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SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
ANNO SCOLASTICO 2017-2018
LICEO CLASSICO
DISCIPLINA: Storia dell’Arte FINALITA’ DELLA DISCIPLINA NEL CONTESTO CURRICOLARE Tenendo conto delle peculiarità dell’indirizzo di studi cui l’insegnamento si rivolge, così come dei bisogni formativi degli alunni, le finalità della disciplina vengono ravvisate nelle:
- consapevolezza della specificità del fenomeno artistico nelle sue varie manifestazioni - attivazione di un interesse responsabile nei confronti del patrimonio artistico locale e
Nazionale - sviluppo della sensibilità estetica nei confronti degli aspetti visivi della realtà e
dell’ambiente. 1.Inodifondantidelladisciplina(argomentifondamentali)
1.1. secondobiennioLiceoClassico
- Arte della preistoria - Arte greca - Arte romana - Arte paleocristiana - Arte romanica e gotica - Rinascimento - Barocco - Neoclassicismo
1.2MonoenniofinaleLiceoClassico
- Ottocento - Avanguardie
Liceo Ginnasio “D. A. Azuni” Via Rolando, 4 - Sassari
Tel 079 235265 Fax 079 2012672 Mail: [email protected] Web: http://www.liceoazuni.it
Obiettivichelostudentedeveraggiungerealterminedeltriennio
- Conoscenza dei contenuti programmati - Saper leggere e analizzare le opere collocandole nel contesto culturale di produzione - Saper distinguere generi e tecniche - Operare confronti tra le opere dello stesso periodo e/o di periodi diversi - Utilizzare il lessico specifico e un metodo di studio - Potenziamento delle capacità critiche individuali - Consapevolezza del grande valore culturale del patrimonio artistico locale e nazionale
2..ObiettiviepercorsididatticiintegrandoiprogettidelPOFnelpercorso
2.1.Classiterze
Tempi CONTENUTIMINIMI
(OBIETTIVIDICONOSCENZA)
SAPERFARE
(OBIETTIVIDI
COMPETENZA)
METODOLOGIE PROGETTI
(TITOLO)
1°
q
u
a
d
r
i
m
e
s
t
r
e
Artedellapreistoria:
Paleolitico,Neolitico,
civiltànuragica.
Artegreca:
periodoarcaico,classicoe
ellenistico
Arteromana:
periodoRepubblicanoeimperiale
COMPRENSIONEE
PRODUZIONEORALE
Saperesporree
organizzarei
contenutiacquisiti.
Leggerel’operad’arte
dalpuntodivista
tecnicoeformale.
Operarecollegamenti
econfronticonopere
diversediunostesso
autoreeperiodoe/o
diautorieperiodi
diversi.
Acquisireillinguaggio
specifico.
Consolidarele
capacitàdi
rielaborazione,analisi
esintesi.
Lezionefrontalee
dialogata
Attivitàdiricerca
Metodostoricistico
Metodoiconograficoe
iconologico
COMPRENSIONEE
PRODUZIONE
SCRITTA:
Comesopra
Tempi CONTENUTIMINIMI(OBIETTIVIDI
CONOSCENZA)
SAPERFARE
(OBIETTIVIDI
COMPETENZA)
METODOLOGIE PROGETTI
(TITOLO)
2°
q
u
a
d
r
i
m
e
s
t
r
e
Artepaleocristianaebizantina:
basilica,catacombe,battisteri,
Arteromanica:tipologiagenerale
dellacattedrale;“Sant’Ambrogio”
aMilano,e“Duomo”diModena.
Artegotica:tipologiagenerale
dellacattedrale,ilgoticofrancese
eilgoticoitaliano,
“SanFrancesco”adAssisi
Lapittura:Giotto.
COMPRENSIONEE
PRODUZIONEORALE
ComenelI°
quadrimestre
Lezionefrontalee
dialogata
Attivitàdiricerca
Metodostoricistico
Metodoiconologicoed
iconografico
“Conoscilatua
città”
COMPRENSIONEE
PRODUZIONE
SCRITTA:
ComenelI°
quadrimestre
2.2.Classiquarte:
Tempi CONTENUTIMINIMI
(OBIETTIVIDICONOSCENZA)
SAPERFARE
(OBIETTIVIDI
COMPETENZA)
METODOLOGIE PROGETTI
(TITOLO)
1°
q
u
a
d
r
i
m
e
s
t
r
e
IlQuattrocento:
Brunelleschi
Donatello,Masaccio
IlRinascimentomaturo:
Leonardo
Michelangelo.
