e r i s t iwa/pengalaman i t u rnengagetkan at au ti-
dak, adalsh lreadaan perbendaharaan penset ahuan k i t s ser~cliri..
B2z-i ,qaya anzk,-anak se!;olah k l t a ysny :;:;al.ine; menyepzk $?!it
j -s t - j -~ahat t i d a k mengngetkan dan bukan merupakan n:!s2la?i .>leh
ksrena say3 puny3 p e n ~ e t aliuan ba!iwa b a g i budaya !tit =l ~ien;j~rip.~!.k
d.an memu!rul i t u adaiah u jucl kekent a l a n persahabat an. ArtFnys
pern2,salahan i t u S e r s i f a t i n d i v i d ~ l a l .
Yasalah s e k a l i l a g i adalah pengalaman, y a i t u h a s i l
d i a log an t z r a psngalaman baru denzan pengalaman lama (3-aitu
perbendaharaan penget aliuan k i t a ) . Perbendaharaan pengeta-
huan lcita ada!.ah sejumlah ujud, d iantaranya yan.g utam? 3ds-
l a h berupa konsen-konsep ( b e r s i f a t rnengklasif ikasi) dnn
lcaidah-k~lidah (be rs i f a t mengisyaratkan h~ibungan an t a r kon-
sep-Bonsep). Psda dua contoh d i a t a s , y a i t u anda menjadi.
kaget melihat jeruk dan kota1.r uang d i Aus t ra l i a c l e h karena
konsep k e j u j u r m dalam Bepala anda t i d a k sarnadengan yang
dnlam lrcpala o.r.an5;--orang Aus t r a l i a ; dan s i Bule yong k ~ ~ z e t
densan per i l a l<u nnak-3.nak k i t a wakbu i s t i r e h a t , adalah :-:a-
rena hubungsn. nntar? (kai6ah men~ona i ) j en i s ~ e r i l a k u Can
persahabatzn d.ala!ii kepalanya Seda &engar? yans 3da d.alzn: k?--
pala !ci-t 2 clan analc---anak k i t a, Yams hend.a!l: d i t ekankan d i s i n i
ada1a.h mekanisne be r iku t : k i t a (dalam a r t i p e ~ ~ a l a m a n d m
nense-tzhuan) rrierniliki sua tu s tandar "yany seharusnyaii r;!e -.
ngenai sesua tu , l a l u pad.a su3tu k a l i pengalanan k i t a tid2'l.r
s e p e r t i "yang seharusnyz ". i t u , piaka adanya j arrlc an t a r ? .
keduanya i t u (bahnsa kerennya an ta ra das s e i n dan das so lcz )
ynng nempakan masslah t ersebut ,
Lebih lan.jut l a g i Guba & .Lincoln (dalnrn Lincoln &. G~ibz,
?983,_5:2?6) mengernultak8n b~:.h~iia lreadaan yang merupakan sua-l-u
~nzsalah I t u pad2 hakeltatiiga t e r sebab o leh in te rn l r s i duz
a t au l e b i h f oktor. , . yang menghas-llran (1 ) keadaan yang
rumit dan dir2szi zneh ( dik1asifikasil :an sebagai mzsalah
6
yank? b e r s i f a t konseptua l ) ; (2 ) k o n f l i k a n t a r a sejumlah
t e r n a . t i f t i n d -?km (masalah yang b e r s i f zt t indakan) ; z teu
(3) konseku-ensi yang t i d a l < d-iharapkan ( nasalah yang b~:?r - s i f a t n i l a i ) , F'bktor-f a k t o r y a g b e r i n t e r d c s i i t u d a p o t
berupa konsep-konsep, d a t a ernpiris, s t 2 u pengalsrnm, yap,?
lrslau dihubungkan s a t u sama l a i n rnemberi s i n y a l t e n t a n g
adanya k e s u l i t an, sua tu yang t i d s k dirnengerti a t au t idak
dapat d i t e r ~ n ~ z k a n pada s a a t t e r s e h u t , Berkenaan dengan
i n t eralcsi f aktor-f a k t o r t ersebut , wala-0 dalam rangka r lpn:.;.u--
ra. ik?n t e n t cng perurr,usRn rnasillsh. C la rk (d2lam Aldjuf T-i,
199'1 : 11-12) memberika~ i s y a r a t bagi lcita k a r e k t a r i s t i k pro-
s e s dan unsur-~znsur i n t e ra l r t i f i t u , Pert ame-t ama , ad2 s i ; ~ ? ? ~
g e n e r a l i s a s i , propos iz i , t e a r i , a t a u ~ u n k e b i j a]csan.?ac 27anf;
t e lah d i t erima secarn 1x3s (das s c l e n '? ) ; beritkutnya <:rJ.:-ir.h
ha1 yanr,. b e r i n t e rnks i iienganrlya yan:, s i f a t l v a berlnr:~anai; ,,
t idc22; s e l r i r s s , c ? t c7;q;ur. -t e r k e c u ~ l i clari i 'gk tor p e r t sms k ::d!
(das s e i n ? ) 1al.u orang berspelculasi -t erit ang !r,emuns!tin:~n
~*~n~i. i?bal: , .\-' ., t er j acinya ! ; e s e ~ j (znzan i n i y;"czg ak3.n nengrl:rah1<a!;
peneli t j .an. Dilremukalc~m adanya 13 p e r t en t angan/int eTe8:.si
yaq; berlawanan -i-ersebu-t , yan,: di apt-nrarya adalah pertcn--
tangan t e o r i dencan t e o r i l a i n , t e o r i d e n ~ z r i kenyataan , t e o r i dengal? kebi j ?lr.cn, Irebi j ~ lcan densar, kebi j akan l a i n d s t a
I:li n~ernber? ~ a 1 ~ 3 a ~ a n :;ai?s 1-cbih w2.t a bngi k i t a apa sesuiigu-
guhnya rnasalah i - tu ,
pjengel.l-iiri basion i n i d i t e ~ a s k a r ~ 'la@- bahvrs masala?!
i t u ad.alah kesenj angan y z ~ g k i t a raso::an antar;l penga]-;!.r;~ari
k i n i dengan pcnf~alaman nlzsa leiu/'pcnget ahuan ? r i t e y;?Iig
7
dalarn bentuk t e o r i - t e o r i yang k i t a k e t a h u i , k e b i j ali:an.=-kebi-
2 al'ran, rnaupm kel7i::sazn-kebiasa2.n van? t e l a h ctit eric!a s e c a r s
lua.s, Kesenj angan i n i membikin kit,.: t i d a k enak, t i d ~ k ricyien-
t u , l a l u mendorong k i t s untuk nencar i j awabannya; jzdi kepe-
kaan k i t a untulc memikirlcan ,-pa yang sedang t e r j i l c f i lalu rneli-
h o t fj asaknya dengan,;Bbran-ukuran y m g ads dalam pensc t ??.uan
%i ts /yang k i t a c a r i , merupakan proses B e l a h i r a n s u a t u nc-
s a l a h ,
PnpT l'.. . V 21- L Jl '.3,!~Pl TMASALAB FZNI-?LIT 1 hN
KI-ranya t e l a h menj a d i peni~;e-tahu~n k i t a semua b~h:1;3
p e n e 1 i . t j . a ~ i tu . h;r!rus dirumusl.;an/difornulasikan d e -
dir-i.mus!.;an oran? .t idakl,?!.i s a t u pendapat dan rasany spur;_ -l- i-
dak p e r l u s e t u pendapat,
t i g s k r i t e r i ~ p:::rui;lu:;an mas:~I_ah yang b a i k ; Pertarns, i a
j c l a s dc?n t i d z k orllbigu d;713~:1 hentuk g e r t anyaan (Kerlin?;er,
X I ( 13,3: 7~ '13) sea3.c;nzkan Tuckmall (lCj7;:': 20) nenyz'takan 5 i ; l z . m Ta .-.=.-. -. 2-.
