Sai profile apr2010-low

school of leading generation

a profile

daftar isi

SEJARAH & PERKEMBANGAN LAHANSEKOLAH KOMUNITASSTRUKTUR ORGANISASIKURIKULUMMANFAAT BAGI MASYARAKAT

PRESTASITESTIMONILIPUTAN MEDIA

. . . . . . . . . . . . . . . 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

LATAR BELAKANG

3

It’s a dream comes true!

merubahparadigmapendidikan

secaramenyeluruh

sekolah alam indonesia

adalah sekolah yang

membebaskan

Sekolah Alam Indonesia adalah sebuah impian yang jadi kenyataan bagi mereka yang mengangankan dan menginginkan perubahan dalam dunia pendidikan. Bukan sekedar perubahan sistem, metoda, dan target pembelajaran, melainkan perubahan paradigma pendidikan secara menyeluruh yang pada akhirnya mengarah pada perbaikan mutu dan hasil akhir dari proses pendidikan itu sendiri. Insya Allah.

Di Sekolah Alam Indonesia, anak-anak dibebaskan bereksplorasi, bereksperimen, berekspresi tanpa dibatasi sekat-sekat dinding dan berbagai aturan. Yang mengekang rasa ingin tahu mereka. Yang membatasi interaksi mereka dengan kehidupan yang sebenarnya. Yang membuat mereka berjarak dan tak akrab dengan alam lingkungan mereka.

Anak dibebaskan menjadi diri mereka, dan mengembangkan potensi dirinya untuk tumbuh menjadi manusia yang berkarak ter, berakh lak mul ia , berwawasan ilmu pengetahuan, dan siap menjadi pemimpin, sesuai hakikat penciptaan manusia untuk menjadi pemimpin di muka bumi (khalifatu fil ardh).

Anak dibebaskan dari tekanan ‘mengejar’ nilai dan ranking, t a p i d i d o r o n g u n t u k menumbuhkan tradisi ilmiah. Prestasi tidak dilihat dalam perbandingan dengan anak lain, tapi dar i upaya mereka memaksimalkan potensi diri dan menjadi lebih baik. Belajar jadi sesuatu yang menyenangkan, tidak membebani.

Belajar jadi kebutuhan, bukan keharusan. Sekolah tidak menjadi penjara yang membosankan.

Di Sekolah Alam Indonesia, guru dibebaskan berkreasi dalam mengajar. Kreativitas guru tidak dibatasi oleh buku paket dan target nilai. Guru tak sekedar mengajar, tapi mendidik. Guru tak hanya jadi panutan, tapi juga jadi teman. Guru adalah fasilitator. Guru-guru yang beridealisme tinggi dan penuh dedikasi di sekolah ini membantu anak didik mengenali kelebihan dan kekurangannya, dan menjadikan mereka tidak sekedar tahu, tapi bisa melakukan. Tidak sekedar kenal, tapi paham. Tidak sekedar berilmu, tapi berkarakter dan berakhlak mulia. Tidak sekedar mandiri, tapi bisa membedakan mana yang baik dan mana yang tidak baik untuk dikerjakan.

Sebagai sekolah berbasis komunitas, penyelenggaraan kegiatan pendidikan tidak semata-mata jadi tanggung jawab Guru dan Yayasan, tapi juga orang tuamurid. Semua terlibat, semua turun tangan mengatasi berbagai kendala danpersoalan yang timbul. Semua peduli dengan pengembangan sekolah, karena sekolah bukan ‘milik’ Yayasan atau pribadi-pribadi tertentu, tapi milik komunitas.

Semangat kebersamaan komunitas dibangun dengan prinsip anakmu adalah anakku, yang diterjemahkan dalam sistem subsidi silang, dimana yang lebih mampu membantu yang kurang mampu.

LATAR BELAKANG

4

sekolah alam indonesiaadalah sebuah

paradigma baru dalam pendidikan Indonesia

sekolah alam indonesia

adalah sekolah yang

membebaskan, tidak

membatasi

Sebagai sebuah paradigma baru dalam pendidikan Indonesia, Sekolah Alam Indonesia diharapkan menjadi tambahan kekayaan dalam khazanah pendidikan nasional. Bisa dinikmati oleh lebih banyak anak di seluruh Indonesia. Bisa lebih melibatkan banyak pihak dalam mengembangkannya. Karena pada hakikatnya, penyelenggaraan pendidikan itu bukan cuma tanggung jawab pemerintah, namun tanggung jawab seluruh komponen bangsa

. . . jadi sekolah yang hijau dan teduh . . .