COMPRENSIONEE
PRODUZIONEORALE
Saperesporree
organizzarei
contenutiacquisiti.
Leggerel’operad’arte
dalpuntodivista
tecnicoeformale.
Operarecollegamenti
econfronticonopere
diversediunostesso
autoreeperiodoe/o
diautorieperiodi
diversi.
Acquisireillinguaggio
specifico.
Consolidarele
capacitàdi
rielaborazione,analisi
esintesi.
Lezionefrontalee
dialogata
Attivitàdiricerca
Metodostoricistico
Metodoiconograficoe
iconologico
COMPRENSIONEE
PRODUZIONE
SCRITTA:
Comesopra
Tempi CONTENUTIMINIMI(OBIETTIVIDI
CONOSCENZA)
SAPERFARE
(OBIETTIVIDI
COMPETENZA)
METODOLOGIE PROGETTI
(TITOLO)
2°
q
u
a
d
r
i
m
e
s
t
r
e
Raffaello,Tiziano
ilManierismo.
Barocco:BerninieCaravaggio.
COMPRENSIONEE
PRODUZIONEORALE
ComenelI°
quadrimestre
Lezionefrontalee
dialogata
Attivitàdiricerca
Metodostoricistico
Metodoiconologicoed
iconografico
“Conoscilatua
città”
COMPRENSIONEE
PRODUZIONE
SCRITTA:
ComenelI°
quadrimestre
2.3 Classi Quinte: Tempi CONTENUTIMINIMI
(OBIETTIVIDICONOSCENZA)
SAPERFARE
(OBIETTIVIDI
COMPETENZA)
METODOLOGIE PROGETTI
(TITOLO)
1°
q
u
a
d
r
i
m
e
s
t
r
e
Neoclassicismo:Davide
Canova
*Preromanticismo:Constablee
Turner,GoyaeFriedrich.
Romanticismo:Géricault,
Delacroix,Hayez.
Realismo:Courbet,Millet.
Preimpressionismo:Manet.
COMPRENSIONEE
PRODUZIONEORALE
Leggerel’operad’arte
dalpuntodivista
tecnicoeformale.
Contestualizzareil
manufattoartisticoe
l’autorenelperiodo
storico-culturaledi
appartenenza
Operarecollegamenti
econfronticonopere
diversediunostesso
autoreeperiodoe/o
diautorieperiodi
diversi.
Potenziareil
linguaggiospecifico.
Potenziarelecapacità
dirielaborazione,
analisiesintesi.
Stimolarelecapacità
critiche.
Lezionefrontalee
dialogata
*CLIL
Attivitàdiricerca
Metodostoricistico
Metodoiconograficoe
iconologico
COMPRENSIONEE
PRODUZIONE
SCRITTA:
Comesopra
Tempi CONTENUTIMINIMI(OBIETTIVIDI
CONOSCENZA)
SAPERFARE
(OBIETTIVIDI
COMPETENZA)
METODOLOGIE PROGETTI
(TITOLO)
2°
q
u
a
d
r
i
m
e
s
t
r
e
Impressionismo:Monet,Renoir,
Degas.
Postimpressionismo:Cézanne,
GauguineVanGogh.
Neoimpressionismo:Seurat.
LeSecessioni:Klimt,Munch.
Avanguardie.
COMPRENSIONEE
PRODUZIONEORALE
ComenelI°
quadrimestre
Lezionefrontalee
dialogata
Attivitàdiricerca
Metodostoricistico
Metodoiconologicoed
iconografico
“Conoscilatua
città”
3. COMPETENZE ATTESE:
1. avere una chiara comprensione del rapporto tra le opere d’arte e la situazione storica in cui sono state prodotte, quindi dei molteplici legami con la letteratura, il pensiero filosofico e scientifico, la politica, la religione attraverso la lettura delle opere pittoriche, scultoree, architettoniche
2. acquisire confidenza con i linguaggi specifici delle diverse espressioni artistiche cogliendone e apprezzandone i valori estetici.
