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Scuola dell’infanzia “Fantasylandia”
Marsala di
Caterina Loredana Tobia
“Nel passaggio da casa a scuola ci sono braccia che lasciano
andare, ma ci sono braccia che prendono, che accolgono, che
sostengono il bambino in questo passaggio di mani e di menti”
(R. Bosi)
“Fantasylandia”- Marsala - Scuola dell’infanzia di Caterina Loredana Tobia 2010
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IL PIANO DELL'OFFERTA FORMATIVA
Il Piano dell’Offerta Formativa è il documento fondamentale costitutivo dell'identità culturale e
progettuale di una scuola.
La scuola dell’infanzia “Fantasylandia” esplicita in questo documento la progettazione educativa ed
organizzativa adottata nell’ambito della sua autonomia, che tiene conto delle esigenze del contesto
culturale, sociale ed economico della realtà.
Contesto ambientale
Marsala dall'arabo Marsa Alì = porto di Alì / porto grande. Sorge sulla
punta estrema occidentale della Sicilia su Capo Boeo, con vista sulle isole
Egadi e sulle isole dello Stagnone. Nei suoi 250 km quadrati di estensione
ha un ricco patrimonio culturale e paesaggistico, nel suo territorio
comprende, ad esempio, la riserva naturale regionale delle Isole dello
Stagnone di Marsala. Marsala è una città molto antica ed affascinante
piena di testimonianze Puniche, Romane, Arabe, Normanne, Spagnole,
dove è possibile ammirare l'antico relitto della Nave Punica nei locali del baglio Anselmi. Non si può
non visitare il Museo degli Arazzi Fiamminghi del XVI, lavorati a mano su telai speciali e mediante
una tecnica particolare, essi rappresentano alcuni episodi della guerra romano-giudaica. Ricco di
documenti, oggetti antichi ed importanti è il Museo Garibaldino, ubicato all'interno del complesso
S. Pietro. Attraverso foto, dipinti, sculture, quadri, statue possiamo ripercorrere la spedizione dei
Mille con particolare riguardo alla fase iniziale: la partenza da Quarto e lo sbarco a Marsala. Le
coste basse,il vento secco e il clima hanno permesso la formazione delle saline fin dai tempi dei
Fenici.
Marsala conosciuta anche per le sue saline infatti dalla fine di Giugno i salinari iniziano la raccolta
del sale che dopo essere stato depositato in grandi cumuli trapezoidali, verrà macinato utilizzando
l'energia prodotta dai mulini a vento.
Molto famosa anche per il suo vino scoperto dall'Inglese John Wodhause alla fine del XVIII. Oggi le
nostre campagne sono coperte da meravigliose distese di vigneti, che permettono la produzione e
l'esportazione in tutto il mondo di pregiati vini. Nel 1860 lo sbarco di Garibaldi e dei Mille costituì il
primo passo per la realizzazione dell’Unità d’Italia.
A Marsala sono presenti:
• Associazioni di volontariato, professionali e di categoria.
• Associazioni sportive: pallavolo. basket, calcio, tennis, ginnastica artistica.
• Associazioni culturali, ricreative e ambientali.
Il Comune si connota anche per una fattiva presenza di:
• Parrocchie.
• Sale cinematografiche.
• Biblioteca Comunale.
• Palestre.
• Musei.
• Parco archeologico.
“Fantasylandia”- Marsala - Scuola dell’infanzia di Caterina Loredana Tobia 2010
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Identità della scuola
Fantasylandia è presente a Marsala dal 1994 offre un servizio socio-educativo
all’interno della città (quartiere n° 2).
I suoi locali , ampi e luminosi siti in via G. Oberdan, 36, al piano terra di un palazzo,
dispongono di spazi, adeguati seconda la normativa vigente, che permette ai bambini
di muoversi, agire ed esplorare. Il personale che vi opera, altamente specializzato, si
dedica ogni anno a rendere i locali creativi, accoglienti, vivaci per accogliere i bambini.
Staff Fantasylandia ha una struttura così organizzata:
-Gestore > è responsabile a tutti gli effetti legali della scuola.
-coordinatore Didattico-Pedagogico > ha compiti organizzativi interni di tipo didattico: -
coordinare la progettazione didattica con riferimento all’innovazione ; - coordinare
l’accoglienza; - Curare l’ organizzazione dei laboratori; - Curare la continuità di
monitoraggio delle attività; - Compilare i documenti scolastici; - Partecipare alle riunioni
periodiche con il gestore della scuola.
