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El 13 de septiembre de 18

DIPLOMADO APRENDER A APRENDER CON TIC

SECUENCIA DIDÁCTICA SOBRE EL TEMA DE EQUIDAD DE GÉNERO INTEGRANDO EL USO DE LAS APLICACIONES DIDÁCTICAS TRABAJADAS EN EL MÓDULO 2 DEL DIPLOMADO “APRENDER A APRENDER CON TIC”

FERNANDO VALADEZ PEÑALOZA

A continuación se presenta la secuencia didáctica que proponemos para el tema de equidad de género.

Seguimos el modelo de una webquest, que es una forma de trabajo en la que las actividades didácticas se apoyan en el uso de la información de internet.

El modelo de una webquest integra en sus partes una introducción, una tarea, un proceso de trabajo y una evaluación en la que se sugiere utilizar una rúbrica.

Integramos de igual manera el uso de las aplicaciones diversas que hemos trabajado en el módulo 2 del diplomado de “Aprender a aprender con tic”

INTRODUCCIÓN

El futbol ha sido practicado por hombres durante mucho tiempo. En la actualidad la participación de las mujeres en este tipo de actividades es cada día mayor.

Lo mismo está pasando con algunos empleos que tradicionalmente venían ocupándose por los hombres y en los cuales las mujeres van ganando terreno: manejan el metro, participan en la construcción, en el transporte público, en la dirección de empresas, en la política.

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¿Es el mundo al revés? ¿Es para bien o para mal? Son los interrogantes del tema que nos ocupa.

TAREAS

Se formaran equipos de 3 integrantes que se distribuirán los papeles del niño, la niña y el maestro. A partir de estos personajes investigarán lo qué es la equidad de género, cómo se manifiesta en la casa y en la escuela; qué problemas existen y que alternativas de solución se proponen.

Para ello contarán con recursos de internet que les pueden apoyar en el proceso, también contarán con una rúbrica que les indicará las características que debe tener su presentación en movie maker que será el producto final del proyecto.

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PROCESO

Actividad 1

Ubicación de los conocimientos previos a partir de una lluvia de ideas. Anotar en los cuadros los comentarios más importantes.

¿Qué es la equidad de género?

¿A quiénes afecta? ¿Qué alternativas de solución propones?

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Actividad 2

Formación de equipos de 3 integrantes que se distribuirán los papeles del niño, la niña y el maestro. Cada uno trabajará la información de acuerdo a su visión desde el punto de vista del hombre, de la mujer y de una persona neutral o mediador.

Actividad 3

Análisis de la información que se propone en los recursos de internet con el propósito de integrar la información básica.

http://www.unicef.org/spanish/gender/3984_bigpicture.html

También puede consultarse la información del libro de texto gratuito de Formación Cívica y Ética de 6° grado en las páginas 13, 14, 20, 110 y 112 que contienen información sobre las mujeres y la equidad de género.

Con esta información se registrará lo más importante en los siguientes cuadros

Concepto de equidad de género.

Equidad de género y su relación con las leyes.

Equidad de género, igualdad y tolerancia.

Problemas en la equidad de género.

Equidad de género y desarrollo humano.

A PARTIR DE ESTA INFORMACIÓN SE REALIZARÁ UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE EL TEMA DE EQUIDAD DE GÉNERO.

Actividad 4

Continuarán con el análisis de la información de los videos concentrando la información más relevante en los siguientes cuadros:

Lo que ya sabía. Lo que no sabía y aprendí.

¿Cómo lo puedo aplicar?

Observaciones adicionales

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http://www.youtube.com/watc h?v=6u7G64NbV0M

Presenta a hombres trabajando en las labores domésticas y a mujeres en trabajos considerados exclusivos de los hombres.

http://www.educandoenigualdad.com/spip.php?article307

Se presenta la lucha de las mujeres por la igualdad y los éxitos que han logrado.

DESPUÉS DE CORRER ESTE VIDEO, ELABORAR UNA LÍNEA DEL TIEMPO EN LA QUE SE DESTAQUEN LOS ACONTECIMIENTOS QUE SE SEÑALAN PARA LOS AÑOS DE 1960, 1963, 1983 Y LA ÉPOCA ACTUAL.

http://www.youtube.com/watch?v=h_bZsuMIfMs

Las niñas y los niños en la igualdad.

http://yoriento.com/2009/03/la-igualdad-de-genero-en-videos-8-de-marzo-dia-internacional-de-la-mujer.html/

Se integran 4 videos. El primero trata de la mejor estrategia para la formación de los valores de los niños: el ejemplo. El segundo es una solicitud de empleo de una madre, el hijo pasa después con el empleador a dar las mejores referencias de su madre.

El tercero lo vimos antes; y el cuarto es una canción de la importancia de las mujeres en el hogar.

Actividad 5

Analizar 2 cuentos apoyados en los siguientes cuadros:

Lo que me gustó. Lo que no me gustó. ¿Qué mensaje me dejan?

http://www.ducotedesfilles.org/es/anims/rosebonbone.swf

Una elefanta se revela a ser como las demás por no tener la posibilidad de ser como ellas.

http://www.ducotedesfilles.org/es/anims/delugee.swf

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Historia de una familia de ratones que sufre cambios por una inundación.

