SECRETARIA DO ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO DE FRANCA

“JERÔNIMO BARBOSA SANDOVAL”

Rua Dr. Manoel Nicácio, 425 – Vila Nicácio – CEP 14405-215

Tel. (16) 3722-2898 - Franca/SP

ROTEIRO DE ESTUDOS PARA O PERÍODO DE DISTANCIAMENTO SOCIAL – COVID 19

DEAR STUDENTS,

IN THIS SOCIAL DISTANCING PERIOD WE WILL CONTINUE OUR STUDIES OF THE ENGLISH

LANGUAGE. I HOPE THE BEST OF ALL OF YOU BECAUSE I KNOW YOU ARE POWERFUL

STUDENTS AND VERY EFFECTIVE LEARNERS. TAKE CARE OF YOURSELVES AND HAVE FUN

LEARNING MORE.

Professor (a):

Rosana Cláudia da

Silva

Disciplina:

Língua Inglesa

Série e turma:

9º ano A/B

Bimestre:

1º

bimestre.

Competências Gerais

Ensino da língua pautado na função social e política do inglês na contemporaneidade.

Educação linguística voltada para a interculturalidade, estimulando o reconhecimento e o respeito

às diferenças e legitimando os usos do inglês.

Ampliação da concepção de letramento para multiletramentos, os quais aproximam e entrelaçam

diferentes semioses e linguagens.

Proposição da relativização das noções de língua estrangeira, falante ideal, correção, precisão e

proficiência em favor das noções de língua franca, falantes pluri/ multilíngues, usos híbridos e

inteligibilidade na interação linguística.

Competência específica de Linguagens

1. Utilizar novas tecnologias, com novas linguagens e modos de interação, para pesquisar, selecionar, compartilhar,

posicionar-se e produzir sentidos em práticas de letramento na língua inglesa, de forma ética, crítica e responsável.

Habilidade

(EF09LI19) Discutir a comunicação intercultural por meio da língua inglesa como mecanismo de

valorização pessoal e de construção de identidades no mundo globalizado. EF09LI07) Identificar argumentos principais e as evidências/exemplos que os sustentam. EF09LI04) Expor resultados de pesquisa ou estudo com o apoio de recursos, tais como notas, gráficos, tabelas, entre outros, adequando as estratégias de construção do texto oral aos objetivos de comunicação e ao contexto do texto escrito. EF09LI12) Produzir textos (infográficos, fóruns de discussão on-line, fotorreportagens, campanhas publicitárias, memes, entre outros) sobre temas de interesse coletivo local ou global, que revelem posicionamento crítico. . Tempo Previsto Para a Sequência de Atividades: 8 horas/aula.

ACTIVITY 1 – Read the text a using reading strategies: verbal and non-verbal clues, cognates

words, previews knowledge.

O que são palavras cognatas? São palavras que possuem grafias parecidas ou idênticas e que possuem o mesmo significado em ambos os idiomas, por exemplo, a palavra different em inglês possui praticamente a mesma grafia que a palavra diferente em português, além disso, ambas as palavras significam a mesma coisa em ambos os idiomas. Importante: não confundir com false friends (falsos cognatos) em inglês que possuem grafias parecidas, mas com significados diferentes em ambos os idiomas.

Activity 2- After reading and watching the video: https://www.youtube.com/watch?v=Z5c50-

_hcD0 , explain in Portuguese what are main the ideas presented by the text ? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Activity 3 – Unscramble each of the clue words. Copy the letters in the numbered cells to

other cells with the same number and you will find a well-known English saying.

Activity 4 – Read the definitions above. Tip: Use the scanning strategy.

Scanning: o que é e qual a sua função? Scanning é uma forma de leitura prática e objetiva, que

praticamos quando precisamos encontrar uma informação específica em um texto que aborda diversos assuntos. Este estilo de leitura é praticado, normalmente, por meio de palavras chave. Esta prática é tão rotineira que a utilizamos toda vez que navegamos no Google, por exemplo. Quando queremos pesquisar algo, não escrevemos a indagação completa, apenas palavras chave referente ao assunto desejado. Há outros exemplos de situações que utilizamos a técnica scanning, tais como: na procura de uma palavra no dicionário ou de um capítulo específico em um sumário.

