s3-ap-southeast-1.amazonaws.com · Web viewra được sự đổi mới của địa phương nơi mình đang sinh sống. Mỗi địa phương đang hòa mình vào sự nghiệp

HOC360.NET - TÀI LIỆU HỌC TẬP MIỄN PHÍ

Tiết 4 Tập đọcBỐN ANH TÀI

I. Mục tiêu- Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng những từ ngữ thể hiện tài năng, sức khỏe của bốn cậu bé.- Hiểu nội dung: Ca ngợi sức khỏe, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh em Cẩu Khây.- Yêu thích môn học.II. Đồ dùng dạy học- Giáo viên: Tranh minh họa SGK.- Học sinh: Sách giáo khoa Tiếng Việt 4.III. Các hoạt động dạy họcTG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

2’

30'

1. Kiểm tra bài cũ.

2. Bài mới.2.1 Giới thiệu bài:2.2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bàia) Luyện đọc

b) Tìm hiểu bàiCâu 1

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS. - Nhận xét kết quả.

-Giới thiệu bài, ghi bảng.- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn của bài.

-GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS.- Yêu cầu HS đọc phần giải nghĩa từ.- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.- Gọi 1 HS đọc toàn bài.- GV đọc mẫu.- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, TLCH: + Truyện có những nhân

-Lắng nghe, ghi bài.- Đọc nối tiếp:+ Đoạn 1: Ngày xưa..võ nghệ.+ Đoạn 2: Hồi ấy...diệt trừ yêu tinh.+ Đoạn 3: Đến một... trừ yêu tinh.+ Đoạn 4: Đến một...lên đường.+ Đoạn 5: Còn lại.- Theo dõi.- Cẩu Khây, tinh thông, yêu tinh, vạm vỡ, chí hướng.- Luyện đọc.

- Đọc.- Nghe.- Đọc và trả lời:

+ Cẩu Khây, Nắm Tay

Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/

https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/


Câu 2

Câu 3

Câu 4

vật nào?+ Tên truyện Bốn anh tài gợi cho em suy nghĩ gì?+ Những chi tiết nào nói lên sức khỏe và tài năng đặc biệt của Cẩu Khây?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2, TLCH:+ Chuyện gì đã xảy ra với quê hương của Cẩu Khây?

+ Thương dân bản Cẩu Khây đã làm gì?- Yêu cầu HS đọc 3 đoạn còn lại:+ Cẩu Khây đi diệt trừ yêu tinh với những ai?

+ Mỗi người bạn của Cẩu Khây có tài năng gì?

+ Em có nhận xét gì về tên của các nhân vật trong truyện?- Yêu cầu HS nêu nội dung của bài.

Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay Đục Máng.+ Tên truyện gợi suy nghĩ đến tài năng của bốn thiếu niên.+ Chi tiết nói lên sức khỏe và tài năng đặc biệt của Cẩ Khây: nhỏ người nhưng ăn một lúc hết chín chõ xôi, 10 tuổi sức đã bằng trai 18, 15 tuổi đã tinh thông võ nghệ.- Đọc và trả lời:+ Quê hương của Cẩu Khây xuất hiện một con yêu tinh, nó bắt người và súc vật làm cho bản làng tan hoang, nhiều nơi không còn ai sống sót. + Cẩu Khây quyết chí lên đường tìm yêu tinh.- Đọc và trả lời:+ Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay Đục Máng.+ Nắm Tay Đóng Cọc: dùng tay làm vồ đóng cọc, mỗi quả đấm giáng xuống, cọc tre thụt sâu hàng gang tay. Lấy Tai Tát Nước: lấy vành tai tát nước lên thửa ruộng cao bằng mái nhà. Móng Tay Đục Máng: lấy móng tay đục gỗ thành lòng máng để dẫn nước vào ruộng.+ Tên của các nhân vật chính là tài năng của mỗi người.




3’

c) Đọc diễn cảm

3. Củng cố, dặn dò

- Gọi HS nối tiếp đọc 5 đoạn của bài.- GV đọc mẫu đoạn 1, 2 của bài.- Yêu cầu HS luyện đọc ghép đôi.- Gọi HS thi đọc diễn cảm.- GV nhận xét, tuyên dương.- Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị bài sau.

- Nêu.- Đọc.- Nghe.

- Luyện đọc.

- Thi đọc.

-Lắng nghe, thực hiện.

Tiết 3 Chính tả (nghe – viết)KIM TỰ THÁP AI CẬP

I. Mục tiêu- Nghe – viết và trình bày đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.- Làm đúng bài tập chính tả về âm đầu, vần dễ lẫn (BT2)- Rèn kỹ năng viết đúng, viết đẹp.II. Đồ dùng dạy học- Giáo viên: Bảng phụ.- Học sinh: VBT Chính tả.III. Các hoạt động dạy họcTG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

2’

30'


2. Bài mới.2.1 Giới thiệu bài:2.2. Hướng dẫn nghe – viết chính tảa) Trao đổi về nội dung đoạn văn

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS. - Nhận xét kết quả.

-Giới thiệu bài, ghi bảng.

- Gọi 1 HS đọc đoạn văn.

- Hỏi: + Kim tự tháp Ai Cập là lăng mộ của ai?

+ Kim tự tháp Ai Cập được xây dựng như thế

-Lắng nghe, ghi bài.

- 1 HS đọc, dưới lớp đọc thầm.+ Kim tự tháp Ai Cập là lăng mộ của các hoàng đế Ai Cập cổ đại.+ Xây toàn bằng đá tảng. Từ cửa kim tự tháp đi vào là




3’

b) Hướng dẫn viết từ khó

c) Viết chính tả

d) Thu, chấm, chữa bài

2.3. Hướng dẫn làm bài tập chính Bài 2.Chọn từ viết đúng chính tả.


nào?

+ Đoạn văn nói điều gì?

- Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả.- Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm được.- GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải.- Đọc toàn bài cho HS soát lỗi.- Thu chấm bài.- Nhận xét bài viết của HS.

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn.- Yêu cầu HS tự làm bài.- GV nhận xét, chữa bài.- Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh.- Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị bài sau.

một hành lang tối và hẹp, đường càng đi sâu càng nhằng nhịt dẫn tới những giếng sâu, phòng chứa quan tài, buồng để đồ.+ Đoạn văn ca ngợi kim tự tháp là một công trình kiến trúc vĩ đại của người Ai Cập cổ đại và sự tài giỏi thông minh của người Ai Cập khi xây dựng kim tự tháp.- Nêu: lăng mộ, nhằng nhịt, phương tiện, chuyện chở,...- Đọc và viết.

- Nghe đọc và viết bài.

- Soát lỗi.

- Đọc.- Đọc thầm.- Làm bài: Sinh – biết – biết – sáng – tuyệt – xứng.

- Đọc.





Tiết 4 Luyện từ và câuCHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ?

I. Mục tiêu- Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì ?- Nhận biết được câu kể Ai làm gì?, xác định được bộ phận chủ ngữ trong câu.- Biết đặt câu với bộ phận chủ ngữ cho sẵn hoặc gợi ý bằng tranh vẽ.II. Đồ dùng dạy học- Giáo viên: Bảng phụ.- Học sinh: VBT Tiếng Việt.III. Các hoạt động dạy họcTG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò2’ 1. Kiểm tra bài

cũ.- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS. - Nhận xét kết quả.




30' 2. Bài mới.2.1 Giới thiệu bài2.2. Nhận xét

2.3. Ghi nhớ

2.4. Luyện tậpBài 1.Tìm các câu kể Ai làm gì? trong đoạn văn và gạch chân dưới chủ ngữ.

-Giới thiệu bài, ghi bảng.- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn văn và các yêu cầu của bài.- Hướng dẫn HS dùng dấu gạch chéo làm ranh giới giữa CN và VN, gạch 1 gạch dưới bộ phận làm CN trong câu.- Yêu cầu HS làm bài.

- Những CN trong các câu kể theo kiểu Ai làm gì? vừa tìm được trong đoạn văn trên có ý nghĩa gì?- Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi cho biết chủ ngữ trong các câu trên do từ ngữ nào tạo thành? - Yêu cầu HS đọc nội dung Ghi nhớ.- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.- Yêu cầu HS tìm các câu kể Ai làm gì? trong đoạn văn và gạch chân dưới chủ ngữ.- Gọi HS trình bày kết quả.

-Lắng nghe, ghi bài.- Nối tiếp đọc.- Theo dõi.- Làm bài.+ Câu 1: Một đàn ngỗng / vươn dài cổ, chúi mỏ về phía trước, định đớp bọn trẻ.+ Câu 2: Hùng / đút vội khẩu súng gỗ vào túi quần chạy biến.+ Câu 3: Thắng / mếu máo nấp sau lưng Tiến.+ Câu 5: Em / liền nhặt một cành xoan, xua đàn ngỗng ra xa.+ Câu 6: Đàn ngỗng / kêu quàng quạc, vươn cổ dài chạy mất.- CN trong các câu trên chỉ người, con vật có hoạt động được nói đến ở VN.- Do danh từ và các từ kèm theo nó (cụm danh từ) tạo thành.

- Đọc.

- Đọc.- Thực hiện.- Trình bày.+ Câu 3: Trong rừng, chim chóc / hót véo von+ Câu 4: Thanh niên / lên rẫy.




3’

Bài 2 .Đặt câu

Bài 3. Đặt câu


- GV nhận xét, chữa bài.- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.- Yêu cầu HS tự làm bài.- Gọi HS trình bày.

- GV nhận xét, đánh giá.- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.- Yêu cầu HS quan sát tranh SGK và nêu hoạt động của mỗi người, mỗi vật trong tranh cho sinh động, gần gũi, sử dụng các từ chỉ địa điểm, các hình ảnh nhân hóa.- Yêu cầu HS làm bài vào vở.- Gọi HS nối tiếp nhau đọc bài.- GV nhận xét, chữa bài.- Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị bài sau.

+ Câu 5: Phụ nữ / giặt giũ bên những giếng nước.+ Câu 6: Em nhỏ / đùa vui trước nhà sàn.+ Câu 7: Các cụ già / chụm đầu bên những ché rượu cần.

- Đọc.- Làm bài.- Trình bày:+ Các chú công nhân đang xếp hàng vào thùng.+ Mẹ em đi chợ về.+ Chim sơn ca hót rất hay.

- Đọc.- Quan sát và nêu.

- Làm bài.- Đọc bài.


Tiết 4 Kể chuyệnBÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN




I. Mục tiêu- Dựa theo lời kể của GV, nói được lời thuyết minh cho từng tranh minh họa, kể lại được từng đoạn của câu chuyện Bác đánh cá và gã hung thần rõ ràng, đủ ý.- Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện.- Thể hiện lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp.II. Đồ dùng dạy học- Giáo viên: Tranh minh họa SGK.- Học sinh: SGK Tiếng Việt 4.III. Các hoạt động dạy họcTG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò5’

32’


2. Bài mới.2.1 Giới thiệu bài2.2. GV kể chuyện

- Yêu cầu HS nhớ lại và nêu tên 2 câu chuyện đã học trong HKI.- GV nhận xét,đánh giá.


- GV kể lần 1: Giọng kể thong thả, rõ ràng, chậm rãi ở đoạn đầu, nhanh hơn ở đoạn sau khi có cuộc đối thoại giữa bác đánh cá và gã hung thần.- GV kể lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào từng tranh minh họa phóng to trên bảng.- Yêu cầu HS giải nghĩa các từ: ngày tận số, hung thần, vĩnh viễn.- Dựa vào tranh minh họa, đặt câu hỏi để HS nắm cốt truyện:+ Bác đánh cá quăng mẻ lưới được chiếc bình trong tâm trạng nào?+ Cầm chiếc bình trong tay, bác đánh cá nghĩ gì?

