SCHOOL-SCOUT:
Deutsch
Grammatik
Übungsmaterial
Datum
Das Geheimnis des Konjunktivs
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Das Geheimnis des Konjunktivs
Das Geheimnis des Konjunktivs
Um Aussagen, die wir gehört oder gelesen haben, wiederzugeben
oder Wünsche, Unwahrscheinliches und Höflichkeiten zum Ausdruck zu
bringen, verwenden wir im Deutschen den sogenannten Konjunktiv. Die
‘normale’ Verbform, die wir verwenden, um Aussagen zu machen oder
Fragen zu stellen, heißt Indikativ. Der Konjunktiv verändert den
Modus eines Satzes. Das Wort Modus stammt aus dem Lateinischen und
bedeutet so viel wie Art und Weise. Einen Modus gibt es zum
Beispiel auch in Computerspielen. In der Sprache macht uns der
Wechsel des Modus deutlich, dass der Sprecher etwas nur wiedergibt,
sich seiner Sache nicht sicher ist oder besonders höflich sein will
– ein deutliches Signal!
Frodo behauptet: „Ich komme aus dem Auenland.“
( Frodo behauptet, er komme aus dem Auenland.
Oft tun wir uns mit den Formen des Konjunktivs besonders schwer,
weil wir sie in unserem mündlichen Sprachgebrauch – also wenn wir
uns mit unseren Mitmenschen unterhalten – durch das Wort ‘würde’
ersetzen. Das fällt uns leichter, weil wir die richtige
Konjunktivform oft gar nicht mehr genau kennen.
Frodo behauptet, er würde aus dem Auenland kommen.
Zumindest im schriftlichen Sprachgebrauch gehört es aber zum
‚guten Ton’, den Konjunktiv richtig einzusetzen: Nur wenn du alle
Formen und ihren Gebrauch gut kennst und anwenden kannst, kannst du
in Inhaltsangaben, Aufsätzen oder einfachen Grammatiktests
punkten!
Arbeitsblatt 1: Der Erstgeborene - Konjunktiv 1
Es gibt zwei verschiedene Arten des Konjunktivs: Den Konjunktiv
1, den du vor allem bei der Wiedergabe von wörtlicher Rede und der
Wiedergabe fremder Gedanken und Meinungen verwendest und den
Konjunktiv 2, den du gebrauchst, um gedankliche Vorstellungen,
Wünsche oder Höflichkeit auszudrücken.
Die Formen des Konjunktiv 1 bildest du, indem du an den Stamm
des Verbs (zum Beispiel geh- von gehen, sing- von singen, ...) die
jeweilige Konjunktivendung anhängst.
Die richtigen Endungen sind:
Person
Endung: Stamm plus...
Beispiel
ich
-e
geh + e = ich gehe
du
-est
geh + est = du gehest
er/sie/es
-e
geh + e = sie gehe
wir
-en
geh + en = wir gehen
ihr
-et
geh + et = ihr gehet
sie
-en
geh + en = sie gehen
Aufgaben:
1. Suche jene Beispiel-Formen zum Verb ‘gehen’ aus dem Kasten
heraus, die du auch im Indikativ (dem ‘normalen’ Modus der Verben)
verwenden könntest und schreibe sie hier auf:
__________________________________________________________________________
2. Bilde die Formen des Konjunktiv 1 vom Verb ‘schwimmen’. Finde
dafür den Stamm!
Stamm: ___________
ich ______________
wir ____________
du ______________
ihr ____________
er/sie/es __________
sie ____________
3. Setze die folgenden Sätze in den Konjunktiv 1, indem du die
Verbform veränderst:
a) Peter geht schwimmen. ( ______________________________.
b) Lisa singt gerne.
( ______________________________.
Keine Sorge, das ist gar nicht so schwer!
Um den Konjunktiv 1 Perfekt zu bilden, brauchst du die Formen
des Konjunktiv Präsens der Verben haben und sein. Dann brauchst du
noch das Partizip II des jeweiligen Verbs in deinem Satz.
