-
En proceso Casi Aceptable Aceptable Satisfactorio Muy bueno
Excelente
O aluno capaz de
compreender comandos
simples com ajuda do
professor e com a poio
icnico.
O aluno capaz de
compreender comandos
simples, mas entende
pouco as frases/estruturas
da linguagem.
O aluno capaz de
compreender comandos
simples e algumas
frases/estruturas da lngua.
O aluno capaz de
compreender comandos
simples e partes de
estruturas da lngua.
O aluno capaz de
compreender simples
comandos e
frases/estruturas da lngua.
O aluno capaz de
compreender comandos
complexos e
frases/estruturas da lngua.
O aluno capaz de
reconhecer e nomear, com
muita dificuldade, objetos
com apoio concreto e
figurativo. Apresenta muita
interferncia do espanhol.
O aluno capaz de
reconhecer e nomear com
menor dificuldade objetos
com apoio concreto e
figurativo apresentando
interferncia do espanhol.
O aluno capaz de
reconhecer e nomear
objetos com apoio concreto
e figurativo com pouca
interferncia do espanhol.
O aluno capaz de
reconhecer e nomear os
objetos quase sem apoio e
sem interferncia.
O aluno capaz de
reconhecer e nomear
objetos descrevendo-os
com orientaao do
professor.
O aluno capaz de
reconhecer e nomear
objetos em forma
independente utilizando
vocabulrio acorde a sua
idade.
O estudante est em
processo de decodificar
algumas palavras
especficas e, quando
perguntado, pode, por
vezes, diferenciar entre
imagens e palavras.
O estudante est em
processo de decodificar
palavras especficas e,
quando perguntado, ele /
ela pode diferenciar entre
imagens e palavras.
O aluno decodifica algumas
palavras especficas e
mostra compreenso de
algumas dessas palavras.
O aluno decodifica palavras
especficas e mostra o
entendimento da maioria
dessas palavras.
O aluno decodifica palavras
especficas e frases mais
simples, mostrando
compreenso do que est
lendo.
O aluno decodifica palavras
especficas e frases
simples, mostrando
compreenso do que est
lendo.
O aluno capaz de fazer
icones
O aluno capaz de
reconhecer e fazer letras
isoladas.
O aluno capaz de
escrever letras
relacionadas ao comando
do professor.
O aluno capaz de
escrever palavras com
orientaao do professor.
O aluno capaz de
reconhecer e escrever
palavras isoladas.
O aluno capaz de
reconhecer e escrever lista
de palavras.
I5 Perfil de Sada 2014 - 1
RASCUNHO- 13/05/14
ESCUTA
FALA
LEITURA
ESCRITA
-
Perfil de sada - 2014
En proceso Casi Aceptable Aceptable Satisfactorio Muy bueno
Excelente
O aluno compreende o
discurso oral somente com
a guia do professor nos
contos a partir de
pictogramas.
O aluno compreende
parcialmente o discurso
oral de contos a partir de
pictogramas com a ajuda
do professor.
O aluno compreende o
discurso oral com pouca
ajuda do professor nos
contos a partir de
pictogramas.
O aluno compreende o
discurso oral com mnima
ajuda do professor nos
contos a partir de
pictogramas.
O aluno compreende o
discurso oral dos contos a
partir de pictogramas.
O aluno compreende o
discurso oral de forma
independente e faz
intervenoes pertinentes
nos
O aluno capaz de narrar,
relatar e descrever
pessoas, animais e objetos
com muita ajuda do
professor.
O aluno capaz de narrar,
relatar e descrever com
muitas interferncias do
portugus uruguaio e do
espanhol, com orientaao
do professor e apoio
icnico.
O aluno capaz de intervir
parcialmente num dilogo
em funao de uma
narraao com orientaao
do professor e apoio
icnico
O aluno capaz de narrar,
descrever e relatar fatos
cotidianos com pouca
orientaao do professor.
O aluno capaz de relatar,
narrar e descrever
identificando intenoes em
textos simples.
O aluno capaz de narrar,
relatar e descrever
identificando intenoes e
argumentando sobre a
temtica trabalhada.
O aluno interpreta a leitura
de contos a partir de
pictogramas somente com
a ajuda do professor.
O aluno interpreta
parcialmente a leitura de
contos a partir de
pictogramas com a ajuda
do professor.
