Istituto “Maddalena di Canossa”

Scuola Primaria

Mese Di Novembre

CLASSI PRIME IIn Italiano le classi prime hanno iniziato il mese di Novembre con il

consolidamento, attraverso attività laboratoriali e di verifica su quaderno e libro,

delle consonanti M-R-T. Nell’arco del mese gli

alunni hanno poi iniziato a conoscere le lettere

V-L-S. La conoscenza di nuove lettere avviene

attraverso il riconoscimento del suono emesso

(fonema) e del tratto grafico sia in stampatello

maiuscolo che minuscolo, procendendo alla

costruzione del sillabario attraverso il quale i

bambini imparano a riconoscere le sillabe e

iniziano a costruire le prime parole.

Il 13 Novembre le classi prime, insieme alle classi dell’ultimo anno dell’infanzia, hanno

partecipato al progetto annuale di continuità attraverso la lezione di biblioterapia tenuta dalla

dott.sa Martinelli, con la lettura drammatizzata “Un orso per amico”.

La biblioterapia, che annualmente viene svolta dalla dott.sa Martinelli, è un momento non

solo di lettura, ma di grande partecipazione dei bambini ai temi che le storie narrate vogliono

esprimere. Quest’anno i valori comunicati della lettura “Un orso per amico” sono stati quello

dell’amicizia e del confronto con l’altro.

Attraverso letture mirate (es. Lillo, Millo e la scuola) sono state fissate in classe con

raffigurazioni visive le REGOLE dello “star bene” in classe e con i compagni.

A fine mese le classi prime hanno svolto la prima verifica sulle VOCALI.

In Matematica durante il mese di Novembre, Aria, il personaggio magico, ogni settimana ha

spedito alla maestra una favola che conteneva un nuovo numero.

Così, con la fiaba dei “Tre Porcellini” i bambini hanno imparato il numero tre e il numero uno, rappresentato dal lupo. Con i due fratellini “Hansel e Gretel” hanno conosciuto il numero due ; con “I suonatori di Brema” il numero quattro; con “I cinque piselli in un baccello” il numero cinque; con “I sei cugini” il numero sei; con “Biancaneve e i sette nani” il numero sette. Gli alunni si sono esercitati a scrivere i

numeri in cifra e in parola. I bambini hanno

formato i numeri con i tappi e si sono

divertiti a creare il numero con il pongo, per

imparare bene la forma.

In classe “Aria” ha sistemato le scatole dei regoli, con i quali i bambini hanno iniziato a

conoscere e scoprire le coppie di numeri amici.

Il mese di novembre si è concluso con la presentazione di un nuovo personaggio “Il serpente Gedeone” che con la sua bocca mangiatutto guiderà i bambini a capire e scrivere il difficile segno > (maggiore) e > (minore). In Inglese i bambini hanno imparato colori, oggetti e la canzone di Natale ( Joy to the World).

CLASSI SECONDE All’inizio del mese, in Italiano le classi si sono dedicate ad approfondire la

conoscenza del testo narrativo, in particolare sulle parti che lo compongono (inizio-

svolgimento-conclusione) e le sue principali caratteristiche. Sono state lette in classe varie

letture, alcune dedicate alle emozioni, per proseguire il lavoro sul tema dell’anno “Mettiti nei

Sono state lette in classe varie letture, alcune dedicate alle emozioni, per proseguire il lavoro sul tema dell’anno “Mettiti nei miei panni” . Gli alunni utilizzando queste storie si sono esercitati a suddividere il testo nelle sue parti principali e nella comprensione del testo, con domande a risposta aperta.

Prosegue il consolidamento dell’ortografia e della grammatica con esercizi sui suoni sci/sce e

le paroline con scie. Sono stati nuovamente proposti esercizi sui suoni gli/li e gn/ni, sul libro e

sul quaderno ed anche giochi didattici alla LIM. Ai bambini vengono proposti con continuità

dei dettati, per rinforzare l’ortografia. Gli alunni hanno svolto un compito proposto dal libro

di testo, ovvero “Giornalisti per un giorno”, in fase di ultimazione.

