Upload
others
View
10
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Waar leren een plezier is
Magdalenaweg 9
Tel. 737-6034 / 737-6076
www.romerschool.com
SCHOOLGIDS 2020 - 2021
SCHOOLGIDS VAN DE M.M. RÖMERSCHOOL 2020-2021
2
Een woord vooraf
Beste ouders /verzorgers,
Het nieuwe schooljaar is aangebroken en wij staan met zijn allen weer voor een groot aantal doelen die wij samen willen bereiken. Een goede samenwerking tussen ouders, leerlingen en school zorgt ervoor dat wij aan het eind van het schooljaar
kunnen spreken van een succesvol jaar. Daarom zijn er natuurlijk richtlijnen nodig en deze treft u aan in de schoolgids.
De schoolgids bevat belangrijke informatie over de werkwijze en doelstellingen van onze school, de doelstellingen van de Dienst Openbare Scholen, maar ook
informatie over wat u van de school kunt verwachten. We raden u aan de schoolgids zorgvuldig door te lezen en u hopen dat u zich altijd
vrij zult voelen om met eventuele vragen of opmerkingen naar ons toe te komen.
Wij wensen u een prettig schooljaar toe en hopen tevens op een even zo prettige
samenwerking.
Het management- en leerkrachtenteam van de M.M.Römerschool
SCHOOLGIDS VAN DE M.M. RÖMERSCHOOL 2020-2021
3
Inhoudsopgave blz.
1. Onze school 4
1.1 Naam en adres 4
1.2 Managementteam 4
1.3 Bevoegd gezag 4
1.4 De ligging van de school en het schoolgebouw 5
1.5 Schoolgrootte 5
1.6 Samenstelling van het team 6
2. Waar de school voor staat 7
2.1 Visie en missie van de M.M. Römerschool 7
2.2 Regels en afspraken 7
3. Onderwijs op de M.M. Römerschool 11
3.1 Onderwijsprogramma 12
3.2 Toetsen 15
3.3 Overgangsnormen en doubleren 15
3.4 Rapport 15
3.5 Leerplicht 16
3.6 Schorsing en verwijdering 17
3.7 Het lezen bevorderen 19
4. Zorg voor de leerling 20
4.1 Aanmelding en inschrijving 20
4.2 De overgang naar de middelbare school 20
4.3 Leerlingenzorg 21
4.4 Zorgstructuur 22
4.5 Aanmeldingsprocedure voor zorg 22
4.6 Zorggrens 23
5. Leerkrachten 24
6. Ouders 25
6.1 Oudercommissie 25
6.2 Informatievoorziening 25
6.3 Klachtenprocedure 25
6.4 Rechten en plichten van de ouder 26
7. Gezondheid op school 27
8. Praktische zaken 28
8.1 Data rapportuitreiking 28
8.2 Thema’s voor het schooljaar 2020-2021 29
8.3 Vakantierooster 2020-2021 30
8.4 Bijlage 31
SCHOOLGIDS VAN DE M.M. RÖMERSCHOOL 2020-2021
4
1. Onze school
1.1 Naam en adres
Wij heten al onze leerlingen van harte welkom op de M.M.Römerschool, een school waar
leren een plezier is. Wij maken deel uit van het scholencorps van de Dienst Openbare
Scholen en behoren tot de kleine groep van Nederlandstalige scholen op Curaçao.
De naam M.M. Römer is afkomstig van de heer Michael Martinus Römer. Hij heeft 40 jaar
als onderwijzer gewerkt en daarnaast vele goede daden verricht ter bevordering van het
onderwijs. Michael Martinus Römer ontving twee onderscheidingen voor het vele goede werk
dat hij voor het onderwijs heeft verricht. Uit het bovenstaande kan men opmaken, dat de
M.M. Römerschool de naam draagt van een voorbeeldig en een zeer belangrijke
Curaçaoënaar.
M.M. Römerschool
Magdalenaweg 9
Tel: 737-6034 (kantoor Juanita Hollander / directeur)
Tel: 737-6076 (kantoor Inoris Parisius / adjunct-directeur)
E-mail: [email protected] / [email protected] (directeur)
[email protected] (adjunct-directeur)
1.2 Managementteam
De leiding van de school berust bij het management team dat bestaat uit een directeur en
een adjunct-directeur. Samen verzorgen zij de dagelijkse leiding over de school.
Juanita Hollander-Pieternella
Directeur
Inoris Parisius-Godfried
Adjunct-directeur
1.3 Bevoegd gezag
Het bevoegd gezag over onze school ligt bij de Dienst Openbare Scholen.
Onze functionaris is dhr. Rensley Wanga.
Indien u contact moet opnemen met het bevoegd gezag, dan is dhr. Wanga ons
aanspreekpunt.
Dienst Openbare Scholen
Bon Bini Business Center
Schottegatweg Oost 10
Telefoon: 466-6111
SCHOOLGIDS VAN DE M.M. RÖMERSCHOOL 2020-2021
5
Plichten van het bevoegd gezag
Het bevoegd gezag heeft de plicht om de school, indien nodig, te ondersteunen, begeleiden,
adviseren en te helpen.
1.4 De ligging van de school en het schoolgebouw
De M.M. Römerschool ligt in de wijk Mahaai en had in het verleden een andere bestemming
als school. In augustus 1975 is de M.M. Römerschool als basisschool gestart.
Het schoolgebouw bestaat uit 5 delen, omheind door een muur of hek. Wij beschikken over
17 schoollokalen, een bibliotheek, 2 overdekte speelplaatsen, een handenarbeidlokaal, 2
kantoren, 1 multifunctionele ruimte, 4 toiletruimten, 2 magazijnen en een computerlokaal.
Verder zijn er naast de overdekte speelplaatsen, 4 andere speelplaatsen voor de leerlingen.
Deze zijn onderverdeeld over de groepen 1 t/m 8.
1.5 Schoolgrootte
Leerlingen
De school telt jaarlijks tussen de 430 en 450 leerlingen en gedurende het jaar verlaten
leerlingen onze school en komen er weer nieuwe leerlingen bij.
Personeel
Aan de school zijn 22 medewerkers verbonden.
16 leerkrachten voor de groepen 1 t/m 8
1 onderwijsassistent
1 vakleerkracht handvaardigheid
1 vakleerkracht Spaans
1 vakleerkracht Engels
2 leden van het managementteam
SCHOOLGIDS VAN DE M.M. RÖMERSCHOOL 2020-2021
6
1.6 Samenstelling van het team
Naam Groep / functie
Juanita Hollander–Pieternella Directeur
Inoris Parisius-Godfried Adjunct-directeur
Janet Betancourt 1 A – leerkracht groep 1
Sherleen Breeveld-Kiman 1 B– leerkracht groep 1
Jeanine Pietersz-Maria 2 A– leerkracht groep 2
Xavero Rosebel 2 B– leerkracht groep 2
Nahely Felicia-Noor 3 A– leerkracht groep 3
Lorethe Wolfe-Bulo 3 B– leerkracht groep 3
Doris Overman-Trampenau 4 A– leerkracht groep 4
Angela Janga 4 B– leerkracht groep 4
Corine Flèming-Montesant 5 A– leerkracht groep 5
Audrey Albertus 5 B– leerkracht groep 5
Alwina Efrosina 6 A– leerkracht groep 6
Solange Monk-Marques Ferreira 6 B– leerkracht groep 6
Yurika Hollander 7 A– leerkracht groep 7
Sammantha Offerman 7 B– leerkracht groep 7
Thirza Buil 8 A– leerkracht groep 8
Druchella den Dulk 8 B– leerkracht groep 8
Fionna Angela Onderwijsassistente
Wigberto López Vakleerkracht handvaardigheid
Shalesca Nicolaas Vakleerkracht Spaans
Ann Marie Heath Vakleerkracht Engels
SCHOOLGIDS VAN DE M.M. RÖMERSCHOOL 2020-2021
7
2. Waar de school voor staat
2.1 Visie en missie van de M.M. Römerschool
Missie
Onze missie is om een kindvriendelijke school te zijn, waar een brede zorg aan alle
leerlingen gegeven wordt, waar dagelijks aandacht is voor normen en waarden en waar
openheid en veiligheid heel belangrijke uitgangspunten zijn. Het leren moet in alle opzichten
een plezier zijn op onze school.