- Nêu.


- Nghe kể.

- Theo dõi.

- Giải thích theo ý hiểu.

- Quan sát và trả lời:

+ Khi bác ngản ngẩm vì cả ngày bác không bắt được lấy con cá nhỏ.+ Bác rất mừng, bác nghĩ mình sẽ bán được nhiều tiền.+ Thấy chiếc bình nặng, bác




3’

2.3. Hướng dẫn xây dựng lời thuyết minh

2.4. Tổ chức kể chuyện và tìm hiểu nội dung câu chuyện


+ Bác đánh cá đã làm gì với chiếc bình?

+ Chuyện kì lạ gì đã xảy ra khi bác cạy nắp bình?

+ Con quỷ đã trả ơn bác đánh cá như thế nào? Vì sao nó lại làm như vậy?

+ Bác đánh cá làm gì để thoát nạn?+ Mẹ con bà góa đã làm gì?

+ Câu chuyện kết thúc như thế nào?

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp tìm lời thuyết minh cho từng tranh.- Gọi HS trình bày.- GV nhận xét, tuyên dương.- Yêu cầu HS kể lại toàn bộ câu chuyện và trao đổi nội dung câu chuyện trong nhóm.- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp.- Yêu cầu HS nhận xét, tìm ra bạn kể hay nhất.- GV nhận xét,đánh giá.- Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị bài sau.

liền cạy nắp ra xem bên trong đựng gì.+ Một làn khói đen tuôn ra hiện thành một con quỷ trông rất hung dữ và độc ác.+ Con quỷ muốn giết chết bác đánh cá thay vì làm cho bác trở nên giàu sang phú quý vì nó chờ đợi ân nhân cứu mạng quá lâu nên đã thay đổi lời thề.+ Bác đánh cá bảo con quỷ chui vào trong bình cho bác nhìn thấy tận mắt thì mới tin lời nó nói.+ Con quỷ ngu dốt chui vào trong bình và nó vĩnh viễn nằm lại dưới biển sâu.- Trao đổi.

- Trình bày.

- Kể toàn bộ câu chuyện trong nhóm.

- Thi kể.- Nhận xét.





Tiết 3 Tập đọcCHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI

I. Mục tiêu- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm được một đoạn thơ.- Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trên trái đất được sinh ra vì con người, vì trẻ em, do vậy cần dành cho trẻ em những điều tốt đẹp nhất.- Yêu thích môn học.II. Đồ dùng dạy học- Giáo viên: Tranh minh họa SGK.- Học sinh: SGK Tiếng Việt 4.III. Các hoạt động dạy họcTG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò5’

32’


2. Bài mới.2.1 Giới thiệu bài:2.2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bàia) Luyện đọc

b) Tìm hiểu bài

- Gọi HS lên bảng đọc bài Bốn anh tài và nêu nội dung của bài.- GV nhận xét,đánh giá.

-Giới thiệu bài, ghi bảng.- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc các khổ thơ của bài.- GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS.- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.- Gọi 1 HS đọc toàn bài.- GV đọc mẫu.- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 1:

- 2 HS lên bảng.

-Lắng nghe, ghi bài.- Đọc nối tiếp theo khổ thơ.

- Theo dõi.

- Luyện đọc.

- Đọc.- Nghe.

- Đọc và trả lời:




Câu 1

Câu 2

Câu 3

Câu 4

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ

+ Nhà thơ kể với chúng ta câu chuyện gì qua bài thơ?

+ Trong “câu chuyện cổ tích” này, ai là người sinh ra đầu tiên?+ Lúc ấy cuộc sống trên trái đất như thế nào?- Yêu cầu HS đọc thầm bài, TLCH: + Sau khi trẻ em được sinh ra, vì sao cần có ngay mặt trời?

+ Sau khi trẻ em được sinh ra, vì sao cần có ngay người mẹ?

+Bố và thầy giáo giúp trẻ em những gì?

+ Trẻ em nhận được điều gì từ sự giúp đỡ của bố và thầy giáo?

+ Bài học đầu tiên thầy dạy cho trẻ là gì?- Nêu ý nghĩa của bài thơ?- Gọi 7 HS nối tiếp đọc bài thơ.- GV hướng dẫn đọc diễn cảm.- Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp.- Gọi HS thi đọc diễn cảm

+ Nhà thơ kể cho chúng ta nghe chuyện cổ tích về loài người.+ Trẻ em được sinh ra đầu tiên trên trái đất.

+ Lúc ấy trái đất trụi trần, không dáng cây ngọn cỏ.- Đọc và trả lời:

+ Vì mắt trẻ con sáng lắm, nhưng chưa nhìn thấy gì nên cần có ánh sáng mặt trời để trẻ nhìn cho rõ mọi vật.+ Vì trẻ rất cần tình yêu và lời ru của mẹ, trẻ cần được mẹ bế bồng, chăm sóc.- Bố giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, dạy trẻ biết nghĩ. Thầy giáo dạy cho trẻ học hành.+ Trẻ em nhận biết được biển rộng, con đường đi rất dài, ngọn núi thì xanh và xa, trái đất hình tròn, cục phấn được làm từ đá.+ Đó là chuyện về loài người.

- Nêu.

- Đọc.- Nghe.

- Luyện đọc.

- Thi đọc diễn cảm.




3’ 3. Củng cố, dặn dò

khổ thơ mà em thích.- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bài thơ.- GV nhận xét, tuyên dương.- Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị bài sau.

- Thi đọc HTL


Tiết 3 Tập làm vănLUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I. Mục tiêu- Nắm vững hai cách mở bài (trực tiếp, gián tiếp) trong bài văn miêu tả đồ vật.- Viết được đoạn mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật theo hai cách đã học.- Tự giác luyện tập.II. Đồ dùng dạy học- Giáo viên: Bảng phụ.- Học sinh: VBT Tiếng Việt.III. Các hoạt động dạy họcTG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

5’ 1. Kiểm tra bài cũ.

- Có mấy cách mở bài trong bài văn miêu tả đồ vật? Đó là những cách nào?- Thế nào là mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp?

- 2 HS trả lời.




32’ 2. Bài mới.2.1 Giới thiệu bài2.2. Hướng dẫn HS luyện tậpBài 1. Thaáy ñöôïc söï gioáng vaø khaùc nhau cuûa MB tröïc tieáp vaø MB giaùn tieáp

Bài 2. - Thöïc haønh vieát Môû baøi theo 2 caùch mieâu taû caùi baøn hoïc cuûa em

- GV nhận xét,đánh giá.

-Giới thiệu bài, ghi bảng.- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.- Yêu cầu HS trao đổi làm bài.- Gọi HS trình bày kết quả.

- GV nhận xét, chốt lại.

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.- Bài tập yêu cầu gì?

- GV hướng dẫn: Trước hết cần nghĩ và chọn một chiếc bàn mà em ngồi học đó có thể là chiếc bàn trên lớp hoặc bàn ở nhà. Chỉ viết đoạn mở bài.- Yêu cầu HS viết bài vào vở.- Nhắc HS mỗi em phải viết 2 đoạn mở bài theo cách mở bìa trực tiếp và mở bài gián tiếp.- Gọi HS nối tiếp nhau đọc

-Lắng nghe, ghi bài.- Đọc.

- Trao đổi và làm bài.

- Trình bày.+ Giống nhau: Các đoạn mở bài trên đều có mục đích giới thiệu đồ vật cần tả là chiếc cặp sách.+ Khác nhau: Đoạn a), b) là kiểu mở bài trực tiếp: giới thiệu ngay vào chiếc cặp sách cần tả. Đoạn c) là kiểu mở bài gián tiếp, nói chuyện sắp xếp đồ đạc rồi mới giới thiệu chiếc cặp sách định tả.

- Đọc.

- Viết đoạn mở bài cho bài văn tả cái bàn theo cách trực tiếp và gián tiếp.- Theo dõi.

- Viết bài.- Nghe.

- Đọc.




3’


bài viết.- GV nhận xét, đánh giá.- Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị bài sau.


Tiết 4 Luyện từ và câuMỞ RỘNG VỐN TỪ: TÀI NĂNG

I. Mục tiêu




- Biết thêm một số từ ngữ (kể cả tục ngữ và từ Hán Việt) nói về tài năng của con người.- Biết xếp các từ Hán Việt (có tiếng tài) theo hai nhóm nghĩa và đặt câu với một từ đã xếp.- Hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ca ngợi tài trí con người.II. Đồ dùng dạy học- Giáo viên: Bảng phụ.- Học sinh: VBT Tiếng Việt.III. Các hoạt động dạy họcTG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

4’

33’


2. Bài mới.2.1 Giới thiệu bài2.2. Hướng dẫn HS làm bài tập*Bài 1- Phaân loaïi caùc töø theo 2 nghóa cuûa tieáng taøi

* Bài 2:- HS ñaët caâu ñuùng vaø hay vôùi töø ôû baøi 1.

* Bài 3:

- Gọi HS lên bảng đặt và phân tích câu theo kiểu câu kể Ai làm gì?GV nhận xét,đánh giá.


- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.- Yêu cầu HS làm bài theo cặp.- Gọi HS trình bày.- GV nhận xét, chữa bài.a) Tài có nghĩa là “có khả năng hơn người bình thường”.b) Tài có nghĩa là “tiền của”.- Yêu cầu HS giải nghĩa các từ trên.- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.- Yêu cầu HS làm bài.- Gọi HS đọc câu văn của mình.- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.

- 1 HS lên bảng.


- Đọc.

- Trao đổi và làm bài.- Trình bày.

+ tài hoa, tài giỏi, tài nghệ, tài ba, tài năng.

+ tài nguyên, tài trợ, tài sản.- Giải nghĩa theo ý hiểu.

- Đọc.

- Làm bài.- Nối tiếp đọc câu.

- Đọc.




3’

- Hieåu nghóa cuûa caùc caâu tuïc ngöõ ca ngôïi taøi trí cuûa con ngöôøi

*Bài 4: - Baøy toû yù kieán cuûa mình veà caâu tuïc ngöõ mình yeâu thích


- Yêu cầu HS tự làm bài.- Hướng dẫn HS: muốn biết được câu tục ngữ ca ngợi tài trí của con người, hãy tìm hiểu nghĩa bóng của câu ấy.- Gọi HS phát biểu.

- GV nhận xét.

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.- GV hỏi HS về nghĩa bóng của từng câu.- Gọi HS trả lời.- Theo em, các câu tục ngữ trên có thể sử dụng trong những trường hợp nào?- Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị bài sau.

- Làm bài.- Theo dõi.

- Trả lời:+ Câu a: Người ta là hoa đất.+ Câu c: Nước lã mà vã nên hồTay không mà nổi cơ đồ mới ngoan.- Đọc.

- Giải thích theo ý hiểu.

- Nối tiếp phát biểu.- Trả lời theo ý kiến của mình.-Lắng nghe, thực hiện.




Tiết 3 Tập làm vănLUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I. Mục tiêu- Nắm vững hai cách kết bài (mở rộng, không mở rộng) trong bài văn miêu tả đồ vật.- Viết được đoạn kết bài mở rộng cho một bài văn miêu tả đồ vật.- Tự giác luyện tập.II. Đồ dùng dạy học- Giáo viên: Bảng phụ.- Học sinh: VBT Tiếng Việt.III. Các hoạt động dạy họcTG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò5’

32’

1. Kiểm tra bài cũ:

2. Bài mới: 2.1. Giới thiệu bài:2.2. Hướng dẫn làm

- Gọi 4 HS đọc các đoạn mở bài theo cách trực tiếp, gián tiếp cho bài văn miêu tả các bàn. - Hỏi: Có mấy cách kết bài trong bài văn miêu tả đồ vật? Đó là những cách nào? + Thế nào là kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng? - GV nhận xét kết quả, đánh giá.