In Matematica gli alunni hanno lavorato sul potenziamento del calcolo mentale tramite

laboratori e utilizzando del materiale concreto e attraverso giochi in palestra come il bowling.

Gli scolari hanno affrontato il concetto di moltiplicazione attraverso incroci e schieramenti e,

anche in questo caso, con giochi in palestra.

In Scienze i bambini hanno scoperto, grazie all’osservazione dello spazio intorno a loro,

diversi tipi di piante e di foglie.

In Arte le classi hanno ultimato diversi lavoretti sull’autunno, fatti con materiale vario.

In Inglese gli alunni hanno iniziato a comporre frasi con “there is” e “there are” per descrivere una festa di compleanno, imparando così anche i vari oggetti della festa e ripassando colori e numeri.

In Storia e Geografia oltre al ripasso dei connettivi spazio-temporali e della successione

cronologica, ci si è dedicati all’allestimento del “Museo di ricordi”, costituito da una serie di

oggetti particolarmente significativi che gli alunni hanno portato da casa e che sono legati a un

ricordo speciale nella vita dei bambini stessi.

CLASSI TERZE In Italiano le classi terze nella prima parte del mese, in vista della verifica di grammatica sul NOME hanno svolto esercitazioni di consolidamento con analisi grammaticale e riconoscimento dei nomi primitivi /derivati/ alterati /falsi alterati.

Successivamente hanno eseguito una verifica di comprensione scritta sul testo “Quando il

mare era piccolo”, preparandosi con comprensioni scritte sul quaderno (“L’idea di Guizzino”)

e sul libro di lettura.

Attraverso dettati ortografici di frasi o brani, come “Bartolomeo lo scienziato” hanno

ripassato i suoni GLI/LI – GN/NI e SCIE.

Nella seconda parte del mese, le classi, hanno completato l’analisi del NOME studiando la differenza tra nomi individuali/collettivi ed astratti/concreti, concludendo lo studio del NOME con una mappa concettuale, ripassando significato, struttura e forma. Con l’aiuto del nostro amico Frasottino abbiamo scoperto cos’è il Dizionario e come usarlo.

Nel percorso didattico di lettura, abbiamo iniziato a comprendere, con la lettura del brano

"Nel paese delle fate” e "Aiuto! Un dinosauro", quali fatti narra il Racconto Fantastico e come

distinguere la realtà dalla fantasia.

Il 26 di Novembre abbiamo svolto, insieme alla maestra Daniela, referente della biblioteca

scolastica, la giornata “Andiamo in Biblioteca”, i bambini hanno restituito il libro preso in

prestito nel mese di ottobre (completando la scheda del libro letto) ed hanno preso in prestito

il libro che dovranno leggere nel mese di Dicembre, leggendo a turno a voce alta la prima

pagina del libro scelto.i

n Matematica le classi terze in matematica hanno incontrato i problemi. In questo primo

approccio i bambini sono stati accompagnati nella costruzione di una rappresentazione

interna del problema attraverso un’analisi di tipo linguistico, che permette la comprensione

del significato del testo, e una di tipo semantico, che estrae le implicazioni logiche. Con

l’integrazione delle differenti parti del problema i bambini costruivano una rappresentazione

matematica coerente. questo punto, attraverso un processo di pianificazione, venivano

individuati i sotto-obiettivi che rappresentavano il piano risolutorio del problema e,

attraverso i processi di calcolo, venivano realizzati i sotto-obiettivi recuperando la conoscenza

relativa alla semantica delle operazioni e agli algoritmi di calcolo. Seguendo poi il modello

unitario Lucangeli, Tressoldi e Cendron hanno lavorato in cooperative learning per la

risoluzione dei problemi.

Sempre nel mese di Novembre gli alunni delle terze hanno approfondito la connessione dei

simboli ai referenti e l’automatizzazione di procedure di manipolazione dei simboli applicate

anche alla classe delle migliaia con trascodifiche dal verbale all’arabico e consolidamento delle

abilità sintattiche e lessicali.