Visie
De M.M. Römerschool is een school die kindvriendelijk is, waar kinderen zich goed en veilig
voelen, waar aandacht is voor de omgang met elkaar, met acceptatie van onderlinge
verschillen, op zowel cognitief als sociaal- emotioneel gebied en continu met oog voor de
zelfstandige, optimale ontwikkeling van kinderen, zodat zij zich overal ter wereld kunnen
ontplooien en gedragen zoals men dat van een goede burger in de 21ste eeuw verwacht.
De visie van de M.M. Römerschool is geënt op de visie die ten grondslag ligt aan het
Funderend onderwijs en die van de Dienst Openbare Scholen.
2.2 Regels en afspraken
Op school wordt structureel aandacht besteed aan regels en afspraken. Naast de algemene
regels en afspraken die voor de hele school gelden, worden er binnen de groepen nog
aanvullende afspraken gemaakt om de rust in de groep te bewaken. Om draagvlak voor de
naleving van de regels en afspraken te creëren en de eigen verantwoordelijkheid te
bevorderen worden deze regels en afspraken gezamenlijk binnen de groep gemaakt. Als de
leerlingen de regels overtreden, worden zij daar op aangesproken.
Door regelmatig aandacht te besteden aan normen, waarden en omgangsvormen kunnen
wij nu van een prettige schoolbevolking praten. Schoolregels spelen hierbij een belangrijke
rol. Afspraken en regels geven duidelijkheid; je weet immers wat er van je verwacht wordt.
Bovendien is het voor de kinderen fijn als er overeenstemming bestaat tussen school en
thuis. Dat geeft een gevoel van veiligheid. Samen delen, samen vieren, samen leren, speelt
een belangrijke rol op onze school. Het schept een band en is medebepalend voor het
schoolklimaat.
De volgende regels en afspraken zijn van groot belang:
Schooltijden
Om de dag op tijd en goed te beginnen verwachten wij de leerlingen dagelijks op tijd op
school. De leerlingen gaan bij aankomst op school direct naar de klas en blijven binnen.
De leerlingen gaan alleen, zonder ouder(s), de klas binnen.
• De school begint om 7:30 uur (half acht).
• Leerlingen die na 7:30 uur de school binnenstappen zijn te laat.
• De voor- en achterpoorten van de school zijn vanaf 7.00 uur open.
SCHOOLGIDS VAN DE M.M. RÖMERSCHOOL 2020-2021
8
• De school eindigt om 12.30 uur (half één).
• De schoolpoort (voorpoort) gaat om 12.30, bij de tweede bel, open.
Gelieve vóór die tijd niet bij de klassen te gaan staan wachten op de kinderen.
Wij verzoeken de ouders vriendelijk om hun kind(eren) op tijd op te halen.
Het personeel houdt de wacht tot 12:45 uur, waardoor er daarna geen toezicht meer is.
Wij verzoeken u vriendelijk niet voor de schoolpoorten te parkeren of op het zebrapad
stil te staan wanneer u de kinderen ophaalt.
Indien uw kind bij wijze van uitzondering later naar school komt of de school eerder moet
verlaten, gelieve dit aan de klassenleerkracht melden.
Bij afwezigheid van de leerling, vragen wij een briefje van de ouders of de dokter om de
afwezigheid te melden.
Indien een leerling om gezondheidsredenen niet aan de gymlessen kan deelnemen, moet
het verzuim door middel van een doktersverklaring doorgegeven worden. Zonder
doktersverklaring zal de leerling normaal de gymlessen volgen.
Schooluniform en gymkleding
• De leerlingen komen dagelijks in een schoon en net uniform gekleed naar school.
• Daar horen COMPLEET zwarte schoenen/gympen en witte sokken tot aan de
enkel bij.
• De jongens dragen een zwarte riem.
• Het logo op de polo moet duidelijk zichtbaar zijn en mag niet verbleekt zijn.
• Te kleine of te strakke broeken, broekrokken en polo’s niet meer laten dragen.
• Er mag niets aan het uniform genaaid of veranderd worden.
Op feestdagen van de padvinderij mogen de leerlingen die aan een padvindersgroep
verbonden zijn, op die dag hun padvinders-uniform naar school aan.
De leerling die jarig is mag op zijn/haar verjaardag met vrije kleding komen.
Indien om een andere reden afgeweken wordt van het uniform, wordt dat schriftelijk aan de
leerkracht meegedeeld.
Andere attributen behoren niet tot het schooluniform.
Het uniform is niet alleen voor de herkenning van onze leerlingen in de groep, maar het
saamhorigheidsgevoel wordt hierdoor versterkt.
Op donderdagen wordt er tijdens de gymles op het SDK een gymuniform gedragen. Dit
uniform bestaat uit een groene gym broek, een T-shirt met het logo van onze school,
gympen met sokken. Deze afspraak geldt voor leerlingen van de groepen 4 t/m 8.
Tijdens de gymlessen zijn oorbellen en andere sieraden niet toegestaan!
SCHOOLGIDS VAN DE M.M. RÖMERSCHOOL 2020-2021
9
Eten en drinken
De leerlingen nemen dagelijks hun eigen eten en thermosfles met drinken mee.
De eetpauze is een aantal minuten voor de speelpauze.
De leerlingen moeten een doekje meenemen om hun eten en thermosfles op te zetten.
• Gelieve geen snoep en priklimonade meegeven.
• Energie-dranken zijn verboden.
• Graag een fles water meegeven, zeker gedurende de warme maanden.
Schoolmaterialen
Het lesmateriaal wordt door de school verzorgd. Alle andere schoolbenodigdheden worden
door de ouders aangeschaft. Iedere leerling is verantwoordelijk voor zijn/haar eigen boeken
en schriften. Dit geldt ook voor de bij ons op school geleende bibliotheekboeken.
Bij geknoei in of verlies van een boek moet een nieuw exemplaar door de ouders van de
daarvoor verantwoordelijke leerling worden aangeschaft of vergoed.
De vergoeding bij het verlies of beschadiging van een schoolboek is afhankelijk
van de huidige prijs van het schoolboek bij de boekhandel.
Verjaardagen
De leerlingen mogen natuurlijk trakteren wanneer zij jarig zijn.
Het trakteren moet tijdens de eetpauze gebeuren.
Als de traktatie moet worden afgeleverd, dan gelieve voor de pauze (10 uur).
Bij de traktatie ook letten op het feit dat kauwgom niet toegestaan is op school.
Hele taarten moeten van te voren ook aangesneden zijn. Daarnaast moeten we niet vergeten dat een gezonde traktatie ook heel lekker is!
Contact tussen school en ouders
Wij stimuleren een goed contact tussen ouders en leerkrachten, omdat dit een positieve
werking heeft op de ontwikkeling van de leerling.
Ouders kunnen de leerkrachten spreken tussen 7:15 en 7:30 uur en na 12:30 uur.
De leerkrachten zijn onder schooltijd niet bereikbaar, maar u kunt altijd een bericht sturen
via mail of Classdojo.
Het werkt ook prettiger als ouders van tevoren een afspraak maken voor een gesprek,
omdat de leerkracht dan voldoende tijd kan uittrekken om de ouders te woord te staan.
De ouderavonden zijn ook geschikte momenten om dit contact te bevorderen en wij hopen
dat ouders daar goed gebruik van maken.
Haardracht en make-up/nagellak
Wij stimuleren de eigenzinnigheid in elk kind, maar willen voor wat betreft de haardracht
wel een uniformiteit hanteren. Hanenkammen, figuurtjes in het haar en geverfd haar
zijn om die reden niet toegestaan. Bij het invlechten van het haar, met of zonder
kraaltjes en het invlechten van extra haar graag controleren of dit niet storend is voor het
kind, te weten te zwaar of te strak. Bij de jongens is lang haar niet toegestaan.
De leerlingen mogen geen make-up op naar school. Het lakken van de nagels is ook niet
toegestaan.
SCHOOLGIDS VAN DE M.M. RÖMERSCHOOL 2020-2021
10
Elektronische apparaten
Het is niet toegestaan dat de leerlingen mobiele telefoons, smart horloges, draagbare
spelcomputers of draagbare muziekspelers naar school meenemen.
Indien er om één of andere reden uitzonderingen gemaakt worden, dan worden de ouders
daar door de leerkracht van op de hoogte gesteld.