-docente > ha il compito di promuovere lo sviluppo umano, culturale, civile e professionale
dei bambini, sulla base delle finalità e degli obiettivi previsti dagli ordinamenti scolastici-
curare la progettazione didattica con riferimento all’innovazione ; - Compilare i documenti
scolastici; ; - curare i rapporti con i genitori; - Partecipare alle riunioni periodiche con il
coordinatore didattico-pedagogico e il gestore della scuola.
-Amministrativo > assolve alle funzioni amministrative, contabili, gestionali, strumentali,
operative e di sorveglianza connesse all'attività della scuola, in rapporto di collaborazione
con il gestore scolastico e con il personale docente.
L’ambiente scolastico
Per potenziare le azioni e gli interventi educative
didattiche la scuola possiede:
• Laboratorio lettura
• Laboratorio multimediale.
• Locale per attività motorie.
• Attrezzature di base per l’educazione motoria.
• Sussidi tradizionali
• Audiovisivi vari: macchine fotografiche digitali, videocamera digitale,
impianti stereo video registratore e DVD, Televisore.
“Fantasylandia”- Marsala - Scuola dell’infanzia di Caterina Loredana Tobia 2010
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Finalità generali
La scuola dell’infanzia ha come fine educativo lo sviluppo armonico e globale delle
potenzialità di tutti i bambini che in questa fase di vita si stanno avviando alla presa
di coscienza di se stessi, degli altri e del mondo che li circonda.
Pertanto, Fantasylandia intende predisporre contesti adeguati per far vivere nella
maggiore serenità possibile l’inserimento del singolo bambino, accompagnandolo e
sostenendolo in tutte le delicate fasi della sua crescita. In particolare vuole elaborare
un percorso di crescita verso nuovi traguardi socio-relazionali, affettivi e cognitivi
attraverso attività progettuali che favoriscano lo sviluppo dell’identità , la conquista
dell’autonomia, lo sviluppo delle competenze e della cittadinanza del singolo
bambino/a.
Curricolo
Le insegnanti nell’individuazione degli obiettivi generali e specifici del curricolo
prenderanno in considerazione le indicazioni nazionali e progetteranno il piano di
lavoro attraverso i campi di esperienza:
� Il sé e l’altro ( Le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme)
� Il corpo in movimento ( Identità, autonomia, salute)
� Linguaggi, creatività, espressione ( Gestualità, arte, musica, multimedialità)
� I discorsi e le parole ( Comunicazione, lingua, cultura)
� La conoscenza del mondo (Ordine, misura, spazio, tempo, natura)
nei seguenti nuclei tematici :
1. Questa è la mia scuola
2. Io sono
3. Festa dei colori
4. Le stagioni raccontano
5. Un treno speciale
“Fantasylandia”- Marsala - Scuola dell’infanzia di Caterina Loredana Tobia 2010
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La valutazione scolastica
Si attua sistematicamente durante l’anno scolastico e alla fine dei Quadrimestri
attraverso prove di verifica e osservazioni sistematiche.
LA VALUTAZIONE:
- è formativa - permette all’insegnante di progettare nuovi interventi didattici
per conseguire un miglior successo formativo;
- è orientativa - fornisce al docente informazioni sul processo di
apprendimento;
- favorisce la crescita personale;
- è trasparente - vengono comunicati e descritti i momenti della valutazione a
genitori;
- è individualizzata - rispetta ritmi, tempi e livelli di alunni con difficoltà di
apprendimento;
- è dinamica - prevede un punto di partenza, un itinerario programmato, un
punto di arrivo;
- è globale - prende in esame sia gli aspetti cognitivi sia i fattori legati allo
sviluppo dell’autonomia personale e delle competenze socio-relazionali.
La valutazione trova la propria sintesi:
nel griglia di valutazione personale dell’alunno.
Monitoraggio
All'interno del sistema di monitoraggio verranno compilati registri di presenza
alunni.
Relativamente allo svolgimento della qualità del servizio verranno predisposti
questionari rivolti ai genitori.
Per la valutazione delle competenze acquisite dagli alunni verranno predisposte
delle griglie di verifica delle abilità acquisite nel corso delle attività dal singolo
bambino.
“Fantasylandia”- Marsala - Scuola dell’infanzia di Caterina Loredana Tobia 2010
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Aspetti organizzativi
Calendario Scolastico
Inizio attività 01 settembre 2010
Fine attività 30 Giugno 2011
Interruzione delle lezioni:
• 02 Novembre 2010 (Ricorrenza dei defunti)
• 08 Dicembre 2010 (Immacolata Concezione)
• 25 e 26 dicembre 2010 (Natale e Santo Stefano)
• 01 gennaio 2011 ( Capodanno)
• 06 Gennaio 2011 ( Epifania)
• 19 Gennaio 2011 (Festa del Santo Patrono)
• Pasqua 2011
• Lunedì dell’angelo 2011
• 25 Aprile 2011 (Festa della liberazione)
• 01 Maggio 2011 (festa del lavoro)
• 01 Giugno 2011 ( anniversario della repubblica)
Organizzazione del tempo scuola
Il tempo scuola si articola su 5 giorni settimanali dal lunedì al venerdì dalle ore 8.30
alle ore 13.30 con possibilità di anticipo di ingresso scolastico su richiesta, alle ore
7.30 garantito dal personale gestore della scuola.