In Storia hanno approfondito come lo storico costruisca la conoscenza storica attraverso le fonti e sono stati avviati alla rielaborazione di testi letti o ascoltati con schemi o articolando risposte orali. Sono stati accompagnati nella conoscenza delle varie figure che collaborano con lo storico tra cui il paleontologo che recupera i fossili.

I fossili sono stati i protagonisti del nostro laboratorio dove gli alunni hanno provato a creare il loro fossile.

In Scienze durante il mese di novembre i bambini hanno fatto la verifica di scienze che aveva come argomento le piante e hanno iniziato a studiare il mondo animale, facendo la divisione sia in vertebrati ed invertebrati che in ovipari, vivipari e ovovivipari.

In Geografia i bambini hanno iniziato il mese di novembre con una verifica che riguardava i

punti cardinali e i punti di riferimento, successivamente hanno a studiare le differenze tra i

vari tipi di mappe geografiche.

In Inglese gli alunni hanno imparato i pronomi e il verbo essere (to be), provando a scriverlo, pronunciarlo e perfino cantarlo! I bambini hanno inoltre ripassato domande e risposte relative a nome, età, compleanno e provenienza di una persona. Sempre in Inglese, le classi hanno affrontato una lezione con metodo Clil di musica, provando a modulare il tono della voce. Le classi hanno costruito un “telefono” con tazze di plastica e lana per capire come viaggia il suono.

In Arte gli alunni hanno ultimato l’agamograph e creato un albero autunnale con forme geometriche.

CLASSI QUARTE In Italiano gli alunni hanno scoperto la differenza tra preposizioni e articoli

partitivi e hanno ultimato il ripasso dei verbi al modo indicativo. Ampio spazio si è dato al

testo scritto, affrontato partendo da giochi di composizione di semplici frasi, fino alla stesura

di testi che raccontano lì esperienza personale dei ragazzi. Ogni testo parte da uno schema

fatto da domande guida che aiuta gli alunni nella stesura e nella revisione.

Un primo testo ha riguardato il racconto dell’uscita didattica fatta il 15 novembre al Museo Archeologico della Lomellina, dove i bambini hanno approfondito la storia locale, visitando i reperti in mostra e ritrovati nel pavese. Gli alunni hanno anche svolto un laboratorio di scrittura cuneiforme

Successivamente le classi sono andate al Mulino di Mora Bassa, vicino a Vigevano per vedere una mostra sulle macchine di Leonardo da Vinci, meravigliosamente ricostruite da un artigiano locale. Le macchine sono tutte funzionati e i bambini hanno potuto provarle.

Alcuni elaborati relativi all’uscita didattica sono stati esposti durante l’Open Day del giorno 1

Dicembre.

Ancora, nel mese gli alunni hanno lavorato sulla comprensione del testo con letture, domande

e risposte aperte. I bambini sono andati a “caccia di informazioni”, utili per rispondere ai

quesiti proposti.

In Matematica le classi hanno lavorato sulla sottrazione con le migliaia e le sue proprietà e

sulla risoluzione di problemi complessi. In Geometria i bambini si sono cimentati nel disegno

di angoli e nella loro misurazione con il goniometro.

In Storia prosegue il progetto “La storia intorno a noi” con alcune lezioni del Dott. Luigi Casali, molto apprezzate dai bambini. Prosegue lo studio della civiltà sumera con lo studio della religione della società dei Sumeri.

In Scienze durante il mese di Novembre le classi quarte hanno studiato le differenze tra i

miscugli, le soluzioni, le reazioni e le sospensioni.

Lo studio di questi fenomeni sono stati supportati anche dall’osservazione di alcuni

esperimenti. Dopo aver verificato lo studio dell’argomento con una verifica, gli studenti delle

quarte hanno iniziato a studiare l’acqua e la sua struttura.

In Geografia gli alunni di classe quarta hanno studiato gli strumenti del cartografo, le varie tipologie di mappe geografiche e hanno visto come avviene la riduzione in scala di un territorio per poterlo rappresentare nelle mappe.