Wij zijn niet verantwoordelijk voor het verlies, indien deze regel wordt overtreden.
Huiswerk
Indien de leerlingen huiswerk krijgen, zijn zij verantwoordelijk voor het maken van dit
huiswerk. Wij vragen de ouders om het huiswerk in de gaten te houden en zo op de hoogte
te blijven van wat de leerlingen moeten doen. Nakijken hoeft niet, want dat wordt op school
door de leerkracht of door de leerkracht samen met de leerlingen gedaan.
Huiswerk is geen strafwerk, maar juist een goede kans om wat op school is aangeleerd,
extra te oefenen.
De leerkrachten schrijven het huiswerk per dag of per week op het bord. Het is niet
toegestaan om foto’s te maken van het huiswerkbord. Wij verzoeken u vriendelijk om
deze afspraak te respecteren. De leerlingen krijgen genoeg tijd om het huiswerk in hun
agenda te noteren. De leerkracht kan er ook voor kiezen om het huiswerk op een andere
manier (via een huiswerkoverzicht of een andere digitale vorm) aan ouders bekend te
maken.
Schoolregels en afspraken zijn er om nageleefd te worden.
Discipline is een voorwaarde voor het bereiken van je doelen!
SCHOOLGIDS VAN DE M.M. RÖMERSCHOOL 2020-2021
11
3. Onderwijs op de M.M. Römerschool
Sinds de aanvang van het Funderend Onderwijs bestaat er een onderverdeling in cycli, te
weten cyclus 1 en cyclus 2.
De groepen 1 t/m 4 behoren tot cyclus 1 (FO1) en de groepen 5 t/m 8 tot cyclus 2 (FO2).
Gezien de M.M. Römerschool een openbare school is, staan wij open voor alle
geloofsovertuigingen.
Op onze school scheppen wij in de groepen een prettige sfeer, waarin ieder kind optimaal
kan functioneren en zich kan ontwikkelen. Binnen een omgeving van rust, regelmaat en
structuur zullen de kinderen laten zien wat zij kunnen. Wij geven duidelijk aan waar de
grenzen liggen en zorgen ervoor dat de leerlingen op een positieve manier gecorrigeerd
worden, zodat het kind zich thuis en geaccepteerd voelt.
Managementteam en leerkrachtencorps
De directeur heeft de leiding over de hele school en de adjunct-directeur ondersteunt haar
hierin.
Elke groep bestaat uit 2 parallelgroepen, met elk een leerkracht die dagelijks de lessen
verzorgt. De leerkrachten verzorgen het onderwijs aan de aan hen toevertrouwde groepen.
Zij zijn het eerste aanspreekpunt voor de ouders wanneer het de leerlingen betreft. Naast
lesgevende taken hebben alle leerkrachten ook andere taken te vervullen, die nodig zijn om
de schoolorganisatie goed te laten verlopen.
De onderwijsassistente ondersteunt de leerkrachten van groep 1 t/m 4 met hun
werkzaamheden in de klas. De werkzaamheden van de assistente bestaan uit begeleiden
van individuele of kleine groepen leerlingen bij hun leertaken en ze te ondersteunen voor
een betere ontwikkeling. De leerkracht stuurt de onderwijsassistent aan.
De leerkracht voor handvaardigheid verzorgt artistieke vormingslessen voor groep 3 t/m 8.
De vakleerkrachten voor Spaans en Engels verzorgen deze taallessen voor groep 7 en groep
8.
De gymlessen worden voor groep 4 t/m 8 verzorgd door een vakleerkracht van het SDK.
De leerlingen krijgen 1 keer per week, op donderdag, les van deze vakleerkracht.
De leerlingen van groep 1 t/m 3 krijgen van hun eigen klassenleerkracht gym op school.
Instructietaal
Wij bieden Nederlandstalig onderwijs aan leerlingen vanaf 4 jaar. De instructietaal op de
M.M. Römerschool is voor het grotendeel van de lessen het Nederlands en gedurende de
lessen Papiamentu wordt de instructietaal Papiamentu gehanteerd.
SCHOOLGIDS VAN DE M.M. RÖMERSCHOOL 2020-2021
12
3.1 Onderwijsprogramma
Het Funderend Onderwijs gaat uit van een curriculum van 8 educatiegebieden:
▪ Taal, Geletterdheid en Communicatie
▪ Rekenen en Wiskunde
▪ Sociale en Emotionele Vorming
▪ Algemene Mensvorming
▪ Mens en Maatschappij
▪ Mens, Natuur en Technologie
▪ Cultureel en Artistieke vorming
▪ Gezonde Levensstijl en Bewegingsonderwijs
Taal, Geletterdheid en communicatie
De leerlingen volgen lessen om de Nederlandse taal en het Papiamentu te leren beheersen,
zodat zij zich in beide talen goed en duidelijk kunnen uitdrukken.
De mondelinge taalvaardigheid, de leesvaardigheid, de schrijfvaardigheid en de
spreekvaardigheid worden in beide talen ontwikkeld.
Dit educatiegebied biedt het kind de mogelijkheid om:
• De moedertaal te ontwikkelen.
• Een vreemde taal te leren.
• Te leren lezen en schrijven.
• De communicatieve vaardigheden te vergroten.
• In contact te komen met literatuur.
Dit alles gebeurt receptief en productief.
Rekenen en Wiskunde
In de loop van de 8 jaren op onze school, verwerven de leerlingen in het reken- en
wiskundeonderwijs geleidelijk vertrouwdheid met hoeveelheden, groottes, vormen, getallen,
maten, ruimte en structuren.
Dit educatiegebied biedt de leerlingen de mogelijkheid om:
• Begrippen te leren hanteren
• De telrij te leren
• Om te gaan met realistische rekensituaties
• De verschillende betekenissen van getallen te leren
• Hoeveelheden te kunnen tellen en inzicht te verwerven in de opbouw van getallen.
• Wiskundetaal te leren gebruiken, door met elkaar te praten over rekensituaties.
• Vaardigheden te ontwikkelen zoals: wiskundetaal, getalbegrip, optellen en aftrekken,
vermenigvuldigen en delen.
SCHOOLGIDS VAN DE M.M. RÖMERSCHOOL 2020-2021
13
Mens en Maatschappij
Dit educatiegebied omvat de vakken aardrijkskunde, geschiedenis, maatschappijleer en
cultuur. Bij dit educatiegebied gaat het vooral om de relatie en invloed van de mens op zijn
omgeving en andere mensen. De mens, zijn gedragingen, beweegredenen en zijn
ontwikkeling in de samenleving staan in dit educatiegebied centraal.
Dit educatiegebied biedt het kind de mogelijkheid om:
• de inrichting van hun omgeving en die van anderen te observeren, verkennen,
onderscheiden, vergelijken en analyseren, opdat zij inzicht krijgen in de samenhang van
de samenleving en de omgeving.
• Door middel van kaartvaardigheden een uitgebreid wereldbeeld te kunnen ontwikkelen.
• Eerst hun eigen omgeving te verkennen en naarmate ze in hogere groepen komen,
nieuwe, onbekende gebieden te verkennen.
Mens, Natuur en Technologie
Bij dit educatiegebied leert de leerling alles wat te maken heeft met de mens in samenhang
met de natuur en de techniek. Flora, fauna, de mens, hemellichamen, water, lucht,
grondstoffen en aarde zijn aspecten die onderzocht worden. De leerling kan alles wat om
hem heen is onderzoeken om te weten te komen wat het is en waarom het zo is.
Dit educatiegebied biedt het kind de mogelijkheid om:
• Te ontdekken, te experimenteren en te vergelijken
• Waarnemingen te doen en beschrijvingen te registreren bij een eenvoudig
onderzoek.
• Gebruik te maken van informatietechnologieën en apparaten die het mogelijk maken
informatie te krijgen, zoals: smartphones/tablets, de computer.
• Verbanden te leggen en tot nieuwe conclusies te komen.
• Begrippen te begrijpen die te maken hebben met Mens, Natuur en Technologie.
Culturele en artistieke vorming
Bij dit educatiegebied maken wij de leerlingen bewust dat mensen door middel van
beeldende producten (reclame, media, kleding, kunst) verschillende opvattingen en ideeën
kunnen tonen en dat deze ideeën persoons-, cultuur- en tijdgebonden zijn. Tekenen, drama,
dans, beeldende vorming en muziek zijn uitingsmogelijkheden binnen de culturele en
artistieke vorming.