Alle sezioni sono assegnate le insegnanti con orario di servizio di 25 ore settimanali.
Giornata tipo 08,30 – 09,00: ingresso (accoglienza bambini)
09,00 – 09.15: Attività di routine, (appello e aggiornamento calendario).
09:30 – 10.00: ascolto racconti, canzoni, filastrocche, poesie
10.15 – 10.30: merenda
10.30 – 12.30 attività didattiche, elaborazione grafica pittorica
12.30 – 13:00: gioco strutturato in sezione o in salone;.
13.00 – 13:30: uscita
“Fantasylandia”- Marsala - Scuola dell’infanzia di Caterina Loredana Tobia 2010
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Uscita al termine delle lezioni
Al termine dell’attività didattica e agli orari stabiliti, gli alunni vengono consegnati
direttamente ai genitori o a persona maggiorenne da essi delegata, con apposita
dichiarazione scritta.
Incontri scuola-famiglia
Il Gestore e le insegnati incontreranno i Genitori per i colloqui nei mesi di:
- Settembre > quale momento di acquisizione di informazioni relative a
comportamento e relazionalità
- Dicembre > quale momento di scambio di informazioni relative ai processi di
crescita
- Febbraio > quale momento valutativo dei progressi e delle competenze
acquisite
- Giugno > quale momento valutativo di fine anno scolastico.
“Fantasylandia”- Marsala - Scuola dell’infanzia di Caterina Loredana Tobia 2010
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Arricchimento offerta formativa
Progetto psicomotorio Il progetto prevede di far vivere un’esperienza
piacevole,espressiva e creativa al gruppo rendendo il singolo
bambino autonomo,libero nella sua crescita e nel rapporto con i
coetanei, attraverso l’espressività psicomotoria il bambino verrà
avviato a comprendere ciò che è in grado di fare autonomamente (o con l’aiuto dei
coetanei) e quali sono le proprie potenzialità di crescita. Inoltre ogni attività orienterà
il bambino a stabilire relazioni con il proprio mondo, con lo spazio, gli oggetti e le
persone. Il progetto vuole promuovere l’evoluzione globale del bambino (affettiva,
emotiva, motoria e cognitiva) partendo dalle sue potenzialità e nel rispetto della sua
globalità.
Progetto Lettura (anni 4/5) Il progetto lettura vuole promuovere un atteggiamento
positivo nei confronti della lettura, favorire l'avvicinamento
affettivo ed emozionale del bambino al libro, fornire al
bambino le competenze necessarie per realizzare un rapporto
attivo-creativo e costruttivo con il libro, educare all'ascolto e alla comunicazione con
gli altri.
Laboratorio di Inglese Il laboratorio di inglese “ English Time” intende stimolare e
valorizzare la conoscenza di un altro codice linguistico e favorire la
predisposizione mentale nel bambino verso la comprensione e la
tolleranza di modi di pensare e di vivere di altre culture.
Laboratorio Informatica Il laboratorio “Magic PC” vuole accostare i bambini della scuola
dell’infanzia ad un primo utilizzo del personal computer poiché oggi il
computer è diventato “familiare” anche per i bambini più piccoli. Il progetto vuole
proprio creare un percorso educativo in modo da favorire nei bambini un primo
contatto positivo, corretto e creativo con il computer attraverso programmi
educativi didattici
“Fantasylandia”- Marsala - Scuola dell’infanzia di Caterina Loredana Tobia 2010
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Regolamento
Per assicurare il buon funzionamento della scuola dell’infanzia è necessario attenersi
ad alcune regole fondamentali ed organizzarsi nel seguente modo:
ORARIO DI ENTRATA ED USCITA DALLA SCUOLA
Ingresso : dalle ore 8.30 alle ore 9.00
Uscita : dalle ore 13,00 alle ore 13,30
Gli alunni verranno accolti dalle ore 8,30 alle ore 9,00 dalle insegnanti nel salone
PROTOCOLLO DI SICUREZZA
- I bambini devono essere accompagnati fin dentro alla sezione ed affidati alle
Insegnante
- I genitori devono sostare nelle aree interne della scuola solo il tempo
necessario per il distacco, l’inserimento e i saluti.