dziam bentuk pertnqyaan :; k e t i g a hrarus b e ~ s i f n t e c i p i r i s /
Gapat di:cu.mpul!ran d a t a untuk men j a~:iabnya (Kerlinge? ,1977:
18; Tucknan, 1972: 20)" Seberapa contoh perucnusan -t-ersebut
8%
belc!can~ r a s cienc;,-rn tin,zl:at putus sekolah : ; I :ice-
8
Kembali kepada d e f i n i s i yang t e l a h dikemukakan menge-
n s i apa yang disc?hut rnnc;saldh (kead.nan 3 m g nembingungl..=an /'
j z r a k an tg ra $.as s e i n d ~ . n d a s scrlen) dan ciiliubungkan Ciengaa
p e r s y a r a t a n peru.r;::lnannya (mnngl~ubun.zkan v a r i a b e l d a l e a be-
tul: p e r t any aan) nas ih mengulid-ang p e r t anyaan: b i l a s e t id,:l:c-
nya v a r i a b e l itu. depat dibedakac a t a s v a r i a b e l t e r i k 2 t dac
v s r i a b e l bebss , l i ~ a k ~ .,apaksh s e ~ ~ n s g u h n y a v a r i a b e l -teril.ra-k
dzn bebas i t u cl;:larri l.:ontek,s ,:m?salah ?, Sebagai contoh ba-
gainan3 clrne~~u.kan~!.yo l.cait cn an t a r a ma e s l a h d.engc?n peruliiu-
sannyc?, ccba 2 n d ~ t e r k a apakafi masalah p e n e l i t i a n yaii:, di*.=
h,?..,dapi seseosang p e n e l i t i yang merumuslcan masalahnya seb:>--
:;c?i ' ~ e r i k u t : "Apakah ada h.vbungan a n t a r a l a t a r b e l a k a n ~
Bagaiman2 mecurcnkan rui-;usan rr.2.salah peneli-Lic7r: d n r i
mar;al8hn.,y:?., k i r anya k i t a t e r b ~ n t u o l e h Clark y m g j i ~ g t , 'kn-
l a h i l i z i n g - u r l ~ d i c-tas, Oleh Clar!; (dalnm kldj1.1.f r i ,'19?.1 :
'I 1-1 3 ) suntu ru!-=lusan m? salah p e n e l i t l a n dil?:~!:yurl ole'; t i .?n , ~ .
kebi jaksa.ncan, dst yciny t e l a h d i t e r i n a seczra umum) ; :P~c;-;-,o-
s i . s i In t e r~ l . ; t i f :=PI ( sevus tu y s r y b ~ ~ ~ ' l a ~ : ~ z . n g n , t i C i 2 . k ~ :.;e:L;!ll'r,c - 9
d s t yan?: d:-:pn.t irt.i:.i;.!bulk:r~n kzsanss ian ;?kcin kebermran i--IJ) ;
dan k>oposisi Xpekulc-:if:=$% (semacarri ~ p e k u l - ~ s i men::c:.n?ii
!re!!iun:;kinan penyebah terj ad.iqra ke3erj.j arL;:c?n,/pert en t r!~i.:??;~! . -
a n t a r a PU 3; P I ) , Sebqgai contoh d a r i perunusan n a s l a h p:..+-
n e l i t i a n yanc; n~engikinti s ist e;n~..-tika i .ni ( A l d j u f r i , lgT'i u 1'1-
15) adalaii :
"?iasa i n t e r v e n s i pendidikan yang sangat 'oaik adz.lah 3aa.t kanzk-kanalr masih dalaix p e r i o d e B z l i t a (FU), $!ar.:un d e n i k i a n d i harnpir selur!?.h t; annh a i r t e r l i l . r ; t kursn? t e r s e d i a n y a ~ 0 1 . 3 pendanaan yang s i s t e m a t i s dan kl,.~rsngr pant apny? st ancar kemar!puan c,-uru--.%urn TfZ ( I ) Hal i n i dzpat t e r j o d i o l e h adanya p e r b d z a n s i s t em n i l a i y2ng d i a n u t para oran,?, t u a , t i d c ? k ada3 .y~ kesedizan untulr ineniz?gkatl.can b iaya pendidikan;kur2ng, inant npnya p e n e l i t i a n - p e n e l i t i a n men.genai pendidi.!r.?n tenaga lzependidikan, d s t , (FS), ''
Galzln perursusan nasa lah p e n e l i t i a n o l e h C la rk i n i , PS.-.nya
diungkapkan dal>:;!l icalimat d e k 1 a ~ a t i . f ~ Apabila d i u n ~ k a p k m
dalam l.;ali;;lat i g t e ~ o g z t if , kir<?rnya k i t c? rnendapatkan pc-lun-
mengenni hubungan an t a r a m a r , ~ l a h dengall perur.lusann.ya yg .~!? -,
lazi in (hubungan an ta ra v a r i a b e l dalambentuk per tanyaanj .
T ~ u b u n g a n t e r s z b u t adalr-ilr?. l~;ir,~~--.~:ir.a bc;gini : FU d a p n t ~7 i..?nr-
gap sebagai &as s o l e n ; PI dian,g.~.zp s e b a ~ a i das s c i n ysng
xerupakan var izbel . terik.2-t p e n e l i t i a n ; dan PS adalah ha1.-
ha1 yang diduga sebagai penyebsb/berkon.tr ibusi terh2ide.p TI,
o l e h k ~ r e n a i l ;u seba!;ei va r ig ! .~e l b e b s s ~ y n ,
3 e r t o l ~ k d a r i d u y a ~ n d i a t a s , rnaka p roses kogni t i - f d.a-
i n i ada ka lanya s u a t u pensalan~an (1an~;sung:--';idalc l?-r.;-sur?_;:,
t e o r i , kebi? s2 an (1st ) yang k i t a kcit al?ui, yans se!rali;yL~s
., LJ €? -;. mcmoruah';.;annya, I<i.ta l 2 l u berusaha ri;er:cnpal sega la s~ i . , ? '~
yang mungkin d i p a t member5 iriforrliasi yai?.,?, inernbeknli untl.?icr
d ~ l p a t berspelculasi mengenaj- l;emun~;!5.nan penyebab kcSin.;ungzn
10
Dengar1 mel iha t kenyat aan yang me i~b in~pngkan i t u s ebaga i
vz . r iabe l t e r i k ~ t d-av mel iba t f a k t or-f a-kbor yang d i s p e l a l a s i
rnei~upn!.;an penyebzb i t u sebaga i v a r i a b e l bcbzs , l a l a ciiung=-
kapkanlah 'nubunzan lredurs~lya dengan k a l i m a t i n t e r ~ ~ a ' c i f ; 11::dcc.
t e r u j u d . l a h ru~ausnn 'n:asolah p e n e l i t inn .