Das war ein bisschen zu theoretisch und schnell?
( Dann schau dir die Tabelle und die Beispiele an!
haben
sein
Partizip II
(z.B. von geben und fliegen)
ich
habe
sei
habe gegeben
sei geflogen
du
habest
seiest
habest gegeben
seiest geflogen
er, sie, es
habe
sei
habe gegeben
sei geflogen
wir
haben
seien
haben gegeben
seien geflogen
ihr
habet
seiet
habet gegeben
seiet geflogen
sie
haben
seinen
haben gegeben
seien geflogen
„Der kleine Vogel flog gestern zum ersten Mal!“ ( Er sagt, der
kleine Vogel sei gestern zum ersten Mal geflogen.
Sie sagte: „Er gab mir ein Geschenk“ ( Sie sagte, er habe ihr
ein Geschenk gegeben.
- Und bei anderen Verben?
Lukas erzählt: „Tina war gestern im Kino.“ ( Lukas erzählt, dass
Tina gestern im Kino gewesen sei.“
Oma: „Schön, dass er mir gestern die Wäsche wusch!“( Oma sagt,
dass er ihr gestern die Wäsche gewaschen habe.
Hanna berichtet: „Das rote und das blaue Auto krachten richtig
zusammen!“ ( Hanna berichtet, das rote und das blaue Auto seien
richtig zusammen gekracht.
Arbeitsblatt 2: Der zweite im Bunde - Konjunktiv 2
Den Konjunktiv 2 verwendet man vor allem dann, wenn etwas
unmöglich oder zumindest sehr unwahrscheinlich ist. Auch wenn man
zweifelt oder etwas vermutet verwendet man den Konjunktiv 2.
Außerdem ist der Konjunktiv 2 eine Möglichkeit Höflichkeit
auszudrücken.
Anders als den Konjunktiv 1 bildest du den Konjunktiv 2, indem
du an die Stammform des Indikativ Präteritum des Verbs die
jeweilige Endung anhängst.
Verben wechseln nicht nur bei der Bildung des Präteritums
manchmal den Vokal, sondern auch bei der Bildung des Konjunktiv 2 –
das klingt dann furchtbar fremd, ist aber trotzdem richtig. Oft
finden wir einen Umlaut im Konjunktiv 2:
Wenn er nicht mehr äße, stürbe er.
oder: sänge, läse, trüge, sähe, wäre, hätte, wüsste, gäbe,
flöge, ...
Außerdem gibt es Formen des Konjunktiv 2, die dem Indikativ
Präteritum genau gleichen (zum Beispiel spielte, sagte, ...) – sie
entstehen, wenn man das Präteritum eines Verbs bildet, indem man
die Endung –te anhängt.
Sowohl die uns viel zu fremden Formen als auch jene, die genau
gleich wie der Indikativ gebildet werden, ersetzen wir oft durch
würde und das jeweilige Verb:
Wenn er nicht mehr essen würde, würde er sterben.
Wenn er nichts mehr sagen würde (eigentlich: sagte), wäre es
ruhig in der Klasse.
Aufgabe:
Trotzdem musst du natürlich wissen, wie man die richtige Form
bildet! Und bei manchen Verben ist das auch ganz leicht! Versuche,
die folgende Tabelle zu vervollständigen:
Verb
Präteritum
Konjunktiv 2
Ersatzform mit würde?
rufen
er rief
er riefe
nicht nötig
gehen
er ging
sagen
Wenn ich ein Vöglein wär
und auch zwei Flügel hätt
flög ich zu dir
weil´s aber nicht kann sein
bleib ich allhier
Du hast ja bereits gelernt, dass man den Konjunktiv 2 benutzt,
um Wünsche, Träume, und Vorstellungen auszudrücken, die sehr
unwahrscheinlich oder vielleicht sogar unmöglich sind.