-Ghi đầu bài lên bảng.

- 4 HS thöïc hieän

- HS giôû saùch vaø ghi baøi




3’

bài tập:* Bài 1:-Tìm ñuùng ñoaïn keát baøi trong baøi taû caùi noùn vaø bieát laø KB naøo.

*Bài 2:- Thöïc haønh vieát keát baøi môû roäng cho baøi vaên taû caùi baøn hoïc

3 .Củng cố, dặn dò:

- Gọi HS đọc y/c và nội dung. - GV lần lượt đặt câu hỏi và y/c HS trả lời. - Bài văn miêu tả đồ vật nào?- Hãy tìm đọc đoạn kết bài của bài văn miêu tả cái nón? - Theo em, đó là cách mở bài theo cách nào? Vì sao?

- GV kết luận.

- GV gọi HS đọc y/c của bài tập.- Y/c HS tự làm bài. GV phát giấy khổ to cho HS. - Y/c 3 HS viết vào giấy khổ to dán lên bảng và đọc đoạn kất bài của mình. - Nhận xét bài của HS và cho điểm những bài viết tốt.- Nhận xét giờ học. - Dặn: Yêu cầu những HS viết bài chưa đạt về nhà viết lại và chuẩn bị bài sau. - Khuyến khích HS về nhà viết kết bài mở rộng cho cả 3 đề bài trên.

- 2 HS đọc thành tiếng. - Trao đổi theo cặp và trả lời.

- Baøi vaên mieâu taû caùi noùn- 2 HS ñoïc

- laø keát baøi môû roäng vì neâu T/c vaø caùch giöõ gìn ñoà vaät cuûa ngöôøi vieát- HS lắng nghe.

- 2 HS đọc thành tiếng.- Làm bài theo hướng dẫn của GV.

- 6 HS lần lượt dán bài lên bảng và đọc bài. Cả lớp theo dõi, nhận xét sửa bài cho bạn.





Tiết 3 Tập đọcBỐN ANH TÀI (Tiếp theo)

I. Mục tiêu- Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung câu chuyện.- Hiểu nội dung: Ca ngợi sức khỏe, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh, cứu dân bản của bốn anh em Cẩu Khây.- Yêu thích môn học.II. Đồ dùng dạy học- Giáo viên: Tranh minh họa SGK.- Học sinh: Sách giáo khoa Tiếng Việt 4.III. Các hoạt động dạy họcTG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò4’ 1. Kiểm tra bài

cũ: - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ “Chuyện cổ - 2 HS lên bảng.




33’ 2. Bài mới: 2.1. Giới thiệu bài2.2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bàia) Luyện đọc


Câu 2

Câu 3

tích về loài người”.- GV nhận xét kết quả, đánh giá.

-Ghi đầu bài lên bảng.- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc 2 đoạn của bài.

- GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS.- Yêu cầu HS đọc phần giải nghĩa từ.- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.- Gọi 1 HS đọc toàn bài.- GV đọc mẫu.- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, TLCH: + Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu Khây gặp ai và đã được giúp đỡ như thế nào?

+ Thấy yêu tinh về bà cụ đã làm gì?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2, TLCH:+ Thuật lại cuộc chiến đấu của bốn anh em chống yêu tinh?+ Yêu tinh có phép thuật gì?

+Vì sao anh em Cẩu Khây chiến thắng được yêu tinh?

-Lắng nghe, ghi bài.- Đọc nối tiếp:+ Đoạn 1: Bốn anh em...yêu tinh đấy.+ Đoạn 2: Cẩu Khây...đông vui.- Theo dõi.- núc nác, núng thế.

- Luyện đọc.


+ Anh em Cẩu Khây chỉ gặp một bà cụ được yêu tinh cho sống sót để chăn bò cho nó. Bốn anh em được bà cụ nấu cơm cho ăn và ngủ nhờ.+ Bà cụ liền giục bốn anh em chạy trốn.

- Đọc và trả lời:

+ Thuật lại.

+ Yêu tinh có thể phun nước như mưa làm nước ngập cả cánh đồng, làng mạc.+ Vì anh em Cẩu Khây có sức khỏe và tài năng phi thường.+ Không ai thắng được yêu




3’

Câu 4



+ Nếu để một mình thì ai trong số bốn anh em sẽ thắng được yêu tinh?- Yêu cầu HS đọc thầm lại truyện nêu ý nghĩa của câu chuyện.- Gọi HS nối tiếp đọc 2 đoạn của bài.- GV đọc mẫu đoạn 2 của bài.- Yêu cầu HS luyện đọc ghép đôi.- Gọi HS thi đọc diễn cảm.- GV nhận xét, tuyên dương.- Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị bài sau.

tinh.+ Tên của các nhân vật chính là tài năng của mỗi người.- Nêu.

- Đọc.

- Nghe.

- Luyện đọc.

- Thi đọc.


Tiết 3 Chính tả (nghe – viết)CHA ĐẺ CỦA CHIẾC LỐP XE ĐẠP

I. Mục tiêu




- Nghe – viết và trình bày đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.- Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ BT2a, b hoặc BT3 a, b.- Rèn kỹ năng viết đúng, viết đẹp.II. Đồ dùng dạy học- Giáo viên: Bảng phụ.- Học sinh: VBT Chính tả.III. Các hoạt động dạy họcTG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò4’

33’


2. Bài mới: 2.1. Giới thiệu bài2.2. Hướng dẫn nghe – viết chính tảa) Trao đổi về nội dung đoạn văn



- Gọi HS lên bảng viết các từ sau: sum sê, xao xuyến, xôn xao, sản xuất.-GV nhận xét kết quả, đánh giá.


- Gọi 1 HS đọc đoạn văn.- Hỏi: + Trước đây bánh xe đạp được làm bằng gì? + Sự kiện nào làm Đân-lớp nảy sinh suy nghĩ làm lốp xe đạp?

+ Phát minh của Đân-lớp được đăng kí chính thức vào năm nào? + Nêu nội dung chính của đoạn văn?

- Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả.- Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm được.- GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải.

- 2 HS lên bảng viết.


- 1 HS đọc, dưới lớp đọc thầm.+ Bằng gỗ, nẹp sắt.

+ Một hôm ông suýt ngã vì vấp phải ống cao su dẫn nước. Sau đó ông nghĩ ra cách cuộn ống cao su cho vừa bánh xe rồi bơm hơi căng lên thay cho gỗ và nẹp sắt.+ Năm 1880.

+ Đoạn văn nói về Đân-lớp người đã phát minh ra chiếc lốp xe đạp bằng cao su.- Nêu: Đân-lớp, XIX, nẹp sắt, rất xóc, suýt ngã, cao su, lốp, săm,...- Đọc và viết.- Nghe đọc và viết bài.




3’


2.3. Hướng dẫn làm bài tập Bài 2.Điền vào chỗ trống ch/tr;uôt/uôc.

Bài 3.Tìm tiếng thích hợp điền vào chỗ trống.


- Đọc toàn bài cho HS soát lỗi.- Thu chấm bài.- Nhận xét bài viết của HS.- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.- Yêu cầu HS tự làm bài.

- GV nhận xét, chữa bài.- Yêu cầu HS đọc lại khổ thơ và các câu thành ngữ.- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.- Yêu cầu HS quan sát tranh SGK và làm bài.

- GV nhận xét, chữa bài.- Chuyện đáng cười ở điểm nào?

- Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị bài sau.

- Soát lỗi.

- Đọc.- Làm bài: a) Chuyền – Chim – trẻ.b) cuốc – buộc – Thuốc – Chuột.

- Đọc.

- Đọc.- Quan sát tranh và làm bài.a) đãng trí – chẳng thấy – xuất trình.b) thuốc bổ - cuộc đi bộ - buộc ngoài.- Trả lời:a) Chuyện đáng cười ở chỗ nhà bác học đãng trí tới mức phải đi tìm vé đến toát mồ hôi nhưng không phải để trình cho người soát vé mà để nhớ xem mình định xuống ga nào.b) Chuyện đáng cười ở chỗ nhà thơ nổi tiếng Hai-nơ nhầm tưởng những quả táo là vị thuốc chữa khỏi bệnh cho mình mà không biết rằng những cuộc đi bộ mới là liều thuốc quý.-Lắng nghe, thực hiện.




Tiết 4 Luyện từ và câuLUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀM GÌ?

I. Mục tiêu1. Kiến thức- Nắm vững kiến thức và kĩ năng sử dụng câu kể Ai làm gì? để nhận biết được câu kể đó trong đoạn văn, xác định được bộ phận CN, VN trong câu kể tìm được.2. Kĩ năng- Viết được đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm gì?3. Thái độ- Tự giác luyện tập.II. Đồ dùng dạy học- Giáo viên: Bảng phụ.- Học sinh: VBT Tiếng Việt.III. Các hoạt động dạy họcTG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò4’

33’


2. Bài mới: 2.1. Giới thiệu bài2.2. Hướng dẫn HS luyện tập*Baøi 1- Vieát caùc caâu keå Ai

- Yêu cầu HS đặt câu có từ chứa tiếng “tài” nghĩa là “có khả năng hơn người bình thường” hoặc “tiền của”.GV nhận xét kết quả, đánh giá.


- Gọi HS đọc yêu cầu và đoạn văn.- Yêu cầu HS tìm các câu

- 2 HS trả lời.


- Đọc.- Tìm câu kể Ai làm gì?+ Tàu chúng tôi buông neo




laøm gì?

*Baøi 2:- Xaùc ñònh boä phaän CN- VN trong moãi caâu

*Baøi 3:- Vieát 1 ñoaïn vaên ngaén khoaûng 5 caâu keå

kể.

- GV nhận xét, chốt lại.

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.- Yêu cầu HS tự làm bài.

- GV nhận xét, đánh giá.

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.- Yêu cầu HS viết một đoạn văn ngắn khoảng 5 câu kể về công việc trực nhật của tổ em. Cần viết ngay vào phần thân bài, kể công việc cụ thể của từng người, không viết cả bài. Khi kể chú ý tránh lập từ bằng cách thêm một số từ nối, một số nhận xét. Trong đoạn phải có câu kể Ai làm gì?.- Yêu cầu HS viết bài.- Gọi HS đọc bài viết của mình.- GV nhận xét, chữa bài.

trong vùng biển Trường Sa.+ Một số chiến sĩ thả câu.+ Một số khác quây quần trên boong sau, ca hát, thổi sáo.+ Cá heo gọi nhau quây đến quanh tàu như để chia vui.

- Đọc.- Làm bài.+ Tàu chúng tôi / buông neo trong vùng biển Trường Sa.+ Một số chiến sĩ / thả câu.+ Một số khác / quây quần trên boong sau, ca hát, thổi sáo.+ Cá heo / gọi nhau quây đến quanh tàu như để chia vui.

- Đọc.

- Theo dõi.

- Viết bài.- Đọc bài.




3’ 3. Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị bài sau.


Tiết 4 Kể chuyệnKỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I. Mục tiêu- Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về một người có tài.- Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể.- Thể hiện lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp.II. Đồ dùng dạy học- Giáo viên: Bảng phụ.- Học sinh: SGK Tiếng Việt.III. Các hoạt động dạy họcTG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò5’

32’


2. Bài mới:2.1/ Giôùi thieäu baøi:2.2/ Höôùng daãn HS keå chuyeän:- Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện

- Goïi HS keå caâu chuyeän: “ Baùc ñaùnh caù vaø gaõ hung thaàn ”- Neâu yù nghóa caâu chuyeän?GV nhận xét kết quả, đánh giá.-Giới thiệu bài, ghi bảng.