FXN UT UP
geric ana p c r ~ . e l i t i a n Eapalc A y clng akan meliel i t i hul?u1l,~:a11
antara p r e s t a s i ri,cnsc?jar T-uru-,.p.ru dengan .. mo'civasi berpres--
t ~ s i ~nereica, e m p ~ t i dan k e t e r ' o u k a ~ n pimpinan. sekol~h, :7;.11_,5
memperc lell i n s p i r ~ : st s e t e l a h i~~~!nemukan hubungan. f al&or- -fr.ic--
t o r t e r s e b u t d s r i bnc8ar*;?;ya9 paua pr ins ipnya 'cid7kl:lh ber--
t o l ? k d a r i mnsalah, I n i adzl;:fi sesac:;i,l , s t ud i r e p l i l ; ~ : s i
yanz ;j ika dalam p e n e l i t i ln Tierany d i t cnu i hubungan jr3.n~
b e r a r t i v a r i z b e l - . v a r i a b e l - t e r sebu t , i a t i.d.ait me~l.~i:;b,~'nlr.sn
apa--apa te~hada.:: Irnzsnah p e n ~ e t ahusn , 1n.i o l e h ! c ~ r e n a pe-
n e l i t i a n t ersebu'c rne!.la.n[; t i dak ber-l-ol~lk d z r i r e a l - i t a 7,Ti;ng
me!~binr_:;;un~knri ynny; i i : i .~in k i t a p c c ,z:?l.k?n. ?!!enyenai' r e a l - i t a
Yarig mem'oin~un~l;Jcan ]<it a t erno-t i v c s i un'culr i;llelih ;fi t ; apakeh
1-e-n?em'oingungk.~n i t u aGalah ~ e 3 d . l a t e r a t u r , Apabi la mt:lc.--
l u i p e n e l - i t i a n !<its menjumpai memcns <erniIrian, itu b ~ , r - ? ~ t i
k i t a neneri~ukzn kaideh (das s o l e n ) b a r u d.an s e J slari dei-]?an
-- i t ;~ 2-lehingunganpu.n menj adi s i rna . , l n i ada lah 6-ialel.ctikr-
p z n e l i t i a n Jan.?; be r to l ? .k d a r i rnasalzh,
TPS,IKIP J a k a r t a (1982). Pedoman Penulisan T e s i s dan Diser- -A*----- --- -*=- -- -..--
-.-. t asi-, - J a k a r t 2 : Penul is a
l i e r l i n g e r , Fred N, (1373) ~ G U - n d a t i o n s , sL Behavior21 --... ----=-. Research,
2nd. Edi t ion , Londor,: I lol t , Rinehart 2nd Vir,st on, .--.- --.....--.--
Lincoln , Yoznna S o & Guba, Egon C o ( I 9 B ? ) , E a t u r a l i s t i c ==.>--- .-.- . .- -.- - I n ~ u r i . Baverly P i l l s : 97ye F u b l i c a t i o n s ,
- % - ~ -- .,
SyzrFf', D r , A l . d j u f r i B n N o M0Sc, P e r u ~ i ~ s a n iilasalah Penel-iti;7n. . -.= --=-..-.- L-.-T.--.~,-.c .- .. .-.*
I%kalah clisar;.pai!c,-npada Tiokakarya F!etodoloy;;i P e n e l i t i s n
T'ena~z k ~ ~ d e m i s I!<IP Fadarig Z?'_2-23 Febr.u:<rk 1991
Tuckman, Bruce !;ro (1372), - Col~duct .- . - . . . . i n g -: *--.. E d u c ~ t i o n a l ~ .. .. .. - -..=~ - - . :Researc:-~~ ..=- . . . -. .. -~&..
T.!ei;: York: H2ycourt S ~ s c e Jovanovicl-1 Inc ,
A i r T a w a r 15/07/95
Olch
i'rr . Aleks TSaryunis
S e o r a n ~ ilnluan memiliiri beberapa 1x:aral<teristik yal??: ut;-i?l.r!.
S e b a ~ s i - scoranc p e n c a r i kebenaran d i a s e l a l u memiliki r a s a
i n y i n .i;ehu yans t i n & sehingga d i a t i d a k pernah b e r h e n t i :.!e-
nimha ,:?cnsetahuan baru s x n b i l r n e ~ ~ p e r t a jam argument2 s i l:ei?.;:lzr,;:-
nye. :i>?-!?m hai. i n i d i a almn berperan sebaga i ~~In?formatior-::l Ci-o.
ke r i ; , ,zeoFang p i a l a n g in form?ei , d i a mencari in formas i dan
mexeb?i!i:.qnnya kepada orang l a i n . Seorang ilmuan juga ha17us
menlili1:i s i f a t ke ju juran dr,n obye!.ctivitz s gang t i n & . Di.2.
h a ? u ~ ;:172;;1pu mengakui kebenaran dan kcunzgclan a r ~ ; . u n e n t a s i
i lo l??n L ~ i n dan secera o b j ~ e k t i f d in mem?erbaiki dan nenyi--
RZ?. Zci;r..;Zriau d i a a!:an m c:;lpu roerefleksilrgn sua tu if21etod~ or
Eeha~5~01:z?i; yrny da??t d i sfmalc n l e h orzng l a i n .
'.,r?.;;~l-!: depa t mcnsem.bangl,:sn dan memperkokoh knrel.st:c:-i s-
ti];;-'I.:-.ro::tcri a-tiknys .t er sebut , segranz i lmusn h a ~ u z s?I::J-:-.
ber1?~,71? :J ncngenal dsn menca-ri cara-cpra pen2 cn'tlari r..: ,.. ' ;-&.
gang ::.il.:?,:u!:an ilmuan l a i n , menyegarkan ide-idenya m e l ? 1~1-3.
p e ~ i ~ i . ' : l r ~ i ~ oran.? l a i n , yan? 1;emv.dian 6-apai; rli~unalyan ~c l -~ , ? -
caf S.Z!.:-~~:I ti>. saran2 untuk nzmperlun s clan mempcr. :;a jam :.:2-
r;li:.ct~:nq 3 . ~ n argxnenta s i kef lmuannya . Salah s a t u wadak y T:!.:
dr #; .; <; i:;.i. ~<~~.nakannya l.!.ntuk mclisud-m aksud i n i 3 dalnh dengan
mel.a!.-:;??nn y ; ~ ~ e r ; a h a n masalah. . dnz menl?,gun~!::an p e n e l i t i a n .
2. ?;.L'iJl::.:: ;~:2;~'-g,F;r~~i~::;&jL~{
Snlsh sat11 upaya :rang dapat dilakulcan untuk menlj3r;ro - l z h il~Lci-:-~iasi kzilmuan ada l ab x e l a l u i kg j i a n kcnustaka2n.
1 1 e l 2 l u i ko j i a n kepustakaan in.? dapat d iperoleh. teori--L>c::-i
-. z ,?, v- >??insip- .prinsfp d3s.r t e n t o n s mcsalah yang s.3danc: i-!---
t c l L t i , b e p i t u p u l a day)n t d i i ~ e r o l e h d a n d i i k u t i h a s i l - hi>--
si.1. - , j e n e l i t i s n gang relevan densan mosa.lah yang sedan? d i - -
- .. , .. !i:z jl ( kIas9n 2; Eramble, 1389, Kayl insep, I986 ) .
,;cbera?a bahsn irepusta!tazn yanr, d - p a t digunakan en-:;a-
;:a ' .? in ada l ah buku t eks , ju rnv l n e n ~ z l i t i a n , s u r a t !i?baT,
:,, :, ,.: c, -!! ah i lrnizh, s k r i p si, t e s i s , d e s e r t a s f , ha s i l se:::E;~,~.i-
i:.an lolrakarya, e c l i s i - ed i s i resmi d a r i lemabaga-lernsb3y~
p:!:xc:--intah mzupun non pemer in tah ,
- . JengEln melakul;an L a j i a n kc?pustal.ra an s e o r a n 5 pene l i .i;<.
c.l;r n ;:;!emperolch lcelua san pernikirnn untuk mmpu menenpo.:;.'.:.?~.
masalrl? yang dia jukannyz dalatii h u b u n ~ a n yan.g l c b i h l;.!-s
sel?..inr:.c-a - L. df ha rapkan ;x 9mpu mer~berikan a m h untuk nencni~C,:..:n
,, .,,, :~':ln u.ntulc per;;ia s a l ahan t e r s e b u t . { Dooley, 1934;i 'r:~vci?s j T.-n '
-j y;;',':; )
. - JJcngan nelai.:ukan k a j i a n kepustakzan s c o r s n g penel'::;!.
a':-.?n l i l ~ ~ ; ! p ~ n(2nyusu.n c'.es!s:~ipei t e o r i t 2 . s .ten.tens objek ,~ ; ; ,~ : i
vr,uli _:be1 yans d i t e l - i t i n y a . Untulr i .ni pene l f t i haru.s ;X( I ; : ' . :: :-.:
':?n ':a j l a n te0;l.i yang r i l~ud~ lnm. Lebih I ~ n j u t 1131 i n i :l ',:?-~..