Leon ist ein großer Tagträumer. Ständig stellt er sich vor, wie
es wäre, wenn er ein berühmter Superstar wäre:
Wenn ich ein Superstar wäre, dann würde ich unzählbar viel Geld
besitzen. Ich würde verschiedene Villen in verschiedenen Ländern
bewohnen. Meine Eltern würden natürlich auch ein neues Haus
bekommen. Ich würde meine Freunde jedes Wochenende zu mir einladen
und wir würden tonnenweise Eiscreme essen und den ganzen Tag würden
wir nur machen, was uns Spaß macht. Ich würde nicht mehr zur Schule
gehen, sondern in meinem eigenen Tonstudio würde ich jeden Tag
einen Superhit aufnehmen. Die Mädchen würden mich anhimmeln und ich
würde so viel Fanpost bekommen, dass der Briefträger mindestens
zweimal am Tag zu mir kommen würde...
Aufgabe 1:
Leon schreibt seinem Freund eine Email, in der er ihm von seinen
Vorstellungen erzählt. In der Schule hat Leon gelernt, dass man
solche Konstruktionen mit würde eigentlich nicht benutzt, wenn man
etwas aufschreibt. Kannst du Leons Email schreiben und die richtige
Form des Konjunktivs einsetzen?
(Tipp: So geht’s los: Wenn ich ein Superstar wäre, dann besäße
ich unzählbar viel Geld. Ich... )
Aufgabe 2:
Was würdest du machen, wenn du eine Million Euro im Lotto
gewinnen würdest? Schreibe einen Artikel für eure
Schülerzeitung!
Arbeitsblatt 3: Indirekte Rede
Am häufigsten verwendet man den Konjunktiv, um Aussagen
wiederzugeben, die man gehört oder gelesen hat. Dabei ist die
Grundregel, dass der Konjunktiv 1 verwendet wird:
Peter erzählt: „Die Musik gefällt mir.“ ( Peter sagt, die Musik
gefalle ihm.
Konjunktiv 2 in der indirekten Rede?
Manchmal kommt es vor, dass der Sprecher, der etwas wiedergibt,
an der Richtigkeit einer Aussage zweifelt. Diesen Zweifel kann er
dann durch den Konjunktiv 2 ausdrücken:
Peter glaubt: „Es gibt Marsmenschen.“ ( Peter glaubt, es gäbe
Marsmenschen.
Eine weitere Besonderheit gibt es, wenn der Konjunktiv 1 und der
Indikativ Präsens genau gleich sind:
Peter sagt: „Ich habe Hunger.“ ( Peter sagt, er habe Hunger.
In einem solchen Fall verwendet man statt des Konjunktivs 1 den
Konjunktiv 2, um Verwechslungen mit dem Indikativ Präsens zu
vermeiden:
( Peter sagt, er hätte Hunger.
Und was passiert, wenn der Konjunktiv 2 wiederum dem Indikativ
Präteritum entspricht? Dann benutzen wir die Ersatzform würde +
Verb.
Jetzt du!
1) Peter kann heute nicht in die Schule gehen, weil er erkältet
ist. Er ruft Christoph an, der ihn beim Lehrer entschuldigen soll.
Stell dir vor, du wärst Christoph: Wie musst du Peters Bericht
weitergeben?
2) Simon und Mariette sind ganz schon aneinander geraten. Die
Streitschlichter sollen nun vermitteln. Als erstes protokollieren
sie die Aussagen von den beiden. Kannst du ihnen dabei helfen?
Beginne so: Mariette berichtet, dass es in der
großen Pause gewesen sei...
Simon entgegnet, dass...
(Denke daran, dass das Protokoll nicht umgangssprachlich sein
sollte!)
Die Ausnahme bestätigt die Regel: Probleme mit dem
Konjunktiv
Sicher ist dir schon aufgefallen, dass die Regeln zur Bildung
des Konjunktivs hin und wieder ins Nichts führen: Einige Verben
weichen ab und kochen ihr ganz persönliches Süppchen.