- Tìm hieåu ñeà baøi. Keå laïi moät caâu chuyeän maø em ñaõ ñöôïc nghe hoaëc ñöôïc ñoïc veà moät ngöôøi coù taøi.- Nhöõng nhaân

- 2 HS keå, moãi em keå moät ñoaïn.

- HS laéng nghe,ghi bài.

- HS giôùi thieäu nhanh nhöõng chuyeän caùc em mang ñeán lôùp.

- 1 HS ñoïc ñeà baøi gôïi yù 1,2.

- HS nghe, ghi nhôù.




3’

2.3/Thöïc haønh keå chuyeän, trao ñoåi veà yù nghóa

3 Cuûng coá-Daën doø:

vaät coù taøi ñöôïc neâu laøm ví duï trong saùch laø nhöõng nhaân vaät ñaõ bieát qua caùc baøi hoïc trong SGK. Neáu khoâng tìm ñöôïc caâu chuyeän ngoaøi SGK em coù theå choïn keå veà moät trong nhöõng nhaân vaät ñoù. . . - Goïi moät HS ñoïc laïi daøn yù baøi keå chuyeän. Chuù yù: caàn keå coù ñaàu , coù cuoái vôùi truyeän daøi chæ keå 1 – 2 ñoaïn.

- Yeâu caàu HS nhaän xeùt theo tieâu chuaån ñaõ neâu.

-Toång keát toaøn baøi.- Neâu yù nghóa caâu chuyeän.- Veà nhaø keå laïi cho ngöôøi thaân nghe. Chuaån bò noäi dung cho tieát keå chuyeän tuaàn 21.

- HS noái tieáp nhau giôùi thieäu teân caâu chuyeän cuûa mình. Noùi roõ caâu chuyeän keå veà ai…- Moät HS ñoïc.- HS keå trong nhoùm ñoâi, trao ñoåi veà yù nghóa caâu chuyeän.- Thi keå chuyeän tröôùc lôùp.( nhoùm, caù nhaân)- Nhaän xeùt baïn keå, bình choïn baïn keå hay, haáp daãn, noäi dung caâu chuyeän hay nhaát.

- HS nghe.-Lắng nghe, thực hiện.




Tiết 3 Tập đọcTRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN

I. Mục tiêu- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi.- Hiểu nội dung: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú, độc đáo, là niềm tự hào của người Việt Nam.- Yêu nét đẹp văn hóa Việt Nam.II. Đồ dùng dạy học- Giáo viên: Tranh minh họa SGK.- Học sinh: Sách giáo khoa Tiếng Việt 4.III. Các hoạt động dạy họcTG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò4’

33’


2. Bài mới: 2.1. Giới thiệu bài2.2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bàia) Luyện đọc

- Gọi HS lên bảng đọc bài “Bốn anh tài”.- GV nhận xét kết quả, đánh giá.

-Ghi đầu bài lên bảng.- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc 2 đoạn của bài.

- GV chú ý sửa lỗi phát âm,

- 1 HS lên bảng.

-Lắng nghe, ghi bài.- Đọc nối tiếp:+ Đoạn 1: Niềm tự hào..có gạc.+ Đoạn 2: Nổi bật...người dân.- Theo dõi.





Câu 2

Câu 3

Câu 4

ngắt giọng cho HS.- Yêu cầu HS đọc phần giải nghĩa từ.

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.- Gọi 1 HS đọc toàn bài.- GV đọc mẫu.- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, TLCH: + Trống đồng Đông Sơn đa dạng như thế nào?

+ Trên mặt trống đồng, các hoa văn được trang trí, sắp xếp như thế nào?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2, TLCH:+ Nổi bật trên hoa văn trống đồng là gì?+ Những hoạt động nào của con người chiếm vị trí nổi bật trên hoa văn trống đồng?

+ Vì sao có thể nói hình ảnh con người chiếm vị trí nổi bật trên hoa văn trống đồng?

+ Vì sao trống đồng là niềm

- chính đáng, văn hóa Đông Sơn, hoa văn, vũ công, nhân bản, chim Lạc, chim Hồng.- Luyện đọc.


+ Trống đồng Đông Sơn đa dạng cả về hình dáng, kích cỡ lẫn phong cách trang trí, cách sắp xếp hoa văn.+ Giữa mặt trống là hình ngôi sao nhiều cánh, tiếp đến là những hình tròn đồng tâm, hình vũ công nhảy múa, chèo thuyền, hình chim bay, hươu nai có gạc...- Đọc và trả lời:+ Là hình ảnh con người hòa với thiên nhiên. + Hoạt động lao động, đánh cá, săn bắn, đánh trống, thổi kèn, cầm vũ khí bảo vệ quê hương, tưng bừng nhảy múa mừng chiến công, cảm tạ thần linh, ghép đôi nam nữ.+ Vì hình ảnh con người với những hoạt động thường ngày là những hình ảnh nổi rõ nhất trên hoa văn. Những hình ảnh: cánh cò, chim, đàn cá lội... chỉ làm đẹp thêm cho hình tượng con người với những khát khao của mình.+ Vì trống đồng Đông Sơn đa




3’



tự hào chính đáng của người Việt Nam?

- Yêu cầu HS nêu nội dung của bài.- Gọi HS nối tiếp đọc 2 đoạn của bài.- GV đọc mẫu đoạn 2 của bài.- Yêu cầu HS luyện đọc ghép đôi.- Gọi HS thi đọc diễn cảm.- GV nhận xét, tuyên dương.- Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị bài sau.

dạng, hoa văn trang trí đẹp, là một cổ vật quý giá nói lên con người Việt Nam rất tài hoa, dân tộc Việt Nam có nền văn hóa lâu đời.- Nêu.

- Đọc.

- Nghe.

- Luyện đọc.- Thi đọc.


Tiết 3 Tập làm vănMIÊU TẢ ĐỒ VẬT

(Kiểm tra viết)I. Mục tiêu- Biết viết hoàn chỉnh bài văn tả đồ vật.- Viết đúng yêu cầu của đề bài, có đủ 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu rõ ý.- Tự giác viết bài.II. Đồ dùng dạy học- Giáo viên: Bảng phụ.




- Học sinh: VBT Tiếng Việt 4.III. Các hoạt động dạy họcTG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

2’

30'

3’


2. Bài mới: 2.1. Giới thiệu bài2.2. Hướng dẫn HS nắm yêu cầu của đề bài

2.3. HS viết bài


- Kiểm tra việc chuẩn bị giấy bút của HS.- Yêu cầu HS nêu lại dàn ý bài văn miêu tả đồ vật.


- Có mấy cách mở bài trong bài văn miêu tả đồ vật.- Có mấy cách kết bài trong bài văn đồ vật.- Hướng dẫn HS:+ Tả đồ vật gần gũi với em nhất.+ Viết mở bài theo kiểu gián tiếp và kết bài mở rộng.- Yêu cầu HS viết bài.- GV thu bài chấm. - Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị bài sau.

- Thực hiện.

- Nêu.


- 2 cách: mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp.

- 2 cách: kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng.- Theo dõi.

- Viết bài.








Tiết 4 Luyện từ và câuMỞ RỘNG VỐN TỪ: SỨC KHỎE

I. Mục tiêu- Biết thêm một số từ ngữ nói về sức khỏe của con người và tên một số môn thể thao.- Nắm được một số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khỏe.- Tự giác làm bài.II. Đồ dùng dạy học- Giáo viên: Bảng phụ.- Học sinh: VBT Tiếng Việt.III. Các hoạt động dạy họcTG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò4’

33’


2. Bài mới: 2.1. Giới thiệu bài2.2. Hướng dẫn HS làm bài tập*Bài 1 - Tìm một số từ ngữ nói về sức khỏe của con người

*Bài 2- HS tìm các từ chỉ các môn thể

- Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn kể về công việc làm trực nhật của tổ em và chỉ rõ các câu kể Ai làm gì?- GV nhận xét,đánh giá.


- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.- Yêu cầu HS làm bài theo cặp.- Gọi HS trình bày.- GV nhận xét, chữa bài.a) Chỉ những hoạt động có lợi cho sức khỏe.b) Chỉ những đặc điểm của một cơ thể khỏe mạnh.

- Yêu cầu HS đọc lại các từ vừa tìm.- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.- Yêu cầu HS làm bài.- Gọi HS đọc các môn thể thao

- 1 HS lên bảng.


- Đọc.- Trao đổi và làm bài.- Trình bày.

+ tập luyện, tập thể dục, đi bộ, chạy, chơi thể thao, đá bóng, chơi bóng chuyền, nghỉ mát, du lịch,...+ vạm vỡ, lực lượng, cân đối, săn chắc, chắc nịch, cường tráng, dẻo dai, nhanh nhẹn,...- Đọc lại các từ.

- Đọc.- Làm bài.- Đọc: bóng đá, bóng rổ, bóng




3’

thao.

*Bài 3 - Giải thích nghĩa vài thành ngữ

*Bài 4.Câu tục ngữ nói lên điều gì?


mà nhóm mình tìm được.

- Gọi HS đọc đề bài.- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp hoàn chỉnh các thành ngữ.- Gọi HS phát biểu.

- Em hiểu câu “khỏe như voi”, “nhanh như cắt” như thế nào?

- Yêu cầu HS đặt câu với 1 câu thành ngữ mà em thích.- GV nhận xét.- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.- Hỏi: + Khi nào thì người ta “không ăn không ngủ được” + “Không ăn không ngủ được” thì khổ như thế nào?

+ “Tiên” sống như thế nào?

+ Người “ăn được ngủ được” là người như thế nào + “Ăn được ngủ được là tiên” nghĩa là gì + Câu tục ngữ nói lên điều gì?


chuyền, cầu lông, ten-nis, chạy, nhảy xa, bơi, đấu vật, cờ vua,...- Đọc.- Trao đổi làm bài.

- Trả lời:a) Khỏe như voi ( trâu / hùm).b) Nhanh như cắt (gió / chớp / sóc / điện).- Khỏe như voi: rất khỏe mạnh, sung sức, ví như là sức voi. Nhanh như cắt: rất nhanh, chỉ một thoáng, một khoảnh khắc, ví như con chim cắt.- Đặt câu.

- Đọc.+ Khi bị ốm, yếu, già cả thì không ăn, không ngủ được.+ Không ăn không ngủ được, ngoài lo lắng về bệnh tật, sức khỏe còn phải lo lắng đến tiền bạc để mua thuốc, chạy chữa.+ Sống an nhàn, thư thái, muốn gì cũng được.+ Người hoàn toàn khỏe mạnh.+ Người đó có sức khỏe tốt, sống sung sướng như tiên.+ Có sức khỏe thì sống sung sướng như tiên. Không có sức khỏe thì phải lo lắng về nhiều thứ.-Lắng nghe, thực hiện.




Tiết 3 Tập làm vănLUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG

I. Mục tiêu- Nắm được cách giới thiệu về địa phương qua bài văn mẫu.- Bước đầu biết quan sát và trình bày được một vài nét đổi mới ở nơi HS sống.- Tự giác làm bài.II. Đồ dùng dạy học- Giáo viên: Bảng phụ.- Học sinh: VBT Tiếng Việt.III. Các hoạt động dạy họcTG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò2’

35'


2. Bài mới: 2.1. Giới thiệu bài2.2. Hướng dẫn HS làm bài tập*Bài 1-GiuùpHS naém daøn yù baøi giôùi thieäu.

- GV nhận xét về bài văn miêu tả đồ vật sau khi chấm.- GV nhận xét,đánh giá.


- Gọi HS đọc đề bài.- Yêu cầu HS thảo luận và làm bài theo cặp.- Gọi HS trình bày.- GV nhận xét, chữa bài.a) Bài văn giới thiệu những đổi mới của địa phương nào?

