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SIXTH GRADE WEEKLY OUTLINE April 27 to May 8, 2020
-SCIENCE: Teacher: Carlos Moitiri Email address: [email protected] INTRODUCTION
Let me take this opportunity to welcome you to our new innovative virtual platform. Over the next two weeks,
we are going to work on a full review of section 3 about the natural causes that alter Food Systems and the
Harmful Effects of Human Activity on Food Systems.
Imagine that all the scavengers (vultures) disappear from an ecosystem. What do you think will happen? A part
from that, what do you think will happen if there were a volcanic eruption close to a forest? What are the
consequences of overexploiting our ecosystems? By the end of this lesson you will be able to answer these
questions and also understand the importance of taking necessary precautions to protect our ecosystem and
also acquire a basic scientific awareness.
Learning Activities
Activity# 1: Read, study in your Pathway to Science 6 textbook pages 42-45 then write the science
vocabulary in your science notebook. You can also use the words to construct scientific sentences. (Do
not email this)
1.Define these words and use them in a sentence: migration, extinction, pesticide, native, species,
droughts and biosphere.
2.Observe each image on page 43-45 and explain what each image means to you.
3. Watch the first video and list all the different ways that our behavior is affecting the biosphere and
what you as student can do to reduce the damage.
In addition to the information provided in your textbook, you can watch the following video to get a
full understanding of this topic:
https://www.youtube.com/watch?v=wXJiHr8jWBs
https://www.youtube.com/watch?v=DF7y-RSnzE4
Activity# 2: Join a zoom meeting in which the teacher will thoroughly explain the key concepts related
to this topic.
• Date: Tuesday, April 28, 2020
• Time: 1:00 pm
• Meeting ID: 773 7598 2374
• Password: 007664
Second zoom meeting
• Date: Tuesday, May 5, 2020
• Time: 1:00 pm
• Meeting ID: 727 5895 8261
Password: 000586
Evaluation: Workshop
Marks: 25
Activity#3: After completing all the above-mentioned activities, go to our virtual platform and click on "Science
Activity Forum" and start answering these:
1. Write a short summary about the harmful effects of human activities on the ecosystem. (100-150
words)
2. Come up with ways in which you can participate positively to reduce the harmful effects of human activities
on our ecosystem.
Finally, if you have any questions, feel free to contact me at:
Email address: [email protected]
-LANGUAGE: Teacher: Jaime Archbold Email: [email protected] TOPIC: What is Installation Art? ZOOM virtual class on Monday april 27th 11:00 am ID Reunion: 513 225 677 Contraseña: 465040
ZOOM virtual class on Monday May 1st 11:00 am ID Reunion: 513 225 677 Contraseña: 465040
ACTIVITIES:
• Complete the project on page 41. Use anything recycled at home and your creativity.
• Take a photograph or video of the project and send thru email for evaluation.
-MATH: Teacher Masai González Email: [email protected]
TOPIC: Squares, Roots and Powers, pages 20 - 21
LEARNING ACTIVITIES: Activity #1: Read in your Math textbook pages 20-21. Then, complete the activities in your textbook.
(Do not email this)
In addition to the information presented in your textbook, you can watch the following video to get a better understanding of this matter: https://www.youtube.com/watch?v=w8vqUMIVT1c Activity #2: Join a Zoom Meeting in which the teacher will thoroughly explain the key concepts
related to this topic.
• Date - Time: Friday May 8th, 10:00 am
• Meeting ID: 738 1480 4840
• Password: 003169
Activity #3: Practice. (Do not email this)
Activity #4 Complete the test.
TEST: Use your notebook to complete the test. Use blue or black ink to write your answers. • Find the squares and roots of each integer. (32 points)
EVALUATION: The completed TEST must be uploaded to our virtual learning platform. Use the “TAREAS” tool to complete this step. Remember to send a good photo of your work.
-GRAMMAR: Teacher: Jaime Archbold Email: [email protected] TOPIC: Lessons 9 and 10 ZOOM virtual class on Wednesday April 29th at 11:00 am ID Reunion: 513 225 677 Contraseña: 465040
ZOOM virtual class on Wednesday May 06th at 11:00 am ID Reunion: 513 225 677 Contraseña: 465040
ACTIVITIES: *** Pending worksheets should be turned in by this week for evaluation ***
-READING: Teacher: Jaime Archbold Email: [email protected]
TOPIC: Wall Talk pages 32-41
ACTIVITIES:
1. Work on comprehension in your text book…pages 42 and 43.
2. Complete WORKSHEETS still pending and send for evaluation.
-TECHNOLOGY: Teacher: Jaime Archbold Email: [email protected]
TEMA: Powerpoint
ACTIVIDADES: 1 - UNIDAD #2 POWERPOINT…Leer en la página 20 del manual y crear un diagrama de LISTA CON
IMÁGENES use el ejemplo como guía para una empresa…use la simbología del capítulo. ENVIAR A
MI CORREO PARA SER EVALUADO.
