SEMANA 2 31 de março a 06 de abril · 31 de março Professor(a): Franciele, Josi Lisângela e Patrícia Ano/Turma: 3º ano 133 e 134. SEMANA 2 a 06 de abril nara , -131, 132,

31 de março

Professor(a): Franciele, Josi

Lisângela e Patrícia

Ano/Turma:3º ano

133 e 134.

SEMANA 2

de março a 06 de abril

Franciele, Josinara,

Lisângela e Patrícia

3º ano-131, 132,

a 06 de abril

,

MENSAGEM DE BOAS-VINDAS

Seguimos nessa experiência

com o comprometimento e organização de todos vocês.

Continuarás realizando

cumprir o calendário programado pela professora.

Seguimos com o mesmo

Orientações em cada atividade e aqui algumas

� Não deixe acumular atividades. Siga a orientação fazendo

planejamento da semana;

� Lembre-se de colocar a dataimprimir existe a opção de:

� Copiar algumas informações no caderno (como assunto, número da questão, pergunta

resumida) e as mais extensas, apenas colocar resposta.

� Todos os conceitos serão retomados pela professora no retorno as atividades normais de

aula.

� Além das atividades solicitadas seguem

ficar em casa para cuidar de

� Um tempo de leitura diária (livros, gibis, jornais, ...);

� Construções de textos, história que podem ser lidas para tua família, reportagens escritas e

filmadas, entrevista com familiares;

� Atividades artísticas (desenhos, construções com sucatas,

� Jogos com a famílias e construção de jogos e envolvam diferentes conhecimentos (quebra

cabeça, jogo da memória, quis, ...)

Seguimos na torcida e orando para que este tempo passe rápido e logo estaremos juntos!

OBJETIVOS DO CONHECIMENTO E HABILIDADESEm Língua portuguesa:

� Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, o textosolicitado

� Identificar a ideia central do texto,� Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida so� Sistematizar as irregularidades ortográficas, trabalhando letra e som.� Identificar o número de sílabas de palavras, classificando em monossílaba, dissílaba,

trissílaba e polissílaba.

Em História � Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região, as

relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana).

� Pesquisando os patrimônios históricos e culturais da cidade e/ou município, identificando sua importância local, regional e global.

� Identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região e discutir as razões culturais, sociais e políticas para que ass

Em Geografia � Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de contribuição cultural e econômica

de grupos de diferentes origens.� Reconhecer os diferentes modos de vida de povos e comunidades tradicionais em

distintos lugares

VINDAS Queridos estudantes

Seguimos nessa experiência desafiadora e necessária. Desta forma,

com o comprometimento e organização de todos vocês.

realizando em sua casa as atividades diárias. D

cumprir o calendário programado pela professora.

Seguimos com o mesmo envolvimento, dedicação e muito capricho!

ientações em cada atividade e aqui algumas orientações gerais:

Não deixe acumular atividades. Siga a orientação fazendo cada uma no dia combinado no

planejamento da semana;

colocar a data em cada atividade e colar no cadernoimprimir existe a opção de:

Copiar algumas informações no caderno (como assunto, número da questão, pergunta

a) e as mais extensas, apenas colocar resposta.

Todos os conceitos serão retomados pela professora no retorno as atividades normais de

Além das atividades solicitadas seguem algumas dicas para este momento que precisamos

ficar em casa para cuidar de todos nós:

Um tempo de leitura diária (livros, gibis, jornais, ...);

Construções de textos, história que podem ser lidas para tua família, reportagens escritas e

filmadas, entrevista com familiares;

Atividades artísticas (desenhos, construções com sucatas, dobraduras;

Jogos com a famílias e construção de jogos e envolvam diferentes conhecimentos (quebra

cabeça, jogo da memória, quis, ...)


Beijos cheio de carinho da tua Profe!

OBJETIVOS DO CONHECIMENTO E HABILIDADES

Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e o textosolicitado.

Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão do mesmoRecorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras;Sistematizar as irregularidades ortográficas, trabalhando letra e som.Identificar o número de sílabas de palavras, classificando em monossílaba, dissílaba,

Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana).

patrimônios históricos e culturais da cidade e/ou município, identificando sua importância local, regional e global. Identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região e discutir as razões culturais, sociais e políticas para que assim sejam considerados.

Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de contribuição cultural e econômica de grupos de diferentes origens. Reconhecer os diferentes modos de vida de povos e comunidades tradicionais em

e necessária. Desta forma, precisamos contar

as atividades diárias. Deves ler as orientações e

envolvimento, dedicação e muito capricho!

cada uma no dia combinado no

colar no caderno. Se não for possível

Copiar algumas informações no caderno (como assunto, número da questão, pergunta

Todos os conceitos serão retomados pela professora no retorno as atividades normais de

para este momento que precisamos

Construções de textos, história que podem ser lidas para tua família, reportagens escritas e

dobraduras;

Jogos com a famílias e construção de jogos e envolvam diferentes conhecimentos (quebra-


Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e

demonstrando compreensão do mesmo. bre a escrita de palavras;

Sistematizar as irregularidades ortográficas, trabalhando letra e som. Identificar o número de sílabas de palavras, classificando em monossílaba, dissílaba,

Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade, como

patrimônios históricos e culturais da cidade e/ou município,

Identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região e discutir as im sejam considerados.

Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de contribuição cultural e econômica

Reconhecer os diferentes modos de vida de povos e comunidades tradicionais em

� Entender e discutir a participação do ser humano nas ações e modificações do espaço

geográfico. � Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de

vivência, seja na cidade, seja no campo.

Em Matemática � Resolver e elaborar problemas

adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando

diferentes estratégias de cálculo e registros.

� Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicescrito.

� Compreender as noções de� (Re)conhecer, no contexto social, operações e diferentes significados e representações

dos números naturais. � Compreender e (Re) conhecer a composição

suas diversas ordens e em sua forma polinomial.� Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar,

estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.� Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar,

acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo, incluindo cálculo mental e estimativa.

Em Ensino Religioso � Caracterizar as práticas celebrativas como parte integrante do conjunto das

manifestações religiosas;� Reconhecer as indumentárias (símbolos) utilizadas nas manifestações religiosas.

EmCiências: � Conhecer as propriedades do som e da luz e os efeitos que provocam nos ambientes

no ser humano. � Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e

que influenciem nesses auditiva e visual considerando as condições do ambiente em termos de

Em Arte: � Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas,

cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório

imagético.

MATERIAIS DE ESTUDO

� Os materiais disponibilizados, em � Vídeos explicativos. � Aniversário de Porto Alegre � Atividades em folha impressa � Atividades em folha com histórias matemáticas� Folha de revisão de matemática: antecessor, sucessor, escrita por extenso, sequência

numérica e ordem crescente e decrescente.� Folha de Ciências em anexo.

ATIVIDADES � Conforme a descrição de cada atividade, os registros acontecerão

caderno de aula, conforme a orientação acima.� Atividades em folha com histórias matemáticas;� Folha de revisão de matemática: antecessor, sucessor, escrita por extenso, sequência

numérica e ordem crescente e decrescente;� Cálculos matemáticos envolvendo adição e subtração;� Jogos no site https://www.smartkids.com.br/jogos

Atividades propostas para o dia 31/03

der e discutir a participação do ser humano nas ações e modificações do espaço

Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no campo.

Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de


diferentes estratégias de cálculo e registros.

Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou

Compreender as noções de adição e subtração em situações-problema.(Re)conhecer, no contexto social, operações e diferentes significados e representações

Compreender e (Re) conhecer a composição e a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens e em sua forma polinomial. Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.

orar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo, incluindo cálculo mental e estimativa.

áticas celebrativas como parte integrante do conjunto das manifestações religiosas; Reconhecer as indumentárias (símbolos) utilizadas nas manifestações religiosas.

Conhecer as propriedades do som e da luz e os efeitos que provocam nos ambientes

Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e fenômenos hábitos necessários para a manutenção da saúde

auditiva e visual considerando as condições do ambiente em termos de

Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas,


Os materiais disponibilizados, em anexo, contemplarão as habilidades descritas acima

Aniversário de Porto Alegre – atividade de pesquisa. Atividades em folha impressa – caça palavras e histórias em quadrinhoAtividades em folha com histórias matemáticas.

revisão de matemática: antecessor, sucessor, escrita por extenso, sequência numérica e ordem crescente e decrescente. Folha de Ciências em anexo.

de cada atividade, os registros acontecerão nas folhas e ou no caderno de aula, conforme a orientação acima. Atividades em folha com histórias matemáticas; Folha de revisão de matemática: antecessor, sucessor, escrita por extenso, sequência numérica e ordem crescente e decrescente;

icos envolvendo adição e subtração; Jogos no site https://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/jogo

dades propostas para o dia 31/03

der e discutir a participação do ser humano nas ações e modificações do espaço

Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de

de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de


ação para o cálculo mental ou

problema. (Re)conhecer, no contexto social, operações e diferentes significados e representações

e a decomposição de números naturais nas

Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.

orar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes

áticas celebrativas como parte integrante do conjunto das

Reconhecer as indumentárias (símbolos) utilizadas nas manifestações religiosas.