- Nghe.


- Đọc.- Thảo luận và làm bài.

- Trình bày.

+ Bài văn giới thiệu những đổi mới của xã Vĩnh Sơn, một xã




*Bài 2- Trình bày được một vài nét đổi mới ở nơi HS đang sống

b) Kể lại những nét đổi mới nói trên.

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.- Hướng dẫn HS: Phải nhận ra được sự đổi mới của địa phương nơi mình đang sinh sống. Mỗi địa phương đang hòa mình vào sự nghiệp đổi mới của đất nước nên có rất nhiều sự đổi mới. Hãy chọn một hoạt động mà em thích nhất hoặc ấn tượng nhất để giới thiệu, làm nổi bật lên địa phương mình hoặc nếu địa phương nào mà sự đổi mới chữa rõ rệt cũng có thể giới thiêu hiện trạng của địa phương và ước mơ của em về sự đổi mới của địa phương.- Yêu cầu giới thiệu nét đổi mới của địa phương.- Hỏi: + Một bài giới thiệu cần có những phần nào? + Mỗi phần cần đảm bảo những nội dung gì?

miền núi huyện Vĩnh Thạnh, tỉnh Bình Định, là xã vốn có nhiều khó khăn nhất huyện, đói nghèo đeo đẳng quanh năm.+ Người dân Vĩnh Sơn giờ đã biết trồng lúa nước 2 vụ / năm, năng suất khá cao.+ Nghề nuôi cá phát triển.+ Đời sống của nhân dân được cải thiện.- Đọc.

- Theo dõi.

- Nối tiếp nêu.

+ 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài.+ Phần mở bài: Giới thiệu về tên địa phương mà mình định giới thiệu. Phần thân bài: Nét đổi mới của địa phương. Phần kết bài: Nêu ý nghĩa của việc





- Yêu cầu HS dựa vào bài Nét mới ở Vĩnh Sơn giới thiệu về địa phương mình cho các bạn cùng nghe.- Yêu cầu HS giới thiệu trong nhóm.- Gọi HS trình bày trước lớp.- GV nhận xét, chữa bài.- Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị bài sau.

đổi mới và những cảm nghĩ của bản thân.- Thực hiện.

- Giới thiệu trong nhóm.

- Trình bày.


Tiết 4 Tập đọcANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA

I. Mục tiêu- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi.- Hiểu nội dung: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xấy dựng nền khoa học trẻ của đất nước.- Yêu thích môn học.II. Đồ dùng dạy học- Giáo viên: Tranh minh họa SGK.- Học sinh: Sách giáo khoa Tiếng Việt 4.III. Các hoạt động dạy họcTG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò4’ 1. Kiểm tra bài - Gọi HS lên bảng đọc bài




33’

cũ:



Câu 2

“Trống đồng Đông Sơn”.- GV nhận xét,đánh giá.


- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn của bài.- GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS.

- Yêu cầu HS đọc phần giải nghĩa từ.

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.- Gọi 1 HS đọc toàn bài.- GV đọc mẫu.

+ Trần Đại Nghĩa theo Bác Hồ về nước khi nào?+ Theo em, vì sao ông lại có thể rời bỏ cuộc sống đầy đủ tiện nghi ở nước ngoài để về nước?+ Em hiểu “nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc” nghĩa là gì?+ Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì lớn trong kháng chiến?

- 2 HS lên bảng đọc.


- Đọc nối tiếp:+ Đoạn 1: Trần Đại Nghĩa...vũ khí.+ Đoạn 2: Năm 1946...của giặc.+ Đoạn 3: Bên cạnh...Nhà nước.+ Đoạn 4: Còn lại.- Theo dõi.- anh hùng Lao động, tiện nghi, cương vị, cục Quân giới, cống hiến, sự nghiệp, quốc phòng, huân chương.- Luyện đọc.- Đọc.- Nghe.

+ Năm 1946.

+ Ông rời bỏ cuộc sống đầy đủ tiện nghi ở nước ngoài để về nước theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc.+ Là nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng và bảo vệ đất nước.+ Trên cương vị Cục trưởng Cục quân giới, ông đã cùng anh em nghiên cứu, chế ra những loại vũ khí có sức công phá lớn như súng ba-dô-ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt của




3’

Câu 3

Câu 4

Câu 5



+ Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa cho sự nghiệp xây dựng Tổ quốc?

+ Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của ông Trần Đại Nghĩa như thế nào?

+ Theo em, nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có được những cỗng hiến như vậy?- Yêu cầu HS nêu nội dung của bài.- Gọi HS nối tiếp đọc 4 đoạn của bài.- GV đọc mẫu đoạn 2 của bài.- Yêu cầu HS luyện đọc ghép đôi.- Gọi HS thi đọc diễn cảm.- GV nhận xét, tuyên dương.- Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị bài sau.

giặc. + Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà. Nhiều năm liền, giữ cương vị Chủ nhiệm Ủy ban khoa học và kĩ thuật Nhà nước.+ Năm 1948, ông được phong Thiếu tướng. Năm 1953, ông được tuyên dương anh hùng lao động. Ông còn được Nhà nước trao tặng giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quý.+ Nhờ ông có lòng yêu nước, tận tụy hết lòng vì nước, ham nghiên cứu học hỏi.- Nêu.

- Đọc.

- Nghe.

- Luyện đọc.

- Thi đọc.


Tiết 3 Chính tả (nhớ – viết)




CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜII. Mục tiêu- Nhớ– viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ 5 chữ.- Làm đúng bài tập 3 (kết hợp đọc lại bài văn sau khi đã hoàn chỉnh).- Rèn kỹ năng viết đúng, viết đẹp.II. Đồ dùng dạy học- Giáo viên: Tranh, Bảng phụ.- Học sinh: VBT Chính tả.III. Các hoạt động dạy họcTG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò4’

33’






- Gọi HS lên bảng viết các từ sau: bóng chuyền, truyền hình, chung sức, trung phong, trẻ trung, chẻ lạt.- GV nhận xét,đánh giá.-Ghi đầu bài lên bảng.

- Gọi 1 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ.- Hỏi: + Khi trẻ con sinh ra phải cần những ai? Vì sao lại phải như vậy?

- Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả.- Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm được.- GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải.- Đọc toàn bài cho HS soát lỗi.- Thu chấm bài.



- 1 HS đọc, dưới lớp đọc thầm.+ Khi trẻ con sinh ra phải cần có mẹ, có cha. Mẹ là người chăm sóc, bế bồng, trẻ cần tình yêu và lời ru của mẹ. Bố dạy trẻ biết nghĩ, biết ngoan, giúp trẻ có thêm hiểu biết về cuộc sống.- Nêu: nhìn rõ, cho trẻ, lời ru, chăm sóc, rộng lắm,...

- Đọc và viết.


- Soát lỗi.




3’

2.3. Hướng dẫn làm bài tập Bài 3.Chọn từ thích hợp trong ngoặc hoàn chỉnh bài văn.


- Nhận xét bài viết của HS.- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài.- Yêu cầu HS tự làm bài.

- GV nhận xét, chữa bài.- Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn.- Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị bài sau.

- Đọc.

- Làm bài: dáng – dần – điểm – rắn – thẫm – dài – rỡ - mẫn.

- Đọc lại.


Tiết 4 Luyện từ và câuCÂU KỂ AI THẾ NÀO?

I. Mục tiêu- Nhận biết được câu kể Ai thế nào?- Xác định được bộ phận CN, VN trong câu kể tìm được. - Bước đầu viết được đoạn văn có dùng câu kểAi thế nào?II. Đồ dùng dạy học- Giáo viên: Bảng phụ.- Học sinh: VBT Tiếng Việt.III. Các hoạt động dạy họcTG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò4’

33’


2. Bài mới: 2.1. Giới thiệu bài

- Yêu cầu HS tìm 3 từ chỉ những hoạt động có lợi cho sức khỏe. Đặt câu với 1 từ vừa tìm được.- GV nhận xét ,đánh giá.-Ghi đầu bài lên bảng.

- Gọi HS đọc đoạn văn và

- 1 HS lên bảng.


- Đọc và tìm từ.




2.2. Nhận xétBài 1, 2

Bài 3

Bài 4

Bài 5

2.3. Ghi nhớ

2.4. Luyện tậpBài 1.Tìm câu kể Ai thế nào?

gạch dưới những từ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vật trong các câu trong đoạn văn.- Gọi HS trình bày.

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.- Yêu cầu HS suy nghĩ đặt câu hỏi cho các từ gạch chân.

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.- Yêu cầu HS gạch dưới những từ chỉ các sự vật được miêu tả trong câu.

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.- Yêu cầu HS tự làm bài.

- Yêu cầu HS đọc Ghi nhớ SGK.- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.- Yêu cầu HS lên bảng tìm

- Trình bày:+ Bên đường, cây cối xanh um.+ Nhà cửa thưa thớt dần.+ Chúng hiền lành và thật cam chịu.+ Anh trẻ và thật khỏe mạnh.- Đọc.

- Làm bài.+ Bên đường, cây cối như thế nào?+ Nhà cửa thế nào?+ Chúng thế nào?+ Anh thế nào?- Đọc.- Làm bài.+ Bên đường, cây cối xanh um.+ Nhà cửa thưa thớt dần.+ Chúng hiền lành và thật cam chịu.+ Anh trẻ và thật khỏe mạnh.

- Đọc.- Làm bài.+ Bên đường, cái gì xanh um?+ Cái gì thưa thớt dần?+ Những con gì hiền lành và thật cam chịu?+ Ai trẻ và thật khỏe mạnh?

- Đọc.

- Đọc.- Làm bài.+ Rồi những người con / cũng




3’

và tìm CN, VN.

Bài 2.Kể về bạn trong tổ,trong lời kể có sử dụng 1 số câu kể Ai thế nào?


câu kể Ai thế nào? và tìm CN, VN.

- GV nhận xét, chữa bài.- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.- Hướng dẫn HS tìm ra những đặc điểm, nét tính cách, đức tính của từng bạn và sử dụng câu kể Ai thế nào?- Yêu cầu HS viết bài.- Gọi HS nối tiếp đọc bài.- GV nhận xét,đánh giá.- Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị bài sau.

lớn lên và lần lượt lên đường.+ Căn nhà / trống vắng.+ Anh Khoa / hồn nhiên, xởi lởi.+ Anh Đức / lầm lì, ít nói.+ Còn anh Tịnh / thì đĩnh đạc, chu đáo.

- Đọc.- Thực hiện.



Tiết 4 Kể chuyệnKỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I. Mục tiêu- Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn được câu chuyện (được chứng kiến hoặc tham gia) nói về một người có khả năng hoặc sức khỏe đặc biệt.- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện.




- Chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.II. Đồ dùng dạy học- Giáo viên: Bảng phụ, Tranh minh họa SGK.- Học sinh: SGK Tiếng Việt.III. Các hoạt động dạy họcTG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

5’

32’


2. Bài mới: 2.1. Giới thiệu bài2.2. Hướng dẫn HS kể chuyệna) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài

- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện em đã nghe, đã đọc về một người có tài.- GV nhận xét ,đánh giá.


- Gọi HS đọc đề bài.- GV viết đề bài, gạch dưới những chữ sau trong đề bài: Kể chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt mà em biết.- Gọi HS nối tiếp đọc gợi ý.- Những người như thế nào được mọi người coi là có khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt? Lấy ví dụ.

- Nhờ đâu em biết được những người này?- Khi kể chuyện mình chứng kiến hoặc tham gia, các em xưng hô như thế nào?- Gọi HS đọc gợi ý 3.- GV hướng dẫn: Có 2 cách để kể chuyện cụ thể mà mục gợi ý đã giới thiệu:

- 1 HS lên bảng.


