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PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E.M. Prof.ª “ZILDA GOMES DOS REIS DE ALMEIDA” Rua Maria Amélia, 100 – Jardim Bela Vista – Diadema – Telefone: 4044-6283
CAROS ALUNOS, COMO ESTÃO? ESPERAMOS QUE BEM E PROTEGIDOS.
ESTAMOS QUASE NO FINAL DO PRIMEIRO SEMESTRE. AGUARDEM NOVAS
ORIENTAÇÕES E CONTINUEM FAZENDO SUAS ATIVIDADES. CONTEM
CONOSCO CASO PRECISEM DE AJUDA E ACESSEM NOSSA PÁGINA DO
FACEBOOK: “ESCOLA ZILDA GOMES”.
LEMBREM-SE: O USO DE MÁSCARAS É OBRIGATÓRIO. EQUIPE ESCOLAR ZILDA GOMES
SEMANA XIII - 06 de JULHO a 10 de JULHO
ATIVIDADES DE INGLES
7ª SÉRIE - PROFª VERA CALVE
Ditado popular, provérbio ou adágio é uma frase popular, com um texto
curto de autor desconhecido que se baseia no senso comum de um
determinado meio cultural. Muitas vezes usamos um ditado para advertir ou
aconselhar alguém.
Imagens:www.blogspot.com
DITADO POPULAR = POPULAR SAYING
Nem sempre um ditado popular em inglês pode ser literalmente traduzido em
português.
Observe as figuras e relacione os ditados em inglês com seu correspondente
em português, como no exemplo:
1. A HARD NUT TO CRACK.
2. EVERY DOG HAS ITS DAY.
3. IT’S NO USE CRYING OVER SPILTY MILK.
4. TO CUT CORNERS ON THE JOB.
5. TO GO DOWN ALL, THE SAINTS HELP.
( ) NÃO ADIANTA CHORAR PELO LEITE DERRAMADO.
( ) PRA BAIXO, TODO SANTO AJUDA.
( ) FAZER O TRABALHO NAS COXAS.
( ) OSSO DURO DE ROER.
( ) TODO MUNDO É FILHO DE DEUS.
Atividade 7ª série
Profª Leonísia
Caros alunos Façam a leitura do texto e respondam às questões.
Cuidem-se!
Com a atividade abaixo, você vai aprimorar a compreensão das funções
e características de textos descritivos, aperfeiçoando a sua habilidade de
leitura e de análise.
PRIMA JULIETA
Murilo Mendes
Prima Julieta, jovem viúva, aparecia de vez em quando na casa de meus
pais ou na de minhas tias. O marido, que lhe deixara uma fortuna substancial,
pertencia ao ramo rico da família Monteiro de Barros. Nós éramos do ramo
pobre. Prima Julieta possuía uma casa no Rio e outra em Juiz de Fora. Morava
em companhia de uma filha adotiva. E já fora três vezes à Europa.
Prima Julieta irradiava um fascínio singular. Era a feminilidade em
pessoa. Quando a conheci, sendo ainda garoto e já sensibilíssimo ao charme
feminino, teria ela uns trinta ou trinta e dois anos de idade.
Apenas pelo seu andar percebia-se que era uma deusa, diz Virgílio de
outra mulher. Prima Julieta caminhava em ritmo lento, agitando a cabeça para
trás, remando os belos braços brancos. A cabeleira loura incluía reflexos
metálicos. Ancas poderosas. Os olhos de um verde azulado borboleteavam. A
voz rouca e ácida, em dois planos; voz de pessoa da alta sociedade. Uma vez
descobri admirado sua nuca, que naquele tempo chamavam de cangote, nome
expressivo: pressupõe jugo e domínio. No caso somos nós, homens, a sofrer
a canga. Descobri por intuição a beleza do cangote e do pescoço feminino, não
querendo com isso dizer que desprezava outras regiões do universo.
Vocabulário
anca - quadril
cangote - nuca
irradiar - lançar, emitir, espalhar
submissão - condição em que se é obrigado a obedecer
singular - único
subestimar - não dar o devido valor, desprezar
substancial - reforçado, forte
universo - (figurativo) corpo
Com a leitura, você pôde perceber que esse texto é um exemplo de
descrição de pessoa. O narrador descreve o personagem fisicamente e
também psicologicamente (jeito de ser). Perceba também que a imagem de
prima Julieta é construída a partir do que os sentidos do narrador captam.
