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Scuola dell’Infanzia “Falconara Alta”
Sezioni 3-4-5 anni
A.S. 2015/2016
“L'apprendimento è, tra l'altro un processo interattivo
in cui le persone imparano l'una dall'altra,
e non solo attraverso il narrare ed il mostrare;
è nella natura delle culture umane formare comunità
in cui l'apprendimento è frutto di uno scambio reciproco”
,
Jerome Bruner
FINALITA'
La nostra programmazione nasce dal desiderio di accompagnare i bambini
alla scoperta dei Paesi e dei popoli del mondo ovvero della
multiculturalità, intesa non solo come presenza di persone di diversa
cultura, ma anche come valorizzazione della diversità-unicità di ogni
persona.
E' compito della Scuola inserirsi con una logica di convivenza costruttiva e
pacifica in un tessuto sociale e culturale multiforme.
Educare alla multiculturalità significa aiutare il bambino a conoscere il
mondo dell'altro e a comprendere punti di vista e modi di essere differenti
dal proprio.
PERCORSO METODOLOGICO
Il filo conduttore della nostra Programmazione sarà un pappagallo curioso
la cui caratteristica è quella di essere un grande viaggiatore e conoscitore
delle tradizioni, usi e costumi di tanti popoli.
Il pappagallo accompagnerà i bambini in un meraviglioso viaggio di
esplorazione e di conoscenza dei colori, suoni, tradizioni, sapori, storie e
fiabe di alcuni paesi del mondo.
Al termine di ogni viaggio il personaggio renderà i bambini partecipi delle
sue meravigliose scoperte
OBIETTIVI
3 ANNI 4 ANNI 5 ANNI
IL SE' E
L'ALTRO
-ascoltarsi reciprocamente, con rispetto
-rispettare le persone, l 'ambiente e i meriali utilizzati
-scoprire le differenze, confrontarle, accoglierle
-scoprire la multiculturalità intesa non solo come presenza di
bambini di altre culture, ma anche come valorizzazione delle
diversità-unicità di ciascuna persona
-accettarsi reciprocamente e convivere nella condivisione di
doveri, diritti e nel rispetto delle regole comunitarie
- vivere momenti di apprendimento cooperativo di gruppo.
IL CORPO E IL
MOVIMENTO
-provare piacere nel movimento
-esprimersi attraverso la danza
- avvicinarsi ad altre culture attraverso il linguaggio del corpo.
IMMAGINI
SUONI E
COLORI
- sviluppare modalità espressive variegate utilizzando diversi
materiali
-conoscere musiche e manufatti artistici caratteristici di diversi
Paesi
-creare maschere.
I DISCORSI E LE
PAROLE
-ascoltare e comprendere fiabe appartenenti a diverse culture
-conoscere saluti in più lingue
-presentarsi ai compagni
-verbalizzare esperienze
LA
CONOSCENZA
DEL MONDO
- incontrare e conoscere culture e tradizioni diverse attraverso
racconti, giochi, musiche, cibi
-conoscere tradizioni, usi e costumi
TEMPI
Intero anno scolastico.
DESTINATARI
Tutti i bambini della scuola.
SPAZI e USCITE
Sezione, palestra, giardino, orto, parco zoo, biblioteca, Comune, CEA.
MATERIALI
Libri, riviste di viaggi, giornali, travestimenti, trucchi, musiche tipiche, oggetti tipici,
cd e dvd, cartoline, cartine geografiche, mappamondo, planisfero, atlante geografico.
METODOLOGIA DELLE ATTIVITA'
Partendo dall'identità di ciascun bambino e dalla propria realtà territoriale il progetto
si propone di far comprendere ai bambini il principio di uguaglianza, rafforzando
l’autonomia, la stima di sé e la propria identità nonché rispettare e aiutare gli altri
superando il proprio punto di vista nel rispetto delle diversità.
Le attività progettuali porteranno alla scoperta dei vari continenti e riguarderanno:
esperienze di ascolto attraverso narrazione di leggende;
letture d'immagini e fotografie dei paesi del mondo;
ascolto di musiche;
produzioni creative;
scoperta dei profumi e sapori di altre culture;
attività con diverse tecniche pittoriche;
attività cartellonistiche di gruppo;
realizzazione di un presepe del mondo;
osservazione;
attività di ricerca-azione;
formulazioni di ipotesi e verifiche;
uscite esplorative sul territorio.
Le attività potranno variare in quanto integrate, rimodulate o modificate in base alla
risposta, alla motivazione, al coinvolgimento, all'interesse dei bambini e agli alunni
che pian piano si presentano.