Dit educatiegebied biedt het kind de mogelijkheid om:
• Uitgaande van thema’s uit eigen cultuur in beeld, taal, drama, dans en muziek vorm
te geven aan de eigen verbeelding, gedachten en emoties.
• Door middel van kennis waardering te hebben voor het culturele erfgoed, en zich
actief en betrokken te voelen in de eigen cultuur en elementen hieruit te verwerken
op een creatieve manier.
• Te ervaren en te leren van technieken, om zichzelf te uiten, in muziek, drama en
manuele expressie.
SCHOOLGIDS VAN DE M.M. RÖMERSCHOOL 2020-2021
14
Gezonde levensstijl en Bewegingsonderwijs
Een gezonde kijk op voeding en beweging is van groot belang in de ontwikkeling van het
kind, gezien het later goede keuzes moet maken om zijn/haar lichaam in een gezonde
balans te houden. Het belang van voedsel voor het menselijk lichaam, het verschil tussen
gezonde en ongezonde voeding, hygiëne, beweging, het toepassen van spelregels en
omgaan met anderen op motorische gebied vormen belangrijke aspecten van de gezonde
levensstijl en bewegingsonderwijs.
Dit educatiegebied biedt het kind de mogelijkheid om:
• Kennis van het lichaam en de lichaamsdelen en de functie hiervan te verkrijgen.
• Regels voor preventie van ongevallen en veiligheid toe te passen.
• Gezonde voedingsgewoonte toe te passen. (De schijf van 5)
• In staat te zijn om specifieke motorische vaardigheden uit te kunnen voeren.
• Succes te beleven in de actuele speelwereld, zodat het een positieve bewegingsattitude
aankweekt en op een gezonde wijze gaat bewegen.
Sociaal emotionele vorming
Bij dit educatiegebied gaat het om het proces dat een kind leert leven en meeleven met
anderen. In dit proces vormt het kind zijn zelfbeeld en het beeld van anderen. Het kind leert
onder andere om samen te werken en samen spelen, het leert voor zichzelf op te komen,
het zelfvertrouwen gaat groeien, het leert zich aan de regels te houden, het leert
hulpvaardig te zijn, het leert andermans gevoelens te begrijpen en het leert zichzelf en
anderen te respecteren.
Dit educatiegebied biedt het kind de mogelijkheid om:
• Vaardigheden te leren om zijn emoties te begrijpen en om met zijn emoties om te
gaan.
• Vaardigheden te leren om zijn gevoelens te uiten.
• Omgangsregels eigen te maken.
• Voorwaarden te leren om binnen een proces te functioneren.
• De principes van logisch denken en redeneren te begrijpen en het toe te passen.
Algemene Mens Vorming
Binnen dit educatiegebied leren de leerlingen om alles om hen heen te analyseren, te
observeren en te waarderen, zowel in de natuur als wat door de mens is gemaakt.
De principes van de basiswaarden; waarheid, liefde, vrede, juist gedrag, vriendschap,
oprechtheid, tolerantie, vriendelijkheid, medeleven, geweldloosheid worden verder
ontwikkeld en de leerling leert om deze normen na te leven.
Verder is het leren dragen van de verantwoordelijkheid gevolgen van hun daden erg
belangrijk.
SCHOOLGIDS VAN DE M.M. RÖMERSCHOOL 2020-2021
15
Dit educatiegebied biedt het kind de mogelijkheid om:
• Vaardigheden te leren om zichzelf en anderen te waarderen en te respecteren.
• Vaardigheden te leren om het milieu en de omgeving te waarderen en te
respecteren.
• Vaardigheden te leren om waardering en respect te tonen voor andermans werk.
3.2 Toetsen
Gedurende het schooljaar worden de leerlingen regelmatig getoetst om de ontwikkeling te
meten. Dit kan doormiddel van toetsen die ingebouwd zijn in de methodes (methode
gebonden toetsen) die weergeven of de behandelde stof beheerst wordt. Daarnaast maken
de leerlingen ook methode ongebonden toetsen, die de gehele ontwikkeling gedurende het
leerjaar in kaart moeten brengen. Wij hebben gedurende het schooljaar geen
proefwerkweken. Aan het eind van het jaar worden de eindtoetsen afgenomen. Deze
toetsen zijn gebaseerd op de leerstof van het hele leerjaar.
In groep 8 wordt als afsluiting van de 8 schooljaren de centrale EFO-toets afgenomen.
Het ETE (Expertisecentrum voor Toetsen en Examens) verzorgt ook volgtoetsen voor de
leerlingen van groep 3 tot en met 8. Momenteel worden er alleen volgtoetsen afgenomen
voor rekenen en wiskunde.
3.3 Overgangsnormen en doubleren
Leerlingen gaan over naar het volgende leerjaar indien hun cijfers voldoen aan de
overgangscriteria die door het bevoegd gezag zijn vastgesteld.
In de bijlage van deze schoolgids treft u de overgangsnormen aan.
Gedurende het jaar worden de ouders op de hoogte gehouden van de vorderingen van hun
kinderen door middel van het wekelijks of maandelijks naar huis sturen van de toets-
schriften/mappen en door middel van het rapport dat drie keer per jaar voor groep 1 t/m 8
uitgegeven wordt. Soms is het zo dat de leerling nog een jaartje nodig heeft om zover te
zijn dat hij/zij het leerjaar met succes door kan komen. Indien een leerling niet voldoet aan
de overgangscriteria, dan zal de leerling doubleren. Dit wordt uitvoerig besproken met de
ouders, zodat het duidelijk is op basis van welke punten dit besluit is genomen.
3.4 Rapport
Leerlingen van groep 1 en 2 krijgen drie keer per schooljaar een woordrapport uitgereikt. In
de maand augustus wordt in groep 1 de beginsituatie van leerlingen geëvalueerd. Deze
leerlingen komen van de peuterschool en het is voor ons van groot belang om de juiste
startpositie voor elke leerling te bepalen. Deze beginsituatietoets is afkomstig van de Dienst
Openbare Scholen en geeft houvast aan alle Openbare scholen om de startpositie van elke
leerling te bepalen. De ouders ontvangen een rapportage van deze evaluatie en indien nodig
wordt deze ook met de ouders besproken
In de maand september worden de leerlingen van groep 2 getest met behulp van de
Caldwelltest. Deze test geeft inzicht in de ontwikkeling van het kind na 1 jaar onderwijs. De
SCHOOLGIDS VAN DE M.M. RÖMERSCHOOL 2020-2021
16
ouders ontvangen een rapportage van deze test en de resultaten worden indien nodig met
de ouders besproken. Indien nodig wordt de Caldwelltest bij leerlingen waarvan de
resultaten aan het begin nog niet voldeden aan de criteria, nogmaals herhaald.
Voor de leerlingen van groep 3 t/m 8 geldt dat er ook driemaal per jaar een rapport wordt
uitgereikt. De ouders ontvangen een rapport van hun kind met de resultaten van de
afgelopen periode.
De rapporten worden dit schooljaar in december, maart en juli uitgereikt. Bij het eerste en
tweede rapport ontvangen alle ouders een uitnodiging om tijdens de ouderavond over de
ontwikkeling van hun kind te komen praten. De leerkracht voert een 10 minuten gesprek
met de ouders. Daarnaast kunnen de vorderingen of andere schoolse zaken altijd ook op
afspraak met de leerkracht besproken worden.
3.5 Leerplicht
De leerplichtlandsverordening is sinds 1 januari 1995 van kracht en gebaseerd op het recht
en de plicht van elke jongere om onderwijs te volgen. De leerplicht is gekoppeld aan de
leeftijd of diplomabezit. Ouders/voogden zijn volgens de Leerplichtlandsverordening en de
leerplichtverordening Curaçao verplicht om hun kind(eren) in te schrijven op en school en er
zorg voor te dragen dat het kind alle dagelijkse lessen volgt. Om toestemming te kunnen
krijgen voor vrijstelling van het volgen van onderwijs, zijn de ouders en/of voogd wettelijk
verplicht een verzoek in te dienen bij de directeur van de school.