Agora, responda:
1. Neste texto, quem descreve a prima Julieta?
2. Qual é a visão que o narrador tem da figura feminina em relação ao
homem?
3. Qual a idade do narrador quando ele conheceu Julieta? E ela, quantos
anos tinha?
4. No texto, predomina a descrição física ou a psicológica? Comprove
com duas passagens do texto.
5. Apesar de o narrador ser ainda garoto, ele sentia grande atração pela
prima. Localize os trechos que comprovem esta afirmação.
Fonte: portuguesintervox
Bom estudo!
Escola Zilda Gomes –
Período: 06 a 10/julho/2020 → 05 (cinco) aulas
7ª série – Matemática – Prof. Renata
Em continuidade às correções enviadas na semana anterior, as atividades
desta semana também serão de resoluções dos exercícios propostos, para que
sejam feitas as correções necessárias.
Orientações: Faça as correções que achar pertinentes nas atividades já
respondidas, observando com muita atenção as datas.
Semana de 11/05 a 15/05
1) a)50% = 0,50 300000 x 0,50 = 150000 150000 + 1=150001
Resp.: O candidato precisaria ter 150.001 votos para eleger-se no 1º turno.
b) 28% = 0,28 300000 x 0,28 = 84000
Resp.: 84.000 eleitores votaram nesse candidato.
c) Resposta pessoal.
2) Valor da compra 25% = 0,25 28520 x 0,25 = 7130
28520,00 – 7130,00 = 21390,00 (valor pago por quem comprou o carro)
10% = 0,10 21390 x 0,10 = 2139
21.390,00 + 2.139,00 = 23.529,00 (valor da revenda)
Resp.: O carro foi revendido por R$ 23.529,00
3) Cálculos:
15% = 0,15 180 x 0,15 = 27
180,00 – 27,00 = 153,00 Resp.: O produto foi vendido por R$ 153,00.
4) a)
despesa % Valor (R$)
Aluguel 20% 2800x0,20 = R$ 560,00
Conta de luz 3% 2800x0,03 = R$ 84,00
Conta de água 2% 2800x0,02 = R$ 56,00
Alimentação 30% 2800x0,30 = R$ 840,00
Telefone/Internet 5% 2800x0,05 = R$ 140,00
b) Soma das despesas: 560 + 84 + 56 + 840 + 140 = 1680
2800 – 1680 = 1120 Resp.: Sobram R$ 1.120,00.
Semana de 18/05 a 22/05
1)
a) Uma profundidade de 10 metros→ -10
b) Uma temperatura de 18 graus Celsius acima de zero→ +18
c) Dez pontos perdidos no jogo→ -10
d) Uma dívida de R$ 500,00→ -500
e) Um lucro de R$ 750,00→ +750
f) Uma altitude de 800 metros→ +800
g) Um débito no banco de 130 reais→ -130
2)
a) +12 -2 +7 -5 -6 +10 =
+29 -13 = +16
Resp.: O supermercado teve lucro de 16 milhões de reais no 1º
semestre.
b) +8 -6 +6 -7 +10 +10 =
+34 -13 = +21
Resp.: O supermercado teve lucro de 21 milhões de reais no 2º
semestre.
c) +16 +21 = +37
Resp.: O supermercado teve lucro de 37 milhões de reais no ano.
3) 330 +450 +730 – 1400 =
+1510 -1400 = 110 Resp.: O saldo de João foi de R$ 110,00.
Semana 25/05 a 29/05
1)
CIDADE INICIAL FINAL VARIAÇÃO AUMENTOU
/DIMINUIU
São Paulo 12ºC 27ºC (+27) - (+12) = +27-12 = +15 Aumentou
Curitiba 9ºC -3ºC ( - 3) - (+ 9 ) = -3 - 9 = -12 Diminuiu
Paris -6ºC +8ºC ( + 8) - (- 6 ) = + 8 + 6 = +14 Aumentou
Tóquio -10ºC - 4ºC ( - 4) – (-10) = -4 + 10 = +6 Aumentou
Fortaleza 20ºC +32ºC (+32) – (+20) = +32 – 20 = +12 Aumentou
¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬
Atividade de Ciências - 7ª série
Profª Lilian Farah
Semana – 06/07 a 10/07/2020
Você estudou nas últimas atividades sobre o sistema digestório humano.
Conheceu os órgãos que formam esse sistema, compreendeu o que é digestão
e o processo digestivo. Hoje você vai conhecer o que são e quais são os
nutrientes que são retirados dos alimentos e aproveitados pelo organismo.