2001 - 2009, bermula dari rawa-rawa . . .

SEJARAH & PERKEMBANGAN LAHAN5


a profile

K O M U N I T A S

SEKOLAH KOMUNITAS7

bersama menjaga lingkungan sekolahSemua terlibat, semua peduli

komunitas yang solid

dukungan penuh Tokoh Masyarakat

• Tidak ada pemilik individual• Pemilik sekolah adalah semua

pemangku kepentingan; guru, orangtua, karyawan, siswa.

• Tidak berorientasi profit• Pendidikan anak adalah Fardhu ‘Ain yang

dikerjakan secara berjamaah• Tumbuh kembang sekolah adalah

tanggung jawab bersama.


a profile

S T R U K T U R

O R G A N I S A S I

Syuro GuruSyuro Dewan Kelas Yayasan Alamku

STRUKTUR ORGANISASI9

• SAI bukan milik perseorangan• SAI bukan ‘milik’ yayasan • SAI adalah milik komunitas

Organisasi SAI harus bisa menjaga dan menterjemahkan konsep Sekolah Alam Indonesia.

Konsep ini sangat ideal tetapi punya tantangan yang besar untuk berhasil.

Salah satu keunggulan konsep ini adalah non profit oriented tetapi tetap dalam kerangka quality oriented.

Konsep ‘ownership’ Sekolah Alam Indonesia

Ketua

DEWAN SEKOLAH

Dewan Sekolah adalah lembaga tertinggi di Sekolah Alam Indonesia

Fungsi & Wewenang utamanya adalah:l Sebagai lembaga kontrol terhadap semua lembaga dan stake holder lainnya l Lembaga tempat pengambilan keputusan tertinggi


Sebagai penanggung jawab & pelaksana kegiatan belajar mengajar, yang meliputi: lPenyusunan, pelaksanaan & evaluasi kurikulum lAdministrasi sekolah lPenelitian dan pengembangan konsep SAI lPelaksanaan kegiatan belajar & mengajar lRekrutmen & pengembangan sumber daya guru

Fungsi & Wewenang

SYURO GURU

Kepala SekolahSEKOLAH DASAR

SD 1 - 6

Kepala SekolahPRA-SEKOLAH

Play Group dan TK

Kepala SekolahSEKOLAH LANJUTAN

SL 7 - 9

Kepala Syuro Guru

Administrasi

Non-Akademik (UPT)Akademik

ISTBahasa

Al-Qur’anAvicomKebun

OutboundAsuransi

Majelis Syuro Guru

Fungsi & Wewenang l Pengemban aspek legalitas/hukum Sekolah Alam

Indonesia

l Pengembangan fasilitas dan infra struktur Sekolah Alam Indonesia

l Pemeliharaan fasilitas/infrastruktur

l Menciptakan dan melaksanakan kegiatan untuk mendapatkan dana (fund rising) untuk keperluan pengembangan Sekolah Alam Indonesia

DirekturOperasional

DirekturEksekutif

Ketua

Sekretaris Bendahara

Dewan Penasehat


YAYASAN ALAMKU

Dewan Pembina

Dewan Pengawas

(Alamku Foundation)


DEWAN KELAS

Fungsi & Wewenang l Mewakili orang tua dari masing-masing kelas

lMenyuarakan aspirasi orangtua

l Menjalankan fungsi kontrol bersama-sama dengan pengurus Dewan Sekolah

l Menjadi salah satu elemen utama dalam pengambilan keputusan strategis dan fundamental

Ketua Syuro Dewan Kelas

KoordinatorTingkat SD 1-2



KoordinatorTingkat Sekolah

Lanjutan (SL)

KoordinatorTingkat

IST

KoordinatorTingkat

Pre-School(PG & TK)

