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7/23/2019 Rustica Completa.pdf

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAINSTITUTO UNIVERSITARIO POLITCNICO

SANTIAGO MARIOEXTENSIN MARACAY

ESCUELA INGENIERA CIVIL

RECUPERACIN DE LOS ESPACIOS INTERNOS Y EXTERNOS DELCENTRO DE ATENCIN INTEGRAL DE DEFICIENCIAS VISUALESUBICADO EN EL MUNICIPIO GIRARDOT DEL ESTADO ARAGUA

Autores:

Bruces Anggi

De Abreu JosDelgado Jennifer

Daz Marisabel

Guzmn Francisco

Hernndez Carlos

Mndez Sergio

Odreman Luis

Rivero Dayana

Rojas Gnesis

Salas Jonathan

Vivas LewisTutor: Ing. Jos Luis Martnez

Maracay, Julio de 2015


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INTRODUCCION

Segn la OMS ms de 37 millones de personas sufren de ceguera total y de no

prevenir las enfermedades asociadas a esta condicin. Muchas personas desconocen

que la inclusin social de los afectados por esta situacin, es posible gracias al uso de

diversas herramientas que permiten el desarrollo de una vida estndar, como por

ejemplo, el bastn, que ayuda a la orientacin, movilidad y conocimiento del entorno,

as como los punzones, pizarras e impresoras Braille, destinados a que las personas

ciegas puedan leer y escribir a travs de cdigos con puntos tctiles.

En Aragua, especficamente, el Centro de Atencin Integral de Deficiencias

Visuales, ubicado en la urbanizacin San Isidro de Maracay, es el encargado de atender

a ms de 120 alumnos con edades comprendidas entre los seis y ms de 60 aos de

edad, quienes reciben de forma gratuita clases de msica, orientacin y movilidad,

tcnicas de comunicacin y apoyo pedaggico, as como actividades de la vida diaria

que ayudan a la inclusin de las personas con discapacidad en diversos mbitos de la

sociedad.

Esta institucin tiene aproximadamente 15 aos funcionando y ha sufrido con el

paso del tiempo un deterioro de su infraestructura, la humedad ha causado problemas

de filtracin, deterioro de las pinturas tanto en las paredes internas como externas as

como desgaste en general de toda la planta fsica.

Considerando lo antes expuesto surge la necesidad de iniciar la recuperacin de

dicha institucin la cual es de gran importancia para la regin ya que se atienden

personas de todo el estado Aragua y parte de Carabobo.

Los alumnos del Instituto Politcnico Santiago Mario en cumplimiento con la

normativa vigente del Servicio comunitario llevaran a cabo la recuperacin de la planta

fsica de la institucin. Con este proyecto se busca poner en prctica los conocimientos

adquiridos en las aulas de clases y as acompaar la formacin profesional con nuevas

experiencias. En el presente informe damos a conocer como se llevaran cabo las

actividades a travs de la planificacin por medio de un cronograma.


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Diagnostico comunitario

El Centro de Atencin Integral de Deficiencias Visuales del Estado Aragua es

una unidad operativa que brinda orientacin e integracin social-educativa a la

poblacin de nios, jvenes y adultos con deficiencias visuales y condiciones

asociadas, desarrollando al mximo sus potenciales a travs de diversas estrategias,

recursos y personal especializado en el rea, haciendo posible su independencia y

autonoma.

El grupo de Servicio Comunitario del Instituto Universitario Politcnico

Santiago Mario sede Maracay realiz un diagnstico al CAIDV con el objetivo de

determinar la situacin actual de la institucin.

En dicha evaluacin se encontr una serie de problemas en la planta fsica de la

institucin que requieren una pronta solucin ya que intervienen con el desarrollo de

las actividades y servicios que el instituto debe prestar a sus beneficiarios, entre ellas

estn:

1. Filtraciones en la paredes

2. Lmparas daadas

3. Bombillos quemados

4.

Deterioro en cuanto a pintura de la infraestructura tanto en espacios internos

como externos

5. Rejas y protectores oxidados

6. Grietas en una de las paredes perimetrales de la institucin

7. Aires acondicionados sin mantenimiento

8. Raz de un rbol en la entrada de una de las aulas que obstruye el trnsito de los

beneficiarios as como de los docentes.