Vamos recordar:
Digestão é um processo realizado pelo sistema digestório que tem por finalidade retirar os
nutrientes dos alimentos ingeridos.
I- Procedimento – Leia o texto abaixo.
O que são nutrientes?
Para que nosso organismo possa realizar todas as funções precisa receber o
alimento.
Os alimentos têm nutrientes que transformamos, absorvemos e utilizamos.
Nutrientes são estruturas que formam o alimento e que são essenciais para o
bom funcionamento do organismo, fornecendo energia, servindo como matéria
prima, mantendo e reparando partes do corpo e sustentando o crescimento.
Existem cinco grupos de nutrientes: carboidratos, proteínas, lipídios,
vitaminas e sais minerais.
Quanto a função que exercem no organismo os nutrientes estão
classificados em três grupos: energéticos, construtores (ou plásticos) e
reguladores.
A) Nutrientes Energéticos- têm a função de fornecer grande parte da energia
necessária ao corpo. Neste grupo estão os carboidratos, proteínas e lipídios.
B) Nutrientes Construtores – são aqueles que servem de matéria prima na
produção e no crescimento de células e tecidos. Estão neste grupo as
proteínas, que também têm função energética, água e alguns sais minerais.
C) Nutrientes Reguladores- controlam as funções vitais e exerce um
importante papel no funcionamento adequado do organismo, controlando a
queima de gordura, a formação dos ossos, o funcionamento de glândulas como
a tireóide, por exemplo, entre outras funções. Fazem parte desse grupo os sais
minerais, vitaminas e água.
Função e fonte dos nutrientes
- Carboidratos- (açúcar) - Os Carboidratos oferecem energia para nosso
corpo sob a forma de açúcares. Eles são a primeira fonte de energia para o
desempenho das nossas atividades diárias.
Existem vários tipos de carboidratos, eles podem ser encontrados nas frutas,
verduras e legumes e nas preparações com trigo: pães, macarrão, nos cereais
como o arroz, milho, tubérculos como a mandioca, inhame, aipim, cará, entre
outros, também são encontrados na forma de bebidas carbonatadas
(refrigerantes), guloseimas (doces simples, balas, caramelos, pirulitos, sucos
industrializados...), bolos, biscoitos e doces.
- Proteínas – As proteínas são essenciais para construir, reconstruir e manter
nossos músculos, cabelo e tecidos do corpo, principalmente no crescimento
durante a infância. Além de atuar como um alimento construtor, as proteínas
também fornecem energia ao organismo. Também são importantes na
constituição de células, anticorpos, das enzimas presentes no organismo e
hormônios. São encontradas nas carnes vermelhas, brancas, no leite e
derivados (queijo, requeijão, iogurte), ovos, peixes e nas leguminosas como
ervilha, soja, lentilha, grão de bico e feijão.
- Lipídios- (gordura) As gorduras são uma fonte de energia que está
armazenada no nosso corpo e serve para transportar algumas vitaminas como
a vitamina A, fornecer compostos chamados ácidos graxos essenciais que
favorecem a manutenção da saúde. As principais fontes de gordura são os
óleos vegetais, o azeite, azeitonas, a margarina, manteiga, banha de porco,
gordura de côco, creme de leite, toucinho, castanhas, entre outras.
- Sais minerais - Os minerais são elementos obtidos na alimentação para
regular funções e também participam da formação de estruturas do corpo,
como por exemplo, os ossos. A ausência de alguns minerais na alimentação
pode resultar doenças como anemia, osteoporose e bócio. Os minerais
também não oferecem energia para o corpo e estão presentes nas carnes,
frutas, hortaliças e leite.
- Vitaminas - As vitaminas ajudam a regular função em todas as atividades
diárias das pessoas. Apesar de não serem fonte de energia, elas estão
envolvidas no bom funcionamento das funções vitais do corpo e atuam,
juntamente com outros nutrientes, para formar enzimas e controlar a queima
de açúcares e proteínas dentro das células. As vitaminas estão presentes nas
carnes, verduras, legumes e frutas em geral.
II- Procedimento- escreva em seu caderno “ Estudo dos nutrientes”, copie as
questões abaixo e as responda.