- I bambini devono essere prelevati , al momento dell’uscita, dai Genitori; se
impossibilitati a ritirare personalmente il proprio bambino/a devono delegare
una persona adulta tramite comunicazione scritta o telefonata al gestore della
scuola.
- Dopo aver preso in consegna il proprio figlio i genitori possono soffermarsi nei
locali della scuola solo per pochi minuti.
- L’insegnante non è responsabile di smarrimento o danni ad eventuali oggetti di
valore in possesso dei bambini
- Al fin di favorire l’autonomia e la sicurezza dei bambini è opportuno che non
indossino bretelle, cinture e scarpe con lacci
- In caso di entrata/uscita a scuola del bambino/a in tempi diversi dall’orario
stabilito occorre informare preventivamente il gestore della scuola.
Assenze alunni
Le assenze degli alunni devono essere giustificate per iscritto.
Per le assenze dell’alunno/a da scuola per più di 5 giorni, si precisano i seguenti punti:
• Per “assenza per malattia per più di 5 giorni” è necessario il certificato
medico, che attesti la guarigione. Nel conteggio dei giorni vanno compresi
anche i giorni festivi e prefestivi.
• Per le assenze “programmate” dal genitore (es. motivi familiari) e
comunicate preventivamente alla scuola, non occorre al rientro alcun
certificato medico.
“Fantasylandia”- Marsala - Scuola dell’infanzia di Caterina Loredana Tobia 2010
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Patto educativo di corresponsabilità Fantasylandia si impegna a:
• Garantire un Piano dell’Offerta Formativa basato su
iniziative
e progetti volti a promuovere il successo formativo
dell’alunno, la sua valorizzazione, la sua preparazione
culturale e la sua realizzazione umana.
• Creare un clima sereno e corretto in cui stimolare il dialogo e la discussione, favorire la
lotta ad ogni forma di pregiudizio e di emarginazione, l’integrazione e l’accoglienza, il
rispetto si sé degli altri e delle cose.
• Comunicare costantemente con le famiglie, in merito ai risultati, le difficoltà e gli aspetti
inerenti il comportamento degli alunni nonché sulle iniziative della scuola.
• Garantire la puntualità dell’inizio delle lezioni.
• Affidare i bambini solo ai genitori o a chi per essi con delega scritta.
• Avvisare la famiglia in caso di malessere dell’alunno.
• Guidare l’alunno alla conquista della propria identità.
• Far vivere la diversità come occasione di arricchimenti e di crescita personale e sociale.
• Far rispettare spazi e arredi scolastici.
• Individuare, con fine educativo, azioni di correzione e provvedimenti disciplinari.
Diritti e doveri dei docenti, degli alunni e dei genitori Diritti e doveri dell’alunno
Diritti:
- Diritto–dovere all’istruzione e alla formazione
- Diritto all’uguaglianza e all’imparzialità
- Diritto ad avere locali puliti ed accoglienti
- Diritto a manifestare le proprie opinioni
- Diritto di utilizzare le strutture scolastiche
secondo norme e regolamenti
Doveri:
- Rispetto degli altri
- Rispetto delle cose proprie ed altrui
- Rispetto delle regole della scuola
Diritti e doveri dei genitori
Diritti:
- Conoscere i contenuti dell’offerta formativa
- Collaborare nelle attività scolastiche
- Esprimere pareri e proposte
- Partecipare alle assemblee di sezione
Doveri:
- Rispettare l’orario di inizio e di termine delle lezioni
- Non interrompere l’attività didattica per colloqui con i docenti
- Curare l’igiene del figlio ed assicurare il materiale necessario allo svolgimento
dell’attività didattica
- Partecipare a colloqui individuali con l’insegnante coordinatore o il gestore
- Rispettare il calendario degli incontri scuola-famiglia
- Evitare osservazioni negative sulle decisioni prese dalla scuola alla presenza
degli alunni.
Diritti e doveri del docente
Diritti:
- Diritto alla libertà d’insegnamento
- Diritto alla formazione e all’aggiornamento
- Diritto ad assentarsi per motivi di salute
- Diritto alle festività
Doveri:
- Curare il proprio aggiornamento culturale e professionale
- Curare i rapporti con i genitori degli alunni
- Trovarsi a scuola 5 minuti prima dell’inizio delle lezioni
- Assistere all’ingresso e all’uscita degli alunni
- Tenere in ordine il registro di classe e tutti i documenti relativi alla valutazione
dei propri alunni
- Vigilare sugli alunni
Il genitore, presa visione delle regole che la scuola ritiene fondamentali per una corretta
convivenza civile, sottoscrive insieme al Gestore il presente Patto educativo di
corresponsabilità, copia del quale è parte integrante del Piano dell’Offerta Formativa.
Il Gestore Il Genitore