Zum Beispiel das Verb kommen und die Bildung des Konjunktiv
2:
Stamm des Indikativ Präteritum (er kam): kam + Endung –e ( ‘Er
kame...’?
Das klingt seltsam! Und es ist auch nicht ganz richtig...
Richtig müsste es heißen: Er käme... (schau dir nochmal die
Beispiele auf S. 6 an!
Starke Verben mit umlautfähigem Vokal bilden den Konjunktiv 2
fast immer mit Umlaut (
singen, sang, sänge) Aus der Sprachgeschichte rührt außerdem
her, dass manchmal das a im Präteritum im Konjunktiv zum ü wird
(sterben, starb, stürbe oder verstehen, verstand, verstünde). Das
liegt daran, dass diese Wörter früher im Präteritum nicht mit a
sondern mit u geschrieben wurden!
Es gibt ein paar Formen, die du dir unbedingt merken solltest,
weil du sie immer wieder brauchst:
Wichtige unregelmäßige Verbformen im Konjunktiv sind:
Sein:
ich sei, du seist, er/ sie/ es sei im Konjunktiv 1. ‘Wär-’ als
Stamm im Konjunktiv 2: ich wäre, du wärst, er wäre, ...
Haben:
‘Hätt-’ als Stamm im Konjunktiv 2: ich hätte, du hättest, er
hätte, ...
Werden:
‘Würd-’ als Stamm im Konjunktiv 2: ich würde, du würdest, er
würde, ...
Arbeitsblatt 4: Nur Übung macht den Meister...
Aufgabe 1
Lisa hat sich mit ihrer Freundin Friederike über deren Ferien in
Italien unterhalten. Begeistert erzählt sie ihren Eltern davon –
vielleicht kann sie sie ja zu einem Urlaub im Süden überreden?!
Unterstreiche die Verbformen im Text, die im Konjunktiv stehen.
Schreibe Friederikes Bericht so um, wie sie ihn Lisa erzählt haben
müsste.
Lisa erzählt: Friederike sagte, in Italien sei es viel wärmer
als in Deutschland. Es gebe lange Sandstrände, süße Aprikosen und
natürlich lauter braungebrannte Jungs! Das Wasser glitzere im Licht
– besonders dann, wenn die Sonne untergehe. An manchen Tagen würde
es fast 40 Grad warm...da habe sie es nur noch im Schatten
ausgehalten. Mit einem guten Buch und einer Flasche kalter Cola.
Sie wäre gern nächstes Jahr wieder in Italien – und fände es
herrlich, wenn wir mitkommen würden!
Aufgabe 2
Gib die wörtliche Rede in einem vollständigen Satz korrekt
wieder!
1) Peter sagt: „Ich bin krank.“
(
________________________________________________________________________
2) Susanne fragt: „Gibt es noch Kuchen?“
(
________________________________________________________________________
3) Tinas Mama erzählt: „Du hast als Baby viel geschrien.“
(
________________________________________________________________________
4) Tim behauptet: „Ich könnte drei Meter hoch springen, wenn ich
größer wäre!“
(
________________________________________________________________________
Aufgabe 3
Finde jeweils die richtigen Verbformen, um die Tabelle zu
vervollständigen!
gehen
geh-
er gehe
er würde gehen
er lache
er würde sein
müssen
er müsste
Lösung zu den Arbeitsblättern 1-3
I. Aufgaben zum Konjunktiv 1
1. Beispiel-Formen zum Verb ‘gehen’ die man auch im Indikativ
verwenden könnte:
ich gehe, wir gehen, sie gehen
2. Formen des Konjunktiv 1 und Stamm vom Verb ‘schwimmen’:
Stamm: schwimm-
ich schwimme
wir schwimmen
du schwimmest
ihr schwimmet
er schwimme
sie schwimmen
3. Sätze im Konjunktiv 1:
a) Peter geht schwimmen. ( Peter gehe schwimmen.
b) Lisa singt gerne.