-,~cili?.:c:t-lti..rnya menyusu-n sua tu !.~:?rc7ngka b e r p i l ~ i r s e b z z a i :;.:.F.~:.v.
a:(::i.,icntasi a t a u h i -po t e s i s p e n e l i t i a n yany d i a julcan. . ,, .. " L!? ::
. = :i-rr;- - ? enc l i ti. ha rus Gaqpu t i~ensinte~_rra s ikan t e o r i yzn,y <.:'-:';-'.:!.?.'r!
:;-,.;~?cai - l andasan p e n e l i t i z i l dengan h a s i l 1c-i j i a n mcn::enr-.i i , .;.
~::I:':tl;ln - ~ e n e l i t i a n yang r c l evan .
;iz.dl d a p a t pu l a di!.;a talrsn ba,hwa kepust akaan mr:rui: - :c.i'.:
sumber bag? p e n e l i t i untul.; mengzali ide- ide a t a u pe~i1,;ira.n-
;?e;iiiltiran baru diperlu!<annya untuk menga jcki pelil: c.?;.?an
. . , ... .:Lc8saliih a t a u sebagai bahan dasa r untuk mclaku!rzn dedi7l-i-ii da-
:?i pengetahuan xang t e l ~ h ada.
Sebasai pedoman untuk memilih bahan kepustakaan 62;?%.%
cli~:v.nakan k r i t e r i e r e l e v o n s i d-an Iremutalchiran. i3engan ?:I-F-
. - :..e: i a r e l e v a n s i b e r a r t i bahsn kepustaka~!n yanz k i t a ~j.L!!.h
J, 3112: ~ e l e v a n dengan p e n e l i t i a n yang s e d ~ n g !zit a 1-akv.lznn. .Jc-
!,.s??.teria kemuteli l~iran b e r a r t i p z n e l i t i berusaha u ~ e n c ~ ~ - - i
. - !j,?,:.~.?n 1..:~pusta!r&an yang m3txua t :ria sari-uli? san te i -baru ..I! t.n!.,e-- -
nrif py ins ip -p r in s ip yanz t e l a h d - i t e r lna sl?beluri?ny?, ;\.???.'';L!
;:.,il:' b2han kcpustakaan y--ng ixcmuat teinv-an-.ter.!lu,?n mu;;,-..~.'.?.Lr
. ,,-:.; L . r . d l ~ e r o 1 ~ : h o l eh p e n e l i t i l a i n .
-;;?en -Len.tang hu-bun~an a n t a r n va r i abe l -va r i a be1 . Uanc:lii_i?:::rs 2.--.
-'.:;T?. b 3 . t ~ san i n i dengau ba t a san ? a salal-i p e n e l l t i a n serf;? '23.-
-I;.? san b i p o t c e i s s e b a p i jawahan senenta ra t e rhadep wzs?.lch
-. . ;;,;e:?.:litj.an. l i a s a l ~ h p z ~ c l i t:i an b ia sanga dirumus':ran . - -:. c:;
ixn.%!..i: pe r tanyaan 57 nz mernuafv hubunsan an tq ra vflri <I.-!---. vz- . . Ti..nbel. Tznti; s,? ja dolaril ; , rumuqn h ipo tesk ~ s e b ? ~ . a ~ j~!:~.?bc?ll
se- . : i~ntar:_: tcrhadan mesalab p c n c l i t i a n ha rus pulr? .i;ci7dt? 5:,
3uSungan s n t s ~ r a var iabe l -v ; ; r i abe l . J a d l ad? !cesam 3 zr! :;2n.g
d2--Leiiiu!<an bail: dalam rumusan ma sa l ah , . t e o r i , dsn II~~IQ.;:: :;i s
. :;:i-tu adanga bubu!-ip.n a n t z r c va r i abe l - -va r i abe l ( -LI;;.;;I? se-
. . L i ~ p p e n e l i t i ju2.2 h a r u s danat membed~knnnga ) .
--,cn,z:c?:n u r a i a n d i g t a s j e l a s l a h babwa lrerangka t e o r i Jr.?nS i.>.- 7 - "
:::?Lib. o l e b v e n e l i t i h n r u s s e s u a i dengar? masalah yans u~?u.:.~.--
7 7 U 1121 i n i qenperkua t a rzumentas i bahwa k~pustal i ;a .?n
hc rus meni l i lc i k r i t e r i a r e l e v a n s i . D a l a ~ melakukan ka j i a n kepus t skaan un tuk men=msusi?_ ' : .-
ren:.!;a 'ceori t i s, seopanp, p e n e l i t i rr,u.n,&in menemui be~?:?:: -: ? I ~ -
t e o r i yan? : " s a l i n g t u n j a n q menunjang
::- t ida l ; s a l i n g t u n j sng r~~enunjang , 5:- masih lemah
.. - Jj.::a ; ? e n e l i t i menzharpai b e r b s s s i t s o r i yang sudah sn-L:~-v,;
tv .n j : :n~ menunjans m3ka ha1 i n i ak2n mempernludah peneli-:;I . ' . i z -
n>:lnun !?:erangks he rp ik i r? untuk satnpai pada h i ~ o t e si. s y;:L-k!:
r?z!-rl!.lai p o l s yenal. a ran d e d u k t i f . Sec:?ra a p r i o r i hipot~::!!.r;
i.t?! :':::!?a-t dia ju?ian sbelum d a t a dikurnpulkan. J i k a 7enc.ii-LL
:-!~;?::?_:~-7dapi berbaz-,oi t e o r i yang tida!.: s a l i n g t u n j e n g 11;-nl:.n-
j r,n,.: :il2l;a p e n e l i t i clj- tun-but frer!-iampuf?nnya ul= t u k rn2n3;.~1?.:7~1?
tile-t3dc Glrlekt ik, y a i t u mongambil d a r i berba~al! . . t e o r i i-i;a
b?y.!i.nn-ha?ian yang d a ~ a t mengarahlrannya pnda pemec?l2.:.n ; 2 -
- . s , ? l c . ~ ~ . . Lelan ju tnya :; j i k a s e sua t u kj.d,:ng gagasan beluiil r~:;+: ; 3 . .
l-il_i cukup t e o r i 27ang k u a t , dalarn a r t % t ec r . i i t u masil? 1.c-
1i;c!h, ~:JR!IB sebaiknya p c n e l i t i tnelakulcan 'Ids t a snoopin:", r.:: -. t9-n;7a h i p o t e s i s e c a r a a p o s t e r i a s i diru.nuskan se.lel_al? d?-3
t 2 iil!rutiipulkan. ( :Iermedy 2 3 u s ~ 1 , I ~ G ' j )
3al-am b idang pend id ikan , kliususnya d.alam d e s a i n pcu:.~:..
Io,;~,r?. ad-a baili;nga dj.sim:.h: Z p n >:'ang dil.rsmul~s74an' oleh ;-?c::,.c1.?!Ll!.
C, L , \ i I 1 m e n ~ e n s i t e c r ? . pens j a r an , t e o r i b s l a jar, t e o r i crcs '-
c:r:'--.::.>i.~e dan t e o r i p p e s k r l p t i r . T c o r i penzf,a ? : ~ r a n 33i-:.