9.

Escombros en general en el techo

Toda esta evaluacin fue producto del recorrido por la institucin realizado el da

21 de Abril de 2015, as mismo se lleg a un acuerdo con la directora Mara Cabeza

para la recuperacin de los espacios internos y externos del CAIDV contando por su

puesto con su colaboracin y la de los docentes.


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La puesta en marcha de este proyecto tiene como finalidad rescatar los espacios

tanto internos como externos de la institucin de esta manera los beneficiarios de la

misma gozarn de un espacio adecuado y ptimo para su pleno desarrollo, as como

lograr la integracin entre la comunidad docente y los alumnos de IUPSM sede

Maracay.

.


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Planteamiento del problema

La educacin venezolana entra en un nuevo milenio saturada de problemas socio-

econmicos derivados de la crisis financiera y las polticas deficientes que han

planteado en este pas, como producto de la inoperancia de estas polticas vemos como

crece cada da ms el deterioro social, educativo y la prdida de valores entre otros.

Actualmente est crisis conlleva a un recorte del presupuesto, lo que afecta a todos los

sectores pero muy especialmente al sector educativo, lo que ocasiona malestar y

desequilibrio en el mismo, trayendo como consecuencia que no se puedan cumplir las

labores de mantenimiento de las instituciones.

Todo lo mencionado anteriormente aunado al incumplimiento de los

compromisos gubernamentales es lo que ha agudizado la problemtica planteada,

llegando a situaciones conflictivas entre los directivos de instituciones y los entes

gubernamentales en cuanto a remodelacin, reparaciones y ampliaciones de las

instalaciones educativas, lamentablemente esto muchas veces implica la paralizacin

de las actividades escolares y la interrupcin del proceso educativo donde los alumnos

son los ms afectados.

Ante la situacin planteada una de las estrategias del gobierno es la

descentralizacin de la educacin como salida a la solucin de los problemas del sector

educativo, dndole mayor participacin a la comunidad de una forma organizada a

travs de un conjunto de instrumentos legales como por ejemplo los consejos

comunales.

En este sentido la integracin escuela-comunidad es necesaria porque la primera

est estrechamente relacionada con la va comunitaria con sus caractersticas,

problemas y necesidades, solo con la integracin y esfuerzos se pueden abordar los

conflictos que afectan a los alumnos, la escuela y su comunidad con el propsito de

solucionarlos, mejorando as la calidad del proceso educativo.

Sin embargo muchas veces los proyectos sociales y educativos no se pueden

cumplir a corto plazo, por la desvinculacin que existe entre la escuela y su comunidad,


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debido a poca participacin en los proyectos de la institucin se dificulta cumplir al

mximo con los objetivos propuestos.

La restauracin de la institucin es una prueba de lo que se puede lograr cuando

se trabaja en forma mancomunada y existe la integracin de la escuela con su

comunidad dndole importancia a los problemas que confronta la institucin, en este

caso el Centro de Atencin Integral de Deficiencias visuales (CAIDV), ubicado en

Maracay Estado Aragua.

Lo antes expuesto nos lleva a proponer la necesidad de la reestructuracin de la

infraestructura del CAIDV para formar espacios fsicos adecuados que faciliten

condiciones ergonmicas confortables a los trabajadores, la comunidad y los

estudiantes, permitiendo el buen desenvolvimiento de sus actividades en espacios

fsicos amplios, confortables y seguros adaptados a los requerimientos de cada caso.


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Objetivos de la investigacin

Objetivo general

Recuperar los espacios internos y externos del Centro de Atencin Integral de

Deficiencias Visuales Ubicado en el Municipio Girardot del Estado Aragua.