Vocabulary/Definitions

biomass energy: An energy resource derived from organic matter. Many people use biomass energy to heat their homes; they burn wood. Many agricultural crops are also biomass. For instance, corn can be fermented to produce ethanol that is burned as a liquid fuel. Wood is a renewable energy source as long as cut trees are replaced immediately.

chemical energy: The energy stored on the chemical bonds of molecules that it released during a chemical reaction. Chemical energy holds molecules together and keeps them from moving apart. For example, a car engine uses chemical energy stored in gasoline, and moving people use chemical energy from food.

electrical energy: Electrical energy exists when charged particles attract or repel each other. Television sets, computers and refrigerators use electrical energy.

energy: The ability to do work.

kinetic energy: The energy of motion. For example, a spinning top, a falling object and a rolling ball all have kinetic energy. The motion, if resisted by a force, does work. Wind and water both have kinetic energy.

light energy: Visible light energy, such as from a light bulb or fireflies or stars, is just one form of electromagnetic energy. Others forms include infrared and ultraviolet light.

mechanical energy: Mechanical energy is energy that can be used to do work. It is the sum of an object's kinetic and potential energy.

nonrenewable energy: Energy from sources that are used faster than they can be created. Sources include oil (petroleum), natural gas, coal and uranium (nuclear).

nuclear energy: Nuclear energy is the energy found inside the nucleus of atoms and can only be released when atoms are split. Some power companies that supply homes, schools and buildings with electricity use nuclear energy to generate electricity.

potential energy: Potential energy is the energy stored by an object as a result of its position. A roller coaster at the top of a hill has potential energy.

renewable energy: Energy that is made from sources that can be regenerated. Sources include solar, wind, geothermal, biomass, ocean and hydro (water).

sound energy: Audible energy that is released when you talk, play musical instruments or slam a door.

thermal energy: Heat energy produced when the molecules of a substance vibrate. The more heat a substance has, the more rapid the vibration of its molecules. Heat energy flows from places of higher temperature to places of lower temperature.

Activity 5 -Complete a tabela abaixo com as definições do texto acima – faça

uso das estratégias de leitura já estudadas – scanning.

What is energy? Uses for energy:

- Ability to do work or cause change - Heat houses and buildings

- Start motion - Provide light

- Break down food

Vocabulary Words Definitions

Chemical energy

Light energy

Potential energy

Kinetic energy

Renewable energy

Electrical energy

Sound energy

Thermal energy

Activity 5- Escreva um parágrafo sobre o texto abaixo. Nesta atividade você

pode produzir sua escrita tanto em português quanto inglês. Ocupe todo o

espaço dado com seu texto. Use como referência o infográfico abaixo. Utilize a

estratégia Skimming.

Skimming: é uma técnica de leitura um tanto mais complexa que o scanning, mas prática, eficiente e objetiva da mesma maneira. A diferença entre os dois é que no skimming não

procuramos apenas palavras ou tópicos específicos, mas sim, informações importantes presentes em um texto amplo. Este estilo de leitura é muito praticado por estudantes, quando é preciso ler um livro, uma apostila ou um texto com diversos conteúdos para responder um questionário, por exemplo. Você, ao invés de ler o texto completo, lê a questão e posteriormente se dirige a leitura já procurando aquilo que você deseja saber. O mesmo fazemos quando estamos estudando determinado conteúdo para fazer uma prova: grafamos com marca texto as partes principais, sem nos preocuparmos com os detalhes.

Nestes e outros casos, utilizamos a técnica skimming.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

ACTIVITY 6 - Para refletir e obter elementos para a produção de um infográfico, assista ao vídeo da Canção Song of Earth: https://www.youtube.com/watch?v=T0iGNc9qc5Y e a cena do

filme Interstellar. https://www.youtube.com/watch?v=v7OVqXm7_Pk. Use o aplicativo Canva que já conhecemos, para sua produção de texto digital. Faça um texto que aborde os impactos das causas/ consequência relacionado ao uso correto ou incorreto que o homem faz das fontes de energia. Escolha um posicionamento e defenda-o na forma de um infográfico. Pesquise para mais informações.