Upload
elfriede-lahn
View
107
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
SchulentwicklungSchulentwicklung am Gymnasium am Gymnasium NeckartenzlingenNeckartenzlingen
Das Gymnasium Neckartenzlingen Das Gymnasium Neckartenzlingen veranstaltet zusammen mit der veranstaltet zusammen mit der Realschule und allen umliegenden 9 Realschule und allen umliegenden 9 Haupt- und Grundschulen in Bad Boll Haupt- und Grundschulen in Bad Boll einen einen gemeinsamen pädagogischen gemeinsamen pädagogischen
TagTag zum Thema zum Thema „„Was ist an Autonomie Was ist an Autonomie
wünschenswert ?“wünschenswert ?“
1995
SchulentwicklungSchulentwicklung am Gymnasium am Gymnasium NeckartenzlingenNeckartenzlingen
Weitere Themen der Arbeitsgruppen:Weitere Themen der Arbeitsgruppen: FreiarbeitFreiarbeit Unser Menschenbild im Kontext der Unser Menschenbild im Kontext der
SchuleSchule Die gute SchuleDie gute Schule Die Schule der ZukunftDie Schule der Zukunft Das Bild der Schule in der ÖffentlichkeitDas Bild der Schule in der Öffentlichkeit SchulwahlSchulwahl Elternarbeit mit neuem SchwungElternarbeit mit neuem Schwung Wie erhalte ich meine Kraft?Wie erhalte ich meine Kraft?
1995
SchulentwicklungSchulentwicklung am Gymnasium am Gymnasium NeckartenzlingenNeckartenzlingen
Workshop „Schule mit Workshop „Schule mit Zukunft”Zukunft”für 10 LehrerInnen, 10 für 10 LehrerInnen, 10 SchülerInnen und 10 Eltern SchülerInnen und 10 Eltern unter Leitung der unter Leitung der Landeszentrale für politische Landeszentrale für politische BildungBildung. . Vorschlag: „Schule als Staat” Vorschlag: „Schule als Staat” durchführen und einen durchführen und einen ”Runden Tisch” einrichten.”Runden Tisch” einrichten.
Januar1997
SchulentwicklungSchulentwicklung am Gymnasium am Gymnasium NeckartenzlingenNeckartenzlingen
1. Runder Tisch: 1. Runder Tisch: Gesprächsabend mit Eltern, Gesprächsabend mit Eltern, LehrerInnen und LehrerInnen und SchülerInnen in lockerer SchülerInnen in lockerer Runde bei Käsefondue Runde bei Käsefondue
Juni 1997
1. Durchführung des 1. Durchführung des Projektes „Schule als Projektes „Schule als Staat”Staat”
Juli 1998
SchulentwicklungSchulentwicklung am Gymnasium am Gymnasium NeckartenzlingenNeckartenzlingen
Einführung der Einführung der SchülervollversammlungSchülervollversammlung
Sept. 1998
SchulentwicklungSchulentwicklung am Gymnasium am Gymnasium NeckartenzlingenNeckartenzlingen
Arbeitsgruppe Arbeitsgruppe SchulentwicklungSchulentwicklung Leitsatz:Leitsatz:
Wir wollen eineWir wollen eine „kommunikative, „kommunikative, konfliktfähige Schule”konfliktfähige Schule”
Juni 1998
SchulentwicklungSchulentwicklung am Gymnasium am Gymnasium NeckartenzlingenNeckartenzlingen
Mehrfach Fortbildungen für Mehrfach Fortbildungen für Kollegen und Schüler zum Kollegen und Schüler zum Thema Thema KommunikationKommunikation
Mehrfach Mehrfach pädagogische pädagogische TageTage zum Thema zum Thema KommunikationKommunikation
1999- 2002
SchulentwicklungSchulentwicklung am Gymnasium am Gymnasium NeckartenzlingenNeckartenzlingen
Einführung von „Projekttagen zum Einführung von „Projekttagen zum Thema Kommunikation”:Thema Kommunikation”:
Klasse 6:Klasse 6: Kommunikation in der Gruppe /Kommunikation in der Gruppe /
KonfliktlösungKonfliktlösung
Klasse 8:Klasse 8: Gruppenarbeit will gelernt seinGruppenarbeit will gelernt sein Klasse 10:Klasse 10: Wege zum ansprechenden Wege zum ansprechenden
VortragenVortragen
und Redenund Reden Klasse 11:Klasse 11: Rhetorische Fertigkeiten Rhetorische Fertigkeiten
Nov. 1999
SchulentwicklungSchulentwicklung am Gymnasium am Gymnasium NeckartenzlingenNeckartenzlingen
Feedbackbogen für Feedbackbogen für AbiturientInnenAbiturientInnen
Seit 1999
Schwerpunkte der Schule
Team
arb
eit
Gem
ein
sch
aft
sfä
hig
keit
Fach
wis
sen
Lo
gis
ch
es D
en
ken
Ko
nfl
iktf
äh
igkeit
Selb
sts
tän
dig
keit
To
lera
nz
Kre
ati
vit
ät
Du
rch
setz
un
gsfä
hig
keit
a) Unsere Schule hat besonders
gefördert bzw. vermitteltb) Unsere Schule hat besondere
Defizite16 10
27
1 4 6 6 9 10 11
44 44 43 4861 54 50 40
Haben Sie sich an unserer Schule wohl gefühlt?