.-- -1.. -.-..Lip v o r i a l e l a e t o d a penga j a r a n .yzng spesifil . ; , jT1:::
4. RIPOTESIS s Resourcefi dan Classroom-Processi;
Cepe r t i t e l a h Sikemulcalcan szbelumnya, 3ipo.i;c: ais cieru-
pakan jawaban sementara terhadap masalaha p e n e l i t t a n ;~,ran~
clisjulcan. H i p o t e s i s dapat d fpero leh s e c a r a dediv~lr-L:l.f g z i t u
n e l a l u i t e o r i a t a u me la lu i h i p o t e s i s l a i n . Ze:itz i3ula h i -
p o t e s i s d a ; n ~ t d i p e r n e h sezara i n d u k t i f gaitu. i i i r ; la lu i ob-
s e r v a s i . J a d i h i p o t e s i s memun~kinkan s e n e l i t i ~enz:yabunc--
Iran t e o r i denqan obse rvas i m3upun a n t a r a obse rv3s i d c n ~ a n
Suatu p e n e l i t i n n skzla besa r yang diln!;u-lrnn o!-c?h
lebi 'n df.fokousl.:an p a d a h;..potesis iiClnssroom-,~;r.ccc;ssi; Ire - timbang h i p o t e s i s " 1Zesou~ce s;' . 1 e n e l i t i a n ini !,!eri.!?r,l\:ar~
~ e n c ! l i t i a n yang di lakukan sos io log t e rhsdap perheiilai-:n 112-
sS-1 br:l2 j a r maten? t i k a sf swa -,sisi,ra sekolah :?c..::.enc,..::1 (.'re-
l o s tu juh ) d i Jc!>anq dengan sisws-siswa selcol,.-j?. :;.: nensah
( !.;elas d e l apsn ) d.i .I,meri.k> Lerih:at9 denem Eza r,il- se-pert i
d i bowah i n i ,
, - - L Y - ~ " ' - - - - P 1 P - L Y Y L - Y I _ L I
i. .- ---- : Tes a v ~ l : Tes a k h i r : I
- - 1. -1
-La-- - -. A .- - - ----- : 23 ,0 33,G
2 16,G - . - .- .- -- - . %
1996 . --Lu.L~. 1 ,
sinwa d a r i 450 sekolah )
- - x a s i l p e n e l i t i ~ n t e r s e b u t menun jukkan b:::j.!r.r?
perbedaan p r e s t a s i bela j a r matematika t e r s e b u t t id??: disc - babksn o l e h va r i abe l -va r inbe l sumberdaya ( r e s o u r c e s ) s e ; > e ~ t i
l a t z r belakang sosial-ekonomi, l a t a r belakang pen6.!.clS.1:qn
u ... sarana dan prasara tm, dsb.. . , t e t a p i ciitcn.tu:.::lil o l e h
v a r i a h e l - v a r i a b e l p r o s e s nerlga ja ran d i l-rel-as ( xr;ln5sz:oo.a
l ' r o ~ e s s f f ) .
Keunpgu.lan guru-guru. n2.l teinahika J e p a n ~ t r . rl-?-Lr:!;: 1.72 da
Lemampuan rnereb. nien!ilih metode r;lenz8 j a r yang s e s x i den
rnengelola k e l a s denyan ba5-k. Ileunggulan rnereka t!!da!z houga
d i t u n julzlxan oleh t ingginya r a t a - r a t a p ~ e s t a s l . bel-2, jslr sis-
wa rr?er?e!m t e t 2 p i yeng l e b i h p e n t i n g adalab I;ebi-:~:~.?~.:Ii7_2.
- rnereka rnernperkecil tiny?.>:? t kerngaman a t a u va~i i3118~ E:.LOT
~ n t a r a sesama siswa. J a d i motode t n e n ~ a j a r pan2 i;lci-e!:~ p i - 1Z1? marnpu inember74 I;eant:~ngan pacla. sezua s i sr.ra a.-i.;s~l. dnl F!:.!
i s t % l e h s t a t i s t i k n y a ii?enshasilkan i n t e r a l i s i orc'?innl.
Dooley, David. ( 1984) . - So-qig1 Xe sea-rch . l____ ;lllethods,, L._LA-. E r ~ s l y -
wood CliPfs,?Jew 2-el-s3;: : i - ~ e n t i c c
?Tall I n c .
Kennedy John ;;Bush, ., ,ndrew J. ( 1985). . IntroZur, t~i ,on -3 - .. - &.a to -- t h e Design and ..n?1-..7oin of Xxge-• . - * " - - - . . . -.*':'LA&> 0 -- L.- -- riruent i n G e h a ~ i o ~ r l l : ;esearch, - -. . ..a--s . - . - -a. L.. --A.A-.-.a
Lsnham., Universit;-, .I:'::-ess og :?,me--
r i c a .
i ce r l inger , Fred 2 4 . ( 1906) . Ipounda Oion of i5el?~:vio~al -:e - L A --z-w&- -. * A . A A . S * -2--. -.
search . Tolcyo 7 CSS I.'uh7-!- s ~ l j - i ~ . ~ Jz-A .~-- pan Ltd.
. - Kidder, Lo i se TI; Juc?d, C l ? ~ ~ - l . e s 1':. ( 1386) . Reaecrch !*lethods -.., , . ,-.. 2 >,.a. .--*. . --. i n S o c i a l Re1abion.s. i \~&u' ''or1.- ., . - =& ---*2 L.2.. -.A- -.*-A
.- , a . *
C3S College Publishin::.
Regeluth, Char les 1:i. ( 1963 ) L j .ns tpuct ional ~jesf c-n Th.:?o~:i. s - -.-. .-. A - - . . % .<. . .-.-. u4--.
. . and models. R i l l s d ~ l e , .;CW Je r sey
Laurence Grlbaum ; , s ~ ? c ? ~ ~ : t e s .
in Jeyanese and tx?er iv?n I i i l b l ? ..
Gr a d e i i S : h 1 at11 , ~ - ~ e ~ ~ ~ ~ : ; ~ ~ L ~ q u ~ ~ - ~ , -0-c
Ed?lcation. , l . ~ u s t u , ~ ! -137 1, i i a l . 627) - 641.
0 1 e h : P r o f . Dr. Azinar Sayuti. M.!t
Bermaoam Def i n i s i - -- - 1 . F:dngkaian kond i s i dalam mengumpulkan Tu juan
I'
dan menganal i s i s d a t a P e n e l i t i a n '. .. - .---- v S
Secara Ekonomia
2. Cetctk:.ln b i r u dalam nengumpulkan, mengukur dan a n a l i s i s
Data. \
7 I Dengan a l o k a s i Sumher
Seef i s i e n Kunglcin
Cetakan b i r u (Blue p r i n t )
- Zxperiment - C b s e r ~ ~ a s i - 3,!;ay-allc; 3 ra - . . ?na l i s i s Catatan
- Simulas i - Atsu Kombinasi
:1, !.?encaila, S t r u k t u r , S t r a t e g i penyelid-ikan dalam nlenj 3. -- l.-!ab ;' m e n g o ~ t r o i per tanyann pene l i t i c tn dan r ad ience
a . 1:encan;:i
- penyaaunan ,-kip0 t e3i.s
- I m p l i k a s i Operas iona l
- ; !nal is ia Dgta
b. S t ruktur ;
- Sl;ema
- raradigma (mod-el-) yang akan dipalsai
- Var iabe l 3~211;; ak:zn dika ji
c . S t r a t e g i
- FAetod,.:~ 'r'engumpu1;lrl h t a - Ice toda , ' lna l i s i s Dat.3 ( :I-Iagaimana cars niemperoleh
j a ~ ~ ; a b a n P e n e l l t i a n )
1, a. E x p l o s a t c r i
b. D e s c r i p t i v e
c. I n f e r e n c e s About C a u s a l i t y ( S e l l t i a , Cook)
2. a . 2i:;perimen.t
b. X:::pont Pacto (l<erltnger)
3 . s. R i s t o r i c u l Kethods
b. D e s c r i p t i v e
c . Case t.:. C l i n i c a l ,Studies (Good S c a t e s j
4. , a . i,;,ali~ple Sur.:;.ey
b. Yie ld , ; tudies
c. L::.:periment i n f i e l d s e t t i n g
d. ' i lbora t o r y X;::peril;ient (:t!'estinger P.. 1Cart.z)
5 . J . L:..:p!-ora t 0 i ~ ~
b . ijesBr:ipti'::-e
c . Cc~usal (Green '3 Tu11)
5 cj ~ l ~ X : ~ ) :L 0 ra t 0 r J T
h . Conclusi-q, e T:es
a ) D e s c r i p t i v e , j t u d i e s
- Case s t u d i e s
- S t 2 t i s t i c a l stucl-ies
b ) % .lic.rinent Studies
( Boyd &c V e s t f a l l )
a. 2::ploratory r e s --+ t i d a k t e r s t r u k t u r .-
1). I!'orrr,alized r e s --+ l e b i h t e r s t r u k t u r
2. Rumg Linglcup Topik
U a l a m 2 Case S tudy
( f u i l and ? r o s e s I n t e r s l a s i )
L u a s S t a t i s t i c a l S tudy
( I n t e r e l a s i b e r d ~ s n r k a n lcenyatsan st 1-
t is:; ik )
L i n g k u n p n P e n e l i t i a n
a . F i e l d S t u d i e s b. Simulation
- . C , . ~ ! . ~ j ~ o r a t o r ; y r e s
q. , Dinlensi i t a k t u G o p.:.. J ~ o s s S e c t i o n ~ t l
- b e hongi. t uGir1s.l
ri- . . ,'rend.