2 - Completar el proyecto empresarial adjunto para ser evaluado puede usar el internet o algún libro
para información adicional.
TALLER
Name: ______________________________________ Total Pts: 10
Date: ___________________ Score: _______
-SPELLING: E-mail: [email protected] TOPIC: DIVIDING WORDS INTO SYLLABLES
INTRODUCTION:
In order to improve your pronunciation, it helps to know how each word can be divided into syllables.
A syllable is a unit of organization for a sequence of speech sounds. A syllable is a single, unbroken
sound of a spoken (or written) word. Syllables usually contain a vowel and
accompanying consonants. Sometimes syllables are referred to as the ‘beats’ of spoken language.
Examples:
• Man has one syllable (monosyllabic) • Baby has two syllables (ba / by) • Computer has three syllables (com / pu / ter) • Animation has four syllables (A / ni / ma / tion)
This is the same Word List from previous weeks.
1. Abolish
2. Absence
3. Accident
4. Adequate
5. Admissible
6. Adopt
7. Advantage
8. Adventure
9. Adverb
10. Advisor
ACTIVITIES:
1. Watch the video and practice the pronunciation of each word. https://www.youtube.com/watch?v=6_OLpR_NzKM
2. Divide each word into syllables. In order to do this you need to know the correct pronunciation of each word. Remember that your English cannot sound like Spanish.
Example: Absence Ab-sence Two syllables
3. Choose three words from the list and use its letters to write five more words. Do not invent
words.
Example: Admissible missile, able, bless, blame, miss
Email activities #2 and #3 as a Word document. Be sure to write your name
-ORAL SKILLS: E-mail: [email protected] TOPIC: EXPRESSING OPINIONS
INTRODUCTION:
An opinion is a personal point of view regarding a specific subject. Everybody is entitled to his or her
own opinion, but it's important to know what you're talking about. For example, if you don't know
anything about French cuisine, it would be best to not talk about it.
Two important things to remember when expressing an opinion are:
1. Be respectful 2. Only talk about things you know about
Look carefully at this picture:
ACTIVITY
Answer these questions speaking to somebody at home. (Do not write your answers):
1. What is happening in this cartoon? 2. What is different about the girl who is walking? 3. What kinds of things do you think the other girls are laughing about? 4. Have you ever made fun of another girl or boy your age? 5. What should you do if you see kids bullying another kid?
DO NOT EMAIL THIS
-SOCIAL AND MORAL SKILLS: Teacher: Jaime Archbold Email: [email protected] TOPICS:
1. Ehud's Dagger
2. Deborah and Barak
3. An Angel Visits Gideon
ACTIVITIES:
SMS: Use your SMS booklet ….Lessons 1- 3 and your Bible to complete workshops.
Name: ______________________________________ Total Pts: 10
Date: ___________________ Score: _______
WORKSHOP
Name: ______________________________________ Total Pts: 18
Date: ___________________ Score: _______
-ESPAÑOL: Profesora: Claudia Romero Correo: [email protected] TEMAS:
• El Pronombre
• El acento prosódico y el acento ortográfico. INTRODUCCIÓN: Los pronombres son las palabras que hacen las veces del sustantivo o del sintagma nominal y que se emplean para referirse a las personas, los animales o las cosas sin nombrarlas. En consecuencia, los pronombres no tienen significado en sí mismos, sino que adoptan un significado de acuerdo con la situación en la que se usan. Estudiaremos acerca de la clasificación de los pronombres. El acento prosódico es la fuerza de voz que se hace sobre la sílaba, pero que no se marca gráficamente. Por el contrario, el acento ortográfico o la tilde es un signo gráfico que señala cuál es la sílaba tónica en algunas palabras.
ACTIVIDADES: Actividad # 1:
1. Desarrollar la actividad de la página 41 del libro de texto (no enviar al correo). 2. Conversatorio en la clase virtual sobre el acento prosódico y ortográfico el día jueves 30 de
abril ( No desarrollar actividad de la página 43 en casa) 3. Leer ficha 7 y 8 del libro de Comprensión lectora y desarrollar la actividad correspondiente.
Tema: Clase Ciencias Sociales 6° Profa. Claudia R. Hora: 30 abr 2020 12:00 m ID de reunión: 787 2035 0165 Contraseña: 0V7tPR
NOTA: En las clases de Zoom, se estará revisando la puntualidad de la entrega de actividades del libro de caligrafía y Comprensión lectora. Recuerden que ambos libros son evaluados al final. Sean puntuales con la confección de las actividades del Libro de Comprensión lectora. Cuide la ortografía.