Objetivos Especficos

Diagnosticar la problemtica en la infraestructura de los espacios internos y

externos de la institucin CAIDV Realizar un operativo de limpieza

Extraer la raz del rbol ubicado en la parte externa de las aulas

Derribar los brocales

Realizar mantenimiento de aires acondicionados

Recuperar espacios afectador por filtraciones

Pintar toda la institucin

Limpiar las rejas y protectores oxidados

Reparar las grietas de la pared perimetral

Limpiar las hojas y residuos en el techo de la institucin


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Antecedentes de la Comunidad

En el ao 1990 se inici la atencin de la poblacin de nios y jvenes deficientes

visuales y ciegos. En un espacio de la UPE Santa Cruz de Aragua, gracias a la iniciativa

de las Profesoras Auristela Gonzlez y Adriana Gonzlez, quien luego de hacer

llamados a travs de los medios de comunicacin efectuaron un censo, que permiti

gestionar el funcionamiento de un aula para brindar atencin a la poblacin en una

unidad Psico-Educativa Santa Cruz por la receptividad de la Sub-Directora profesora

Nayda Zulueta.

El tiempo demostr la necesidad de crear una institucin que brindar atencin

integral de ciego y deficientes visuales de diferentes lugares del estado. En 1998 luego

de los contactos necesarios, el personal presenta el Proyecto de creacin del Centro de

Atencin Integral de Ciegos y Deficientes Visuales, para el beneficio de la poblacin

procedente de los distintos Municipios del Estado Aragua.

La creacin de este centro hara posible aumentar la eficiencia de la atencin,

dar mayor cobertura a esta poblacin y el desarrollo de aspectos necesarios en la

formacin de personas ciegas y deficientes visuales, respondiendo a la concepcin de

las personas desde una posicin holstica, Bio-Psico-Social considerando

potencialidades y condiciones que las hacen diferentes, facilitando su integracin al

medio. Conjuntamente los representantes y participantes de la institucin dirigieron

correspondencias y posteriores entrevistas con diferentes instancias gubernamentales

(Presidente de la Repblica, Vicepresidente) entes educativos a nivel nacional, regional

y medios de comunicacin, que culmin con la creacin de estos centros, dando

respuesta a una sentida necesidad y al sueo de necesidad y responsabilidad.

En el ao 2000, gracias a la receptividad de la jefa de la Zona Educativa Profesora

Maritza Loreto de Anzola y al apoyo de la Jefa del Departamento de Educacin

Especial Profesora Juna Herrera, fruto del esfuerzo y trabajo en equipo culminando con

la materializacin del proyecto, se logr la creacin del CAIDV-ARAGUA, como una

unidad operativa Independiente de la U.P.E. Santa Cruz.


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En diciembre de ese mismo ao la Profesora Maritza Loreto de Anzola hizo

entrega simblica de las llaves de la Institucin de la que sera nuestra actual Sede, la

cual est ubicada en la Urb. San Isidro, 1ra transversal # 80, al lado de la iglesia Juan

XXIII (Ver figura 1).

El CAIDV-Aragua, atiende actualmente a una matrcula de 120 participantes

(ciegos y deficientes visuales), algunos presentan condiciones especiales asociadas a

autismo, retardo mental, sordo-ceguera, problemas motores y dificultades de

aprendizaje, procedentes de los distintos Municipios del Estado Aragua y parte del

estado Carabobo.

Figura 1. Fuente: Google maps


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ACTIVIDAD # 1

Diagnosticar la problemtica y l impieza general de la insti tucin

El estado en que se encontraba la institucin al momento de nuestra llegada, gran

cantidad de hojas acumuladas por todas partes (Ver figura 2) debido a que la institucin

no cuenta con personal de mantenimiento actualmente y sumado a eso estuvo cerrada

por ms de 1 ao, toda esa acumulacin de basura causo grave deterioro en la

infraestructura de la misma.

Realizamos el operativo de limpieza (Ver figura 3), con implementos como

rastrillos, cepillos y bolsas de basura logramos despejar cada uno de los espacios para

as comenzar con nuestra labor de recuperacin en los espacios externos como se tena

programado. Se hizo evidente el gran cambio logrado con el operativo de limpieza (Ver

figura 4).