De procedure voor het verkrijgen van vrijstelling van leerplicht is als volgt:
• De ouder/voogd van de jongere richt het verzoek, omkleed met redenen, aan de
directeur van de school;
• De directeur voorziet het verzoek van schriftelijk advies;
• De ouder/voogd legt het verzoek, voorzien van het advies van de directeur, voor aan
de leerplichtambtenaar bij de Uitvoeringsorganisatie Onderwijs en Wetenschap
(UOW) te Bon Biní Business Center, Schottegatweg Oost 10;
• De leerplichtambtenaar neemt een beslissing, deelt dit schriftelijk mee aan de
ouder/voogd en stelt de directeur hiervan in kennis;
• Het aantal dagen waarbij de leerplichtige buiten de wettelijk vastgestelde schoolvrije
dagen vrijstelling kan krijgen is bepaald op maximaal 5 dagen.
Teneinde te garanderen dat elke ouder/voogd zich aan de wetgeving houdt, heeft de
Curaçaose overheid leerplichtambtenaren benoemd die belast zijn met het toezicht op de
naleving van de leerplicht. Indien de leerplicht niet wordt nageleefd kunnen degenen die
zich hieraan schuldig maken een boete of gevangenisstraf opgelegd krijgen. Betreffende
straf of maatregel zal per afzonderlijk geval behandeld worden.
Hieronder volgt een korte opsomming van belangrijke punten omtrent de leerplicht:
• Alle kinderen zijn vanaf 4 jaar verplicht om naar school te gaan. In het belang van
de leerling wijzen wij u als ouders erop dat uw kind niet ongeoorloofd mag
verzuimen. Wij melden het ongeoorloofd verzuim aan de ambtenaar leerplichtzaken.
SCHOOLGIDS VAN DE M.M. RÖMERSCHOOL 2020-2021
17
• De leerplichtwet geeft aan dat de schoolleiding alleen vrij van school mag geven in
het geval van belangrijke gebeurtenissen, zoals een begrafenis, een huwelijk, maar
geen vakantieverlof.
• Indien u op andere momenten buiten de vakanties wilt reizen, zal de ambtenaar der
leerplichtzaken u hiervoor een speciale toestemming moeten overhandigen, nadat u
de school toestemming heeft gevraagd en deze door de school is verleend. Deze
toestemming moet u aanvragen bij de Uitvoeringsorganisatie Onderwijs en
Wetenschap (UOW), afdeling Leerplicht, gevestigd in het Bon Bini Business Center.
• U dient rekening te houden met het feit dat de leerlingen verplicht zijn om tot en
met de laatste schooldag op school aanwezig te zijn.
• Het wettelijke voorgeschreven aantal schooldagen dient in acht genomen te worden
conform de vastgestelde vakantiedagen. Het is niet toegestaan om buiten de 61
vakantiedagen op eigen initiatief extra vakantiedagen voor uw kind te nemen.
• In spoedgevallen of mochten er redenen zijn waarom het kind toch moet reizen en
zich niet aan het voorgeschreven lesrooster en lestijden kan houden, dient u dit aan
de school schriftelijk door te geven met vermelding van reden en datum van
absentie.
• De school zal geen positief advies geven indien het verzuim als gevolg heeft dat de
leerling effectieve lestijden of proefwerken zou missen.
Verzuimregeling bij afwezigheid langer dan 5 dagen
Indien een leerling in één maand langer dan 5 dagen verzuimt, zijn wij als school verplicht
om de leerplichtambtenaar op de hoogte te stellen van dit verzuim.
Leerplichtambtenaren hebben de bevoegdheid om de reden van het verzuim na te gaan en
de nodige maatregelen te treffen om het verzuim van leerplichtige leerlingen te voorkomen.
3.6 Schorsing en verwijdering
De meeste leerlingen krijgen nooit met schorsing of verwijdering te maken.
Maar soms ziet het bevoegd gezag (de Dienst Openbare Scholen) geen andere uitweg dan
een leerling te schorsen of zelfs te verwijderen. Het is dan in het belang van alle partijen -
de leerling, zijn ouders, het bevoegd gezag en de school - dat de regels en procedures die
de onderwijswetten voorschrijven, zorgvuldig worden uitgevoerd en worden ingekaderd in
beschreven schoolbeleid.
Het bevoegd gezag van een school heeft de bevoegdheid leerlingen toe te laten, te schorsen
en te verwijderen. Vaak is deze bevoegdheid echter overgedragen aan de schooldirecteur.
Op Curaçao zijn de wettelijke kaders voor schorsing en/of verwijdering vastgelegd in de
Lands-verordening Funderend Onderwijs (lv FO). Artikel 20 lid 4 van de lv FO luidt: 4.
Voordat wordt besloten tot schorsing van drie dagen of meer of definitieve verwijdering,
hoort het bevoegd gezag:
1. de terzake ingevolge artikel 6 met het uitoefenen van het toezicht belaste instantie,
2. de leerplichtambtenaar,
3. de betrokken leerkracht en
4. de betrokken ouders.
SCHOOLGIDS VAN DE M.M. RÖMERSCHOOL 2020-2021
18
Definitieve verwijdering van een leerling vindt niet plaats dan nadat het bevoegd gezag
ervoor heeft zorggedragen dat een andere school bereid is de leerling toe te laten.
Schorsing
Schorsing houdt in dat een leerling tijdelijk geen toegang heeft tot de school waar hij is
ingeschreven. De schorsing mag niet afhankelijk gesteld worden van een geldelijke bijdrage
van de ouders (lv FO art 20 lid 1). In de wet wordt niet voorzien in een maximale duur van
een schorsing. Maar het is wel wenselijk om een leerling maximaal vijf schooldagen per keer
te kunnen schorsen, zodat het leerproces niet ernstig verstoord wordt. De leerling moet
daarna in beginsel weer toegelaten worden op school. De gedachte achter het maximum
van vijf dagen is dat voortdurend serieus moet worden bekeken of de omstandigheden nog
steeds zo zijn als toen de schorsing werd uitgesproken, of dat ze, bijvoorbeeld na de
‘afkoelingsperiode’ of bemiddelingsgesprekken, zijn gewijzigd waardoor de schorsing kan
worden beëindigd. De invalshoek is primair het belang van de, zo veel mogelijk
ononderbroken, schoolloopbaan van de leerling.
Als de leerling opnieuw wordt geschorst of als de schorsing wordt verlengd, moet de
schooldirecteur hiervoor een nieuw besluit nemen. Een uitzondering op de maximale duur
van een schorsing vormt de schorsing die ingaat, terwijl er overleg gaande is over de
definitieve verwijdering van een leerling. De schorsing duurt in dat geval net zo lang als de
tijd die nodig is om over de eventuele verwijdering te beslissen. Het is wel de bedoeling van
de wetgever dat ook hier het belang van de leerling steeds in het oog wordt gehouden.
De directeur (het bevoegd gezag) informeert de leerling en de ouders in ieder geval
schriftelijk over: - de reden en duur van de schorsing; - de mogelijkheid van bezwaar; - de
manier waarop dit bezwaar kenbaar gemaakt moet worden. In een ongewone, spoedeisende
situatie kan het schriftelijke besluit tot schorsing later volgen. De school moet leerling en
ouders wel zo spoedig mogelijk horen. Bij een schorsing van meer dan één dag is de
directeur verplicht ook de Inspectie van het Onderwijs en de leerplichtambtenaar op de
hoogte te stellen.
Verwijdering
Voordat het bevoegd gezag het besluit tot verwijdering kan nemen, moet het de ouders,
voogden of de verzorgers, de betrokken leerkracht(en), de schooleider, de
Onderwijsinspectie, de leerplichtambtenaar en de leerling (ouder dan 12 jaar) horen.
• Zodra het besluit tot verwijdering genomen is, zet het bevoegd gezag de volgende
stappen: Het informeert de leerling en de ouders in ieder geval schriftelijk over de
verwijdering en de reden daarvan.
• Het informeert leerling en eventueel de ouders over de manier waarop bezwaar
tegen de verwijdering gemaakt kan worden.
• Het stuurt een kopie van zijn brief naar de Inspectie van het Onderwijs en de
leerplichtambtenaar. Als de leerplichtambtenaar constateert dat een leerling door
zijn school onrechtmatig is uitgeschreven, meldt hij dat binnen twee werkdagen aan
de inspectie van het Onderwijs. Een kopie van de melding wordt aan de directeur
van de school gestuurd. In bepaalde gevallen kan de directeur verplicht worden de
leerling weer in te schrijven.