Conhecer as propriedades do som e da luz e os efeitos que provocam nos ambientes e

Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis hábitos necessários para a manutenção da saúde

auditiva e visual considerando as condições do ambiente em termos de som e luz.

Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas,


contemplarão as habilidades descritas acima.

caça palavras e histórias em quadrinho.

revisão de matemática: antecessor, sucessor, escrita por extenso, sequência

nas folhas e ou no

Folha de revisão de matemática: antecessor, sucessor, escrita por extenso, sequência

educativos/jogo-da-adicao

Língua portuguesa Título da atividade: O balão em forma de luaOrientação:Seguir as orientações das atividades conforme organização da aula, sistematizando as atividades com o uso do dicionário, significado das palavras desconhecidas e caça palavras.Matemática Matemática Título: Multiplicação. Orientações: Ler a o conteúdo do assistir os vídeos explicativos.https://www.youtube.com/watch?v=ReL5qnY_dlshttps://www.youtube.com/watch?v=MFB6ZVOOswUArte Título: Tinta de Terra. Orientações: Você deverá produzir tinta de terra.Em seguida, em uma folha faça desenhos rupestres, com o auxílio de um pincel. Este material produzido deverá ser entregue no retorno das aulas.Para fazer a tinta de terra você vai precisar de1 Colher de terra 2 ou 3 colheres de água ½ de cola branca líquida Modo de preparo: misture tudo em um pote plástico e a tinta estará pronta.Educação física Título da atividade:1. Expressão corporal/posições IOGA.Orientação:Realizar cada uma das imagensTítulo da atividade:2.Boliche com garrafas pet.Orientação:Construir os "pinos de boliche"

Atividades propostas para o dia 01/04Língua portuguesa Título da atividade: Lição de casa.Orientação:Seguir as orientações das a leitura a interpretação, utilizando nas atividades as regras e as irregulares ortográficas com as letras com S/SS/Z/Ç/J/G/CH/X, visual. (Imagens na descrição da aula)

Matemática Título da atividade: Multiplicação.Orientação: Reler o conteúdo do anexo 1. Assistir os vídeos solicitado. https://www.youtube.com/watch?v=uBLgsojvuIIJogos https://www.cokitos.pt/tag/jogosRealizar as atividades no anexo 1 no caderno.Geografia Título da atividade: Porto Alegre no mundo.Orientação: Leitura do texto. Atividades no caderno; Assistir vídeo.https://www.youtube.com/watch?v=nOm07DblV5g

Inglês Atividades propostas para o dia 02/04Língua portuguesa Título da atividade: Ditado Visual.Orientação:Seguir as orientações das atividades conforme organização da aula, sistematizandocom a utilização das palavras do ditado visual, separação silábica, classificação quanto ao número de sílabas e formação de frases. Além disso, umacompreensão. Conforme o link:

Matemática Título da atividade:Tabuada

Orientação: Anexo 2 - folhadisso, deves aplicar o conhecimento através dos https://www.smartkids.com.br/jogosRealizar as atividades, conforme orientação na descrição

O balão em forma de lua. Seguir as orientações das atividades conforme organização da aula, sistematizando

atividades com o uso do dicionário, significado das palavras desconhecidas e caça palavras.

Ler a o conteúdo do anexo 1.Assistir os vídeos solicitado. Muito importante https://www.youtube.com/watch?v=ReL5qnY_dls

www.youtube.com/watch?v=MFB6ZVOOswU

Orientações: Você deverá produzir tinta de terra. Conforme orientação na descrição da aula.Em seguida, em uma folha faça desenhos rupestres, com o auxílio de um pincel. Este material produzido deverá ser entregue no retorno das aulas. Para fazer a tinta de terra você vai precisar de:

: misture tudo em um pote plástico e a tinta estará pronta.

Expressão corporal/posições IOGA. Realizar cada uma das imagens, conforme orientação na descrição da aula.

Boliche com garrafas pet. Construir os "pinos de boliche", conforme orientação na descrição da aula.