- Đọc.

- Theo dõi.- Đọc.- Những người có khả năng làm được những việc bình thường không làm được. Những người có sức khỏe đặc biệt: Nguyễn Thúy Hiền nhiều lần giành huy chương vàng Đông Nam Á và thế giới môn Wushu...- Nối tiếp nhau trả lời.

- Xưng là tôi hoặc em.

- Đọc.- Theo dõi.




3’

b) Kể chuyện trong nhóm


+ Kể một câu chuyện cụ thể có đầu, có cuối.+ Kể một sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật mà không cần thành chuyện.- Yêu cầu từng cặp HS kể cho nhau nghe câu chuyện về ước mơ của mình.- Gọi HS thi kể chuyện trước lớp.- Yêu cầu HS bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất.- GV nhận xét, tuyên dương.- Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị bài sau.

- Kể chuyện theo cặp.

- Thi kể.

- Trả lời.


Tiết 3 Tập đọcBÈ XUÔI SÔNG LA

I. Mục tiêu- Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm.- Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh mẽ của con người Việt Nam.- Yêu vẻ đẹp của quê hương, đất nước.II. Đồ dùng dạy học- Giáo viên: Tranh minh họa SGK.- Học sinh: SGK Tiếng Việt 4.III. Các hoạt động dạy họcTG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò4’ 1. Kiểm tra bài

cũ: - Gọi HS lên bảng đọc bài Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa và nêu nội dung của bài.

- 2 HS lên bảng.




33’ 2. Bài mới: 2.1. Giới thiệu bài2.2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bàia) Luyện đọc


Câu 2

Câu 3

Câu 4

- GV nhận xét ,đánh giá.


- Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc các khổ thơ của bài.- GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS.- Yêu cầu HS giải nghĩa từ.- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.- Gọi 1 HS đọc toàn bài.- GV đọc mẫu.- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 1:+ Những loại gỗ quý nào đang xuôi dòng sông La?

+ Sông La đẹp như thế nào?

+ Dòng sông La được ví với gì?

+ Chiếc bè gỗ được ví với cái gì? Cách nói ấy có gì hay? + Vì sao đi trên bè, tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây, mùi lán cưa và những mái ngói hồng?

+ Hình ảnh “trong đạn bom đổ nát, bừng tươi nụ ngói


- Đọc nối tiếp theo khổ thơ.

- Theo dõi.

- sông La, dẻ cau, táu mật.- Luyện đọc.


+ Bè xuôi sông La chở nhiều loại gỗ quý như dẻ cau, táu mật, muồng đen, trai đất, lát chun, lát hoa.+ Trong veo như ánh mắt Bờ tre xanh im mát Mươn mướt đôi hàng mi Sóng long lanh vẩy cá Chim hót trên bờ đê.+ Được ví với con người: trong như ánh mắt, bờ tre xanh như hàng mi.+ Được ví với đàn trâu đằm mình thong thả trôi theo dòng sông.+ Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai, những chiếc bè gỗ được chở về xuôi sẽ góp phần xây dựng những ngôi nhà mới.

+ Hình ảnh đó nói lên tài trí, sức mạnh của nhân dân ta




3’



hồng” nói lên điều gì?

- Nêu nội dung của bài thơ.- Gọi 3 HS nối tiếp đọc bài thơ.- GV hướng dẫn đọc diễn cảm.- Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp.- Gọi HS thi đọc diễn cảm khổ thơ mà em thích.- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bài thơ.- GV nhận xét, tuyên dương.- Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị bài sau.

trong công cuộc xây dựng đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù.- Nêu.- Đọc.

- Nghe.

- Luyện đọc.


- Thi đọc HTL.


Tiết 3 Tập làm vănTRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I. Mục tiêu




- Biết rút kinh nghiệm về bài TLV tả đồ vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả...).- Tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV.- Tự giác sửa bài.II. Đồ dùng dạy học- Giáo viên: Bảng phụ.- Học sinh: SGK Tiếng Việt 4.III. Các hoạt động dạy họcTG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò2’

33’

1.Kiểm tra bài cũ.

2. Bài mới: 2.1. Giới thiệu bài2.2 Trả bài.

2. Hướng dẫn HS chữa bài.

3. Đọc những đoạn văn hay.

-Nêu lại từng đề đã cho để viết- GV nhận xét ,đánh giá.


- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc nhiệm vụ của tiết trả bài TLV.- GV nhận xét, đánh giá bài làm của HS.+ Ưu điểm: Nêu tên những HS viết bài tốt, HS đạt điểm cao.+ Nhận xét chung về cả lớp.+ Hạn chế: Nêu một số lỗi điển hình.- GV trả bài cho HS.- Yêu cầu HS chữa bài.- GV theo dõi, nhắc nhở HS.- Gọi HS chữa lỗi về dùng từ, ý, cách diễn đạt, lỗi chính tả mà HS mắc phải.- Gọi HS bổ sung, nhận xét.- Gọi HS đọc những đoạn văn hay của các bạn trong

-Nêu.

- Lắng nghe, ghi bài.

- 3 HS nối tiếp đọc bài.

-Lắng nghe.

- Chữa bài.

- Đọc lỗi và chữa bài.

- Đọc.





lớp. - Sau mỗi bài, yêu cầu HS nhận xét.- Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị bài sau.





Tiết 4 Luyện từ và câuVỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO?

I. Mục tiêu- Nắm được kiến thức cơ bản để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ trong câu kể Ai thế nào?- Nhận biết và bước đầu tạo được câu kể Ai thế nào? Theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập.- Tự giác làm bài.II. Đồ dùng dạy học- Giáo viên: Bảng phụ.- Học sinh: VBT Tiếng Việt.III. Các hoạt động dạy họcTG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

5’

32’


2. Bài mới: 2.1. Giới thiệu bài2.2. Nhận xétBài 1, 2, 3

- Yêu cầu HS lên bảng đặt 2 câu theo kiểu câu kể Ai thế nào? Và tìm CN, VN trong các câu đó.- GV nhận xét ,đánh giá.


- Gọi HS đọc đề bài trước lớp.- Yêu cầu HS tự làm bài.- Gọi HS trình bày.

- 2 HS lên bảng.


- Đọc và tìm từ.- Làm bài.- Trình bày:+ Về đêm, cảnh vật / thật im lìm.+ Sông / thôi vỗ cánh dồn dập về bờ như hồi chiều.+ Ông Ba / trăm ngàn.




3’

Bài 4

2.3. Ghi nhớ

2.4. Luyện tậpBài 1.Tìm câu kể Ai thế nào trong đoạn văn?Xác định vị ngữ. Vị ngữ của các câu trên do những từ ngữ nào tạo thành?

Bài 2.Đặt 3 câu kể Ai thế nào?


- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận và làm bài.

- Yêu cầu HS đọc Ghi nhớ SGK.- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài.- Yêu cầu HS tự làm bài.

- Vị ngữ của các câu trên do những từ ngữ nào tạo thành?- GV nhận xét, chữa bài.- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.- Yêu cầu HS tự làm bài.- Gọi HS nối tiếp đọc câu văn của mình.- GV nhận xét, sửa lỗi cho HS.- Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị bài sau.

+ Trái lại ông Sáu / rất sôi nổi.+ Ông / hét như Thần Thổ Địa củavùng này.- Đọc.

- Làm bài: Vị ngữ trong các câu trên biểu thị trạng thái của sự vật, người được nhắc đến ở chủ ngữ. Vị ngữ trong các câu trên do cụm tính từ và cụm động từ tạo thành.- Đọc.

- Đọc.

- Làm bài.+ Cánh đại bàng / rất khỏe+ Mỏ đại bàng / dài và cứng.+ Đôi chân của nó / giống như cái móc hàng của cần cẩu.+ Đại bàng / rất ít bay.- Do hai tính từ hoặc cụm tính từ tạo thành.

- Đọc.

- Làm bài.- Đọc.





Tiết 3 Tập làm vănCẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

I. Mục tiêu- Nắm được cấu tạo 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài) của một bài văn miêu tả cây cối.- Nhận biết được trình tự miêu tả trong bài văn miêu tả cây cối.- Biết lập dàn ý tả một cây ăn quả quen thuộc theo một trong hai cách đã học.II. Đồ dùng dạy học- Giáo viên: Tranh ảnh một số cây ăn quả.- Học sinh: SGK Tiếng Việt 4.III. Các hoạt động dạy họcTG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò2’

35'


2. Bài mới: 2.1. Giới thiệu

- Yêu cầu một số HS đọc lại bài làm của tiết trước?- GV nhận xét ,đánh giá.


- Thực hiện.





bài2.2. Nhận xétBài 1

Bài 2

Bài 3

2.3. Ghi nhớ

- Gọi HS đọc đoạn văn và trao đổi, tìm nội dung của từng đoạn.- Gọi HS trình bày.- GV nhận xét, chốt lời giải đúng.+ Đoạn 1: Từ Bãi ngô...nõn nà. Giới thiệu bao quát về bãi ngô.+ Đoạn 2: Trên ngọn...óng ánh. Tả hoa ngô và búp ngô non ở giai đoạn đơm hoa, kết trái.+ Đoạn 3: Trời nắng...bẻ mang về. Tả hoa ngô và lá ngô giai đoạn bắp ngô đã mập và chắc có thể thu hoạch.- Gọi HS đọc đề bài.- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn cây Mai tứ quý và cho biết trình tự miêu tả trong bài ấy có điểm gì khác bài Bãi ngô?- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.- Yêu cầu HS trao đổi rút ra nhận xét về cấu tạo bài văn miêu tả cây cối.

- Gọi HS phần ghi nhớ.

- Đọc, trao đổi và tìm nội dung.

- Trình bày.

- Đọc.- Đọc thầm và trả lời: Bài Cây mai tứ quý tả từng bộ phận của cây, bài Bãi ngô tả từng thời kì phát triển của cây.- Đọc.- Bài văn miêu tả cây cối gồm 3 phần:+ Mở bài: Tả hoặc giới thiệu bao quát về cây định tả.+ Thân bài: Tả từng bộ phận của cây hoặc tả từng thời kì phát triển của cây.+ Kết bài: Nêu ích lợi của cây, tình cảm của người tả cây hoặc ấn tượng đặc biệt về cây của người tả.- Đọc.




3’

2.4. Luyện tậpBài 1.Đọc bài văn cho biết cây gạo miêu tả theo trình tự nào?

Câu 2.Lập dàn ý 1 cây ăn quả quen thuộc.


- Gọi HS đọc yêu cầu, suy nghĩ và xác định trình tự miêu tả trong bài qua từng đoạn văn.- Gọi HS trình bày.

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.- Yêu cầu HS quan sát một số cây ăn quả quen thuộc và lập dàn ý miêu tả theo bố cục của bài văn miêu tả cây cối.- Gọi HS đọc tên một số loài cây ăn quả quen thuộc.- Yêu cầu HS lập dàn ý.- GV nhận xét, chữa bài.- Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị bài sau.

- Đọc và xác định trình tự miêu tả cây gạo.

- Trình bày.+ Đoạn 1: Cây gạo già...thật đẹp. Giới thiệu bao quát cây gạo già mỗi khi bước vào mùa hoa hằng năm.+ Đoạn 2: Hết mùa hoa...thăm quê mẹ. Tả cây gạo già sau mùa hoa.+ Đoạn 3: Ngày tháng...cơm gạo mới. Tả cây gạo khi quả gạo đã già.Bài văn miêu tả cây gạo theo từng thời kì phát triển trong một năm, từ lúc ra hoa cho tới khi kết quả.- Đọc.- Quan sát và lập dàn ý.

- Đọc tên.

- Lập dàn ý.


