Upload
internet
View
115
Download
4
Embed Size (px)
Citation preview
SARESP – CIÊNCIAS DA NATUREZA
2012
- Dados;- Análises;- Reflexões Pedagógicas.
Grupo I Grupo II Grupo IIIObservar Realizar CompreenderObservar, identificar, descrever, localizar,
diferenciar ou discriminar, constatar,
reconhecer, indicar, apontar.
Classificar, seriar, ordenar,
conservar, compor,
decompor, fazer
antecipações, calcular, medir,
interpretar.
Analisar, Aplicar relações conhecidas em situações novas, tomar
decisão, fazer hipóteses, julgar
proposições, criticar, apresentar conclusões,
argumentar, fazer generalizações ou
reduções.
Quadro de Competências na Avaliação do SARESP – Ciências da
NaturezaG1 G2 G3
Competências Avaliadas no SARESP 2012 – Ciências
CIÊNCIAS 7º ANO EF
CIÊNCIAS 9º ANO EF
LEGENDA
Competências Avaliadas no SARESP 2012 – Ciências da Natureza (Biologia,
Química e Física)
BIOLOGIA QUÍMICA
FÍSICA LEGENDA
Matriz de Habilidades avaliadas no Saresp
Disciplina Habilidades da Matriz de referência
Habilidades Avaliadas em 2012
%
7º EF - Ciências
36 36 100%
9º EF - Ciências
36 36 100%
3º ano EM
Biologia 50 39 78%
Química 57 23 40.4%
Física 47 24 51.1%
Nº da Habilidades
Resultados: Níveis de proficiência em Ciências 2012 – 7º ano e 9º ano
CIÊNCIAS 7º EF
CIÊNCIAS 7º ANO EF
CIÊNCIAS 9º ANO EF
ABAIXO DO BÁSICO
ABAIXO DO BÁSICO BÁSICO BÁSICO Adequado Adequado Avançado Avançado
Resultados: Níveis de proficiência em Ciências da Natureza 2012 Biologia, Química e Física – 3º ano EM
CIÊNCIAS DA NATUREZA 3º ANO EM
ABAIXO DO BÁSICO BÁSICO Adequado Avançado
Prova de Ciências da Natureza – 7º ANO EF
Habilidades Avaliadas da Matriz do Saresp em Ciências
36 Habilidades – 100%
Habilidades Não Avaliadas da Matriz do Saresp de Ciências
_____________
Prova de Ciências da Natureza – 9º ANO EF
Habilidades Avaliadas da Matriz do Saresp em Ciências
36 Habilidades – 100%
Habilidades Não Avaliadas da Matriz do Saresp de Ciências
___________
Distribuição das Habilidades de Ciências, segundo Eixos de Conteúdos7º ano Ensino Fundamental
Distribuição das Habilidades de Ciências, segundo Eixos de Conteúdos9º ano Ensino Fundamental
Análise - Questão de Ciências
Questão de Ciências - Reflexões Pedagógicas
O item apresentava uma figura representando o ciclo do verme causador da esquistossomose e os alunos deveriam, com base na figura, inferir sobre quais seriam as consequências sobre o ciclo da doença caso os caramujos fossem extintos.
O item foi respondido corretamente por 49% dos alunos, o que indica que pouco menos da metade dos alunos foi capaz de desenvolver o raciocínio adequado para chegar à resolução da questão.
O conteúdo do item é tratado no final do 7º ano (4º bimestre). A habilidade é: identificar as medidas para prevenir verminoses comuns entre os brasileiros (H31).
Competência do Grupo I. Por outro lado, o item avalia uma habilidade para o 9º ano EF, de nível de competência mais elaborado, do tipo III (Competências do Sujeito: compreender).
Os alunos do 7º ano talvez ainda não tenham condições de, quando em contato com esse conteúdo, desenvolver um exercício mental que lhes permita inferir sobre as consequências de se alterarem alguns dos elementos do ciclo de uma determinada verminose.
Distribuição das Habilidades de Ciências da Natureza (Biologia, Química e Física), segundo Eixos de Conteúdos3º ano Ensino Médio
Distribuição das Habilidades de Ciências da Natureza (Biologia, Química e Física), segundo Eixos de Conteúdos3º ano Ensino Médio
Distribuição das Habilidades de Ciências da Natureza (Biologia, Química e Física), segundo Eixos de Conteúdos3º ano Ensino Médio
Distribuição das Habilidades de Ciências da Natureza (Biologia, Química e Física), segundo Eixos de Conteúdos3º ano Ensino Médio
Composição da Prova de Ciências da Natureza – 3º EM
CONTEÚDOS Nº DE ITENS
%
Ciências – conteúdos de Biologia
3 2.9
Ciências – conteúdos de Química e Biologia
2 1.9
Ciências – conteúdos de Química
3 2.9
Ciências – conteúdos de Física
5 4.8
Total 13 12.5
Biologia 39 37.5
Física 26 25.0
Química 26 25.0
87.5
Total 104 100.0
ITENS DE LIGAÇÃO
ITENS DE COMPONENTES
Habilidades Avaliadas em Biologia
Habilidades Avaliadas da Matriz do Saresp de Biologia
H02, H03, H04, H05, H06, H07, H08, H09, H10, H11, H13, H14, H15, H16, H18, H19, H20, H21, H23, H24, H25, H26, H28, H30, H31, H32, H33, H34, H36, H37, H38, H39, H41, H42, H43, H45, H46, H48, H50
Habilidades Não Avaliadas da Matriz do Saresp de Biologia
H01, H12, H17, H22, H27, H29, H35, H40, H44, H47, H79
Análise - Questão de BiologiaHabilidade Avaliada: H09 Estabelecer relações de parentescos em árvores felogênicas de hominídeos .