-- C h a r t
- Yaiie l
c;. T'ln~lca t Cnn t ro l 5 t a s :i;3riabel
,:I . ~:r::peril-~;cnt --
I). .15r-?ost f a c t o
. 4 . P r o b l e m a r e a
. .. 3 . G a r i 3 b e l - i > r i : + b e l
C . T L e j e l a a a n C." .._ .-..-- &- L . ̂ -*&-.L-._--".& ._......-,-..-- ._ ._I_----.--.*_--.-. (. . - - .
l-Id ?? R 0 3 L x !:
;-I., D e s k r l p ~ i L: l?umusan
I . K e s u l i - t ; , i l tj-tr11: x . .-. ..-arta.nya~n
2. ? e r l u n y ~ dipel.3 j ari
j. :!'ecerlo:l t a n ~ n . a l i s i s
4. Ke1.e.d:-:nsi B;:kta ---3 p r o b l e ~ i .
5. Fzktor - f al.ctor i 3 i n - - - - problem ,- . . 0. ~ o g i k i 3 pemil ihan -:i.zriabel " h~u.kh.lingannya.
7. Urutan presentas? hub . fakta . /konsep
3. l<e ie l a san i d e n t i f i k a s i problcm s e c a r z t e r p i s a 3
- . -.. a. Ruang ~ ~ i n g k u p Fssalah j e l a s
6. E:e-vier: dan i:'.!;aluasi ? ; i t e r a t u r
1 . Pie1eng;knpan
2. l?ele.v-;~lnsi
4. . Met o do l o g i
D. Konsepsi dan .;lsurnsi P e n e l i t i a n
( concep tu31 a s sumpt ions ) j e l s s
Z. P e r n j ~ a t a a n yaiig -i;epat .:' o p e r a s i o n a l - -
1 . t ! i po t e s i s
2 . Deciulrsi d.r.41-i t e o r i
,.. Yujuan Y.:tudi
.K. Ltru1.:t~11-, St r? te ,? ; i dar?. .!;ogik<? S t u d i
1 , J e n i s v<:l ; r iabel yang d . i t e l i t i
2. k;:r:post falcto a t a u e k s p e r i m e n t a l , dsb
3 , l:iodel, f l ow c h a r t s ya:rlg sesu3i
4. J5'al.ctor-faktor yclnc; melen~ahkan
i n t e ~ n a l di2n e:-t ern .21 - u a l i d i t y
13. Cara Pengarn!3il.~n S?i.;pel
1 . ?Aetoda p ~ n i l i h a n
2 , P e n j e l a s a n r e p r e s e a t a t i \ r e n e s o
C , ?izlengkupan gen j e l a s a n p rosedur dal:!m rnengunpu.lknn
d s t a
D. Kesesuaian ( n u l l hypo thes i s 25 r e s e a r c h h y p o t h e s i s
Z-;. Kesesua ian p roses d a t a 2 s t a t i s t i c a l ana l iy .n i s
3'. P i l o t s t u d y
S. i l s p l i n a t i o n s t u d y . .
ii. Asumsi metodologi
- r e l i a b i l i t ; :
- ~ ; - a l i d i t y .-- -.---.---- .--.*. -------- -.. ..----.-.----. .-------.- -. A'.
A. Urutan l o g i s dengan h i p o t e s i s i ,' problem
1 . 0b ; ek t i f
2. D i t t ~ n j a n ~ z falc-ta
3 . ' I idak o-.rer g e n e r a l i s : .si ' melanpa.ui d a t e
. . f l . , i-.uSungan dengnn penc:liticLn :le;~elumnya
5. Pen j e l 2 s a n n e ~ ; 3 t i v e ,-" posi t i - i re tendency
6 . Kelem~han d a t 3
7. F a k t o r - f a k t o r t i d a k t e r k o n t r o i
t.3. Per~iisdhan u.r;-ian
- f a k t a : i n f l u e n c e : clsb
T) . Penga -j uan ur1 . s~~--ur . sur yl:~zg rn i s lesd ing kont r a t i i k s i
dan inkonsie te .n ,s i
fi - Pengguilaan :' l ; .ejelasan
- t s b e l
- c h a r t s
A, Pen j e l a s s n :~.inglcz:s Tent -1ng
- problem - r r le t~do l o g i tanp,---- tarrlj..:.l.l , ..IL an-tambl?%c?n
- I'i-ndings
- >.
:I:.. kesilnpulan tent:.ing g e n e r s l i s a s i b e r d a s a ~ k a n f 8 k t a
C. IiIesimp~!lan ---+ p e n e l i t i l a i n p e r l u mengul3ng ;' mzzpu.-
,ji k e b e n a r ~ n
D. Xesimpulan t e n t a t i f
- accep tance
- r e j e c t i o n
- l i i p o t e s i s p e n e l i t l i ~ n
X. Pertanyzian hlru yz1n.L p.ztut d i t e l i t i
2'. l?ekomendasi penp:cinl~ang~n.
3 ..I y ; I PX-I DaT~~J;TJ.,~~s]
J: Lo t a r ' Belokoqg ( i s s u e , k e s u l i t d n p e r t :ny~:+r_)
':< i::,:ksud e t u d i ,! -cu juan
:$ c~sumsi l<onsep-t,ual :.' s u b s t 3 n t i - f e ( F o s t u l ~ t )
>: '3 ~ ~ . - ~ , , i o n a l .-, Q ;' Y~chnicdl Frame Y'ork
... - -,. .i;c...< : ~ n hubunc:;jn ,.' problem penelj. t , iar!
.,- - #. ' i p o t e s i , ?