SCHOOLGIDS VAN DE M.M. RÖMERSCHOOL 2020-2021
19
3.7 Het lezen bevorderen
Wij zijn trots op onze schoolbibliotheek, die extra ondersteuning biedt bij de
leesbevordering. De leerlingen van groep 1 t/m 8 gaan om de week naar onze
schoolbibliotheek genaamd: ”Bichi Buki Club”, om boeken uit te kiezen om thuis of in de
klas vrij te lezen. De boeken moeten goed verzorgd worden en weer op tijd ingeleverd
worden. De boeken gaan in een plastic zak mee naar huis. Zakje vergeten of kwijt
geraakt, dan kan er een nieuw zakje gekocht worden voor f. 0,50 of de leerling kan zelf een
nieuwe zak meenemen. Indien een leerling een boek verliest of beschadigt, is een
vergoeding van f. 30,- verschuldigd voor verlies of beschadiging van het boek.
Zodra dit bedrag betaald is kan de leerling weer boeken lenen in de schoolbibliotheek.
SCHOOLGIDS VAN DE M.M. RÖMERSCHOOL 2020-2021
20
4. Zorg voor leerlingen
4.1 Aanmeldingen inschrijving
Op de M.M. Römerschool kunnen kinderen in groep 1 instromen indien zij de leeftijd van 4
jaar hebben bereikt, of vóór 30 september 4 jaar worden. In februari/maart wordt de
aanmelding voor het nieuwe schooljaar door de Dienst Openbare Scholen in de lokale
kranten aangekondigd. Na de aanmeldingsdatum worden geen nieuwe leerlingen meer
aangemeld voor het komende schooljaar. Het hoge aantal aanmeldingen per jaar is de
reden dat er na de vooraf aangegeven aanmeldingsdatum geen nieuwe leerlingen meer
kunnen worden aangemeld.
Verloop van de inschrijving van 4-jarigen:
• De Dienst Openbare Scholen plaatst een advertentie in de lokale kranten in verband
met de aanmelding van nieuwe leerlingen voor het komende schooljaar. Dit vindt
meestal plaats in de laatste week van februari / de eerste week van maart.
• Op de dag van aanmelding overleggen de ouders een trouwboekje, familie boekje, of
geboorte-uittreksel van het kind. Een doopbewijs is niet nodig aangezien er geen
onderscheid gemaakt wordt tussen kinderen op grond van hun geloof of culturele
achtergrond.
• De ouders vullen een inschrijfformulier in.
• Zindelijkheid is een voorwaarde voor aanname op onze school.
• Broertjes en zusjes van leerlingen die al de school bezoeken hebben voorrang.
• Leerlingen uit de naaste omgeving van de school hebben voorrang.
• De ouders krijgen een brief of e-mail of telefoontje waarin wij ze informeren dat hun
kind geplaats is op onze school. Leerlingen die wij door plaatsgebrek niet hebben
kunnen plaatsen ontvangen een brief.
• De nieuwe leerlingen en hun ouders krijgen een uitnodiging om in de maand juni
kennis te komen maken met de leerkracht en de school. De nieuwe ouders krijgen
op deze ochtend de schoolgids mee.
Verloop van de inschrijving voor andere groepen:
Plaatsing van nieuwe leerlingen in groepen 2 t/m 8 is op basis van beschikbare plaatsen. De
inschrijving voor andere groepen naast groep 1, gebeurt op dezelfde dag van aanmelding
voor 4-jarigen. Indien er in de groepen 2 t/m 8 nieuwe leerlingen aangenomen kunnen
worden, ontvangen zijn eind juni telefonisch bericht. Hierna moet de officiële inschrijving
plaatsvinden. Leerlingen die van een andere school komen moeten een uitschrijfbewijs en
een onderwijskundig rapport van hun vorige school overhandigen.
4.2 De overgang naar de middelbare school
Aan het eind van groep 8 maken de leerlingen de EFO toets. De resultaten die daaruit
voortvloeien zijn samen met het advies van de schoolleiding bepalend voor het
eindresultaat. In het eindresultaat staat vermeld welk vervolgonderwijs de leerling in het
komende schooljaar gaat volgen. Het onderwijskundig rapport, wat voor alle leerlingen van
SCHOOLGIDS VAN DE M.M. RÖMERSCHOOL 2020-2021
21
groep 8 wordt gemaakt, geeft de nodige informatie over de leerling door aan de middelbare
school die hij/zij in het komende schooljaar gaat bezoeken.
4.3 Leerlingenzorg
Elke leerling is anders en leert anders. Leerlingen verschillen nou eenmaal in
onderwijsbehoeften. Vanaf het begin volgen wij de ontwikkeling van elke leerlingen en zien
wij dat er verschillen zijn in de ontwikkeling van elk kind. Om het onderwijsaanbod goed op
de kinderen af te stemmen wordt er regelmatig geobserveerd en getoetst om de
vorderingen en het niveau van de kinderen te kunnen bepalen. Er vindt regelmatig overleg
plaats tussen de leerkracht en het managementteam om het onderwijsleerproces te
bespreken. De kinderen worden zoveel mogelijk in de klas door hun eigen leerkracht
geholpen. Door middel van gesprekken, observaties, groepsplannen en evaluaties wordt de
ontwikkeling van het kind zorgvuldig in de gaten gehouden. In ons leerlingvolgsysteem
verwerken wij deze gegevens om zodoende een duidelijk overzicht te hebben van elke
leerling. De samenstelling van groep 1 t/m 8 zijn homogeen. Leerlingen van eenzelfde
leeftijd zitten samen in een groep.
De leerkracht kan constateren dat een leerling op een gebied extra zorg nodig heeft. Dit kan
op sociaal-emotioneel of op cognitief gebied zijn. In zo’n geval bespreekt de leerkracht deze
zorg met de ouders en wordt er samen gewerkt om de leerling te nodige zorg te bieden.
Vanuit de school stellen wij een plan van aanpak op om de leerling, voor zover wij als school
dat kunnen, hulp te bieden. Indien er hulp van buiten de school nodig wordt geacht,
bespreken wij dit met de ouders zodat zij deze professionele hulp buiten de school kunnen
inschakelen. De school zal de nodige informatie verschaffen aan de hulpverlener
(psycholoog, orthopedagoog, logopedist, kinderfysiotherapeut enz.) om de nodige zorg voor
de leerling te kunnen krijgen.
Wij kunnen rekenen op de hulp van de school maatschappelijk werker, die met zijn team de
nodige hulp in de zorg kan bieden. Als school kunnen wij de leerlingen bij het zorgteam
aanmelden en zij verzorgen de hulp die de leerling nodig heeft.
Instanties als Yuda bo yu en de Skuchami vormen belangrijke instrumenten in de
leerlingenzorg en wij als school werken goed samen met deze en andere instellingen die
hulp bieden in de leerlingenzorg.
Een goede samenwerking tussen de school en ouders bevordert de ontwikkeling van het
kind. Indien ouders interesse tonen in wat hun kinderen op school beleven en doen, wekt
dit een positieve werkhouding op die de ontwikkeling alleen maar bevordert. Een positieve
houding ten opzichte van de school en de leerkracht werkt stimulerend voor het kind.
SCHOOLGIDS VAN DE M.M. RÖMERSCHOOL 2020-2021
22
4.4. Zorgstructuur
De zorgstructuur omvat alle voorzieningen die er voor zorgen dat leerlingen die extra zorg
nodig hebben, ook daadwerkelijk kunnen profiteren van de zorg die geboden kan worden.
Ieder kind is anders, leert anders en heeft andere behoeften. Wij trachten daar zoveel
mogelijk rekening mee te houden en de ruimte te creëren om daarin te voorzien. De
klassenleerkracht kan het soms niet alleen oplossen en daarom is er een intern zorgteam,
waarmee overlegd kan worden om tegemoet te kunnen komen aan de behoeften van de
leerlingen. Het overleg wordt gepleegd tussen alle betrokken partijen. Wij willen de
verantwoordelijkheden en bevoegdheden goed verdelen, zodat elk zorgbehoevend kind aan
zijn/haar trekken kan komen. De klassenleerkracht is de centrale figuur bij het bieden van
de zorg en is als eerste verantwoordelijk voor de leerlingenzorg binnen de groep.
