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Facultad de Ingeniera Facultad Regional Paran Facultad de
Ciencias Agropecuarias
V JORNADAS INTERNACIONALES DE ENSEANZA DE INGLS EN LAS CARRERAS
DE INGENIERA
Organizadas por las Facultades de Ingeniera y Ciencias
Agropecuarias de la Universidad Nacional de Entre Ros y la
Universidad Tecnolgica Nacional, Facultad Regional Paran.
Fecha: 29 y 30 de noviembre de 2012.
Lugar: Facultad de Ciencias de la Educacin, UNER, Edificio
anexo, Buenos Aires 389, Paran, Entre Ros, Argentina.
Aprender y ensear en tiempos posparentticos
La tecnologa ha llegado a nuestras vidas para quedarse y en 20
aos ha habido mayor evolucin que en 500 aos desde la invencin de la
imprenta de Gutemberg. Hoy se considera a los tiempos de la
imprenta como un gran parntesis entre la oralidad y esta actualidad
posparenttica donde estamos dejando atrs la cultura impresa y
pasamos de la originalidad y la composicin, a tiempos donde se toma
prestado, se redisea, se apropia y reapropia y se recontextualiza.
Consideramos fundamental, entonces, rever las prcticas docentes y
reflexionar sobre ellas, asumir nuevos valores, roles y actitudes y
tambin conocer quienes son los destinatarios de nuestra prctica
docente.
Segunda Circular
Estas jornadas tienen como objetivos: Propiciar un espacio de
reflexin e intercambio de todos los actores involucrados en las
carreras de ingeniera; Compartir experiencias y problemticas
comunes inherentes a cada espacio; Proponer planes de accin que
atiendan las necesidades actuales de los estudiantes y
de los profesionales de las carreras de ingeniera; Reflexionar
sobre las nuevas miradas a la relacin de las personas con el
conocimiento.
Destinatarios: Docentes e investigadores de las carreras de
ingls y otras disciplinas. Graduados y estudiantes avanzados de
carreras de ingls e ingenieras. Personal administrativo y de
servicio de las carreras de ingeniera.
Ejes Temticos: Las polticas universitarias con respecto al
idioma ingls. Carrera docente: formacin y evaluacin. Investigacin y
extensin. El rol de otras lenguas en las carreras de ingeniera.
Relacin lengua materna lengua extranjera. Las NTICs y sus
didcticas. Metodologas y estrategias de enseanza.
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Comit Organizador Blanca Breccia (UTN Facultad Regional Paran)
Noem Adriana Gigena (UNER Facultad de Ciencias Agropecuarias) Mara
Alejandra Menis (UNER Facultad de Ingeniera) Edith Mercaich Sartore
(UTN Facultad Regional Paran) Soledad Monzn (UNER Facultad de
Ingeniera) Cristina Musante (UTN Facultad Regional Paran) Isabel
Torrigiani (UNER Facultad de Ciencias Agropecuarias) Mara Alejandra
Soto (UNER Facultad de Ingeniera) Diana Waigandt (UNER Facultad de
Ingeniera) Graciela Yugdar (UTN Facultad Regional Paran)
Comit de Lectura Beatriz Aguilar (UNC) Mara Corina Balbi (UNER)
Norma Gordo (UNL) Susana Ibez (UNL) Estela Klett (UBA) Raquel
Lothringer (UNER UNL) Laura Macagno (UNL) Mara Alexandra McCormack
(UNRC) Alicia Noceti (UNER) Alicia Prez de Pereyra (UNC) Marcela
Reynoso (UNER) Mnica Sforza (UNER) Patricia Weller (UNER UTN)
Actividades
Conferencias plenarias a cargo de especialistas argentinos y
extranjeros Paneles de reflexin
Presentacin de ponencias
Conferencias plenarias
Expositoras
Dra. Desire Motta-Roth (Universidad Federal de Santa Mara,
Brasil) Licenciada en Letras por la Universidad Federal de Santa
Mara (1983), Magster en Lingstica Aplicada por la Pontificia
Universidad Catlica de Ro Grande do Sul (1990) y Doctora en Letras
(Ingls) por la Universidad Federal de Santa Catarina (1995). Realiz
estudios posdoctorales en la Universidad de Michigan (English
Language Institute) entre setiembre 2002 y febrero 2003 y en la
Pontificia Universidad Catlica de San Pablo (marzo a setiembre de
2009). Es Profesora Asociada desde 1984 y coordinadora del LABLER
(Laboratorio de Investigacin y Enseanza de Lectura y Escritura)
desde 1998 en la Universidad Federal de Santa Mara. Desde 1998 es
Directora del Grupo de Investigacin/CNPq El Lenguaje como Prctica
Social. Su campo de accin en docencia, investigacin y extensin se
circunscriben al rea de la Lingstica Aplicada a las prcticas
discursivas en contextos especficos, la teora y el anlisis crtico
de los gneros discursivos, la lectura, la escritura y la
multialfabetizacin; enseanza y aprendizaje de lenguas (ingls y
portugus) y formacin docente.