Actividad 6

Aquí abordaremos el papel de los hombres y las dificultades que se les presentan.

¿Qué te presenta el video? ¿Qué experiencias podrías comentar?

¿Cuál es tu opinión del tema?

http://www.emprendedor.tv/video1020.html

Video del fundador de un grupo de hombres que luchan por la igualdad entre hombres y mujeres considerándola como un beneficio para todos.

http://www.youtube.com/watch?v=oJ7LYC_zT1o

Dificultades que enfrentan los hombres.

Actividad 7

Integrar la información y complementar con el trabajo de todos los integrantes del equipo.

CONTESTAR LOS EJERCICIOS QUE SOBRE EL TEMA DE EQUIDAD DE GÉNERO SE ELABORARÁN POR PARTE DEL MAESTRO CON EL PROGRAMA DE HOT POTATOES INCLUYENDO PREGUNTAS DE OPCIÓN MÚLTIPLE, DE COMPLETAR ORACIONES CON PALABRAS EN LOS HUECOS, CRUCIGRAMAS Y LA RELACIÓN DE PALABRAS CON IMÁGENES.

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Organizar la información para presentar los resultados en el grupo. PROPONEMOS HACER CON MOVIE MAKER UNA PELÍCULA CON EL TEMA DE EQUIDAD DE GÉNERO A MANERA DE CIERRE.

EVALUACIÓN

Se utilizará la siguiente rúbrica:

CATEGORY EXCELENTE BIEN SATISFACTORIONECESITA MEJORAR

CONTENIDOS CURRICULARES

Domina la información del tema y la aplica en la relación con sus compañeros.

Maneja la información del tema.

Maneja la información con algunas dificultades

No maneja la información del tema.

INTERÉS POR EL TEMA

Manifiesta un gran interés y dedicación en el tema.

Tiene interés y cumple con lo que se le pide.

Hace su trabajo con algunas dificultades.

No realiza el trabajo que le corresponde.

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TRABAJO COLABORATIVO

El equipo trabaja en conjunto y se logra un trabajo de calidad.

El equipo trabaja en conjunto.

En ocasiones trabajan en conjunto y en otras no.

El trabajo es realizado sólo por uno de los alumnos.

PRODUCTO EXPOSICIÓN DEL TEMA

Realiza su película con movie maker en forma creativa y explica el tema completo logrando el interés del público.

Realiza la película con movie maker abordando el tema de equidad de género.

Con ayuda realiza su película con movie maker sobre equidad de género.

No realiza su película en movie maker sobre el tema de la equidad.

En base a las categorías y los indicadores que aparecen en la tabla se hará el seguimiento, evaluación e implementación de acciones para mejorar los resultados.

CONCLUSIONES

La equidad de género es una lucha por la igualdad. No se trata de machismo o feminismo; sino de una lucha a favor del desarrollo humano, del desarrollo de cada una de las personas.

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Si en esta tarea estamos unos junto a otros, lograremos mejores resultados que nos beneficiarán a todos por igual.

Respecto al uso de las tic en la escuela considero que se deben tomar como apoyo en nuestra labor educativa.

Es importante trabajar otros recursos como el material concreto en las matemáticas o la práctica del dictado para el manejo de la lectoescritura en el primer grado de primaria.

Es trabajo del maestro hacer una adecuada distribución de los medios y recursos didácticos con los que cuenta para lograr de una mejor manera el logro de los objetivos educativos.

Sirva este video como punto final. http://www.youtube.com/watch?v=J2n1HPX5yfc

INFORMACIÓN PARA LOS MAESTROS

Bloque III. México: un país diverso y plural

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Tema :

Equidad de género en el 4° grado de educación primaria.

Competencias que se favorecen:

Respeto y valoración de la diversidad • Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad

Aprendizajes esperados Ámbitos Contenidos

• Reconoce que las mujeres y loshombres tienen los mismos derechosy oportunidades de desarrollo encondiciones de igualdad.

Aula

Mujeres y hombres trabajando por la equidadCuáles son las nuevas formas de convivencia en las familias cuando lamujer y el hombre trabajan fuera de casa. Qué cambios se han presentadoen la forma de vida de las mujeres que son jefas de familia. Mujeresdestacadas de la comunidad, de la entidad y del país que han luchadocontra la discriminación.

El tema se desarrollará en 6 sesiones de trabajo:

En la primera sesión se integrarán las actividades 1 y 2 en las que se rescatan los conocimientos previos de los alumnos y se forman los equipos de trabajo.

En la segunda sesión se trabaja la actividad 3 y en ella se trabaja con la información documental sobre la equidad de género.

En la tercera sesión se trabaja la actividad 4 con videos sobre el tema de estudio.

En la cuarta sesión se analizan 2 cuentos sobre el tema de equidad integrados en la actividad 5.

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En la quinta sesión se trabaja la actividad 6 que nos muestra la participación de los hombres en la equidad de género.

La sexta y última sesión trabaja la actividad 7 que consiste en una presentación en movie maker por equipo y las conclusiones del tema.

PORTAFOLIO ELECTRÓNICO.

Anexo el vínculo del portafolio electrónico que pude realizar en un software llamado eduportfolio.org que apareció en las actividades de la semana anterior.

http://www.edu-portfolio.org/vues/view/68369