Lição de casa. Seguir as orientações das atividades conforme organização da aula, sistematizando

a leitura a interpretação, utilizando nas atividades as regras e as irregulares ortográficas com com S/SS/Z/Ç/J/G/CH/X, através do próprio texto, do uso do dicionárioagens na descrição da aula)

Título da atividade: Multiplicação. Orientação: Reler o conteúdo do anexo 1. Assistir os vídeos solicitado. https://www.youtube.com/watch?v=uBLgsojvuII

https://www.cokitos.pt/tag/jogos-de-matematica/ Realizar as atividades no anexo 1 no caderno.

Título da atividade: Porto Alegre no mundo. Orientação: Leitura do texto. Atividades no caderno; Assistir vídeo. https://www.youtube.com/watch?v=nOm07DblV5g


Ditado Visual. Seguir as orientações das atividades conforme organização da aula, sistematizando

com a utilização das palavras do ditado visual, separação silábica, classificação quanto ao número de sílabas e formação de frases. Além disso, uma “vídeo aula” auxiliará na compreensão. Conforme o link: https://www.youtube.com/watch?v=fIyXBMTq4Gk

folhahttps://www.youtube.com/watch?v=PJavUPNK34saplicar o conhecimento através dos Jogos

ps://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/matematica-jogo-, conforme orientação na descrição.

Seguir as orientações das atividades conforme organização da aula, sistematizando atividades com o uso do dicionário, significado das palavras desconhecidas e caça palavras.

.Assistir os vídeos solicitado. Muito importante https://www.youtube.com/watch?v=ReL5qnY_dls

Conforme orientação na descrição da aula. Em seguida, em uma folha faça desenhos rupestres, com o auxílio de um pincel. Este material

: misture tudo em um pote plástico e a tinta estará pronta.

, conforme orientação na descrição da aula.

, conforme orientação na descrição da aula.

atividades conforme organização da aula, sistematizando a leitura a interpretação, utilizando nas atividades as regras e as irregulares ortográficas com

, do uso do dicionário e do ditado

Orientação: Reler o conteúdo do anexo 1. Assistir os vídeos solicitado.

Seguir as orientações das atividades conforme organização da aula, sistematizando com a utilização das palavras do ditado visual, separação silábica, classificação quanto ao

“vídeo aula” auxiliará na https://www.youtube.com/watch?v=fIyXBMTq4Gk

https://www.youtube.com/watch?v=PJavUPNK34s. Além

-da-multiplicacao

História Título da atividade: A história de Porto Alegre começa com o índio.Orientação:Anexo 1 de história. https://www.youtube.com/watch?v=bY6uPF

Inglês Atividades propostas para o dia 03/04Língua portuguesa Título da atividade: A joaninha que perdeu as pintinhas.Orientação:Hora da leitura. Ler o livro com atenção. Responder as questões em relação a história. Usar a criatividade para ilustrar a

Matemática Título da atividade:MultiplicaçãoOrientação: Atividades relacionadas ao título. Recorte e colagem, através das orientações na descrição das atividades.Assistir os vídeos Praticar através dos jogos:https://www.tabuadademultiplicar.com.br/jogos/

Ciências Título da atividade: Audição e o som.

Orientações: Copiar e responder as atividades no cadernoaula.

Inglês Atividades propostas para o dia 06/04Língua portuguesa Título da atividade: Pesquisa sobre substantivo próprio e comum.Orientação: Através das dicas dadas na orientação, deverás descobrir o segredo da atividade. Após deverá pesquisar os conceitos de substantivo próprio e comum e escrever no caderno com as suas palavras. Além disso, realizar a atividade referente a assunto.

Matemática Título da atividade: Tabuada e multiplicaçãoOrientação: Anexo 4 e 5 Folhafolha.https://www.youtube.com/watch?v=iMKgT0x0rRealizar os http://www.escolagames.com.br/jogos/mestreDaTabuada/?deviceType=computerEnsino Religioso Título da atividade: Símbolos da PáscoaOrientações: Pesquisar e registrar o

1. Sino; 2. Cordeiro 3. Coelho

Música COMUNICAÇÃO As dúvidas acerca das atividades propostas poderão ser encaminhadas para o e

[email protected] Obs.: O Vinícius, apoio pedagógico, realizará a triagem das mensagens e encaminhará para os e-mails das professoras realizarem os retornos.

Título da atividade: A história de Porto Alegre começa com o índio. . Realizar as atividades propostas conforme orientação

https://www.youtube.com/watch?v=bY6uPF-xOWw&feature=youtu.be

propostas para o dia 03/04

A joaninha que perdeu as pintinhas. Hora da leitura. Ler o livro com atenção. Responder as questões em relação a

história. Usar a criatividade para ilustrar a parte que mais gostou do texto.