ImmerImmer MeistensMeistens SeltenSelten NieNie
2222 3838 11 00
SchulentwicklungSchulentwicklung am Gymnasium am Gymnasium NeckartenzlingenNeckartenzlingen
Regelmäßig Ausbildung von Regelmäßig Ausbildung von SchülerInnen zu SchülerInnen zu StreitschlichternStreitschlichtern
Seit März 2001
SchulentwicklungSchulentwicklung am Gymnasium am Gymnasium NeckartenzlingenNeckartenzlingen
Einführung von Methodentagen; Einführung von Methodentagen; schulinternes Curriculum Methoden- und schulinternes Curriculum Methoden- und Kommunikationstraining für die Klassen 5 – Kommunikationstraining für die Klassen 5 – 1111
Klasse 5: Klassenarbeiten vorbereitenKlasse 5: Klassenarbeiten vorbereiten Klasse 6: Kommunikation in der Gruppe/ KonfliktlösungKlasse 6: Kommunikation in der Gruppe/ Konfliktlösung Klasse 7: Arbeiten mit Nachschlagewerken/Klasse 7: Arbeiten mit Nachschlagewerken/ InformationsbeschaffungInformationsbeschaffung Klasse 8: Gruppenarbeit will gelernt seinKlasse 8: Gruppenarbeit will gelernt sein Klasse 9: Textbearbeitung: Klasse 9: Textbearbeitung:
Schlüsselwörter markieren, Texte Schlüsselwörter markieren, Texte strukturierenstrukturieren
Klasse 10: Wege zum ansprechenden Vortragen und Klasse 10: Wege zum ansprechenden Vortragen und RedenReden Präsentieren Präsentieren
Klasse 11: Überzeugend argumentierenKlasse 11: Überzeugend argumentieren Methoden der Informationsbeschaffung und Methoden der Informationsbeschaffung und
Präsentation Präsentation
Seither regelmäßige WeiterentwicklungSeither regelmäßige Weiterentwicklung
März 2002
SchulentwicklungSchulentwicklung am Gymnasium am Gymnasium NeckartenzlingenNeckartenzlingen
Erarbeitung des Erarbeitung des Schulcurriculums für das Schulcurriculums für das 8-8-jährige Gymnasiumjährige Gymnasium
Seit 2003
Niveaukon-kretisierungen
Kontinuierliche Schulentwicklung
Bildungs-plan 2004
Bildungs-standards
Umsetzungs-beispiele
Staatliche Reformkonzepteund Reformmaßnahmen
-Staatliche Vorgaben
Innere Schulentwicklung
-Selbstständigkeit der Schule
Kerncurricula Schulcurricula
Ref
orm
en
Eva
luat
ion
Kontingentstundentafel
Fremd-evaluation
Selbst-evaluation
Bildungsplan
KompetenzerwerbBildungsstandards
SchulentwicklungSchulentwicklung am Gymnasium am Gymnasium NeckartenzlingenNeckartenzlingen
2. Durchführung des 2. Durchführung des Projektes „Schule als Staat”Projektes „Schule als Staat”
Juli 2003
SchulentwicklungSchulentwicklung am Gymnasium am Gymnasium NeckartenzlingenNeckartenzlingen
Einführung Einführung 8-jähriges 8-jähriges GymnasiumGymnasium
Seither regelmäßige Seither regelmäßige Weiterentwicklung des Weiterentwicklung des KonzeptesKonzeptes
2004
SchulentwicklungSchulentwicklung am Gymnasium am Gymnasium NeckartenzlingenNeckartenzlingen