Wakil KetuaSekretaris

Bendahara


a profile

K U R I K U L U M

KONSEP14A

D

E C

BTUJUAN1. Akhlaq Karimah2. Logika Ilmu Pengetahuan3. Leadership

KOMPONEN1. Guru Berkualitas2. Metodologi yang Tepat3. Buku yang Bermutu

METODE1. Keteladanan berdasar

Al-Qur’an & Hadits2. Active Learning (alam sebagai

lab/media belajar)3. Outbound Training

PEMBELAJARANlPrinsip KebersihanlPenggunaan Barang BekaslPersiapan Aqil Baligh & PendampinganlRasio Indoor-Outdoor 30:70lRasio kelas 2:22 (Dynamic Group)

SEKOLAH BERMUTU TIDAK HARUS MAHAL (bisa murah)l Communitity-basedl Insitu Development

KURIKULUM15

Metode BelajarLogika ilmiah

Menggunakan metode spider-web, alam & bisnis sebagai media belajar: guru mencontohkan

berpikir holistik dalam memahami alam semesta.

KepemimpinanMenggunakan metode out-bound sebagai media

belajar. Guru melakukan aktivitas out-bound secara praktis bersama siswa.

Akhlak MuliaMenggunakan metode tauladan, yaitu: guru mencontohkan akhlak

secara nyata kepada siswa.

akhlak mulia

karakterkepemimpinan

tradisiilmiah

Hikmah dan Keteladanan

OutboundLife Skill

FunActive

Experiential

KURIKULUM16

Ketiga target kurikulum tersebut diterjemahkan dengan metodologi keteladanan untuk akhlak mulia, dynamic group untuk kepemimpinan, dan spider web untuk logika ilmiah.

Kurikulum yang bersifat holistik tertuang dalam praktik kegiatan belajar-mengajar (KBM) sehari-hari. Aktivitas-aktivitas seperti shalat berjamaah, menyantuni kaum dhuafa, Ramadhan Camp, outbound, outing (untuk belajar langsung dari sumbernya), Market Day (sebagai pendidikan kewirausahaan), adalah bagian dari kegiatan pembentukan karakter siswa dalam hal ahlak, kepemimpinan dan tradisi ilmiah.

Muara dari ketiga metodologi tersebut adalah: ”Melahirkan pemimpin yang kuat secara intelektual, benar dalam berakidah dan dalam beribadah.”

Untuk bisa mengukur kualitas dari ketiga aspek tersebut, disusunlah sebuah rapor deskriptif, yang menggambarkan pencapaian setiap siswa untuk masing-masing aspek.

KURIKULUM17

SPIDER WEB SD-5

KURIKULUM18

SPIDER WEBPLAYGROUP

Mengembangkan

AKHLAK MULIA 19

Menumbuhkan JIWA KEPEMIMPINAN 20

Pemilihan Presiden Siswa

Membangun TRADISI ILMIAHLangsung dari Sumbernya 21


a profile

M A N F A A TB A G I M A S Y A R A K A T

MANFAAT Untuk MasyarakatKehadiran Sekolah Alam Indonesia memberikan kontribusi nyata pada masyarakat seperti:

• Sebagai paradigma baru yang menambah kekayaan khazanah pendidikan nasional• 15% murid bersubsidi dari masyarakat sekitar• LAZ (Lembaga Amil Zakat) SAI• Pembagian daging kurban• Bakti Sosial dan Peduli Bencana• Khitanan Masal• Tajil on the road• Studi Banding dari berbagai sekolah maupun institusi pendidikan lain dari dalam