Multiplicação Orientação: Atividades relacionadas ao título. Recorte e colagem, através das orientações na

Assistir os vídeos https://www.youtube.com/watch?v=VslfChfiGHwhttps://www.tabuadademultiplicar.com.br/jogos/.

Audição e o som. : Copiar e responder as atividades no caderno, conforme as orientações na descrição da

idades propostas para o dia 06/04

Pesquisa sobre substantivo próprio e comum. Através das dicas dadas na orientação, deverás descobrir o segredo da atividade.

Após deverá pesquisar os conceitos de substantivo próprio e comum e escrever no caderno com as suas palavras. Além disso, realizar a atividade referente a assunto.

Tabuada e multiplicação Anexo 4 e 5 Folha. Realizar as atividades propostas na

https://www.youtube.com/watch?v=iMKgT0x0r-8 Realizar os Jogos educativos: http://www.escolagames.com.br/jogos/mestreDaTabuada/?deviceType=computer

Símbolos da Páscoa esquisar e registrar o significado dos símbolos abaixo:

As dúvidas acerca das atividades propostas poderão ser encaminhadas para o e

[email protected]

pedagógico, realizará a triagem das mensagens e encaminhará para os mails das professoras realizarem os retornos.

atividades propostas conforme orientação.

Hora da leitura. Ler o livro com atenção. Responder as questões em relação a do texto.

Orientação: Atividades relacionadas ao título. Recorte e colagem, através das orientações na https://www.youtube.com/watch?v=VslfChfiGHw.

orientações na descrição da

Através das dicas dadas na orientação, deverás descobrir o segredo da atividade. Após deverá pesquisar os conceitos de substantivo próprio e comum e escrever no caderno com as suas palavras. Além disso, realizar a atividade referente a assunto.

Realizar as atividades propostas na

Jogos educativos: http://www.escolagames.com.br/jogos/mestreDaTabuada/?deviceType=computer

As dúvidas acerca das atividades propostas poderão ser encaminhadas para o e-mail:

pedagógico, realizará a triagem das mensagens e encaminhará para os mails das professoras realizarem os retornos.

ROTEIRO DE ESTUDO DA SEMANA 1

OBJETO DO CONHECIMENTO

31/03

Componente Curricular: Língua portuguesa Título da atividade: O balão com forma de lua. Habilidades: Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, o texto solicitado. Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão do mesmo.Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras;Sistematizar as irregularidades ortográficas, trabalhando letra e som.

Componente Curricular: Língua portuguesaTítulo da atividade: casa. Habilidades:silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, o texto solicitado. Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão do mesmo.Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras;as irrtrabalhando letra e som.

Componente Curricular: Matemática Anexo 1 Folha Ler a o conteúdo do anexo. Assistir os vídeos solicitado. Muito importante assistir os vídeos explicativos. https://www.youtube.com/watc

h?v=ReL5qnY_dls

https://www.youtube.com/watch?v=MFB6ZVOOswU Habilidades Resolver e elaborar problemas

Componente Curricular: MatemáticaAnexo 1 Folha Reler o conteúdo do Assistir os vídeos solicitado. https://www.youtube.com/watch?v=uBLgsojvuIIJogos https://www.cokitos.pt/tag/jogos-de-matematica/Realizar as atividades no anexo 1 no caderno. HabilidadesResolver e elaborar problemas

ROTEIRO DE ESTUDO DA SEMANA 1 - 31/03 a 06/04

01/04 02/04 03/04

Componente Curricular: Língua portuguesa Título da atividade: Lição de

Habilidades: Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, o texto solicitado. Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão do mesmo.Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras;Sistematizar as irregularidades ortográficas, trabalhando letra e som.

Componente Curricular: Língua portuguesa Título da atividade: Ditado visual. Habilidades: Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, o texto solicitado. Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão do mesmo.Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras;Sistematizar as irregularidades ortográficas, trabalhando letra e som.

Componente Curricular: Língua portuguesaTítulo da atividade: Hora da leitura. Habilidades: compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, o texto solicitado. Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão do mesmo.Recorrer aodicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras;Sistematizar as irregularidades ortográficas, trabalhando letra e som.

Componente Curricular: Matemática Anexo 1 Folha Reler o conteúdo do anexo 1. Assistir os vídeos solicitado. https://www.youtube.com/watch?v=uBLgsojvuII Jogos https://www.cokitos.pt/tag/jogo

matematica/ Realizar as atividades no anexo 1 no caderno.