Feedbackbögen zum Feedbackbögen zum Übergang von Übergang von der Grundschule zum Gymnasiumder Grundschule zum Gymnasium in der Klasse 5 bei Eltern und Schülern in der Klasse 5 bei Eltern und Schülern
Juni 2005
0 0
12
31
45
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
1 2 3 4 5
„Es gefällt mir am Gymnasium gut“
Überhaupt nicht vollkommen
SchulentwicklungSchulentwicklung am Gymnasium am Gymnasium NeckartenzlingenNeckartenzlingen
FeedbackbögenFeedbackbögen zur Belastung im zur Belastung im Gymnasium in der Gymnasium in der Klasse 6Klasse 6 bei Schülern bei Schülern
Juni 2005
Die Hausaufgaben kann ich ohne Hilfe machen
Überhaupt nicht vollkommen
0 3
13
3641
0
10
20
30
40
50
1 2 3 4 5
SchulentwicklungSchulentwicklung am Gymnasium am Gymnasium NeckartenzlingenNeckartenzlingen
Zukunftswerkstatt IIZukunftswerkstatt II
(10 Schüler, 10 Eltern, 10 Lehrer)(10 Schüler, 10 Eltern, 10 Lehrer)Nov. 2005
Bereits umgesetzte Ergebnisse:Bereits umgesetzte Ergebnisse:– Schulprojekt (Schüler gestalten Schulprojekt (Schüler gestalten ihr ihr Lebensumfeld)Lebensumfeld)
–SchulvereinbarungSchulvereinbarung
SCHULVEREINBARUNG
GYMNASIUM NECKARTENZLINGEN
PRÄAMBEL
SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER LEHRERINNEN UND LEHRER ELTERN
SEKRETÄRINNEN UND HAUSMEISTER BILDEN DIE SCHULGEMEINSCHAFT DES GYMNASIUMS NECKARTENZLINGEN. Als Mitglieder dieser Schulgemeinschaft lernen, arbeiten und leben wir zusammen. In gegenseitiger Achtung wollen wir bei allen Unterschieden als Partner in Toleranz und Fairness miteinander umgehen. Bereitschaft zu Veränderung und Offenheit für Neues zeichnen unsere Schule aus, Eigeninitiative ist erwünscht. Jede und jeder Einzelne ist verantwortlich für die Gestaltung des Schulklimas und soll sich an der Schule wohl fühlen können. Besonderen Wert legen wir auf
Leistungsbereitschaft Selbstständigkeit
Teamfähigkeit Soziales Engagement
Konfliktfähigkeit Rücksichtnahme Mitverantwortung
Diese Schulvereinbarung beschreibt die Bedingungen für ein gewinnbringendes Zusammenwirken, in dessen Mittelpunkt das Lernen und Lehren zum Wohl der Schülerinnen und Schüler steht.
WIR
Als Schülerin / als Schüler leiste ich meinen Beitrag, indem ich
Interesse an Neuem zeige und bereit bin mich anzustrengen
die Persönlichkeit der Mitschüler, Lehrer und Verwaltungskräfte respektiere und einen höflichen Umgang pflege
die Leistungen meiner Mitschüler neidlos anerkenne helfe, alle Mitschüler in die Gemeinschaft
einzubinden lerne, meine eigene Meinung zu bilden und auch zu
vertreten bereit bin, andere Meinungen zu akzeptieren und zu
tolerieren mithelfe, dass der Unterricht störungsfrei abläuft bereit bin, konstruktive Kritik anzunehmen und Kritik
konstruktiv übe Konflikte sachlich und gewaltfrei austrage und ggf.