dan luar negeri• Guru SAI menjadi Pembicara di Forum Pendidikan Tingkat Nasional

Bakti Sosial Penyaluran ZakatLAZ SAI

Ta’jil on the Road

23

MANFAAT Untuk Masyarakat

I’tikaf di Masjid Al-’Alam

Bakti Sosial

Penyaluran ZakatLAZ SAI

24

Idul Qurban


a profile

P R E S T A S I

PRESTASI SEKOLAH 26Finalis guru kreatif 2009 se-kotamadya Jakarta Selatan.Juara III Lomba Cipta lagu TK se-kotamadya Jakarta Selatan. Tahun 2009.Partisipan dalam Jambore Tanam Pohon (Spesial Tanam Pohon Bakau di Hutan Mangrove) Departemen Kehutanan bulan Februari 2006.Pelatihan Guru untuk Sekolah Alam – Papua, April 2006.Penghargaan dari British Council sebagai “Contoh Sekolah di Indonesia Yang Menggunakan Montage Program” (Education Rev. BC). 2004-2006.Instruktur Life Skill COREMAP pasca Bencana Tsunami Aceh. Awal tahun 2005.Instruktur Pelatihan Pengenalan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) guru-guru Babelan, Bekasi. Tahun 2005.Pemenang Harapan I Lomba Kreativitas Guru tingkat SLTP bidang IPS tahun 2005.Juara I Lomba “Who Dares To Win”. Piala Direktur NEC. Tahun 2005.Juara III Lomba “Who Dares To Win”. Piala Menpora. Tahun 2005.Juara III Lomba “English Competition”. Piala Direktur NEC. Tahun 2005.Juara I “Story Telling” Puspa Swara English Competition. Tahun 2005.Juara II “ Poetry Reading” Puspa Swara English Competition. Tahun 2005.Penghargaan Peserta Terbanyak dan Teraktif peserta Lomba Puspa Swara English Competition. Tahun 2005.Juara III Lomba Science Experiment tingkat SD PPIPTEK-TMII. Tahun 2005.Montage Indonesia (dibawah naungan British Council). Tahun 2004.Juara III lomba Junk To Gem.Penghargaan sebagai sekolah teraktif pengirim hasil karya dalam lomba Junk To Gem.Instruktur Pelatihan Out Bound Sekolah Global Mandiri. Tahun 2004.Instruktur Pelatihan Out Bound Sekolah Nasional Satu Bekasi. Tahun 2004.Terpilih dalam Com Dev IBM dan Aplikasi Tercepat di Sekolah. Tahun 2003.Penerbitan Buku “Berjuta Bintang di Langit Sekolahku” – karya Guru-Guru Sekolah Alam.Penerbitan Buku “Menemukan Sekolah Yang Membebaskan” – karya Komunitas Sekolah Alam (Orang tua, Guru, Siswa/i).dan lain-lain.


a profile

T E S T I M O N I

TESTIMONIAL28

TESTIMONIAL29


a profile

L I P U T A NM E D I A

LIPUTAN Media Sejak awal berdirinya hingga sekarang, Sekolah Alam Indonesia telah diliput oleh hampir semua

stasiun Televisi (RCTI, SCTV, TV7, ANTEVE, TRANS TV, O Channel, Da’ai TV, NHK, TV Edukasi) dan

berbagai media cetak (TEMPO, Ayah Bunda, Kompas, Republika, Media Indonesia dan lain-lain).

Sekolah Alam juga menjadi subjek pembahasan dalam berbagai mailing list dan situs internet.

Studi Banding Maret 2005 dikunjungi oleh 4 (empat) guru dan 1 (satu) inspektur pendidikan dari Hertfordshire,

England yang disponsori oleh British Council.

Dikunjungi oleh pejabat dari Kementrian Pendidikan Pakistan.

Maret 2006 dikunjungi oleh Prof. Joel W. Kuipers dari George Washington University yang ingin

melakukan kerjasama riset tentang kurikulum Science.

Kunjungan dari berbagai organisasi sekolah dan perguruan tinggi untuk studi banding dari Bandung,

Bekasi, Tangerang, Serang, Semarang, Yogyakarta, Papua, Palembang, Medan, dan lain-lain.

Beberapa situs tentang Sekolah Alam Indonesia:

www.sekolahalamindonesia.org www.saciganjur.blogspot.com

www.sekolahalam.blogspot.com www.cerita-ciganjur.blogspot.com

MEDIA & STUDI BANDING 31

LIPUTAN MEDIA 32


Terima KasihSekolah Alam Indonesia

Jl. Anda 7X Ciganjur, JagakarsaJakarta Selatan 12630, Indonesia

Tel. +62 21 7888 1659Fax. +62 21 7888 5923

www.sekolahalamindonesia.org

Documents

Sai profile apr2010-low