VERIFICHE E VALUTAZIONI
Valutazioni:
iniziale
in itinere
finale
Tali valutazioni verteranno in base ai seguenti indicatori:
-coinvolgimento dei bambini
-partecipazione
-interesse
-impegno
-manufatti realizzati
-capacità grafiche, logiche ed espressive
-apprendimento di nuovi vocaboli
-costruzione di mappe concettuali.
Inizia il
viaggio:
Accoglienza Conosco
la mia
identità:
Il corpo
Gioco
con tanti
amici
Scopro i
colori e
le
stagioni
Ascolto
racconti
Viaggio
nel
mondo
PROGETTI:
Accoglienza, Le Parole
della Scienza, Orto e
Teatro.
FESTE E RICORRENZE:
Accoglienza, Festa dei
Nonni Castagnata,
Halloween, Natale,
Carnevale, Festa di fine
anno.
INIZIA IL VIAGGIO: L’ACCOGLIENZA
Sentirsi accolto nel nuovo ambiente
Festa dell’accoglienza in giardino con giochi, canti, popcorn e palloncini.
- Apprendere i nomi di compagni e adulti presenti a scuola.
Canzoni l’inno dell’accoglienza, il trenino, il serpente, giochi imitativi, con la palla,
con il telo colorato.
- Osservare esplorare e conoscere l’ambiente a scuola.
Conoscere le cose personali, appendiabiti, asciugamano, bavaglino, conoscere i
locali, bagno, refettorio, palestra ….
- Scoprire le attività di routine:
“Tata valigia piacere di conoscerti”
Condividere i morbidi colori di pasta di sale da manipolare.
- costruzione del trenino per registrare le presenze
La settimana dello squalo “ Babà”
- conoscere e accettare le regole.
Cosa posso fare e non fare (correre, gridare, stare seduto)
e le buone maniere (grazie, scusa buongiorno).
Riordinare: filastrocca dell’ordine – Re e Regina
- Esprimere e controllare le proprie emozioni.
- Entrare in relazione con gli altri attraverso il gioco libero.
- partecipare alle attività rielaborando verbalmente e con l’uso dei materiali
le esperienze fatte.
CONOSCO LA MIA IDENTITA’: IL CORPO
- Controllare gli schemi dinamici generali
(Camminare, saltare, rotolare) giochi dettati dalla fantasia
l’onda dei nomi battaglia di magenta.
- Esplorare, osservare e conoscere la globalità del corpo, con il corpo mi muovo
(Testa, busto, arti superiori e inferiori, mani e piedi)
- Conoscere e giocare con i 5 sensi
- Rappresentare lo schema corporeo
GIOCO CON TANTI AMICI
Trasmettere le conoscenze e le abilità specifiche sul concetto di famiglia, di scuola
e di gruppo come comunità di vita e i modi di agire corretti con i compagni
Ascoltiamo e impariamo la canzone (Girotondo dell’amicizia)
Tutto e di tutti i giochi di tutti, il giardino di tutti il sole, gli alberi.
Diversi ma uguali I particolari della testa.
Io sono … la mia identità
La mia famiglia, mi piace la mia casa (costruzione)
Io e gli altri –cartellone-
Scoprire il proprio paese.
Scoprire la propria nazione (L’Italia è come uno stivale)
Conoscere i colori della bandiera (costruzione) canzone: Il lungo treno
Conoscere l’inno di Mameli
L’Italia da mangiare (gli spaghetti e la pizza)
SCOPRO I COLORI E LE STAGIONI
- Sperimentare e conoscere i colori fondamentali tramite gli aspetti tipici di ogni
stagione foglie, frutta, animali.
- I colori del mondo – Europa, Cina, Africa.
- Effettuare raggruppamenti per colore.
- Conoscere il colore degli oggetti: palla, cerchio, triangolo della tenda, quadrato della
casa ….
- Sperimentare materiali vari. Pennarelli, gessetti, pasta di sale, semi, acquarelli,
tempere, colla, stoffe, carta colorata.
- Impariamo la canzone :Bambini di tutti i colori.
ASCOLTO RACCONTI
- Calamitare l’attenzione attraverso la narrazione.
Educare al silenzio e all’ascolto attraverso momenti dedicati alla narrazione.
Favorire momenti di ascolto da condividere con i bambini più grandi.
- A scuola tutti insieme racconto Italia: Supergigio coraggioso.
- I quattro amici del bosco.
- Storie sulle 4 stagioni.
- Ciao Anciuk - Il popolo dei ghiacci.
- Ciao Urucù con il popolo della foresta.
