Šárka HonsováKatedra tělesné a sportovní výchovy

Západočeská univerzita v Plzni

Příspěvek k přenosu motorických předpokladů z rodičů na děti.

Úvod

• Diagnostika a posuzování nadání, vloh a talentu

• Faktory ovlivňující tuto diagnostiku• Rodinná motorická anamnéza• Dotazník• Vliv učení a genetická determinovanost

nadání, vloh a talentu

Teoretická východiska

Vloha

Nadání

Talent

• zděděné vrozené předpoklady

• příznivá struktura vloh speciálního charakteru

• ucelený souhrn mimořádně vynikajících schopností

Teoretická východiska

Dotazník • nestandardizovaná podoba, všechny typy otázek

• získávání informací bez osobního kontaktu

• časová nenáročnost• snadné vyhodnocování

odpovědí

Metodika

• korelace mezi daty získanými z dotazníku rodinné pohybové anamnézy a mezi výsledky našeho testování v první etapě výzkumu

• pro data dichotomického charakteru koeficient biseriální korelace

• pro ostatní data Pearsonův koeficient součinové korelace

Metodika

• dotazník – 8 otázek, v případě kvalitativní odpovědi kód pro převod na jiný typ škály

• dotazník vyplnili rodiče 25-ti otestovaných dětí ve věku 3 -6 let

• software Microsoft Excel 2000

Dotazník – Pohybová anamnéza

1. V kolika měsících začalo vaše dítě chodit? ............2. Jak dlouho chodí vaše dítě do mateřské školy? ............ 3. Má doma vaše dítě míč? ano – ne**

Jak často si sním samo hraje? ............ 4. Věnujete se společně s dítětem nějaké pohybové aktivitě? V případě,

že ano, jaké a jak často? 5. Učili jste vaše dítě manipulovat s míčem:

házet: ano – ne** chytat: ano – ne** driblovat: ano – ne**6. Umí vaše dítě plavat? ano – ne** Jezdit na kole? ano – ne** 7. Věnoval (věnuje) se některý z rodičů (z pohledu dítěte) výkonnostně

nebo rekreačně nějakému kolektivnímu sportu? V případě, že ano, jakému a jak dlouho?

8. Věnoval (věnuje) se některý z prarodičů (z pohledu dítěte) výkonnostně nebo rekreačně nějakému kolektivnímu sportu? V případě, že ano, jakému a jak dlouho?

Výsledky

koef. biseriální korelace

Výuka driblingu 0,464

Plavání 0,387

Pohybová aktivita dítěte 0,206

Jízda na kole 0,148

koef. součinové korelace

Věk dítěte 0,239

Pohybová aktivita prarodičů 0,173

Pohybová aktivita rodičů 0,127

Doba navštěvování mateřské školy 0,048

Věk, kdy dítě začalo chodit -0,026

Frekvence hry dítěte s míčem 0,019

Výsledky

• Vyřazení otázek zda učili rodiče děti házet, chytat a zda má dítě doma míč, protože všichni odpověděli shodně ano

• Statisticky významně koreluje pouze položka výuka driblingu

r = 0,464

Závěry

• Výuka driblingu ovlivňuje výsledek v testu motorických předpokladů pro manipulaci s míčem

• Nízkou korelaci mezi výsledkem testu a věkem dítěte může zapříčiňovat malý rozsah souboru

• Nutnost přeformulovat některé problematické otázky a změnit jejich typ z „otevřených“ na „volbu“

Děkuji za pozornost