die Streitschlichter oder Verbindungslehrer um Hilfe bitte
alle notwendigen Materialien zur Schule mitbringe die Einrichtungen der Schule schonend behandle aktiv das Schulleben mitgestalte
Als Lehrerin / als Lehrer leiste ich meinen Beitrag, indem ich
motiviert, verantwortungs- und leistungsbereit bin die Persönlichkeit der Schüler, meiner Kollegen und
der Verwaltungskräfte respektiere und einen höflichen Umgang pflege
das Interesse der Schüler an Neuem fördere, sie ermutige und motiviere
den Schülern Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten gebe
die Leistungen der Schüler anerkenne und objektiv bewerte
mich für die Probleme der Schüler interessiere bereit bin, konstruktive Kritik anzunehmen und Kritik
konstruktiv übe rücksichtsvoll und partnerschaftlich im Kollegium
zusammenarbeite mich fortbilde und auch neue Unterrichtsmethoden
einsetze die Bildungsinhalte zeitgemäß und planmäßig
vermittle mit den Eltern partnerschaftlich zusammenarbeite aktiv das Schulleben mitgestalte
Als Mutter / als Vater leiste ich meinen Beitrag, indem ich
mein Kind für den Wert und die Inhalte gymnasialer Bildung begeistere
mein Kind für das Lernen motiviere und unterstütze, besonders auch bei Misserfolgen
mir Zeit für Gespräche über schulische Dinge nehme den außerschulischen Alltag meines Kindes so
gestalte, dass konzentriertes Arbeiten in der Schule nicht beeinträchtigt wird
die Schule unterstütze in der Erziehung zu zentralen Tugenden wie Fleiß, Sorgfalt, Pünktlichkeit, Zuverlässigkeit, Höflichkeit und Selbständigkeit
bereit bin, konstruktive Kritik anzunehmen und Kritik konstruktiv übe
mich bei Problemen und Konflikten um objektive Sichtweise und sachgerechte Lösungen bemühe
den Dialog mit den Lehrkräften pflege mich gemäß meiner Möglichkeiten bei der Gestaltung
des schulischen Lebens engagiere (z.B. Besuch der Elternabende und Schulveranstaltungen, Mithilfe bei Mensaverein, Förderverein, etc.)
Als Sekretärin / als Hausmeister leiste ich meinen Beitrag, indem ich
motiviert, verantwortungs- und leistungsbereit bin die Persönlichkeit der Schüler und Lehrer respektiere bei der Erledigung meiner Aufgaben allen
Ansprechpartnern freundlich, hilfsbereit und rücksichtvoll begegne
bereit bin, konstruktive Kritik anzunehmen und Kritik konstruktiv übe
Die Schulleitung fühlt sich dem Geist und Inhalt dieser Vereinbarung in hohem Maße verpflichtet. Im Rahmen ihrer Führungsaufgabe trägt sie besondere Verantwortung, dieser Vereinbarung Geltung zu verschaffen.
ProjektarbeitProjektarbeit
GroßprojekteGroßprojekte 1998 „Schule als Staat“1998 „Schule als Staat“ Seit 2000 - … „Solarteam“ – Seit 2000 - … „Solarteam“ –
Solaranlagenbau Solaranlagenbau (2. Preis Stiftung Brandenburger Tor 2005)(2. Preis Stiftung Brandenburger Tor 2005)
2003 „Schule als Staat“2003 „Schule als Staat“ 2003 Schülerfirma „CREARTIVE“ 2003 Schülerfirma „CREARTIVE“
KunstraumerweiterungKunstraumerweiterung(3. Preis Stiftung Brandenburger Tor 2004)(3. Preis Stiftung Brandenburger Tor 2004)
2005 „1. Neckartenzlinger Filmfestspiele“2005 „1. Neckartenzlinger Filmfestspiele“(Medienpreis Südwest 2005/Goldene Göre 2006 1. (Medienpreis Südwest 2005/Goldene Göre 2006 1.
Preis)Preis) 2006 Projekt „Schulgestaltung“2006 Projekt „Schulgestaltung“
(Ehrenamtspreis BW 2006: 1. Platz)(Ehrenamtspreis BW 2006: 1. Platz) 2006 Schüler bauen ihren „Schülertreff“2006 Schüler bauen ihren „Schülertreff“