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8/17/2019 Secuencia de Deberes y Derchos.
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8/17/2019 Secuencia de Deberes y Derchos.
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Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas Nombres y apellidos del docente: SOCORRO GOMEZ
YANNETH ALARA!O R"#ZOSCAR HERNAN ZEMANTE M"$OZ!ORA ASENETH MAN%"#LLO CHEZMAR#A SAN!RA CA&RERA H#!ALGO
#nstit'ci(n Ed'cati)a: Sagrado Corazón de Jesús - Salesianas
Sede: Sagrado Corazón de Jesús - Salesianas
M'nicipio: Popayán
!epartamento: Cauca
Ob*eti)o de la acti)idad: diseñar una secuencia didáctica con RecursosEducativos Digitales Aiertos (REDA).
!esarrollo de la acti)idad:
Se sugiere !ue antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para
estalecer las condiciones de traa"o# y con ase en el conte$to sociocultural y lasnecesidades de aprendiza"e de los estudiantes# de%inan& área# te'a# grado#o"etivos# co'petencias# contenidos# actividades# recurso y la evaluación adesarrollar dentro de la secuencia didáctica( Asi'is'o se reco'ienda tener encuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados )Colo'ia
Aprende# Revolución# Red de *aestros y Edute+a,(
Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet aga uso de los REDAdisponiles en la carpeta de 'ateriales offline del diplo'ado su'inistrada por el%or'ador(
+asos para elaborar 'na sec'encia did,ctica
-. .ea el *anual pedagógico /& Secuencias didácticas, disponile en el 'enúMateriales del curso.
/. Por grupos de traa"o diseñen una secuencia didáctica( 0engan en cuenta&
8/17/2019 Secuencia de Deberes y Derchos.
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De%inir el área# te'a# grado y tie'po de la secuencia didáctica(
Redactar el o"etivo general de la secuencia(
Enunciar la co'petencia y los estándares de co'petencia del*inisterio de Educación 1acional )*E1, !ue se traa"arán en lasecuencia(
De%inir los contenidos a desarrollar(Diseñar las actividades de aprendiza"e con ase en las %ases delaprendiza"e por indagación# propuestas por Anderson y 2arrison )3445,(
6tilizar Recursos Educativos Digitales Aiertos (REDA).Deter'inar có'o se van a evaluar los aprendiza"es plas'ados dentrode la secuencia didáctica(
Construir un instru'ento de evaluación# si es el caso(
0. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente %or'ato&
FORMATO ESTANDAR PARA EL DISEÑODE SECUENCIAS DIDACTICAS
/( DA07S 2E1ERA.ES
T1t'lo de la sec'encia did,ctica:.7S DEREC87S DE .7S 19:7S
Sec'encia did,ctica 2: /
#nstit'ci(n Ed'cati)a: Sede Ed'cati)a:
!irecci(n: M'nicipio:Popayan
!ocentes responsables:S7C7RR7 27*E;69..7 C8E;*AR9A SA1DRA CA?RERA 89DA.27
!epartamento:
Ca'ca
3rea de conocimiento: Ciencias Sociales Tema:
Grado: C'arto Tiempo: / 4oras
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!escripci(n de la sec'encia did,ctica:
Es i'portante conocer los derecos de los niños por!ue son la colu'na verteral para socieigualitarias(- En la larga traves@a !ue a i'plicado para el ser u'ano reconocer !ue todos tsin i'portar la etnia# la religión o la cultura# ta'in se a logrado desarrollar el concepto urgseres vulnerales y !ue deen ser protegidos en la teor@a )clara'ente# ta'in en la prácticse pueda cual!uier auso# 'altrato o in"usticia !ue provenga del 'undo de los adultos(
3( 7?JE09=7S# C7*PE0E1C9AS < C710E19D7S
Ob*eti)o de aprendi5a*e:
Pro'over en niños y niñas la re%le$ión sore el concepto de dereco e identi%icar la convniño co'o tratado !ue recoge los derecos espec@%icos de los niños y niñas(
Contenidos a desarrollar:>u signi%ica la palara DerecoB>u necesitan para sentirse ien #%elices# seguros# !ue derecos se 'erecen tener( Cuáles'ás pri'ordiales.Pedir a las %a'ilias in%or'ación sore los Derecos del 1iño(
Competencias del MENDe%i endo 'is derecos y los de otraspersonas y contriuyo a denunciar antelas autoridades co'petentes )pro%esor#padres# co'isar@a de %a'ilia,casos en los !ue son vulnerados(
Est,ndar de competencia dedesarrollo co'pro'isospersonales y sociales
%'6 se necesita para traba*ar con los est'diantes:
ideos7 laminas tablero marcadores7 re)istas7 pe8ante ti*eras9 etc
( *E07D7.72A&
ASES ACT##!A!ES
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;+re8'nt6monos< Es necesario !ue los padres y educadores vaya'os aordando el te'dando prioridad a los derecos !ue estn en ar'on@a con el nivel de su dlos derecos !ue estn en consonancia con el nivel de su desarrollo((
;E=ploremos<>u signi%ica la palara DerecoB?uscar su signi%icado en el diccionario( F>u necesitan para sentirse ien #%elices# seguros# !ue derecos seConversar sore las necesidades Fcuáles creen pri'ordialesB(Pedir a las %a'ilias in%or'ación sore los Derecos del 1iño( opiniones #acer tar"etas con re%le$iones para colgar en los pasillos d
de los Derecos del 1iño #ta'in te'as 'usicales ((e" .a vaca estud;+rod'5camos<
( Co'o es un te'a 'uy arduo se podrá ir traa"ando durante el año unidades didácticas(
;Apli>'emos<
Jugar al registro civilG #traer %otos y ar'a nuestro docu'ento (Jugar con nuestros no'res( Estarán escondidos en la sala y trataidenti%icarlos( 9nventar ri'as con nuestro no're( Averiguar en casa por!ue tene'os el no're(
H( REC6RS7S
Nombre del rec'rso !escripci(n del rec'rs=ideo
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?. #NSTR"MENTO !E EAL"AC#@N
or'ularios de google# encuestas# video >uiz
. &L#OGRABA4ttps:DDD.yo't'be.comDatc4)FZ#ml'seEHs
4ttps:DDD.yo't'be.comDatc4)FsA+Rc'?*I
4ttps:DDD.yo't'be.comDatc4)FY'JyKsLOY
4ttps:DDD.yo't'be.comDatc4)F%E'i#y00o
4ttps:DDD.yo't'be.comDatc4)F%E'i#y00o
. Sua la 2u@a /& Diseñando secuencias didácticas# por 'edio del 'enú Actividades disponile en la plata%or'a(
. E"ecute la secuencia didáctica con sus estudiantes( Recuerde realizar registro %otográ%ico(
Nota: incluya el no're de todos los participantes en el arcivo( Si un 'ie'rodel grupo no participó en el desarrollo de esta actividad 'encione dica situaciónen el docu'ento a 'anera de oservación(
https://www.youtube.com/watch?v=ZImlus9eEHshttps://www.youtube.com/watch?v=sAPR7Wcu6j0https://www.youtube.com/watch?v=YFufWy_sLOYhttps://www.youtube.com/watch?v=QFEuiIy339ohttps://www.youtube.com/watch?v=QFEuiIy339ohttps://www.youtube.com/watch?v=sAPR7Wcu6j0https://www.youtube.com/watch?v=YFufWy_sLOYhttps://www.youtube.com/watch?v=QFEuiIy339ohttps://www.youtube.com/watch?v=QFEuiIy339ohttps://www.youtube.com/watch?v=ZImlus9eEHs