( Lisa singe gerne.
II. Aufgabe zum Konjunktiv 2
1)
Verb
Präteritum
Konjunktiv 2
Ersatzform mit würde?
rufen
er rief
er riefe
nicht nötig
gehen
er ging
er ginge
nicht nötig
sagen
er sagte
er sagte
nötig: er würde sagen
2)
Leons Email:
Wenn ich ein Superstar wäre, dann besäße ich unzählbar viel
Geld. Ich bewohnte verschiedene Villen in verschiedenen Ländern.
Meine Eltern bekämen natürlich auch ein neues Haus. Ich lüde (da
diese Wendung so wenig geläufig ist, kannst du hier auch die
würde-Konstruktion beibehalten!) meine Freunde jedes Wochenende zu
mir ein und wir äßen tonnenweise Eiscreme und den ganzen Tag
machten wir nur, was uns Spaß machte. Ich ginge nicht mehr zur
Schule, sondern in meinem eigenen Tonstudio nähme ich jeden Tag
einen Superhit auf. Die Mädchen himmelten mich an und ich bekäme so
viel Fanpost, dass der Briefträger mindestens zweimal am Tag zu mir
käme...
III. Aufgaben zur Indirekten Rede
1) Herr Maier, Christoph sagt, für ihn falle die Schule heute
aus. Es tue ihm leid, aber er sei krank. Er habe (oder die
Ersatzform hätte) Fieber und Husten. Er müsse wohl zwei Tage zu
Hause bleiben.
2) Mariette berichtet, dass es in der großen Pause gewesen sei.
Simon habe sich hinter einem Busch versteckt und ihr dann von
hinten einen Schneeball an den Kopf geworfen. Mariette sagt, dass
sie sich eigentlich gut verstehen (möglich ist auch der Konj.2 als
Ersatzform: verstünden/verständen, beide Formen existieren), sie
aber wegen des Schneeballs wütend gewesen sei. Deswegen habe sie
Frau Finke erzählt, dass Simon die Mädchen immer ärgere. Sie wisse
aber, dass das eigentlich nicht stimme.
Simon entgegnet, dass es stimme und er den Schneeball geworfen
habe. Er betont, dass es nur Spaß gewesen sei und es ihm jetzt auch
leid tue. Simon sagt, dass sie sie Mädchen fast nie ärgern (möglich
ist auch der Konj.2 als Ersatzform: ärgerten). Er fordert, dass
Mariette dies richtig stellen solle.
Lösung zum Arbeitsblatt 4
Aufgabe 1
Unterstrichene Konjunktivformen:
Lisa erzählt: Friederike sagte, in Italien sei es viel wärmer
als in Deutschland. Es gebe lange Sandstrände, süße Aprikosen und
natürlich lauter braungebrannte Jungs! Das Wasser glitzere im Licht
– besonders dann, wenn die Sonne untergehe. An manchen Tagen würde
es fast 40 Grad warm...da habe sie es nur noch im Schatten
ausgehalten. Mit einem guten Buch und einer Flasche kalter Cola.
Sie wäre gern nächstes Jahr wieder in Italien – und fände es
herrlich, wenn wir mitkommen würden!
Friederikes Bericht:
„In Italien ist es viel wärmer als in Deutschland. Es gibt lange
Sandstrände, süße Aprikosen und natürlich lauter braungebrannte
Jungs! Das Wasser glitzert im Licht – besonders dann, wenn die
Sonne untergeht. An manchen Tagen wird es fast 40 Grad warm...da
habe ich es nur noch im Schatten ausgehalten. Mit einem guten Buch
und einer Flasche kalter Cola. Ich wäre gern nächstes Jahr wieder
in Italien – und fände es herrlich, wenn ihr mitkommen würdet!