In Arte i bambini stanno lavorando per gruppi sulle leggende pavesi. Ciascun gruppo sta

illustrando le varie leggende, dividendo tra ambientazione e personaggi. il risultato è davvero

soddisfacente.

In Inglese gli alunni hanno ripassato il verbo essere nel contesto dello spettacolo, scoprendo i

vari professionisti del mondo del teatro e le parole legate alle emozioni per descrivere le

propria esperienza.

CLASSI QUINTE In Italiano, nel mese di Novembre, gli alunni hanno affrontato un tema

particolarmente complesso: i pronomi personali.

Gli scolari hanno imparato a distinguere tra pronomi personali con funzione di soggetto e

quelli con funzione di complemento andando a riconoscerli nelle frasi, usandoli per eliminare

le ripetizioni e, infine, imparando ad analizzarli. Inoltre, dopo un ripasso dei verbi al modo

indicativo e congiuntivo, è stato proposto alle classi il modo condizionale.

Gli alunni si sono esercitati nella composizione del testo scritto, sia in classe, sia a casa, con

testi creativi e testi che raccontano l’esperienza personale.

Nei giorni 16 Novembre (5A) e 23 Novembre (5B) si sono recate in visita al Collegio

Borromeo, nell’ambito del progetto di “ Cittadinanza Attiva”.

Ogni alunno ha composto un testo per raccontare questa uscita didattica. Gli scolari si stanno esercitando nella comprensione del testo, con letture e domande aperte, andando “a caccia di informazioni utili” nel racconto e successivamente rielaborando tali informazioni per formulare la risposta.

In Matematica le classi hanno affrontato l’argomento delle espressioni (con e senza

parentesi). Nell’ultima settimana verranno proposti esercizi in preparazione alle prove

Invalsi. In Geometria i bambini hanno costruito un lapbook sui quadrilateri.

In Scienze gli studenti delle classi quinte, dopo aver studiato tutti gli organi di senso, sono

stati divisi in gruppi ed è stato dato loro il compito di approfondire e spiegare uno degli organi

di senso che è stato loro assegnato. I gruppi hanno lavorato creando elaborati scritti come

cartelloni o Power Point, hanno creato dei modellini e si sono cimentati in piccoli esperimenti.

Inoltre gli alunni hanno studiato il sistema nervoso, fondamentale per l’uso degli organi di

senso.

In Geografia durante questo mese gli alunni hanno studiato le caratteristiche dello Stato

italiano e la sua divisione in regioni, province e comuni.

In Storia nel mese di novembre i ragazzi della classe quinta hanno iniziato a conoscere e

studiare il mondo dell’antica Grecia, osservandone la struttura delle citt{, le caratteristiche di

due delle due città più importanti (Sparta e Atene) . I ragazzi hanno avuto anche la possibilità

di poter fare degli approfondimenti sulla storia dell’antica Grecia con i professori Marinoni e

De Vita della secondaria di primo grado.

In Inglese sono finalmente arrivate le prime lettere dei bambini dall’Irlanda. In allegato sono

state inviate delle foto dei bambini irlandesi vestiti con la divisa della scuola. Il programma

prosegue con l’ “International Day”, un’occasione per parlare della propria provenienza e per

chiederla a qualcun altro.

In Arte i bambini hanno fatto un lavoro sull’autunno, disegnando l’albero e le foglie.

Nel mese di Novembre, il Laboratorio Teatrale è stato caratterizzato dalle prove dei brani e

delle poesie che faranno parte della Festa di Natale prevista per il 15 Dicembre.

Nelle varie classi si sono svolte scenette dedicate al Natale.

Continua con successo l’attivit{ di prestito della biblioteca. Le classi terze hanno svolto una

lezione durante la quale ciascun alunno ha letto ai compagni qualche pagina del libro scelto. Si

è creato così un momento di grande partecipazione e condivisione.

Durante il mese sono iniziate le prove dei canti per la Festa di Natale che ha coinvolto

soprattutto gli insegnanti di Music, Religione e Inglese. I bambini si sono rivelati molto

entusiasti.