Tuần 22Tiết 4 Tập đọc

SẦU RIÊNGI. Mục tiêu- Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả.




- Hiểu nội dung: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây.- Yêu thích môn học.II. Đồ dùng dạy học- Giáo viên: Tranh minh họa SGK.- Học sinh: Sách giáo khoa Tiếng Việt 4.III. Các hoạt động dạy họcTG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

5’

32’




Câu 2

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bài “Bè xuôi sông La”.- GV nhận xét ,đánh giá.


- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài.

- GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS.- Yêu cầu HS đọc phần giải nghĩa từ.

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.- Gọi 1 HS đọc toàn bài.- GV đọc mẫu.- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, TLCH:+ Sầu riêng là đặc sản của vùng nào?- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, miêu tả những nét đặc sắc của:a) Hoa sầu riêng.

- 2 HS lên bảng đọc.


- Đọc nối tiếp:+ Đoạn 1: Sầu riêng...đến kì lạ.+ Đoạn 2: Hoa sầu riêng...năm ta.+ Đoạn 3:Còn lại.- Theo dõi.

- mật ong già hạn, hoa đậu từng chùm, hao hao giống, mùa trái rộ, đam mê.- Luyện đọc.

- Đọc.- Nghe.

- Đọc và trả lời:+ Của miền Nam.

- Đọc thầm và miêu tả:

+ trổ vào cuối năm, thơm ngát như hương cau, hương bưởi, màu trắng ngà, cánh




Câu 3


b) Quả sầu riêng.

c) Dáng cây sầu riêng.

- Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng?

- Yêu cầu HS nêu nội dung của bài.- Gọi HS nối tiếp đọc 3 đoạn của bài.- GV đọc mẫu đoạn 1 của bài.- Yêu cầu HS luyện đọc ghép đôi.

hoa nhỏ như vảy cá, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhụy li ti giữa những cánh hoa.+ lủng lẳng dưới cành, trông như những tổ kiến, mùi thơm đậm, bay xa, lâu tan trong không khí, còn hàng chục mét mới tới nơi để sầu riêng đã ngửi thấy mùi hương ngào ngạt, thơm mùi thơm của mít chín, quyện với hương bưởi, béo cái béo của trứng gà, ngọt cái vị của mật ong già hạn, vị ngọt đến đam mê.+ thân khẳng khiu, cao vút, cành ngang thẳng đuột, lá nhỏ xanh vàng, hơi khép lại tưởng lá héo. - Nối tiếp trả lời:+ Sầu riêng là loại trái quý của miền Nam.+ Hương vị quyến rũ đến kì lạ.+ Đứng ngắm cây sầu riêng, tôi cứ nghĩ mãi về cái dáng cây kì lạ này.+ Vậy mà khi trái chín, hương tỏa ngạt ngào, vị ngọt đến đam mê.- Nêu.

- Đọc.

- Nghe.

- Luyện đọc.





- Gọi HS thi đọc diễn cảm.- GV nhận xét, tuyên dương.- Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị bài sau.

- Thi đọc.


Tiết 3 Chính tả (nghe – viết)SẦU RIÊNG

I. Mục tiêu- Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn trích.- Làm đúng bài tập 3 hoặc bài tập 2a / b.- Rèn kỹ năng viết đúng, viết đẹp.II. Đồ dùng dạy học- Giáo viên: Bảng phụ.- Học sinh: VBT Chính tả.III. Các hoạt động dạy họcTG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

2’

30'




- Gọi HS lên bảng viết các từ sau: ra vào, cặp da, gia đình, con dao, rao vặt,...- GV nhận xét ,đánh giá.


- Gọi 1 HS đọc đoạn văn.

- Hỏi: + Đoạn văn miêu tả gì? + Những từ ngữ nào cho ta biết hoa sầu riêng rất đặc sắc?

- Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả.



- 1 HS đọc, dưới lớp đọc thầm.+ Miêu tả hoa sầu riêng.

+ hoa thơm ngát như hương cau, hương bưởi, hoa đậu từng chùm, màu trắng ngà, cánh hoa nhỏ li ti như vảy cá, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhụy li ti.- Nêu: trổ, lác đác vài nhụy li ti, cuống, lủng lẳng,...- Đọc và viết.




3’



2.3. Hướng dẫn làm bài tập Bài 2.Điền vào chỗ trống l hay n; ut hay uc?

Bài 3.Chọn tiếng thích hợp trong ngoặc đơn để hoàn chỉnh bài văn?


- Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm được.- GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải.- Đọc toàn bài cho HS soát lỗi.- Thu chấm bài.- Nhận xét bài viết của HS.- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.- Yêu cầu HS tự làm bài.

- Ở phần a) tại sao khi mẹ suýt xoa, bé Minh mới òa khóc?

- Ở phần b) đoạn thơ cho ta thấy điều gì?- GV nhận xét, chữa bài.- Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn.- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.- Yêu cầu HS làm bài.

- Gọi HS đọc lại đoạn văn.- GV nhận xét, đánh giá.- Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị bài sau.


- Soát lỗi.

- Đọc.- Làm bài: a) ...Nên bé nào thấy đau! Bé òa lên nức nở...b) trúc – Bút – Bút - Vì khi bé ngã không ai biết, khi mẹ về, mẹ thương, mẹ suýt xoa bé mới thấy đau và òa lên khóc nức nở.- Sự tài hoa của các nghệ nhân vẽ hoa văn trên sành sứ.- Đọc lại.

- Đọc.

- Làm bài: nắng – trúc – cúc – lóng lánh – nên – vút – náo nức.- Đọc lại.





Tiết 4 Luyện từ và câuCHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO?

I. Mục tiêu- Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận CN trong câu kể Ai thế nào?- Nhận biết được câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn.- Viết được đoạn văn khoảng 5 câu, trong đó có câu kểAi thế nào?II. Đồ dùng dạy học- Giáo viên: Bảng phụ.- Học sinh: VBT Tiếng Việt.III. Các hoạt động dạy họcTG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

4’

33’


2. Bài mới: 2.1. Giới thiệu bài

- Yêu cầu HS lên bảng đặt 1 câu kể Ai thế nào? xác định VN và nêu ý nghĩa của VN.- GV nhận xét ,đánh giá.


- 1 HS lên bảng.





2.2. Nhận xétBài 1, 2

Bài 3

2.3. Ghi nhớ

2.4. Luyện tậpBài 1.Tìm CN trong câu kể Ai thế nào?

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài.- Yêu cầu HS tìm các câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn sau đó xác định CN của câu vừa tìm được.- Gọi HS trình bày.

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.- Yêu cầu HS trao đổi, TLCH:+ Chủ ngữ trong các câu trên biểu thị nội dung gì?+ CN trong các câu trên do loại từ nào tạo thành?

- Yêu cầu HS đọc Ghi nhớ SGK.- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài.- Yêu cầu HS tự làm bài.

- Đọc.

- Làm bài.

- Trình bày:+ Hà Nội / tưng bừng màu cờ đỏ.+ Cả một vùng trời / bát ngát cờ, đèn và hoa.+ Các cụ già / vẻ mặt nghiêm trang.+ Các cô gái thủ đô / hớn hở, áo màu rực rỡ.- Đọc.

- Trao đổi và trả lời:

+ Đều là các sự vật có đặc điểm được nêu ở VN.

+ Do danh từ hoặc cụm danh từ tạo thành.

- Đọc.- Đọc.

- Làm bài.+ Màu vàng trên lưng chú / lấp lánh.+ Bốn cái cánh / mỏng như giấy bóng.+ Cái đầu / tròn và hai con mắt / long lanh như thủy tinh.+ Thân chú / nhỏ và thon vàng như màu vàng của nắng




3’

Bài 2. Viết đoạn văn khoảng 5 câu trong đó có sử dụng câu kể Ai thế nào?


- GV nhận xét, chữa bài.

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.- Hướng dẫn HS: viết đoạn văn ngắn về một loại trái cây trong đó sử dụng câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn phải có ít nhất 3 câu kể Ai thế nào?. Không nhất thiết tất cả các câu phải theo mẫu Ai thế nào?- Yêu cầu HS viết bài.- Gọi HS nối tiếp đọc bài.- GV nhận xét.- Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị bài sau.

mùa thu.+ Bốn cánh / khẽ rung rung như còn đang phân vân.- Đọc.

- Theo dõi.



Tiết 4 Kể chuyệnCON VỊT XẤU XÍ

I. Mục tiêu- Dựa theo lời kể của GV, sắp xếp đúng thứ tự tranh minh họa cho trước; bước đầu kể lại được từng đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến.- Hiểu được lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận ra cái đẹp của người khác, biết thương yêu người khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác.




- Thể hiện lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp.II. Đồ dùng dạy học- Giáo viên: Tranh minh họa SGK.- Học sinh: SGK Tiếng Việt 4.III. Các hoạt động dạy họcTG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

5’

32’


2. Bài mới: 2.1. Giới thiệu bài2.2. GV kể chuyện

- Gọi HS lên bảng kể chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt mà em biết.- GV nhận xét ,đánh giá.

-Ghi đầu bài lên bảng. - GV kể lần 1: Giọng kể vừa đủ nghe, thong thả, chậm rãi. Nhấn giọng ở những từ ngữ gợi cảm, gợi tả khi miêu tả hình dáng của thiên nga và tâm trạng của nó.- GV kể lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào từng tranh minh họa phóng to trên bảng.- Dựa vào tranh minh họa, đặt câu hỏi để HS nắm cốt truyện:+ Thiên nga ở lại cùng đàn vịt trong hoàn cảnh nào?

+ Thiên nga cảm thấy thế nào khi ở lại cùng đàn vịt? Vì sao nó lại có cảm giác như vậy?

- 1 HS lên bảng kể.


- Nghe kể.

- Theo dõi.

- Quan sát và trả lời:

+ Vì thiên nga còn quá nhỏ và yếu ớt không thể cùng bố mẹ bay về phương Nam tránh rét được.+ Thiên nga cảm thấy buồn lắm khi ở cùng đàn vịt vì nó không có ai làm bạn. Vịt mẹ thì bận bịu kiếm ăn, đàn vịt con thì bắt nạt, hắt hủi nó. Trong mắt của vịt con nó là một con vịt xấu xí, vô tích sự.




3’

2.2. Hướng dẫn sắp xếp lại thứ tự tranh minh họa

2.3. Tổ chức kể chuyện và tìm hiểu nội dung câu chuyện


+ Thái độ của thiên nga như thế nào khi được bố mẹ đến đón?

+ Câu chuyện kết thúc như thế nào?

- Treo tranh minh họa như SGK, yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, sắp xếp tranh theo đúng trình tự và giải thích cách sắp xếp bằng cách nói lại nội dung tranh.- Gọi HS trình bày.- GV nhận xét, tuyên dương.- Yêu cầu HS kể lại toàn bộ câu chuyện và trao đổi nội dung câu chuyện trong nhóm.- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp.- Yêu cầu HS nhận xét, tìm ra bạn kể hay nhất.- GV nhận xét, đánh giá.- Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị bài sau.

+ Nó vô cùng vui sướng. Nó quên hết mọi chuyện buồn đã qua. Nó cảm ơn vịt mẹ và lưu luyến chia tay với đàn vịt con.+ Khi thiên nga bay đi cùng bố mẹ, đàn vịt con nhận ra lỗi lầm của mình.

- Quan sát, trao đổi, thảo luận và sắp xếp lại tranh.

- Trình bày.

- Kể toàn bộ câu chuyện trong nhóm.

- Thi kể.

- Nhận xét.