A Figura representa a provável genealogia do homem moderno
Questão de Biologia - Reflexões Pedagógicas
Conteúdos que serviriam de base para o desenvolvimento da Habilidade – Evolução, Filogenia e estabelecimento de parentesco evolutivo;
A temática se encontra na 3º ano do EM, 4º Bimestre – Currículo de Biologia do Estado de São Paulo;
Caderno do Professor / Aluno 3º ano / Volume 04 - Tema 1: Origem e Evolução do ser humano e sua evolução cultural.
Situação de Aprendizagem 01: Como os seres humanos evoluíram? e Situação de Aprendizagem 02: A Espécie humana e seus ancestrais .
Baixo índice de acerto na questão: 35% indicando que os alunos não consolidaram habilidades para tal
Reflexões a serem desenvolvidas pelos professores 1 - hipóteses do resultado verificado: dificuldades com o tema; dificuldades em interpretar gráficos ou figuras; tema tratado no final do EM; convicções religiosas (interpretação criacionista)
Reflexões a serem desenvolvidas pelos professores 2 – As S.As propostas foram desenvolvidas? Se sim, atenderam plenamente a habilidade avaliada? Quais adequações seriam necessárias?
Habilidades Avaliadas em Química
Habilidades Avaliadas da Matriz do Saresp de Química
H05, H08, H11, H12, H14, H19,H20, H23, H24, H25, H28, H29, H30, H31, H32, H40, H43, H45, H47, H49, H51, H53, H56
Habilidades Não Avaliadas da Matriz do Saresp de Química
H01, H02, H03, H04, H06, H07, H09, H10, H13, H15, H16, H17, H18, H21, H22, H26, H27, H32, H33, H34, H35, H36, H37, H38, H39, H41, H42, H44, H46, H48, H50, H52, H54 , H55 e H57
Análise - Questão de Química
H8
Questão de Química - Reflexões Pedagógicas
Competência GII- Realizar
Habilidade avaliada: H08 – Reconhecer os fatores que alteram os estados de equilíbrio químico: temperatura, pressão e mudanças na concentração de espécies envolvidas no equilíbrio. Conhecer variáveis que podem modificar a velocidade (rapidez) de uma transformação química.
Esperava-se que os alunos reconhecessem que, em caso de febre, o aumento da temperatura do organismo contribui para que as reações químicas ocorram mais rapidamente. Logo, deve ocorrer maior consumo de oxigênio e de glicose, conforme indicações da alternativa (A).
O índice de acertos foi de 20,8%, sendo que o distrator (C) recebeu três vezes mais respostas: 60,5%. Segundo esse distrator, com a febre a 39°C, as reações do metabolismo praticamente não se alteram. Provavelmente esses alunos não conseguiram estabelecer uma correlação entre o tipo de reações químicas que ocorrem no organismo, ou seja, os equilíbrios como forma preferencial de manter um sistema em funcionamento, e os fatores que afetam esses equilíbrios, como por exemplo, o aumento da temperatura, no interior do organismo e fora dele.
Obs: Esse conceito é trabalhado no 9° ano do Ensino Fundamental: Eixo-
Ciência e tecnologia: produção e uso de energia no cotidiano e no sistema produtivo. 1° bimestre
1° ano do Ensino Médio: Eixo- Transformação química na natureza e no sistema produtivo: Transformações químicas no dia a dia. 1°,2°,3° e 4° bimestre.
2° ano do Ensino Médio: Eixo – Materiais e suas propriedades. 2° e 4° bimestre
3º ano do Ensino Médio: Eixo- Atmosfera como fonte de materiais para uso humano:
1° bimestre.
Habilidades Avaliadas em Física
Habilidades Avaliadas da Matriz do Saresp de Física
H01, H04, H05, H06, H08, H10, H11, H13, H14, H15, H17, H19, H22, H25, H26, H27, H30, H35, H36, H40, H41, H42, H43 e H46
Habilidades Não Avaliadas da Matriz do Saresp de Física
H02, H03, H07, H09, H16, H18, H20, H21, H23. H24, H28, H29, H31, H32, H33, H34, H37, H38, H39, H44,H45 e H47
Análise - Questão de Física
Questão de Física - Reflexões Pedagógicas
Habilidade 35: Reconhecer representações e arranjos adequados de circuitos elétricos residenciais.
Reconhecer faz parte do grupo I (OBSERVAR).
A competência por área é a de equipamentos elétricos (CA -5), que é a competência que obteve menor porcentagem de acertos (36,6%)
Essa habilidade está presente no Caderno 1 da 3º série do EM (Situação aprendizagem 3 – Analisando um circuito elétrico) e no Caderno 4 do 8º ano do EF (Situação de aprendizagem 2 – A energia elétrica de nossa casa)
O aluno deveria :
o OBSERVAR e RECONHECER os elementos do circuito elétrico.
o Observar que para o circuito funcionar ele deve estar ligado nos dois lados da fontes, ou seja, fechar o circuito.
o Observar que se todo o circuito se mantivesse fechado, todas as lâmpadas acenderiam.
o Identificar quais chaves deveriam permanecer abertas, interrompendo a passagem de energia para a lâmpada, e qual deveria permanecer fechada. (LEMBRANDO QUE A QUESTÃO PEDIA SOMENTE UMA LÂMPADA ACESA