3. inquadrare correttamente gli artisti e le opere studiate nel loro specifico contesto storico; 4. saper leggere le opere utilizzando un metodo e una terminologia appropriati;
5. riconoscere e spiegare gli aspetti iconografici e simbolici, i caratteri stilistici, le funzioni, i materiali e le tecniche utilizzate.
6. avere consapevolezza del grande valore culturale del patrimonio archeologico, architettonico e artistico del nostro paese conoscendo gli aspetti essenziali relativi alla tutela, alla conservazione e al restauro.
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE
1-3 4 5 6 7 8 9 10
Comprensione del rapporto tra le opere d’arte e la situazione storica in cui sono state prodotte, quindi dei molteplici legami con la letteratura, il pensiero filosofico e scientifico, la politica, la religione attraverso la lettura delle opere pittoriche, scultoree, architettoniche. INDICATORI: collegamento del manufatto artistico-architettonico all’ambito culturale artistico- letterario di riferimento, proprio dell’autore o delle maestranze che lo hanno prodotto e dei committenti e del territorio di appartenenza degli stessi.
Acquisire i linguaggi specifici delle diverse espressioni artistiche cogliendone e apprezzandone i valori estetici. INDICATORI: riconoscere i rapporti forma contenuto presenti all’ interno di un’ opera d’arte apprezzandone il significato e il valore estetico.
Inquadrare correttamente gli artisti e le opere studiate nel loro specifico contesto storico. INDICATORI: individuazione delle periodizzazioni fondamentali della storia dell’arte e degli ambiti culturali di riferimento.
Saper leggere le opere utilizzando un metodo e una terminologia appropriati; INDICATORI: applicazione delle principali metodologie di analisi del manufatto artistico, riconoscimento dei caratteri morfologici, e descrizione degli stessi adottando un linguaggio specifico per descrivere le parti componenti.
Riconoscere e spiegare gli aspetti iconografici e simbolici, i caratteri stilistici, le funzioni, i materiali e le tecniche utilizzate INDICATORI: analizzare i caratteri stilistici più rappresentativi cogliendone gli aspetti simbolici e iconografici, individuare la destinazione d’uso del manufatto artistico, i materiali e le principali tecniche utilizzate.
Avere consapevolezza del grande valore culturale del patrimonio archeologico, architettonico e artistico del nostro paese conoscendo gli aspetti essenziali relativi alla tutela, alla conservazione e al restauro. INDICATORI: conoscere i manufatti artistici più rilevanti del proprio territorio e in generale le problematiche inerenti alla tutela, alla conservazione e al restauro.
Legenda valutazioni : 1-3 (negativo), 4 (gravemente insufficiente), 5(insufficiente), 6(sufficiente), 7 (discreto), 8 (buono), 9 (ottimo), 10 (eccellente). 4.Comportamenti
InfunzionedeicriterifissatidalregolamentoedalPOFdiIstituto
- Formazionedellaresponsabilitàdell’alunnoinrapportoconl’altro
- Assunzionediresponsabilitàdirette
- Motivazioneaprodurre
- Rispettodisé,deglialtriedell’ambiente
5.Valutazione
5.1.Tipologiediprove
SCRITTO:
Siprevedonoverifichescritteditipostrutturalearispostachiusaosemi-aperta,dicomprensione
scrittaediproduzionescritta.
ORALE:
colloquiorali,testdicomprensioneoraleetestdivalutazionedellessico,lavoridigruppo
utilizzandoformatidigitali.
5.2.Programmazionediprovecomuniperclasseparallele
TIPOLOGIADIPROVA TEMPI
Verificascrittasemistrutturata II°quadrimestre
6.Programmazionediattivitàextracurricolari
ATTIVITA’ TEMPI Visite guidate sul territorio I° e/o II° quadrimestre Viaggi di istruzione I° e/o II° quadrimestre Progetti di alternanza scuola-lavoro in collaborazione con le Istituzioni Comunali del territorio, Museali e con le Soprintendenze
II° quadrimestre
Il Coordinatore di Dipartimento