-CIENCIAS SOCIALES Profesora: Claudia Romero Correo: [email protected] TEMA:
• Grandes regiones de América INTRODUCCIÓN: El continente americano se divide en tres subcontinentes o regiones: América del Norte, América Central y América del Sur. Cada subcontinente tiene sus propias características como superficie, forma, relieve, flora, fauna y clima. Es por eso que en esta unidad estudiaremos sobre las diferentes características de cada región y cómo está conformada cada una.
ACTIVIDADES:
• Resaltaremos y debatiremos las principales características de las regiones de América en las clases virtuales.
• Desarrollaremos actividad de las páginas 42 y 43 del libro de texto en las clases virtuales. Indicaciones: Ser puntuales a las clases virtuales para el efectivo desarrollo de las actividades. Tema: Clase Ciencias Sociales 6° Profa. Claudia R. Hora: 30 abr 2020 11:30 PM ID de reunión: 733 0629 0396 Contraseña: 4BTnRc
-ARTE: Prof.: Alberto Gómez Correo: [email protected]
Tema: El Color
Actividades: 1- TALLER: 15 pts.
a-Realiza la siguiente pintura utilizando témpera, en tu libreta de dibujo lo más amplio posible. b. Utiliza el siguiente enlace como una forma de guía: https://www.youtube.com/watch?v=PYjqhn-26TM&t=158s
Evaluación
1-Taller Subir a la plataforma la imagen del taller terminado utilizando la herramienta “TAREAS”. 2- Se evaluara: a- Puntualidad. 5 pts. c- Empleo de los colores y tonos. 5 pts. d- Limpieza en el trabajo. 5pts.
-EDUCACIÓN FÍSICA: Prof. Gilberto Martínez Correo: [email protected]
Tema: Actividad física – Introducción al Balonmano
INTRODUCCIÓN
Como actividad física denominamos a todos aquellos movimientos corporales que implican gasto de energía. Dicho esto podemos concluir que realizamos actividad física en nuestra vida diaria cuando caminamos, bailamos, paseamos en bicicleta o realizamos la práctica de algún deporte en nuestros momentos de ocio. Podemos hacer una definición amplia sobre sus conceptos y múltiples beneficios sin embargo vamos a puntualizar que la actividad física, cuando es practicada de forma regular y sistemática, es beneficiosa para la salud y nos ayuda a mejorar o mantener nuestro bienestar físico y mental.
También haremos una introducción al deporte del balonmano y sus aspectos básicos más relevantes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Incrementar las capacidades físicas mediante la práctica de algunos esquemas corporales dirigidos a segmentos específicos del cuerpo.
2. Desarrollar la orientación espacio – tiempo y la coordinación ojo – mano, ojo – pie mediante la ejecución de actividades pregrabadas aplicando el principio de imitación.
3. Acrecentar el conocimiento de la reglamentación básica, características propias y diferencias con otros del deporte de balonmano a través de la realización del taller teórico que será presentado.
CONTENIDOS:
1. Videos tutoriales sobre ejercicios físicos de fácil ejecución en espacios reducidos. https://www.youtube.com/watch?v=gZvDHgRnu9w (Reto de 10 días: entrenamiento de 10 minutos para perder grasa rápidamente).
2. Videos demostrativos sobre la ejecución de algunos fundamentos básicos del deporte de balonmano. https://www.youtube.com/watch?v=o7zb70Y45tY
(Fundamentos del handball cuv 2014).
3. Síntesis teórica sobre aspectos básicos y características más relevantes para el aprendizaje del balonmano. https://drive.google.com/open?id=1P7tfNinJgY2nK-qDRG3hlumIf4uBSqN3
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
1. Observarán los videos tutoriales proporcionados y realizarán de manera correcta aplicando el principio de observación y ejecución los ejercicios imitando las actividades sugeridas en el mismo, con una frecuencia intercalada de 3 veces a la semana.
2. Al término de 2 semanas producirán un video en el que se mostrarán ejecutando los ejercicios y actividades practicadas durante este periodo y lo enviarán al correo proporcionado para la entrega de las tareas.
3. Responderán una vez leída y analizada la síntesis teórica sobre el balonmano un cuestionario de 5 preguntas y lo enviarán al correo respectivo. Cuestionario:
1) ¿Cómo está conformado un equipo de balonmano? 2) ¿Cuál es el tiempo de duración de un partido de balonmano para las categorías de
12 a 16 años? 3) Mencione 3 acciones o fundamentos adoptados por el balonmano que provienen de
otras disciplinas deportivas. 4) Diga 3 acciones que no son permitidas en el juego de balonmano y su respectiva
sanción. 5) ¿Qué no debe olvidar un jugador al realizar el saque lateral?
EVALUACIÓN:
Video: Se evaluará el desarrollo alcanzado y la habilidad adquirida en la ejecución correcta del ejercicio mostrado en el video. Cuestionario: Se evaluará el contenido presentado en las respuestas de acuerdo a la teoría proporcionada en la síntesis sobre el respectivo deporte.