VIAGGIO NEL MONDO
Conoscere la vita, le abitudini e la cultura degli altri popoli.
- Ascolto, comprensione e rielaborazione dei racconti (il pappagallo il viaggio di Babù)
- Elaborazione grafica
- Ascolto e ripetizioni di canzoni e filastrocche
Per le vie di Shangai, La canzone dei pinguini, Safari africano
Giochi a piccoli e grandi gruppi – imitazioni di animali, di saluti.
- Manipolazioni di materiali naturali
- per la costruzione, del pappagallo
- dell’igloo – la capanna di paglia
- della tenda
- della pagoda
- oggetti tamburi, origami, fiori, aquiloni, maschere
- Canzone: Girotondo tondo come il mondo.
Inizia il
viaggio:
Accoglienza
Il corpo
sempre in
movimento
Scoprire
racconti
storie e
leggende
Colori in
viaggio
e…molto
di più
Con Babù
e i suoi
amici
animali
PROGETTI: Le Parole
della Scienza, Orto e
Teatro, Ed.
ambientale, Ali per
volare.
FESTE E RICORRENZE:
Accoglienza, Festa dei
Nonni Castagnata,
Halloween, Natale,
Carnevale, Festa di fine
anno.
INIZIA IL VIAGGIO: L’ACCOGLIENZA
Bentornati a scuola
Festa dell’accoglienza nel giardino della scuola per accogliere con canti, balli,
giochi e una merenda, i nuovi iscritti.
Attività di routine quotidiana perla scansione del tempo della giornata del
bambino a scuola.
Rispetto ed interiorizzazione delle regole sì e regole no, a scuola tra i compagni
e gli adulti.
Riconoscere la propria identità personale attraverso la costruzione della carta
d’identità.
Diversi, ma uguali, nei gusti, caratteristiche, emozioni.
Far consapevolizzare il bambino di avere una storia personale e familiare,
conoscendo le tradizioni della famiglia, della comunità, sviluppando un senso
di appartenenza.
Esprimere emozioni legate a un vissuto.
Accogliere le diversità come valore positivo.
Comunicare emozioni ed esprimere sentimenti.
IL CORPO SEMPRE IN MOVIMENTO
Far percepire al bambino, tramite giochi di attività motoria e attività
grafico-manipolative, la presa di coscienza di se’ stessi in rapporto allo
spazio che li circonda.
Far provare piacere nel movimento e in diverse forme di attività e di
destrezza quali correre, stare in equilibrio, coordinarsi in altri giochi
individuali e di gruppo che richiedono l’uso di attrezzi e oggetti motori, e il
rispetto di regole, all’interno della scuola e all’aperto.
Far esercitare le potenzialità sensoriali, conoscitive, relazionali, ritmiche ed
espressive del corpo.
Riconoscere e sperimentare a livello motorio, semplici concetti topologici e
spaziali.
Conoscere e rappresentare lo schema corporeo.
Muoversi ed ascoltare musiche differenti per scoprire balli nuovi.
Giocare, rilassarsi e rappresentare tecniche psicomotorie di B. Aucouturier.
VIAGGIAMO NEL MONDO CON IL PERSONAGGIO MEDIATORE BABU’
E I SUOI AMICI ANIMALI
Arrivo di una misteriosa valigia all’interno della quale ci sarà il
personaggio mediatore Babu’ (un variopinto pappagallo).
Il personaggio condurrà i bambini in un viaggio meraviglioso intorno al
mondo, presentando i suoi amici animali, le loro carte d’identità e i loro
ambienti.
Osservare e confrontare immagini, cartoline, carte geografiche, giochi,
profumi dei diversi paesi del mondo.
Assaggiare piatti e sapori tipici di altri paesi.
Sperimentare l’osservazione dei cicli stagionali, delle piante, degli
ambienti naturali.
Preparare l’orto e seminare piante aromatiche di altre culture.
Proporre attività utilizzando il metodo scientifico dell’osservazione,
sperimentazione e verbalizzazione, dettato dal progetto “parole della
scienza”.
IN VIAGGIO NEL MONDO PER SCOPRIRE RACCONTI, STORIE,
LEGGENDE VICINE E LONTANE
Raccontare ed ascoltare per conoscere i paesi del mondo.
Imparare canzoni, rime, ritmi noti e non.
Natale nel mondo, attraverso racconti, favole, fiabe e filastrocche.
Comprendere storie di paesi lontani.
Descrivere personaggi e oggetti con parole, pensieri, gusti e stati d’animo.
Riflettere sulle esperienze fatte attraverso il dialogo.
Apprezzare i libri e sentire il piacere per la lettura.