Atividade
1- Para cada um dos nutriente abaixo escreva em qual alimento podemos
encontrá-lo e sua principal função:
Carboidrato:
o Fonte- _______________________________
o Função - _______________________________
Proteína:
o Fonte- _______________________________
o Função- _______________________________
Lipídio (gordura)
o Fonte - _______________________________
o Função- _______________________________
Sais minerais
o Fonte - _______________________________
o Função- ______________________________
Vitaminas
o Fonte - _______________________________
o Função- _______________________________
Correção de exercícios (semana 29/06 a 03/07/2020).
1) C 2) B 3) A 4) C 5) D
Compilação de textos feitos pela Prof.ª Lilian.
Bom estudo!
Proteja-se, use máscara.
Prof.ª Lilian
Atenção- Caso você tenha alguma dúvida sobre as atividades de Ciências, entre
em contato comigo através dessa conta do Facebook: https://www.facebook.com/profalilian.
GEOGRAFIA
Atividade 7ª série - 13ª semana 06-07 a 10-07
Conteúdo: Impacto da erupção do Vulcão de Fogo na produção de alimentos
em Cabo Verde.
Prosseguindo em nossos estudos sobre os continentes, vamos agora “viajar”
para um arquipélago formado por 10 ilhas na costa da África Ocidental e que
se chama Cabo Verde para problematizar as relações entre erupção vulcânica
e produção agrícola..
Anote todas as suas dúvidas como de costume.
Atividade:
Cabo Verde é um país, formado por 10 ilhas e várias ilhotas, localizado no
Oceano Atlântico, na costa da África Ocidental. O clima do país apresenta
pouca chuva e o solo de grande parte do seu território é inadequado ao cultivo.
Abaixo há um mapa (SERVIÇO COPÉRNICO PARA GESTÃO DE
EMERGENCIAS citado por FIRMINO, 2014) indicando as áreas do país
atingidas pelas lavas do Vulcão de Fogo, durante a erupção de 2014, na ilha
do Fogo.
O vulcão atingiu a mais importante
área agrícola do país, que tem uma
agricultura pouco desenvolvida,
destruindo as plantações.
Baseando-se nas informações acima,
pense, imagine e escreva que efeitos
você acha que a erupção vulcânica
pode ter tido sobre o fornecimento de
alimentos para a população.
Fonte consultada:
FIRMINO, Teresa. Esta erupção do vulcão da Ilha do Fogo já foi mais destrutiva do que a de
1995. Público P, pp. 24-25. Portugal: 12 dez 2014. Disponível em: https://docplayer.com.br/153271-
Esta-erupcao-do-vulcao-da-ilha-do-fogo-ja-foi-mais-destrutiva-do-que-a-de-1995.html. Acesso em:
27 jun 2020.
HISTÓRIA
Atividade da 7ª série - semana de 06 a 10 de julho
Olá a todos.
Como estão? Espero que bem. Semana passada enviei um questionário
sobre a Independência dos EUA. Seguiremos estudando um pouco mais sobre
este país, mas abordando agora o fim da escravidão durante a Guerra de
Secessão (1860-1865).
Temos visto na televisão muitas manifestações contrárias ao racismo
com o lema “Vidas negras importam”. Por que nos EUA o racismo, assim
como no Brasil, é tão presente nas relações sociais? Para isso é preciso
conhecer um pouco mais sobre sua história.
Há dois curtos vídeos no YouTube que vão enriquecer sua leitura. Um é
do canal Tudo é História, com o professor Hilário Xavier. O outro é o famoso
discurso de Martin Luther King em favor dos direitos civis.
Leiam com atenção e anotem as dúvidas. Na próxima semana
enviarei ao questionário. Um grande abraço e boa semana,
Paiva
Indicação de filme:https://www.youtube.com/watch?v=RI42-5TfGeU (neste vídeo um professor comenta a biografia de Martin Luther King é muito interessante). Discurso de King pelos direitos civis, vale a pena: https://www.Youtube. com/watch?v=aWlhPFHOl-Y
Guerra de Secessão, escravismo e racismo
A Guerra Civil Americana (Guerra de Secessão) ocorreu nos Estados
Unidos da América entre 1861 e 1865. Nenhuma guerra causou mais mortes
de estadunidenses, um total de 970 mil pessoas mortas, cerca de 3% da
população americana à época.
As treze colônias detinham em 1778 um território de 835.202 km²
(próximo aos estados de São Paulo e Minas Gerais juntos) e em 1848 depois
da guerra com o México esse território já era 9.363.292 km². Esse crescimento
ampliou as tensões entre os Estados do Norte e os do Sul quanto à questão
da escravidão. Os novos estados que surgissem, seriam livres ou
escravocratas?
