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SECCIÓN IVFISIOLOGÍA DEL SISTEMANERVIOSO

CENTRAL/NEURAL

Capítulo 21Aprendizaje, memoria,

lenguaje y habla

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SECCIÓN IV. FISIOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL/NEURAL

Capítulo 21. Aprendizaje, memoria, lenguaje y habla

FIGURA 21.1 Imágenes de áreas activas del cerebro en un varón (izquierda) y en una mujer (derecha) durante una tarea delenguaje. Note que los varones usan sólo un lado del cerebro, mientras que las mujeres usan ambos lados del cerebro cuando se está procesando lenguaje. (Reproducida con autorización de Widmaier EP, Raff H, Strang KT: Vander’s Human Physiology. McGraw-Hill, 2008.)

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Capítulo 21. Aprendizaje, memoria, lenguaje y habla

FIGURA 21.2 Formas de memoria a largo plazo. (Modificada con autorización de Kandel ER, Schwartz JH, Jessell TM [editors]:

Principles of Neural Science, 4th ed. McGraw-Hill, 2000.)

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Capítulo 21. Aprendizaje, memoria, lenguaje y habla

FIGURA 21.3 Producción de potenciación a largo plazo (LTP) en colaterales de Schaffer en el hipotálamo. El glutamato (Glu) liberado a partir de la neurona presináptica se une a receptores α-amino-3- hidroxil-5-metil-4-isoxazol-propionato (AMPA) y N-metil-D-aspartato (NMDA) en la membrana de la neurona postsináptica. La despolarización desencadenada por activación de los receptores AMPA alivia el bloqueo de Mg2+ en el canal del receptor NMDA, y entra Ca2+ a la neurona con Na+. El incremento del Ca2+ citoplasmático activa la calmodulina (CaM), que a su vez activa la Ca2+/calmodulina cinasa II (CaM kII). La cinasa fosforila los receptores AMPA (P), lo que aumenta su conductancia, y mueve más receptores AMPA hacia la membrana de la célula sináptica desde sitios de almacenamiento citoplasmáticos. Además,una señal química (PS) puede pasar a la neurona presináptica, lo que produce un incremento a largo plazo de la liberación cuántica de glutamato. (Cortesía de R. Nicoll.)

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Capítulo 21. Aprendizaje, memoria, lenguaje y habla

FIGURA 21.4 Áreas relacionadas con la codificación de recuerdos explícitos. La corteza prefrontal y la corteza parahipocampal del cerebro son activas durante el codificado de recuerdos. (Adaptada con autorización de Rugg Russ MD. Memories are made of this. Science.1998;281(5380):1151-1152.)

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Capítulo 21. Aprendizaje, memoria, lenguaje y habla

FIGURA 21.5 Comparación de una neurona normal A) con una que muestra anormalidades asociadas con enfermedad de Alzheimer B). (Reproducida con autorización de Kandel ER, Schwartz JH, Jessell TM [editors]: Principles of Neural Science, 4th ed. McGraw-Hill, 2000.)

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Capítulo 21. Aprendizaje, memoria, lenguaje y habla

FIGURA 21.6 Ubicación de algunas de las áreas en el hemisferio categórico que están relacionadas con funciones de lenguaje. (Reproducida con autorización de Barrett KE, Barman SM, Boitano S, Brooks H: Ganong’s Review of Medical Physiology, 23rd ed. McGraw-Hill Medical, 2009.)

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Capítulo 21. Aprendizaje, memoria, lenguaje y habla

FIGURA 21.7 Trayectoria tomada por impulsos cuando un sujeto nombra un objeto visual proyectado en una sección horizontal del cerebro humano. (Reproducida con autorización de Barrett KE, Barman SM, Boitano S, Brooks H: Ganong’s Review of Medical Physiology, 23rd ed. McGraw-Hill Medical, 2009.)