S1 Adaptare Teste Psihologice

8/18/2019 S1 Adaptare Teste Psihologice

1/12

Utilizarea testelor psihologice

în contexte culturale diferite

Seminar 1

Lect. Univ. Dr. Cristina Mogoașe

[email protected]

mailto:[email protected]:[email protected]


2/12

Vorbim despre...

1. Traducerea/adaptarea testelor/instrumentelor de evaluaredeja existente pentru a fi utilizate într-un alt context cultural

2. Dezvoltarea unor teste/instrumente cu scopul explicit de a fiutilizate internațional


3/12

1. Traducere și adaptare

a testelor psihologice


4/12

Ce? De ce?

• Definiție:

• Procesul prin care un test construit într-o anumită limbă și culturăeste pregătit să fie utilizat într-o altă limbă și cultură

• Scop:

• Producerea unui instrument/test de evaluare cu proprietățipsihometrice similare versiunii originale


5/12

• Adaptare vs. traducere?

• Modificarea/schimbarea itemilor pentru a surprinde constructul-țintă în limba nouă

• Convertirea lingvistică a conținutului testului dintr-o limbă în alta

• Nivel de citire: aprox cls. a 6-a (12 ani; Beaton et al., 2000)

• Se aplică și testelor non-verbale!

• Instrucțiuni pentru administrare, cotare și interpretare

•

Adaptarea materialelor (grafice) la noul context cultural


6/12

Când este necesară adaptarea

transculturală?Vreau să utilizez un chestionar într-o

nouă populație......

Presupune schimbări la

nivel de....

Sunt necesare

modificări în termeni

de...Cultură Limbă Țaraunde vafi utilizat

Traducere Adaptareculturală

A În aceeași populație ca cea dereferință, fără schimbări în ceeace privește cultura, limba sau țara

- - - - -

B Pentru imigranți stabiliți în țaraunde a fost dezvoltat testul

- - - - .

C Într-o altă țară, aceeași limbă * - * - .

D Pentru imigranți noi, care nuvorbesc limba, dar care sunt înțara unde a fost dezv. testul

* * - . .

E Într-o altă populație, din altă țară * * * . .

(Adaptat după Beaton et al., 2000)


7/12

Recomandări

referitoare la adaptarea instrumentelor

de tip self-report pentru o altă limbă

și/sau cultură(Beaton et al., 2000)


8/12

•Două traduceri (T1 & T2)

•În noua limbă•Traducător informat + traducătorneinformat

STADIUL I

Traducere

•Sinteza T1 & T2 în T12

•Rezolvarea oricăror discrepanțedintre cele două versiuni de traducere

STADIUL II

Sinteză

•Doi vorbitori nativi ai limbii în care a fost

redactat inițial testul•Neinformați cu privire la ce măsoară testul

•Lucrează pe versiunea T12•Crează două re-traduceri (BT1 și BT2)

STADIUL III

Re-traducere

•Revizuiesc toate rapoartele

•Metodolog, dezvoltator, lingvist, traducători

•Rezolvă discrepanțele•Produc versiunea pre-finală

STADIUL 4

Revizuire comitet

experți

•n = 30-40

•Completarea chestionarului

•Probarea înțelegerii itemilor

STADIUL 5

Pre-testarea

Raport scris pentru fiecare versiune (T1 & T2)

Raport scris

Raport scris pentru fiecare versiune (BT1 & BT2)

Raport scris

Raport scris

(Beaton et al., 2000)


9/12


10/12


11/12

2. Dezvoltarea instrumentelorde evaluare psihologică în

scopul utilizării lorinternaționale


12/12

• Avantaj : dezvoltarea paralelă a diferitelor versiuni ale testuluinu impune conservarea unor proprietăți psihometrice pre-stabilite

• Dezavantaj : costuri materiale, de timp și de personal foarte

ridicate

Documents

S1 Adaptare Teste Psihologice