A Guerra Civil Americana consistiu na luta entre 11 Estados do Sul
latifundiário, aristocrata e defensores da escravidão contra os Estados do Norte
industrializado, onde a escravidão tinha um peso bem menor do que no Sul.
Enquanto o desenvolvimento do Norte estava ligado à necessidade de
crescimento do mercado interno e do estabelecimento de barreiras
protecionistas, o crescimento Sulista era baseado justamente no oposto, ou
seja: o liberalismo econômico que abria todo o mundo às agroexportações e a
mão de obra escrava (de origem africana).
Ao longo das primeiras décadas do século XIX, a imigração em massa e
intensa industrialização fizeram com que o poderio do Norte crescesse
economicamente e politicamente no governo. Grandes tensões políticas e
sociais desenvolveram-se entre o Norte e o Sul.
Em 1860, Abraham Lincoln, um republicano contrário à escravidão,
venceu as eleições presidenciais americanas. Em 1861, ano do início da
guerra, o país consistia em 19 Estados livres, onde a escravidão era proibida,
e 15 Estados onde a escravidão era permitida. Em 4 de Março, antes que
Lincoln assumisse o posto de presidente, 11 Estados escravagistas
declararam secessão da União, e criaram um novo país, os Estados
Confederados da América.
A guerra começou quando forças confederadas atacaram o Fort Sumter,
um posto militar estadunidense na Carolina do Sul, em 12 de abril de 1861, e
terminaria somente em 28 de Junho de 1865, com a rendição das últimas
tropas remanescentes da Confederação. Após a Guerra Lincoln se reelegeu
para um novo mandato, mas foi assassinado em 15 de abril de 1865 por um
partidário da escravidão.
Apesar da vitória do Norte e da abolição da escravidão em todos os EUA,
o racismo e os direitos desiguais entre brancos e negros permaneceu até a
década de 1950 quando teve início o movimento por direitos civis nos Estados
Unidos. Os locais públicos (escolas, praias, lugares em ônibus) eram
separados entre negros e brancos. Os negros eram impedidos de votar e
havia organizações racistas como a Ku Klux Klan
O grande líder negro foi o reverendo Martin Luther King que com
passeatas não violentas por todo o Sul dos EUA e Washington conquistou a
Lei dos direitos civis que garantia igualdade de direitos entre negros e branco.
Martin Luther King foi assassinado em 4 de abril de 1968 por um ativista racista
e atualmente a terceira segunda-feira de janeiro é feriado nos EUA por sua
causa.
EM ZILDA GOMES DOS REIS DE ALMEIDA 7ª A – ARTE – PROFª GISLAINE PERDON
Verificar o que o aluno aprendeu sobre patrimônio cultural e imaterial.
ATIVIDADE AVALIATIVA DE ARTE
Na minha experiência, como professora de Arte na EJA tenho acompanhado a continuidade de muitos alunos que quando saem do Zilda, vão para o Jornalista e de lá voam ainda mais longe. A pergunta que disponibilizo nesta semana é uma pergunta que caiu no ENEM (2014), e eu sei que o meu (minha) aluno (a), que está fazendo as atividades remotas de Arte com atenção estará apto a responde-la de maneira satisfatória. O modo artesanal de fabricação de Queijo Minas foi registrado nessa quinta-feira (15) como patrimônio cultural imaterial brasileiro pelo Conselho Consultivo do Instituto de Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN). O veredicto foi dado numa reunião do conselho realizada no Museu de Artes e Ofícios, em Belo Horizonte. O presidente do Iphan e do Conselho ressaltou que a técnica artesanal de fabricação do queijo está “inserida na cultura do que é ser mineiro”. (Folha de São Paulo, 15 de maio de 2008) Entre os bens que compõem o patrimônio nacional, o que pertence a mesma categoria citada no texto está representando em:
a) ( ) b) ( )
c) ( ) d) ( )
e) ( )
Anote em uma folha, a alternativa correta.
Observação: Deixem as atividades organizadas, não foram todas as semanas
que vocês tiveram atividade para produzir em Arte, algumas semanas teve
correção, outras leituras verifiquem direitinho. Em caso de dúvida, informe o
aluno Paulo que ela fará chegar até minha a sua dúvida.
https://www.mesalva.com/enem-e-vestibulares/exercicios/sociologia/cultura/cultura-lista-1/dvclex1 (acesso
em 30 de junho de 2020)