Tiết 3 Tập đọcCHỢ TẾT

I. Mục tiêu- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm.- Hiểu nội dung: Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp về thiên nhiên, gợi tả cuộc sống êm đềm của người dân quê.- Yêu vẻ đẹp của quê hương, đất nước.II. Đồ dùng dạy học- Giáo viên: Tranh minh họa SGK.- Học sinh: SGK Tiếng Việt 4.III. Các hoạt động dạy họcTG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò5’

32’



- Gọi HS lên bảng đọc bài Sầu riêng và nêu nội dung của bài.- GV nhận xét ,đánh giá.

-Ghi đầu bài lên bảng. - Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc các khổ thơ của bài.

- GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS.- Yêu cầu HS giải nghĩa từ.- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.- Gọi 1 HS đọc toàn bài.

- 2 HS lên bảng.

- Lắng nghe, ghi bài.- Đọc nối tiếp theo khổ thơ.+ Đoạn 1: Dải mây...ra chợ Tết.+ Đoạn 2: Họ vui vẻ...cười lặng lẽ.+ Đoạn 3: Thằng em bé...giọt sữa.+ Đoạn 4: Tia nắng tía...cổng chợ.- Theo dõi.

- ấp, the, đồi thoa son.- Luyện đọc.

- Đọc.





Câu 2

Câu 3

Câu 4


- GV đọc mẫu.

- Người các ấp đi chợ Tết trong khung cảnh đẹp như thế nào?

- Mỗi người đến chợ Tết với những dáng vẻ riêng ra sao?

- Bên cạnh những dáng vẻ riêng, những người đi chợ Tết còn có điểm gì chung?

- Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc về chợ Tết. Em hãy tìm những từ ngữ đã tạo nên bức tranh giàu màu sắc ấy?- Nêu nội dung của bài thơ.- Gọi 4 HS nối tiếp đọc bài thơ.- GV hướng dẫn đọc diễn cảm.- Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp.- Gọi HS thi đọc diễn cảm khổ thơ mà em thích.- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bài thơ.- GV nhận xét, tuyên dương.

- Nghe.

- Khung cảnh thiên nhiên rất đẹp: mặt trời ló ra sau đỉnh núi, sương chưa tan, núi uốn mình, đồi thoa son. Những tia nắng nghịch ngợm bên ruộng lúa.- Những thằng cu áo đỏ chạy lon xon. Các cụ già chống gậy bước lom khom. Cô gái mặc áo yếm đỏ che môi cười lặng lẽ. Em bé nép đầu bên yếm mẹ. Hai người gánh lợn, theo sau là con bò vàng ngộ nghĩnh.- Những người đi chợ Tết đều rất vui vẻ. Họ tưng bừng ra chợ Tết, vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc.- Các màu sắc trong bức tranh: trắng, đỏ, hồng lam, xanh, biếc thắm, vàng, tía, son.

- Nêu.- Đọc.

- Nghe.

- Luyện đọc.


- Thi đọc HTL.







Tiết 3 Tập làm vănLUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI

I. Mục tiêu- Biết quan sát cây cối theo trình tự hợp lí, kết hợp các giác quan khi quan sát; bước đầu nhận ra được sự giống nhau giữa miêu tả một loài cây với miêu tả một cái cây.- Ghi lại được các ý quan sát về một cây em thích theo một trình tự nhất định.- Tự giác làm bài.II. Đồ dùng dạy học- Giáo viên: Bảng phụ.- Học sinh: SGK Tiếng Việt 4.III. Các hoạt động dạy họcTG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò5’

32’


2. Bài mới: 2.1. Giới thiệu bài2.2. Hướng dẫn HS làm bài tập

- Gọi HS lên bảng đọc lại dàn ý tả một cây ăn quả theo một trong hai cách đã học.- GV nhận xét ,đánh giá.


- Gọi HS đọc yêu cầu của

- 2 HS lên bảng.





Bài 1.Đọc lại các bài văn trong SGK: Bãi ngô, Cây gạo, Sầu riêng.

Bài 2.Quan sát một cái cây .

bài.- Yêu cầu HS đọc lại các bài văn trong SGK: Bãi ngô, Cây gạo, Sầu riêng.- Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm, TLCH:a) Tác giả mỗi bài văn quan sát cây theo trình tự như thế nào?

b) Các tác giả quan sát cây bằng những giác quan nào?c) Chỉ ra những hình ảnh so sánh và nhân hóa mà em thích. Theo em, các hình ảnh so sánh và nhân hóa này có tác dụng gì?

d) Trong ba bài văn trên, bài nào miêu tả một loài cây, bài nào miêu tả một cây cụ thể?e) Theo em, miêu tả một loài cây có điểm gì giống và điểm gì khác với miêu tả một cây cụ thể?- GV kết luận.- Gọi HS đọc đề bài.- Yêu cầu HS làm bài. Nhắc HS quan sát một cái cây cụ thể, có thể là cây bóng mát, cây ăn quả, cây hoa nhưng cây đó là cây có thật trồng ở khu vực trường em hoặc nơi em ở.

- Đọc.- Đọc lại.

- Trao đổi và trả lời:

+ Sầu riêng: tả từng bộ phận của cây. Bãi ngô: tả theo từng thời kì phát triển của cây. Cây gạo: tả theo từng thời kì phát triển của cây.+ Sầu riêng: mắt, mũi, lưỡi. Bãi ngô: mắt, tai. Cây gạo: mắt, tai.+ Mỗi HS nói về 1 bài. Các hình ảnh so sánh và nhân hóa có tác dụng làm cho bài văn miêu tả thêm cụ thể, sinh động, hấp dẫn và gần gũi với người đọc.+ Bài Sầu riêng, Bãi ngô tả một loài cây. Bài Cây gạo tả một cái cây cụ thể.

+ Trả lời theo ý hiểu.

- Đọc.- Tự ghi lại các kết quả quan sát.

- Đọc.





- Gọi HS đọc bài làm của mình.- GV nhận xét, chữa bài.- Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị bài sau.


Tiết 4 Luyện từ và câuMỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP

I. Mục tiêu- Biết thêm một số từ ngữ nói về chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu, biết đặt câu với một số từ ngữ theo chủ điểm đã học.- Bước đầu làm quen với một số thành ngữ liên quan đến cái đẹp.- Tự giác làm bài.II. Đồ dùng dạy học- Giáo viên: Bảng phụ.




- Học sinh: SGK Tiếng Việt 4.III. Các hoạt động dạy họcTG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò4’

33’


2. Bài mới: 2.1. Giới thiệu bài2.2. Hướng dẫn HS làm bài tậpBài 1.Tìm các từ.

Bài 2.Tìm các từ.

Bài 3.Đặt câu với

- Gọi HS lên bảng đặt 1 câu kể Ai thế nào? và tìm CN, VN của câu.- GV nhận xét ,đánh giá.


- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài.- Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm, làm bài.- Gọi đại diện nhóm trình bày.- GV kết luận.a) Thể hiện vẻ đẹp bên ngoài của con người.

b) Thể hiện nét đẹp trong tâm hồn, tính cách của con người.- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của đề bài.- Yêu cầu HS suy nghĩ, tìm từ.- Gọi HS nối tiếp đọc từ của mình.- GV nhận xét, chữa bài.a) Chỉ dùng để thể hiện vẻ đẹp của thiên nhiên, cảnh vật.b) Dùng để thể hiện vẻ đẹp của cả thiên nhiên, cảnh vật và con người.- Gọi HS đọc yêu cầu của

- 1 HS lên bảng.


- Đọc.

- Trao đổi và làm bài.

- Trình bày.

+ xinh tươi, xinh xắn, xinh xinh, duyên dáng, tươi tắn, nết na,...+ dịu dàng, đằm thắm, thanh lịch, thật thà, chân thành, dũng cảm,...- Đọc.

- Tìm từ.- Nối tiếp đọc từ

+ sặc sỡ, huy hoàng, tráng lệ, hùng vĩ, yên bình, cổ kính, hoành tráng...+ xinh đẹp, xinh tươi, lộng lẫy, rực rỡ, duyên dáng, thướt tha...- Đọc.




3’

từ tìm được ở btaapj 1, 2.

Bài 4. Điền các thành ngữ ở cột A với cột B cho phù hợp.


đề bài.- Yêu cầu HS đặt câu. - Gọi HS nối tiếp đọc câu vừa đặt.- GV nhận xét, chữa lỗi ngữ pháp, dùng từ cho HS.- Gọi HS đọc yêu cầu của đề bài.- Yêu cầu HS tự làm bài.- GV nhận xét, chữa bài.- Hỏi HS nghĩa của các thành ngữ: Mặt tươi như hoa. Chữ như gà bới.

- Yêu cầu HS viết các câu hoàn thành vào vở.


- Đặt câu.- Nối tiếp đọc câu.

- Đọc.

- Làm bài.- Giải thích theo ý hiểu.+ Mặt tươi như hoa: khuôn mặt xinh đẹp, nền nã, tươi tắn.+ Chữ như gà bới: chữ viết nguệch ngoạc, nát vụn, rời rạc, không thành từ.- Viết vào vở.+ Mặt tươi như hoa, em mỉm cười chào mọi người.+ Ai cũng khen chị ba đẹp người đẹp nết.+ Ai viết cẩu thả thì chắc chắn chữ như gà bới.-Lắng nghe, thực hiện.




Tiết 3 Tập làm vănLUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI

I. Mục tiêu- Nhận biết được một số điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối trong đoạn văn mẫu.- Viết được đoạn văn ngắn tả lá (thân, gốc) một cây em thích.- Tự giác làm bài.II. Đồ dùng dạy học- Giáo viên: Bảng phụ.- Học sinh: SGK Tiếng Việt 4.III. Các hoạt động dạy họcTG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò4’

33’


2. Bài mới: 2.1. Giới thiệu bài2.2. Hướng dẫn HS làm bài tậpBài 1.Cách tả của tác giả trong đoạn văn có gì đáng chú ý?

- Gọi HS lên bảng đọc kết quả quan sát một cái cây em thích.- GV nhận xét ,đánh giá.


- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài, nhắc HS đoạn văn Bàng thay lá và Cây tre đọc thêm ở nhà hoặc lúc làm bài.- Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm.- Yêu cầu HS đọc kĩ đoạn văn, phân tích để thấy được:+ Tác giả miêu tả cái gì?+ Tác giả dùng những biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả? Lấy ví dụ.- Gọi HS trình bày.

- 2 HS lên bảng.


- Đọc nối tiếp đoạn văn Lá bàng và Cây sồi.

- Trao đổi.

- Đọc và phân tích.

- Trình bày:+ Đoạn văn Lá bàng: Tác giả tả sự thay đổi màu sắc của lá bàng qua bốn mùa: xuân, hạ, thu, đông. Tác giả miêu tả rất cụ thể, chính




3’

Bài 2. Viết đoạn văn tả thân, lá hay gốc 1 cây em thích?


- GV kết luận.- Gọi HS đọc đề bài.- Yêu cầu HS làm bài. - Gọi HS đọc bài làm của mình.- GV nhận xét, chữa bài.- Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị bài sau.

xác, sinh động.+ Đoạn văn Cây sồi: Tác giả tả sự thay đổi của cây sồi từ mùa đông sang mùa hè. Tác giả sử dụng biện pháp so sánh như: áo như một con quái vật già nua cau có và khinh khỉnh đứng giữa đám bạch dương tươi cười, biện pháp nhân hóa như: Mùa đông, cây sồi già cau có, khinh khỉnh, vẻ ngờ vực, buồn rầu. Mùa xuân, cây sồi say sưa, ngây ngất, khẽ đung đưa.- Đọc.- Làm bài.- Đọc.




Documents

s3-ap-southeast-1.amazonaws.com · Web viewra được sự đổi mới của địa phương nơi mình đang sinh sống. Mỗi địa phương đang hòa mình vào sự nghiệp