Aufgabe 2
1) Peter sagt, er sei krank.
2) Susanne fragt, ob es noch Kuchen gebe.
3) Tinas Mama erzählt, sie habe als Baby viel geschrieen.
4) Tim behauptet, er könnte drei Meter hoch springen, wenn er
größer wäre.
Aufgabe 3
Finde jeweils die richtigen Verbformen, um die Tabelle zu
vervollständigen!
gehen
geh-
er gehe
er ginge
er würde gehen
lachen
lach-
er lache
er lachte
er würde lachen
sein
sei-
er sei
er wäre
er würde sein
müssen
müss-
er müsse
er müsste
er würde müssen
Abschluss-Test: Was man über den Konjunktiv wissen sollte
1. Was leistet der Konjunktiv?
2. Welchen Modus kennst du außer dem Konjunktiv?
3. Wie unterscheiden sich Konjunktiv 1 und Konjunktiv 2
hinsichtlich ihrer Bildung und ihrem Gebrauch?
4. Welchen Ersatz kennen wir für die Formen des Konjunktivs?
5. Wie lautet der Konjunktiv 1 in der 3. Person Plural des Verbs
‘schlafen’?
6. Gebe die folgende Aussage in der indirekten Rede wieder:
Paul sagte: „Ich gehe schwimmen, weil mir warm ist!“
Lösung zum Abschluss-Test
1. Was leistet der Konjunktiv?
Der Konjunktiv verändert den Modus eines Satzes: Er macht
deutlich, dass wir eine Aussage wiedergeben, uns unsicher sind,
etwas wünschen oder besonders höflich sind.
2. Welchen Modus kennst du außer dem Konjunktiv?
Indikativ
3. Wie unterscheiden sich Konjunktiv 1 und Konjunktiv 2
hinsichtlich ihrer Bildung und ihrem Gebrauch?
Der Konjunktiv 1 wird aus dem Stamm des Indikativ Präsens
gebildet. Man verwendet ihn, wenn eine wörtliche Rede wiedergegeben
wird.
Der Konjunktiv 2 wird aus dem Stamm des Indikativ Präteritum
gebildet. Man verwendet ihn, um Wünsche, Vorstellungen,
Unsicherheiten und Höflichkeit auszudrücken und außerdem in der
indirekten Rede, um die dem Indikativ gleichen Formen des
Konjunktiv 1 zu ersetzen.
4. Welchen Ersatz kennen wir für die Formen des Konjunktivs?
In der indirekten Rede, ersetzen wir den Konjunktiv 1 durch den
Konjunktiv 2, wenn die Formen des Konjunktiv 1 identisch mit dem
Indikativ Präsens wäre. Ist die Form des Konjunktiv 2 identisch mit
dem Indikativ Präteritum, dann benutzt man würde + Verb.
5. Wie lautet der Konjunktiv 1 in der 3. Person Plural des Verbs
‘schlafen’?
Eigentlich heißt der Konj. 1 der 3.Pers. Pl ‘sie schlafen’. Da
die Form mit der des Indikativ Präsens identisch ist, ersetzt man
sie durch den Konjunktiv 2 (‘sie schliefen’). Da aber diese Form
wiederum mit der des Indikativ Präteritum identisch ist, ersetzt
man sie durch ‘sie würden schlafen’.
6. Gebe die folgende Aussage in der indirekten Rede wieder:
Paul sagte: „Ich gehe schwimmen, weil mir warm ist!“
Paul sagte, er gehe schwimmen, weil ihm warm sei.
So ein Mist! Sagen könnt’ ich das so leicht...wie hieß doch
gleich der Konjunktiv bei ‘Timo ist krank’?
Timo: „Ich bin krank.“
Genau! Timo sagt, er sei krank!
Wie bitte? Stamm?