.L. -,. T l e g u n c ~ ~ n S t u d i
:. - . - . .vef.:riisi . ' on~ jep tc ; : l
.'. ,.- C ; ~ : i : i ~ - ~ ; ~ r - j < . bes,r 1 . 3 ~ o r s n , ' u r 3 i j n 7;;;b-ha;;
8 1 ,, 1-J .'7r: , - T r . ' . < , .I J . \ J ~ ) Ll~Jt/Il.~!! . . J L ~ l ~ J ~ . \ ' . ~ ~ ? . ~ ! ( ( ! I ? ~ . Y L ~ ~ J ~ G I P I ? U S ~ J ~ Z I )
.:, - .- , - .!iu'hungln s t u - d i i n i dengan :
- penen-iuan l c i n
- s ~ J T ) ; ~ , A. -. !.~:lpilli ddn dima;?a cila3tukan
. . - ;::,~~irn;-:il;1 metodologii?.yt2 (tekni.1.; c ; i ? . ? l ~ . ? ; ~ ?
sampel, i l . e : f in is i o p e r . i s i o n a l , ir?:;trurner;t ? s i
---+ G;.il-~ 1, ;etodologi
- ? . - c b ~ ~ t i ! ~ ; ~ n pelc.!kul.:an stu6-.:1, aup,.r..gR lei^ ib ber
a r t i : r e l ~ ~ i - ~ ? . l dan tcmi~.?rl y:illg l e h i h mcily?":.i.?
- pel?;.!.:b.~~ri;cn !.;erdngka k o n s e p t u e l d a r i berm:;c:-!rn
-L-eori ----- h i p o t e s i s ( Revieitj L i t e r a t u r ---+
problem)
- Urutan u r z i q n rncnurut uru:ti:h prohle ;n : ; i ipotea is
Sumber : - Yuku, rilajalah., S u l e t i n , 'I'?por.?n, a r t i l r e l - ...-a (4 1::) th)
.- Zaporan y a n i ticlot; d i t e r b i t k a n ( U i s e r t a s i , tesis
paper--pai)er; seminar ;
:iJ 3. 111. I\iiLYc;C!c3TIOGI ( ? ' r o cedu re s )
.I,
,,- d i ~ k r i p s i tugas-" tugas .' percob2an
::: ~r s . r i abe l - .~ : , r i c - a z l ( t e r l ! ; ~ t , beT~;?s, d s b j
* dde-~j.rlj.si op,:r.=ision.~j.!l
-' s t u d i i2end:~.hul1~an ( p i l o t s t u d y )
- u j i cob2 inetruriien
-- - v ! r i a b e 1 ; yrobleni
. . *- i n s t r ~ r n c . n t ; c s i
- ;=~?ngenTjdngon ;' pengguc:-~!r t e s , c ~ z c ~ - " L s ~ ,
nkal:;, i i ~ i ! ~ k u e s s i o n e r .
": pl-oaedu-r a t u d i ( lapaa<;c;an, ruang kk:;.i;_+s, l:jl-;cr)
* ~enguri:.i;c!l,..r! d s t s (d imarm, k..?paa, ole'h. n i ; ? ~ ! ; : , . . ) :;: p r o s c s i n g ddtc: <; ; l n T ~ l f si; ( . l i l a l i s i s s t :?- i : is t i ' -?
=!< a a u ~ i s i t i ;e todolotyl
s: l<e te~bz t r ; ; s ; ,n (l<:elcri:::3;.n)
. )
7
:;; Fene~iucn (T:<bel, h i p o t e s i : ~ problem)
:$ Disl:usi
2. 2; i T iiI:!:TGj:.\S!iIii ( ( S u . m m ~ : q r ) , kesimpulan, r e k o m e ~ i l t ~ a i !
':' 1:ijlgkasan ( I s 'd IT - Penemuan)
'" Eesinpu1;ln (tc.n.t,mg hipctcsis, l e b i h deficitif)
- i m p l d m e . n t t ~ s i penernuan
' O 1 e h z P r o f . Dr. Aeinas Sayuti, M'i
7
1 . f:angkaian kond i s i dalam mengumpullran ) T u j uan
dan mengana l i s i s dat3 I' j P e n e l i t i a n
L .. - . . - - - v --':
Secara Ekonomis
2 . -. C e t a k . ~ n biru dalali! rnengumpulkan, mengukur dan a n o l i s i s
Data.
Seef i s i e n Mungkin
Cetakan b i r u ( E l u e p r i n t )
- Experintent - G b s e r ~ a s i
- '!:;a:.-.amc2ra - . f ina l i s i s Ca ta t an
- Simulas i - A ~ A U Rombin.asi
' I - J. .\?encana, S t r u k t u r , S t r a t e g i penyelidilcan dalam ni .emjc i --
vab .:' mengontrol pertanyann. p e f i e l i t i a n dan r a d i e n c e
3. Tlencana
- penyueunan - i i po tea i . s
- I m p l i k a s i Operas iona l
- . ; ' :nalicis DT+ t i +
b. S t r u k t u ~
- Slcenla - Tarzdigma (mod-el-) yang akan dip:jkai
- V s r i a b e i 3~211;; s k a n d i k a ji
c . S t r s t e g i
- Wetod,.:~ Pengumpulnn D:_? t s
- n.;etoda Ana l i s in D a t ~ ( :::.agaimana c a r s nlemperoleh
j,;viai~an I ' enc l i t l an )
1. a. E x p l o s a t c r i
b. D e s c r i p t i v e
c. Inferences About C a u s a l i t y ( S e l l t i z , Cook)
2 . R b:l:periixen~t
b . C;::post Pacto (lierlinaerj
b , D e s c r i p t i v e
c . Case i.', C l i n i c a l S t u d i e s (Good ?c ~ c a t e s )
h . Yield ,Jtudicn
c. 3::perilnent in f i e l d s e t t i n g
c. Czlusal (Green ": T1uI1)
- Case s . tudies
- S t 2 t i s t i c a l studies
b ) l.;: j j c r i ~ i e n t Studies ( Eoyd 6: <'v '"t?stf~ll)
a , G x p l o r a t o r y s e s --+ +;idak t e r s t r u - k t u r .-
1). i l 'orxalized r e s ---, l e b i h t e r s t r u k t u r
2 . Ru:dng .Linglcup Topik
L , a l a , m 2 Case S tudy
( f u i l and ? r o s e s I f i t e r n l a s i )
. ! a s : S t a t i s t i c a l S tudy
( I n t e r e l a s i berdzisarksn lcenyntsan s'i; I-
t i s t i k )
I , . Lingkuncan P e n e l i t i n n
a, F i e l d S t u d i e s b e S i n u l a t i o n
q . , Dinlensi i9sk-l;~
a . (Jxoss S e c t i o n a l
j : . I;ongi.t;udinc!l . .
- C l o a r t
- ??lllel !-; . ;::omunil:;-~sf
3 ;;. C!b~e r -~ , z l ; i on , .~ l
b . ;-lur-v~ey v8r,=i~!anctlr3. e t c
;;. ? ' i n ~ l < a t C c n t r o l l t a s :.lariabe1 :A a b:::perir~:ent
-- I) . ~ r : g o , s t f a c t o
. k , l ' r o b l e m a r e a
3. V a r i :3 b e 1 - .!. rj r 1 ;$ b e 1
C. 1, e j e 1 c 1 . s z n .
.- .-. .---. --. .L . .-.. - ---.---. *.-..,. ,----" .- - .:..a .---.--...- -.---.-- --...-. * .---- .