Memorizzare brevi poesie, filastrocche e canti.
Interpretare e comprendere messaggi provenienti dall’ambiente e da altri paesi.
Salutare in diverse lingue del mondo.
COLORI IN VIAGGIO E… MOLTO DI PIU’
Esplorare con i colori, diversi aspetti dal mondo.
Sperimentare alcune tecniche espressive.
Esplorare suoni presenti in natura e riprodurli.
Associare il colore a caratteristiche dei paesi del mondo.
Sperimentare colori, profumi, spezie per farli diventare delle espressioni
grafico-pittoriche.
Muoversi con la musica.
Affinare la percezione uditiva associando musica e colori.
Costruire oggetti tipici di paesi lontani per scoprire usanze delle diverse
popolazioni.
Diversi ma
uguali
Girovagando
per il corpo
Festa dei
colori
Tanti
saluti
dal
mondo
Il mondo
in tutti i
sensi
PROGETTI: Le Parole
della Scienza, Orto ,
Teatro, Ed.
ambientale, Ali per
volare, Ed. alimentare,
Continuità.
FESTE E RICORRENZE:
Accoglienza, Festa dei
Nonni Castagnata,
Halloween, Natale,
Carnevale, Festa di fine
anno e diplomi
DIVERSI MA UGUALI
Accrescere il senso di appartenenza al gruppo sezione.
Accogliere i bambini nuovi iscritti di 3 anni con una festa in giardino.
Promuovere l’autonomia personale rafforzando la stima nelle proprie capacità.
Le attività di routine (il cerchio del mattino, registriamo le presenze , gli
incarichi, visualizziamo il giorno della settimana, il mese, la stagione e
annotiamo il tempo atmosferico).
Le regole a scuola.
Educare ai sentimenti di rispetto per gli altri e le cose.
Interagire con i compagni e con le insegnanti.
Collaborare e assumere di piccoli incarichi di tutoraggio.
Riconoscere di avere una storia personale e familiare.
Sviluppare il senso di identità personale.
Conoscere la propria comunità
Sviluppare il senso di cittadinanza
La mia carta d’identità.
Visitiamo il nostro municipio
Le nostre carte d’identità a confronto: somiglianze e differenze.
Carte d’identità di bambini di altri paesi del mondo.
GIROVAGANDO PER IL CORPO
Conoscere e rappresenta il corpo in maniera completa.
Acquisire maggior padronanza del proprio corpo.
Vivere il proprio corpo in armonia con l’ambiente e con gli altri.
Esercitare le potenzialità sensoriali e conoscitive.
Acquisire la consapevolezza della simmetria del corpo e della dominanza di
una parte.
Acquisire la coordinazione dei movimenti.
Attività psicomotoria in palestra secondo il metodo Aucouturier
FESTA DEI COLORI
Utilizzare diverse tecniche pittoriche e manipolative.
Sperimentare percorsi di apprendimento relativi al colore.
Scoprire colori, gradazioni e sfumature.
Usare il colore in maniera autonoma.
I colori della natura nelle diverse stagioni
Sperimentare segno, forma e colore.
Sviluppare la propria espressione creativa.
Comporre secondo criteri
TANTI SALUTI DAL MONDO
Individuare elementi di una storia: personaggi, oggetti ambienti.
Sperimentare rime e filastrocche, drammatizzazioni, inventare nuove parole,
cercare somiglianze e analogie tra i suoni e i significati.
Scoprire la presenza di lingue diverse.
Il saluto nelle diverse parti del mondo
Cartoline dal mondo
Riconoscere e sperimentare la pluralità dei linguaggi.
Ascoltare e drammatizzare fiabe del mondo.
Valorizzare la biblioteca della scuola.
Sviluppare la capacità di ascolto e assimilazione di vocaboli nuovi.
Avvicinarsi alla lingua scritta.
Rielaborare graficamente le storie. Leggere immagini e raccontarle
IL MONDO IN TUTTI I SENSI
Eseguire algoritmi a due o tre elementi con i colori.
Effettuare classificazioni e seriazioni in base al colore o forma.
Raggruppare e ordinare oggetti e materiali secondo criteri diversi,
identificandone alcune proprietà, confrontare e valutare quantità.
Nominare e riconoscere mesi e stagioni
Riconoscere gli elementi tipici delle stagioni.
Descrivere e rappresentare fenomeni atmosferici.
Dal campo alla tavola: tipicità italiane
Tradizioni culinarie dal mondo
Scuola-orto km 0!
Animali del mondo
Sviluppare sensibilità ecologica riciclando materiali