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Mg. Graciela Fernndez (UBA/Grupo GICEOLEM) Magster en Educacin
de la Facultad de Ciencias Humanas-Universidad Nacional del Centro
de la
Provincia de Buenos Aires. Tandil (2004). Es, adems,
Especialista en Ciencias Sociales con mencin en Lectura, escritura
y educacin por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales
(FLACSO -2008) y Diplomado Superior en Ciencias Sociales con mencin
en Lectura, Escritura y Educacin. Con opcin a Especializacin,
Trayectoria Integrada de Posgrados de la FLACSO. Facultad
Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO - Sede Argentina -
2006). Se encuentra realizando el Doctorado en Ciencias de la
Educacin. Facultad de Filosofa y Humanidades de la Universidad
Nacional de Crdoba. Fecha de admisin: julio de 2005. Proyecto de
Tesis de Doctorado Leer y escribir en los primeros aos de la
universidad: el punto de vista de alumnos y docentes. Directora:
Dra. Paula Carlino. Ha dictado seminarios de grado y posgrado. Es
Docente-investigadora en el Programa de Incentivos, categora 3.
Comisin Regional Bonaerense. Resolucin N 5002 del 3 de febrero de
2011. Actualmente es integrante del proyecto de la Agencia Nacional
de Promocin Cientfica y Tecnolgica (ANPCyT). PICT-2010-0893
Escribir y leer para aprender en universidades e institutos de
formacin docente. Concepciones y prcticas en ctedras de diversas
reas disciplinares. Investigadora Responsable: Dra. Paula Carlino.
Aprobado en 2011, duracin: 3 aos.
Mg. Susana Trabaldo (UTN/Net-Learning) Traductora Literaria y
Tcnico Cientfica (Instituto Nacional del Profesorado en Lenguas
Vivas "Juan
Ramn Fernndez"); Licenciada en Administracin de Educacin
Superior (UNLM) y Mster Internacional en Educacin a Distancia (UNED
Espaa). Actualmente es Directora de Net-Learning (Bs.As.) y de
Language Way. Adems, es Profesora a cargo de la Ctedra de
Multimedios y Aplicaciones de Informtica Educativa a la Enseanza
del Idioma (Instituto Nacional Superior del Profesorado de Ingls -
Universidad Tecnolgica Nacional). Es Asesora instruccional de
TELEINAP PROCAE desde 2005; Directora del Diplomado en Diseo,
Gestin y Evaluacin de Proyectos de e-learning y Formacin Virtual,
Universidad de San Martn (Buenos Aires) y el Instituto
Universitario de Estudios Online (Mxico); Directora de Experto
Universitario en Implementacin de E-learning y del Diploma en Diseo
Instruccional para e-learning, Universidad Tecnolgica Nacional
(Buenos Aires) y Universidad Autnoma del Estado de Puebla (Mxico);
Directora del Diploma en e-elearning en Moodle y recursos Open
Source, Universidad Tecnolgica Nacional (Buenos Aires); Directora
del Experto Universitario en e-learning 2.0 y entornos virtuales
para la enseanza de idiomas, Universidad Tecnolgica Nacional
(Buenos Aires). Es investigadora categorizada sobre e-learning y la
enseanza del idioma. Ha publicado varios trabajos de investigacin
sobre el tema en Argentina y el exterior, Ctedra Unesco de EAD,
IATEFL; as como artculos sobre innovacin en e-learning en revistas
especializadas de Argentina y Espaa. Ha disertado en EEUU,
Inglaterra, Espaa y en pases latinoamericanos.