Figura 2 (Antes) Figura 3 (Durante)

Figura 4 (Despues)


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ACTIVIDAD # 2

Cortar y extraer l a raz del rbol y demoler brocales

Existian gran cantidad de escombros que obstaculizaban el paso hacia las dos

aulas externas de la institucin (Ver figura 5), una de nuestras principales tareas era

despejar esta rea ya que estas aulas estaban inutilizadas debido a que era imposible

para las personas con discapacidad visual transitar por all. El despeje de esta rea se

realiz manualmente por nuestros compaeros (Ver figura 6), esta actividad nos llev

dos semanas aproximadamente siendo la demolicin de los brocales lo que tuvo mayor

dificultad ya que el concreto era bastante resistente, luego de eso el terreno quedo

completamente despejado para la posterior realizacin del piso.


Figura 7 (Despues)


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ACTIVIDAD # 3

Nivelar y colocar el piso externo

Luego de la extraccin de la raz del rbol y la demolicin de los brocales se

procedi a realizar la nivelacin del terreno (Ver figura 8), limpiamos el rea de

escombros y replanteamos el terreno, posterior a eso se comenz el vaciado de piso(Ver

figura 9), luego finalmente despus de dos semanas aproximadamente realizando esta

actividad logramos con xito terminar el piso que conduce a las aulas externas de la

institucin (Ver figura 10).


Figura 10 Despues)


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ACTIVIDAD # 4

Reali zar Mantenimiento de Ai re Acondicionado

En esta actividad nos dispusimos a realizar el mantenimiento a los aires

acondicionados de la institucin ya que el tiempo que estuvo cerrada la misma los

equipos sufrieron gran desgaste debido a la falta de cuidado, se encontraban bastantes

sucios (Ver figuras 11,12 y 13). Con el mantenimiento realizado postergamos un poco

ms la vida til de dichos equipos.

Figura 11 (Antes)Figura 12 (Durante)

Figura 13 (Despues)


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ACTIVIDAD # 5

Pintar espacios exteri ores de la insti tucin

Renovamos completamente la pintura del CAIDV (Ver figura 14), en primer

lugar raspamos y lijamos toda la zona verde de la fachada de la institucin ya que tena

muchas capas viejas de pintura y las mismas hacan que la pintura nueva no se fijara

bien (Ver figura 15), el cambio resulto bastante visible en lo que era la parte externa de

la institucin (Ver figura 16). La pintura fue adquirida por la profesora Mara Cabeza

a travs de una donacin realizada por la empresa SOLINTEX.


Figura 16 (Despues)


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ACTIVIDAD # 6

Pintar espacios internos de la institucin

As como la parte externa de la institucin estaba en estado de deterioro, el

interior tambin se encontraba de la misma manera, anteriormente verde y blanco (Ver

figura 18), se pint en su totalidad cada una de las aulas y oficinas, as como las puertas,

rejas y ventanas (Ver figura 19), ambos colores fueron sustituidos por pintura nueva

para darle mayor claridad a toda la institucin, (Ver figura 20).


Figura 19 (Despues)


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ACTIVIDAD # 7

L impiar las rejas y protectores oxidados

Se realiz la limpieza de las rejas y protectores oxidados para su posterior pintura

ya que se encontraban bastantes sucias y deterioradas, (Ver figuras 20,21 y 22).


Figura 22 (Despues)


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ACTIVIDAD # 8

Demoler muro en cocina

Se hizo necesaria la demolicin del muro que se encontraba en la cocina (Ver

figura 23) ya que el espacio de la cocina es utilizado para ensear a los participantes a

desarrollarse en las actividades diarias del hogar, entre ellas manipular diferentes

objetos en la cocina y este muro impeda que pudieran desplazarse dentro de la misma

ya que adems el espacio es muy pequeo, este se removi completamente (Ver figura

24), y se le coloco friso a la pared (Ver figura 25).


Figura 25 (Despues)


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ACTIVIDAD # 9

Recuperar espacios afectados por f i ltraciones

Diversos espacios de la institucin se encontraban bastante deteriorados por las

filtraciones (Ver figura 26), la paredes estaban totalmente destruidas a causa de la

humedad, y las tuberas de desage que provenan del techo estaban ya vencidos,

cambiamos la tubera (Ver figura 27) y posteriormente realizamos el vaciado

nuevamente para reparar completamente la pared (Ver figura 28).