Habilidades Resolver e elaborar problemas

Componente Curricular: Matemática Anexo 2 - folha https://www.youtube.com/watch?v=PJavUPNK34s Jogos https://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/matematica-jogo-da-multiplicacao Realizar as atividades no anexo 3. Habilidades Resolver e elaborar

Componente Curricular: Matemática Anexo 3 Folha Realizar as atividades propostas na folha.Concluir as histórias matemáticas da (F) até (I). https://www.youtube.com/watch?v=VslfChfiGHwJogos https://www.tabuadademultiplicar.com.br/jogos/ Habilidades Ler, escrever e comparar

03/04 06/04

Componente Curricular: portuguesa

Título da atividade: Hora da

Ler e

silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, o texto solicitado. Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão do mesmo.Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de

Sistematizar as irregularidades ortográficas, trabalhando letra e som.

Componente Curricular: Língua portuguesa Título da atividade: Pesquisa sobre Substantivos próprios e comuns. Habilidades: Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, o texto solicitado. Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão do mesmo.Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras;Sistematizar as irregularidades ortográficas, trabalhando letra e som.

Componente Curricular:

Realizar as atividades propostas na folha. Concluir as histórias matemáticas da (F) até (I). https://www.youtube.com/watch?v=VslfChfiGHw

https://www.tabuadademultiplicar.com.br/jogos/

Ler, escrever e comparar

Componente Curricular: Matemática Anexo 4 e 5 Folha Realizar as atividades propostas na folha. https://www.youtube.com/watch?v=iMKgT0x0r-8 Jogos http://www.escolagames.com.br/jogos/mestreDaTabuada/?deviceType=computer Habilidades Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4,

de multiplicação (por 2, 3, 4, 5) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros. Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito. Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.

de multiplicação (por 2, 3, 4, 5) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposiçretangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo, incluindo cálculo mental e estimativa.

Componente Curricular: Arte Título da atividade: Produzindo tinta de terra e desenhos rupestres. Habilidades: H1. Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

Componente Curricular: GeografiaLeitura do texto no mundo;Atividades no caderno;https://www.youtube.com/watch?v=nOm07DblV5g HabilidadesIdentificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja

de multiplicação (por 2, 3, 4, 5) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros. Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna. Resolver e elaborar problemas e adição e subtração com os

significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo, incluindo cálculo mental e estimativa.

problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros. Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna. Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo, incluindo cálculo mental e estimativa.

números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo, incluindo cálculo mental e estimativa.Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo, incluindo cálculo mental e estimativa.

Componente Curricular: Geografia Leitura do texto – Porto Alegre

mundo; Atividades no caderno; https://www.youtube.com/watch?v=nOm07DblV5g

Habilidades Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no campo

Componente Curricular: História Anexo 1 de história Realizar as atividades propostas na folha. https://www.youtube.com/watch?v=bY6uPF-xOWw&feature=youtu.be Habilidades Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região, as relações estabelecidas entre eles e

Componente Curricular:Ciências Título da atividade:Audição e o som. Habilidades: H1. Conhecer as propriedades do som e da luz e os efeitos que provocam nos ambientes e no ser humano. H2. Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis que

números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em íngua materna. Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo, incluindo cálculo mental e estimativa.

e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo, incluindo cálculo mental e estimativa.

5) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros. Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo, incluindo cálculo mental e estimativa.

Componente Curricular:

tulo da atividade: Audição e o som.

H1. Conhecer as propriedades do som e da luz e os efeitos que provocam nos ambientes e

H2. Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis que influenciem

Componente Curricular: Ensino Religioso Pesquisa dos símbolos da Páscoa. Habilidades Caracterizar as práticas celebrativas como parte integrante do conjunto das manifestações religiosas.

Componente Curricular: Educação Física. Título da atividade:Expressão corporal/IOGA e Pinos de boliche.

Componente Curricular: Inglês

os eventos que marcam a formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana).

nesses fenômenos.

Componente Curricular: Inglês Componente Curricular: Inglês

Componente Curricular: Inglês

nesses fenômenos.

Componente Curricular: Componente Curricular:Música

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SEMANA 2 31 de março a 06 de abril · 31 de março Professor(a): Franciele, Josi Lisângela e Patrícia Ano/Turma: 3º ano 133 e 134. SEMANA 2 a 06 de abril nara , -131, 132,