Wenn das Verb mit einer Person (zum Beispiel ich, du , wir,
Peter, ...) in Kontakt kommt, verändert es seine Form:
Aus ‘gehen’ wird ‘ich gehe’, ‘du gehst’, ‘wir gehen’, ‘Peter
geht’, ...
Indem du die jeweiligen Endungen oder einfach die Endung der
Grundform (-en bei gehen) weglässt, erhältst du den Stamm des
Verbs.
Kleine Erinnerung:
Das Präteritum
Um auszudrücken, dass etwas schon geschehen ist, also vergangen
ist, gibt es im Deutschen verschiedene Zeitformen der
Vergangenheit.
Das Präteritum, das du für die Bildung des Konjunktivs
benötigst, ist eine solche Vergangenheitsform des Verbs. Meistens
bildest du es, indem du an den Stamm des Verbs die Endungen –te
oder im Plural -ten anhängst: er lachte, sie weinte, wir spielten,
sie grinsten, ...
Andere Verben bilden das Präteritum, indem sie ihren Vokal
wechseln: singen – sie sang, fliegen – er flog, lügen – er log,
tragen – sie trug, lesen – sie las......
Übrigens, auch wenn du besonders höflich sein willst benutzt du
am besten den Konjunktiv 2!
Ich hätte gern einen heißen Kakao.
Würden Sie mir einen Moment zuhören?
Könnte ich vielleicht mein Referat erst später vortragen?
Es war in der großen Pause. Simon hat sich hinter einem Busch
versteckt und dann *patsch* hat er mir von hinten einen Schneeball
an den Kopf geschmissen. Eigentlich verstehen wir uns gut, aber da
war ich wirklich wütend. Deswegen habe ich dann auch Frau Finke
erzählt, dass er die Mädchen immer ärgert. Ich weiß, eigentlich
stimmt das ja gar nicht...
So eine Petze! Es stimmt, ich habe den Schneeball geworfen. Das
war doch nur Spaß! Und jetzt tut es mir auch leid. Aber die Mädchen
ärgern wir fast nie. Das soll Mariette jetzt aber auch richtig
stellen!!
Kennst du dieses Volkslied?
Herr Maier, Christoph sagt, für ihn ________ die Schule heute
aus. Es ____________ ihm leid, aber er ________ krank. Er
___________ Fieber und Husten. Er _________ wohl zwei Tage zu Hause
bleiben.
„Für mich fällt die Schule heute aus! Es tut mir leid, aber ich
bin krank. Ich habe Fieber und Husten. Ich muss wohl zwei Tage zu
Hause bleiben.“
Und wenn du gar nicht weiter weißt....
...kannst du den Konjunktiv durch einen dass-Satz ersetzen:
Er sagt, die Stunde falle aus.
( Er sagt, dass die Stunde ausfällt.
( Er sagt, dass die Stunde ausfalle.
Bei einem dass-Satz sind nämlich beide Varianten (mit oder ohne
Konjunktiv) richtig. Die Einleitung mit „dass“ reicht aus, um die
Wiedergabe von etwas Gesagtem zu markieren.
...die Konjunktivform durch würde + Verb ersetzen:
( Er sagt, die Stunde würde ausfallen.
(Das geht aber nur in der gesprochenen Sprache, wenn du etwas
niederschreibst, dann überlege doch vorher noch mal genauer, ob du
den Konjunktiv vielleicht doch hinbekommst!)
Friederike und Tim können sich nicht sicher sein, ob ihre
Wünsche in Erfüllung gehen. Deswegen stehen ‘wäre’, ‘fände’,
‘würdet’ und ‘könnte’ hier ebenso im Konjunktiv 2!
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Wie man den Konjunktiv 1 im Präsens bildet, das weiß ich jetzt.
Aber wie sieht es denn mit der Vergangenheit aus? Wie gebe ich den
Satz
Peter: „Ich ging schwimmen.“
in der indirekten Rede wieder?
Ich wünschte, wir hätten jetzt schon Ferien und ich läge am
Strand...