II< 0 3 TJ T? -1 T%'" I. 1
a, D e s k r i p e i C; 1;umuxan
1 . Kesuli-t: : . iz a tnu :,zrta.nyaa'n
2 . Ferlunya. dipel,-? jari
5. Iceceri!~:-?tan a n a l i s i s
4. Mele-;i::nsi f;?k,ta - - - 3 p r o b l e r ; ~
5. ! ?~~ ,k tos - f ak to r 13 in ------ problem 6. :ogik;.r pemilihan v ~ r i o h e l ' l?ukungannya
7. b r u t a n presentasi hub , f ak t a . / konsep
I-,
I ~ . . ~ . l<eSelasan i c i e n t i f i k a s i problcm secrlr:: l ; e rp i sa%
i). 7.:e~1!i;;;l:.l..,n probles ; (f;:ktu.al ::tau sistern n i l c i i )
" - 10, ::.eil~ t:l,san ma1:cslxd p e n c l i t i d n
- . ~ j ~ n , ~ - ( ? i : ~ ' ~ ) ~ ~ l c c3 <... ~ ~ 7 - i l i i ~ ~
-- p~ngenbane~an pra lc t ik 4-
3uang Zingkup Fissalah j e l a s
I:e-vier: dan i l va luas i 11; i tera tur
1 . Ii:elengkapan
2. liele-li;ltnai
-:. Unitan r a s l o n ~ l --- l i i p o t e s i s
4. . Lie t o do l o g i
5. lc r i t i 1:
Koasepsi dan ;\sumsi P e n e l i t i a n
( c o n c e p t u ? l assumptions ) j e l s s
Pernjrataan yaiig '~ep i i t ,." ope ras io i l a l .. -
1 . h i p o t e s i s
2 . Dei~.ulrsi d.:-lri t e o r i
' ? L I J U ~ ~ Z tud i
P e z ? b ~ t ~ c a n I s t i l s h
I . .\] 'ariabe1 kunci
2. Oper2?ioncil d e i ' i n i t i o n
btru!:tur, S t r ~ t e ~ i darl .%gik;q S t u d i
1, J e n i s a i3r iabel jinng d . i t e l i t i
2. k:::post falcto a t a u e k s p e r i m e n t a l , dsb
;. Kodel, Ploy ch . s r t s gang sesu . r i
C. ;?-elengkupan pen je las t in prosedur d a l ~ ~ m mengumpulkan
dg. t a
D. l ; eseac!~ ian ( n u l l hypo thes i s 25 r e s e a r c h h y p o t h e s i s
2. I';exesus.ian proses d a t a 2 s t a t i s t i c a l anal-i>.cis
F. P i l o t s t u d y
G. R e p l i e a t i o n s t u d y .. . ii. Asumsi metodologi
- r e l i a h i l i t ; :
- 5 - a l i d i t g -_ -.-. --.-I_T. -----I -..-----.-.----. .-I---. '". -- -'I
A, Urutan l o g i s dengan h i p o t e s i s i ,' problem
I . ObJek t i f
2. Ditun.jan{; fc31cta
3 , 'l'id;?l< o-.rer. g e n e r a l i s . .si ' nielafiipaui d,.;ts
5, Peil j e l d s a n ne5;:tiii-e ,; pos i t i - \ re tendency
6. Kelemsh.an d2.t3
c.' , . J'aktor-Trktor g.2n,y t i d a k t e r k o n t r o l
C. Pc!~lisdl?.sn u r a i a n
- f a k t a : i n f l u e n c e 2.: clab
3 . Penga j uan ur~sur--unsur y;?ng mis l e sd ing k c n t r a d i k s i
dnn i n k o n s i a t e n s i
B e Penggu;iaoln k e j e l a s a n
- t s b e l
- c h a r t s
- d s b
A, Pen j e l a s a a Xingkns Tent -1ng
- prob lem
- m e t ~ d o l o g i tnr!!;pn ta~lc i l - lan- t amb~llsn
- f i n d i n g s
C. Kesimpulan ----+ p e n e l i t i l a i n p e r l u mengulsng ;' menFu-
ji kebenarsn . . D. :<esimpulan t e n t a t i f
- accep tance
- r e j e c t i o n
- h i p o t e s i s pene l i t i . \ :~n
X, Per t anyzan h3ru yang, p z t u t d i t e l i t i . . 2 ' . !-:ekomendasi penp:e~~l . )ang~n.
XL z o t a r ' Belakaqg ( i s s u e , k c s u l i t a n ~ert:ny;;i2i2 j
* bl',:ksud e t u d i t u j u a n
kepentingsr: pr-z,,lctek ' pengenilsan~an i lmu
';' 'i'u ju?n , ' pert.-:rlyaan p e n e l i t i . ~ n
! '+::su~~Is~ ic:onseptvtal i. suSs t3n t i . f e (Foatul_:~t;)
.C
-* R.:isionol ,.' ? e c h n i c 6 l Frame York
... - - Def z n i s i i o n : c , e p t u ; ~ l
, - . . ..-,-.. 7-r--- ., > :; . , I:$ 11 l,.2;\/1:.;:,! . . , L ~ ; ~ , l : i ~ i . ~ ~ : - ~ : l ~ . ~ ( ! l ? ~ n j : ~ ~ . ~ l r ! Fu::ta'lca)
. - - . : iu$un.gln s tu . r? i i n i dengan ::
- pene7iuan l ? . i n
- slar,a; !-7:!pct2.- d,jn dirnaj~.;? ctil~?irukcin
- ::a,.:.;lim,?i1.1 inetodologifiys ( teknil . : : ; ; i ? ' d 1 5 . ~ : ' L ~ ,
s ampel ; d.ef i n i s i o p e r . l~ j .on .a l , in;; trumen': !si
---+ U,..37i, Pie t o d o l o g i
- ! : . ~ 7 ) [ 1 .ti :l--.:jn y~ l~~ku . l . ; :~n :;-bus-i , SUP,-~:,TA~ le l i;! ir;er
,3r- t i ' ' ~ e l ~ i ~ d n dan t ~ ~ ] ~ . : a ~ y::,n<f ~1 le1:)ih m<?ily~~cl':.i'?
k.; n o
<-3
.'
- pen.;j. ;b:,ri;n !ier;ligk:-t lconsep t u e l d a r i berm:; c -:IT
-. t e o r i -----. h i p o t c s i , ~ ( Revier; . l , i t e r a t u r --9
problem)
- Urutan u r - ~ i ? ~ n mcnuru t uru.t;-:n p s o 5 1 e i ~ l ? i p o t ~ i t i ~
Sumber : - Yuku, riiajalah, b u l e t i n , l < + g o r s n , a r t i l r e ' i - ---.a -. -
(4 10 t h )
- Laporan yan;- tidal.: d i t e r b i t k a n ( U i s e r t a s l , t e o i s
paper--pai)er seminar j
't3 I.L i3:3. I11 hYiiTilG!:!OT>OGI ( : ' rocedures )
:k c l i s k r i p s i t u g a s - t u g a s -' p e r c o b a n
* ( t ; e r i I i 2 t , I I ~ ~ - I ; ; s , dsbj
JI; <e-;;-irllsj- op;:rdsion:;~l
:; s t u d i ijend;jhulrlC~n ( p i l o 'c s t u d y )
- u j i coba j.nstrur;ien
- i ; problerr,
- c;jr:: rl.:.?1;p;~~rnpul!:,3n d.:?tn
- kar:t!ktc:r-i;:ti.?.c s zmpe l
..< p o p ~ l - ~ ~ s i . clan campel (subyelc p e n e l i t i a n )
- c a r d nemilih
:.,: instr~mcl:nt;-1 s i
- pengenbdngon ;' penggui;::{c!r_ t e s , o k z ~ r ' ~ : s i
s k a l a , cian k u e s s i o n e r .
* pro^r led~~r s t u d i ( l : l p a n g a n , ruang k c i z s , 1;-)?:or)
. , . - pengur!:~.-~i.!l~.r, d a t a (d imans , h p a n , oleh r:i+;;. , . . )
.. >
*I- prosc=;i_rlg datz: Ld : lu.l l j .sa ( . - i i l a l i s i s st:?-i:isti-.)
.L - a o u m s i ri-ie t o d o l o ~ l
+: ketr:r?j>-ta~;::fi (]relen:;:h::3~)
I2 .,4 1; I* ., R1:1!TC:i.:'.$Sril\! ( S u r n m ; : ~ ) kes impulan, rekomenclt:. si!
.a.
.,. I:in.gkaszn ( I s 'd Iir - Penemuan)
* l : iesi~.npul~n (tentang h i p c t r j s i s , l e b i h defi~i1;i.f)
*: Rekomendasi
- irnp1bmenti:si penemuan
- peneliti2:n l a n j u t u n .