Figura 28 (Despues)


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ACTIVIDAD # 10

Actividad Ecolgica Manos a la Siembra

Realizamos una actividad ecolgica denominada manos a la siembra en conjunto

con alguno de los participantes del CAIDV, en un principio recibimos una orientacin

por parte de la directora Mara Cabeza (Ver figura 29) donde por medio del tacto se le

mostraba a las personas con discapacidad visual cules eran las plantas que bamos a

sembrar, de igual manera nosotros recibimos una orientacin acerca de cmo ser guas

de una personas con discapacidad visual, posteriormente nos dijimos a la

inmediaciones de la Gobernacin del estado Aragua para proceder con la actividad en

donde vamos a sembrar los rboles, all en conjunto con los asistentes realizamos la

labor de manos a la siembra (Ver figura 30), sembramos un total de 7 rboles entre

todos los presentes (Ver figura 31).


Figura 31 (Despues)


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ACTIVIDAD # 11

Reparar las grietas de la pared perimetral

La pared perimetral del lado derecho de la institucin se encontraba agrietada

debido al crecimiento de la raz del chaguaramo (Ver figura 32), se repar la grieta

temporalmente (Ver figura 33) ya que de igual manera la raz al seguir creciendo

afectara la pared con el paso del tiempo, pero estticamente mejoro bastante (Ver figura

34).


Figura 34 (Despues)


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ACTIVIDAD # 12

L impieza general de la insti tucin

Esta actividad la realizamos continuamente durante todas las semanas que

estuvimos acudiendo a la institucin ya que ella no cuentan con personal de limpieza,

todos los das que acudamos a cumplir con el servicio comunitario realizbamos

limpieza tanto interna como externa.

Figura 35 Figura 36

Figura 37


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EXPERIENCIA

La realizacin del Servicio Comunitario nos dej grandes enseanzas y

aprendizajes como grupo y como personas, las experiencias vividas en la ejecucin del

proyecto entre momentos felices y momentos de desacuerdo los cuales nos hacen

reflexionar acerca de cmo debe ser el trabajo comunitario, desde la participacin de

nosotros como estudiantes con la universidad as como tambin con la comunidad, se

hizo evidente el cambio de visin en lo que el servicio comunitario debe ser para

nosotros como personas con miras a transformarnos en unos profesionales, no es

solamente cumplir un requisito administrativo para obtener nuestro ttulo, el servicio

no termina con las 120 horas cumplidas, en cada da, cada instante en todos los espacios

y en los diferentes roles que se cumplen, as como hacer ms agradable y armnico el

lugar donde nos desenvolvemos para tener una sociedad donde todos aportemos y

construyamos en grupo, trabajando en equipo, nunca se deja de aprender, cada

momento cuenta para el aprendizaje y el intercambio de saberes.

Particularmente en el CAIDV encontramos un segundo hogar y nuevas amistades

que recordaremos siempre y que estamos seguros que con ellos podemos contar, de la

misma manera que ellos con nosotros, nos ensearon que cuando se ama lo que se hace

los das de trabajo no son solo trabajo sino algo que se hace con pasin y dedicacin,

pero ms importante nos ensearon a valorar la vida que tenemos y que ninguna

dificultad que se presente debe hacer que nos rindamos y cumplamos con nuestros

sueos, a veces dios nos pone pruebas por algn motivo. Las personas que conocimos

all nos dan una gran leccin de vida, ya que ellos aun con su discapacidad visual son

alegres, atentos, dignas de ejemplo a seguir. Ha sido un verdadero placer trabajar con

ellos, con las profesoras Mara, Carmen y Zuli quienes da a da estuvieron all para

ayudarnos y guiarnos y esperamos nuestro trabajo haga que se sientan ms cmodas

haciendo lo que hacen con tanto cario y dedicacin, el mundo necesita menos

individualismo y ms gente como ellas que aman lo que hacen y ayudan a tantas

personas.

Juntos podemos hacer grandes cosas

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