Het zorgaanbod begint bij het signaleren van de zorg die een leerling nodig heeft. Dit valt
onder de eerstelijnszorg en de klassenleerkracht en/of het interne zorgteam (bestaande
uit het management team en 2 klassenleerkrachten) biedt algemene zorg waar mogelijk.
De tweedelijnszorg kan geboden worden door de orthopedagoog en de
schoolmaatschappelijkwerker van de Dienst Openbare Scholen. Dit is extra zorg die door
interne specialisten geboden kan worden op basis van een hulpvraag.
De derdelijnszorg komt te pas wanneer de begeleiding binnen de school niet mogelijk is of
niet toereikend is. Deze zorg wordt dan verleend door externe specialisten.
4.5 Aanmeldingsprocedure voor zorg
Om zorg te kunnen bieden aan leerlingen volgen wij een procedure om de zorg die vanuit
de school geboden kan worden te regelen.
Wanneer de leerkracht signaleert dat een leerling baat heeft bij extra zorg en wij deze als
school kunnen bieden, dan wordt er eerst gekeken of de zorg door de klassenleerkracht zelf
of door het zorgteam van de Dienst Openbare Scholen geboden gaat worden. Dit geldt ook
wanneer een leerling een testrapport heeft en de externe professional aanwijzingen geeft
voor zorg binnen de school.
Indien het gaat om zorg die de klassenleerkracht zelf kan bieden, dan meldt de
klassenleerkracht de leerling aan bij het interne zorgteam. Een speciaal formulier wordt
hiervoor ingevuld, waarop de leerkracht aangeeft welke zorg behoevend is en wat het plan
van aanpak voor de komende periode wordt, zodat de betreffende leerling geholpen kan
worden.
Indien het gaat om zorg die vanuit het zorgteam van de Dienst Openbare Scholen geboden
kan worden door de schoolmaatschappelijkwerker of door de orthopedagoog, dan meldt de
klassenleerkracht via de directeur de betreffende leerling aan. Dit gebeurt met behulp van
een speciaal aanmeldingsformulier. Na de aanmelding volgt een intake gesprek met de
klassenleerkracht, de directeur en de schoolmaatschappelijkwerker om de leerling en de
hulpvraag te bespreken en een plan van aanpak te maken. De ouders van de betreffende
leerling worden bij het plan betrokken en steeds op de hoogte gehouden van de gesprekken
en de gemaakte afspraken.
SCHOOLGIDS VAN DE M.M. RÖMERSCHOOL 2020-2021
23
4.6 Zorggrens
Soms is het zo dat ondanks alle inspanning en medewerking van de leerling, de leerkracht,
de ouders, de school, het zorgteam en externe (hulp)instanties, het toch niet lukt om een
leerling succes te laten ervaren en de hulp te bieden die het nodig heeft om zich verder te
ontwikkelen.
Wij zullen dan als school onze zorggrens moeten bepalen.
Nadat blijkt dat alle mogelijkheden die aangekaart zijn niet aanslaan en de leerling niet
meer tot leren komt, als het welbevinden en de betrokkenheid van de leerling zodanig
achteruit is gegaan, de geboden externe hulp niet meer voldoende blijkt te zijn en als de
draagkracht en draaglast van de groep niet meer te houden is, dan moeten wij als school,
na overleg met alle betrokken partijen, het kiezen voor een ander type onderwijs als advies
geven voor het welzijn van de leerling.
Wij willen met deze zorggrens de leerling een nieuwe kans bieden om zich optimaal te
kunnen ontwikkelen op zijn/haar tempo en niveau.
SCHOOLGIDS VAN DE M.M. RÖMERSCHOOL 2020-2021
24
5. Leerkrachten
De leerkrachten verbonden aan onze school zijn allemaal bevoegde leerkrachten conform de
wet op Funderend Onderwijs. De controle op de bevoegdheden wordt gedaan door het
bevoegd gezag.
Vervanging bij afwezigheid
Indien een leerkracht afwezig is, zij het voor korte of een lange periode, zorgt de school
voor een passende vervanger om het leerproces van de leerlingen niet te verstoren.
Stagiaires
Het is van groot belang om toekomstige leerkrachten bij te staan in hun leerproces. Om die
reden nemen wij gedurende het jaar stagiaires aan van de LOFO-opleiding van de University
of Curaçao en PABO-studenten uit Nederland aan om hen te begeleiden in hun ontwikkeling
als toekomstig leerkracht.
Rechten en plichten van de leerkrachten
Zonder leerkrachten kunnen wij geen onderwijs bieden. Wij zijn zeer trots op onze
leerkrachten en het mooie werk dat zij dagelijks met veel geduld en liefde leveren. Om er
voor te zorgen dat onze leerlingen krijgen waar zij voor komen, is het van groot belang dat
onze leerkrachten weten wat er van ze verwacht wordt. Voor u als ouder is het ook
belangrijk te weten wat u van onze leerkrachten kunt verwachten.
De leerkrachten van de M.M. Römerschool handelen vanuit de visie en missie van de school
en de Dienst Openbare Scholen. Zij zijn verplicht de ouders op tijd en goed te informeren
over de vorderingen van hun kind (eren). Onze leerkrachten handelen vanuit het
beroepsprofiel en beroepshouding die vanuit ons bevoegd gezag gewenst is. Onze
leerkrachten zorgen voor een goede sfeer binnen de school en de groep en stimuleren het
gewenste gedrag bij de leerlingen.
SCHOOLGIDS VAN DE M.M. RÖMERSCHOOL 2020-2021
25
6. Ouders
Ouders zijn onmisbaar in de ontwikkeling van hun kinderen. Als school willen wij dat onze
ouders zo veel mogelijk betrokken zijn bij het leerproces, omdat samenwerken juist de
meeste vruchten afwerpt. Wij willen ouders daarom stimuleren om zoveel mogelijk met hun
kinderen bezig te zijn in het schoolse gebeuren en alles wat daar natuurlijk omheen hangt.
Hulp van ouders binnen de school is essentieel omdat wij als school vaak een extra hand
kunnen gebruiken in andere schoolse organisaties, zoals de oudercommissie, de bibliotheek,
excursies, schoolfeestjes en fundraisingactiviteiten.
6.1 Oudercommissie
De oudercommissie vormt een bijzonder deel van onze organisatie. Deze wordt gevormd
door ouders, voogden of verzorgers van leerlingen die op school staan ingeschreven. De
oudercommissie heeft tot taak de band tussen ouders en school zo optimaal mogelijk te
laten zijn. De oudercommissie bestaat uit minstens zeven bestuursleden, namelijk een
voorzitter, een vicevoorzitter, een secretaris, een penningmeester, en 3 overige
bestuursleden. Van een gezin mag er één persoon vertegenwoordigd zijn in de
oudercommissie. De oudercommissie vraagt een vrijwillige ouderbijdrage van f. 150,- per
kind per schooljaar. De oudercommissie organiseert jaarlijks fundraisingactiviteiten om geld
in te zamelen voor het vergoeden van activiteiten voor de leerlingen en voor benodigde
schoolmaterialen.
6.2 Informatievoorziening
Alle communicatie van de school naar de ouders toe verloopt via e-mail en in uitzonderlijke
gevallen via memo’s die via de leerlingen naar de ouders toekomen.
Graag ons e-mail adres: [email protected] in uw adressenbestand opnemen, zodat u
onze berichten in uw inbox ontvangt.
6.3 Klachtenprocedure
Op een plaats waar meerdere mensen werken en samen bezig zijn kan het voorkomen dat
er een andere kijk is op een situatie. Het uitgangspunt in verband met klachten of
problemen is dat deze in eerste instantie altijd eerst aangekaart worden bij de degene die er
direct mee te maken heeft, in de meeste gevallen dus de leerkracht.
Klachten of problemen die op school ontstaan proberen wij altijd op de locatie zelf op te
lossen. Klachten over zaken als communicatie op school, pesten, ongewenst gedrag,
discriminatie, agressie en geweld e.d. worden uiterst serieus genomen. Meestal kunnen de
klachten meteen opgelost kunnen worden in een gesprek tussen ouders en leerkracht. Als
dat niet het geval is, dan zal het managementteam samen met de leerkracht en de ouders
naar een oplossing zoeken.