Paneles
El estudiante universitario en tiempos posparentticos
En este panel se discutir el perfil del estudiante que llega a
la universidad, en especial a las carreras de ingeniera. Estar
integrado por representantes de la asesora pedaggica, los tutores y
los propios protagonistas para proponer un espacio de reflexin
tanto sobre los rasgos que caracterizan a los estudiantes que
llegan al mbito universitario como sobre los desafos que imponen a
docentes y a la comunidad universitaria en su conjunto.
Panelistas invitados confirmados
Gabriela Bojarsky (UNER) Alicia Colombo Jos Luis Crica (FLEAD)
Alumno-Tutor de la Facultad de Ingeniera (Sistema de Tutora entre
Pares)
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El docente universitario de ingls en tiempos posparentticos
Este panel propone constituirse en un mbito de intercambio y
reflexin acerca de los roles que le caben al docente de ingls en el
mbito universitario: la docencia, la investigacin, la extensin, la
gestin y las problemticas que cada uno de ellos trae aparejadas.
Docentes con experiencia en cada uno de esos campos ofrecern su
testimonio como disparador para la discusin y para pensar en el
papel que ocupamos como especialistas lingistas, comunicadores y
docentes.
Panelistas invitadas confirmadas
Graciela Bertazzi (UNSL) Raquel Lothringer (UNER UNL) Mnica
Sforza (UNER) Diana Waigandt (UNER)
Presentacin de trabajos completos Cronograma
Entrega de resmenes: hasta el lunes 2 de abril de 2012
Confirmacin de aceptacin de resmenes: a partir del 10 de mayo de
2012 Entrega de trabajos en extenso: hasta el viernes 3 de agosto
de 2012 Devolucin de trabajos: hasta el viernes 24 de agosto de
2012
Ponencias
Una vez aceptado el resumen, se debern enviar los trabajos
completos que no superarn las 2000 palabras con los espacios en
blanco y las notas incluyendo la bibliografa.
Las referencias bibliogrficas debern ser incorporadas en el
texto o en las notas segn el sistema autor-fecha. Ejemplo: (Rest
1976: 58-59). Al final del artculo se consignar una lista
bibliogrfica completa ordenada alfabticamente. Ejemplos:
Monografas y volmenes colectivos
Apellido, Nombre (Ao): Ttulo. Lugar de edicin: Editorial.
Apellido, Nombre/Apellido, Nombre (Ao): Ttulo. Lugar de edicin:
Editorial. Apellido, Nombre/Apellido, Nombre (eds.) (Ao): Ttulo.
Lugar de edicin: Editorial.
Contribuciones en volmenes colectivos
Apellido, Nombre (Ao): Ttulo. En: Apellido, Nombre/Apellido,
Nombre (eds.): Ttulo. Lugar de edicin: Editorial, pp. xx-xx.
Artculos en revistas
Apellido, Nombre (Ao): Ttulo. En: Revista, xx [vol.], xx [], pp.
xx-xx. Se solicita, adems, respetar las siguientes caractersticas
de formato: Papel tamao A4, con letra Times New Roman, cuerpo 12,
interlineado 1,5.
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TTULO CENTRADO, EN LETRA MAYSCULA. Debajo del ttulo, encolumnado
sobre el margen derecho y en minscula
Nombre del/los autor/es Afiliacin
direccin electrnic@ Resumen: incluir el resumen aceptado con el
formato descripto pero en interlineado simple. Debajo del mismo
incluir:
Palabras claves: un mnimo de tres (3) y un mximo de cinco
(5).
Los trabajos completos se enviarn a:
[email protected] Nota: Se aceptar un mximo de tres
(3) ponencias por autor. A los efectos de contar con presentaciones
dinmicas e interactivas, se recomienda evitar la lectura a la
audiencia. Los trabajos se presentarn, de preferencia, en
castellano.
Aranceles
Hasta el 29 de julio Hasta el 28 de septiembre
Hasta el 25 de noviembre
Disertantes $350 $400 $450
Asistentes $300 $350 $400
Estudiantes $100 $100 $100
En breve se brindarn los datos de la cuenta bancaria en la que
debern realizarse los depsitos.
Por razones operativas, no se aceptar el pago de la inscripcin
durante el desarrollo de las jornadas.
Para mayor informacin, dirigirse a
[email protected]