Soms lukt het in dat geval ook niet om tot een oplossing te komen. In dat geval kunt u zich
wenden tot de onderwijsfuctionaris van de Dienst Openbare Scholen, die belast is met onze
SCHOOLGIDS VAN DE M.M. RÖMERSCHOOL 2020-2021
26
school. Indien u er met de Dienst Openbare Scholen niet uitkomt, dan kunt u zich wenden
tot de Inspectie Onderwijs.
Bij op- of aanmerkingen over aspecten van ons onderwijs, kunt u er verzekerd van zijn dat
wij tot het uiterste gaan om tot een oplossing te komen. Ons uitgangspunt is dat wij er
samen altijd wel uit komen.
6.4 Rechten en plichten van de ouder
• De ouder heeft het recht om volledig geïnformeerd te worden over de ontwikkeling
van zijn/haar kind.
• De ouder heeft het recht om volledig geïnformeerd te zijn over de werkwijze en
activiteiten van de school.
• Een ouder heeft de plicht om zijn/haar kind op een school voor funderend onderwijs
in te schrijven en de zorg te dragen dat zijn/haar kind dagelijks naar school gaat.
• Indien het kind om een reden niet op school kan verschijnen, meldt de ouder dit bij
de schoolleiding en/of de klassenleerkracht.
• De ouder bezoekt de informatie- en ouderavonden en neemt het rapport van
zijn/haar zoon in ontvangst.
SCHOOLGIDS VAN DE M.M. RÖMERSCHOOL 2020-2021
27
7. Gezondheid op school
De 5 en 6 jarigen zullen gedurende het schooljaar een grondig doktersonderzoek op school
krijgen door deskundingen van het Departamentu Salú Hubenil.
Eveneens verzorgen zij de vaccinaties tegen kinderziektes. De oproep voor de vaccinaties
zal via de school gebeuren en ouders zullen hun toestemming moeten geven voor deze
vaccinaties. Op de dag van inenting, kan het gebeuren dat uw kind verkouden of ziek is, of
zich niet goed voelt. Gelieve uw zoon/dochter dan een schriftelijk bericht mee te geven voor
de verpleegkundige.
Indien uw kind een of andere ziekte of aandoening heeft of stuiptrekkingen of andere
aanvallen ervaart, gelieve ons vanaf de eerste schooldag te waarschuwen. Informeer de
schoolleiding en klassenleerkracht ook even van te voren of uw kind bepaalde
voedselallergieën of voedselintoleranties heeft. Dit in verband met traktaties die gedurende
de week rond kunnen gaan.
Indien uw kind een besmettelijke kinderziekte heeft zoals apenpokken, waterpokken, de
bof, een besmettelijke oogziekte (wowitis), of last heeft van overgeven, buikgriep, hoge
koorts e.d., gelieve uw kind thuis te houden om verdere besmetting en ongemak voor het
kind zelf te vermijden.
E.H.B.O
Kleine ongevallen tijdens spel of in de klas zullen op school behandeld worden. Wij
beschikken over leerkrachten met een EHBO diploma.
Bij ernstige ongevallen worden de ouders eerst telefonisch op de hoogte gesteld, voordat
het kind naar de dokter gebracht word.
Alle leerlingen zijn onder schooltijd, binnen en buiten de school, verzekerd bij de Ennia.
SCHOOLGIDS VAN DE M.M. RÖMERSCHOOL 2020-2021
28
8. Praktische zaken
8.1 Data rapportuitreiking
1ste rapport 3 december 2020
2de rapport 25 maart 2021
3de rapport 5 juli 2021
SCHOOLGIDS VAN DE M.M. RÖMERSCHOOL 2020-2021
29
8.2 Thema’s voor het schooljaar 2020-2021
augustus Onze school / Mijn lichaam
september Milieu (luna di limpiesa) en Cultuur (siman di kultura)
Activiteit: anochi kultural (met oudercommissie)
oktober Lang leven het lezen en liefde voor dieren.
Activiteit: kinderboekenweek, thema: geschiedenis
november Anti-pest maand
Activiteit: lezingen en workshops
Activiteit: art day
december Feest
Activiteit: viering dag van het kind
Activiteit: kerstviering
januari Gezonde voeding en beweging
Activiteit: sportdag
februari Liefde en vriendschap
Activiteit: Act of kindness
Activiteit: talentenshow / carnavalsviering
maart Helden
Activiteit: beroepenmarkt
april Technologie en Wetenschap
Activiteit: Science fair
mei Alles over Curaçao
juni Recreatie
Activiteit: sportdag
De activiteiten zijn op schoolniveau en onder voorbehoud.
SCHOOLGIDS VAN DE M.M. RÖMERSCHOOL 2020-2021
30
tussenvakantie 19 oktober t/m 23 oktober 2020
kerstvakantie 21 december 2020 t/m 4 januari 2021
kinderkarnaval 8 februari 2021
grote karnaval 15 februari t/m 17 februari 2021
paasvakantie 1 april t/m 9 april 2021
extra vrije dag 26 april 2021
Koningsdag 27 april 2021
extra vrije dag 3 mei 2021
hemelvaartsvakantie 13 mei t/m 14 mei 2021
dag van de vlag 2 juli 2021
grote vakantie 12 juli 2021 t/m 11 augustus 2021
SCHOOLGIDS VAN DE M.M. RÖMERSCHOOL 2020-2021
31
Bijlage:
Overzicht van normen bij de overgang
Groep 1 en 2
Leerlingen van groep 1 stromen aan het eind van het schooljaar door naar groep 2.
In principe stromen alle leerlingen van groep 2 gewoon door naar groep 3.
In groep 2 worden de leerlingen gemonitord met behulp van de Caldwelltest en ook
schoolgebonden evaluaties.
De Caldwelltest wordt in september van elk schooljaar afgenomen en de ouders ontvangen
een rapportage met de scores. Indien de leerling onvoldoende gescoord heeft voor de
Caldwelltest, wordt de test later in het schooljaar (wanneer de klassenleerkracht de kans en
de tijd heeft gehad om met de leerling te werken) nogmaals afgenomen. Daarnaast wordt
de leerling goed in de gaten gehouden en extra begeleid.
Groep 3
Vakken waarvan het gemiddelde wordt genomen;
(De hoofdvakken zijn onderstreept)
Papiamentu
Lesa na Papiamentu
Nederlandse Taal Taal, Geletterdheid en Communicatie
Lezen in het Nederlands
Schrijven
Wiskunde en Rekenen Wiskunde en Rekenen
De overige rapportcijfers mogen geen invloed uitoefenen op het al of niet
overgaan van de leerling.
Normen: Twee hoofdvakken 5 of minder: NIET bevorderd, ondanks een eventueel
gemiddelde van 5 ½ of hoger.
In alle andere gevallen geldt:
Gemiddelde 5 ½ of hoger: BEVORDERD (Lager: niet bevorderd)
SCHOOLGIDS VAN DE M.M. RÖMERSCHOOL 2020-2021
32
Groep 4 t/m 7
Vakken waarvan het gemiddelde wordt genomen;
(De hoofdvakken zijn onderstreept)
Papiamentu
Lesa na Papiamentu
Nederlandse Taal
Lezen in het Nederlands Taal, Geletterdheid en Communicatie
Schrijven
Engels
Spaans
Wiskunde en Rekenen Wiskunde en Rekenen
Kennis der Natuur Mens, Natuur en Technologie
Computervaardigheden
Geschiedenis
Aardrijkskunde Mens en Maatschappij
Verkeer
Bewegingsonderwijs Beweging en Gezonde levensstijl
Verzorging en hygiene
De overige rapportcijfers mogen geen invloed uitoefenen op het al of niet
overgaan van de leerling.
Normen: Twee hoofdvakken 5 of minder: NIET bevorderd, ondanks een eventueel
gemiddelde van 5 ½ of hoger.
Een 4 (niet minder) voor Papiamentu of Nederlandse Taal plus één onvoldoende
bijvak (afgezien van het total aantal punten): VOORWAARDELIJK BEVORDERD
N.B. het voorwaardelijk bevorderen moet zo min mogelijk worden toegepast.
Als alle hoofdvakken voldoende zijn,wordt de leerling steeds bevorderd, mits het
gemiddelde niet lager is dan een 5.
In alle andere gevallen geldt:
Gemiddelde 5 ½ of hoger: BEVORDERD (Lager: NIET BEVORDERD)