O aluno interpreta com
pouco ajuda do professor a
leitura de contos a partir de
pictogramas.
O aluno interpreta com
mnima ajuda do professor
a leitura de contos a partir
de pictogramas.
O aluno interpreta com
pouca ajuda e incorpora
novas ideias a leitura de
contos a partir de
pictogramas.
O aluno interpreta,
incorpora novas ideias e
totalmente independente na
leitura de contos a partir de
pictogramas.
O aluno capaz de
escrever palavras somente
com a ajuda do professor.
O aluno capaz de
escrever palavras com
intervenao do professor e
com interferncias do
portugus uruguaio ou do
espanhol.
O aluno capaz de
escrever enunciados a
partir de aoes com a
intervenao do professor e
algumas interferncias do
portugus uruguaio ou do
espanhol.
O aluno capaz de
escrever enunciados a
partir de aoes com pouca
intervenao do professor.
O aluno capaz de
escrever frases a partir de
aoes com escassa
intervenao do professor.
O aluno escreve frases a
partir de aoes usando
vocabulrio adequado.
1 Perfis de sada - 13/05/14
ESCUTA
FALA
LEITURA
ESCRITA
-
En proceso Casi Aceptable Aceptable Satisfactorio Muy bueno
Excelente
O aluno capaz de
compreender parcialmente
algumas palavras que
expressam fatos cotidianos
guiado pelo professor.
O aluno capaz de
compreender parcialmente
a maioria das palavras que
expressam fatos cotidianos
guiado pelo professor.
O aluno capaz de
compreender a maioria das
ideias principais de palavras
que expressam fatos
cotidianos guiado pelo
professor.
O aluno capaz de
compreender a maioria das
ideias principais, formando
estruturas narrativas que
expressam fatos cotidianos
com pouca intervenao do
professor.
O aluno capaz de
compreender as ideias
principais e parcialmente as
ideias relacionadas s
estruturas narrativas
comparando caractersticas
com ou sem apoio do
professor
O aluno capaz de
compreender ideias
principais e outras ideias
relacionadas s estruturas
narrativas comparando
caractersticas de forma
independente
O aluno capaz de
enunciar frases isoladas
para narrar fatos cotidianos
com guia do professor.
O aluno capaz de
enunciar frases para narrar
fatos cotidianos com guia do
professor.
O aluno capaz de narrar
fatos cotidianos com apoio
icnico.
O aluno capaz de narrar
fatos cotidianos com alguma
interferncia do espanhol
e/ou do portugus uruguaio.
O aluno capaz de narrar
fatos cotidianos com menor
grau de interferncia.
O aluno capaz de narrar
fatos cotidianos com fluidez
e mnimas interferncias.
O aluno capaz de
compreender algumas
ideias principais de
elementos icnicos e
verbais comparando
caractersticas orientado
pelo professor.
O aluno capaz de
compreender a maioria das
ideias principais de
elementos icnicos e
verbais comparando
caractersticas guiado pelo
professor.
O aluno capaz de
compreender a maioria das
ideias principais de
elementos icnicos e
verbais comparando
caractersticas guiado pelo
professor.
O aluno capaz de
compreender a maioria das
ideias principais de
elementos icnicos e
verbais comparando
caractersticas com pouco
apoio do professor.
O aluno capaz de
compreender as ideias
principais e parcialmente
compreende outras
relacionadas a elementos
icnicos e verbais
comparando caractersticas
com apoio do professor ou
sozinho.
O aluno capaz de
compreender ideias
principais e outras
relacionadas a elementos
icnicos e verbais
comparando caractersticas
de maneira independente.
O aluno capaz de
escrever palavras isoladas
com ajuda do professor.
O aluno capaz de
escrever somente palavras
que caracterizam, com a
ajuda do professor.
O aluno capaz de
elaborar parcialmente
frases para descrever,
com interferncia e/ou
troca de grafemas com a
ajuda do professor.
O aluno capaz de
escrever frases de forma
simples com menor grau de
interferncia.
O aluno capaz de elaborar
frases descritivas sem ajuda
do professor.
O aluno capaz de elaborar
frasese descritivas com
coerncia.
LEITURA
ESCRITA
2 Perfis de sada
ESCUTA
FALA
-
En proceso Casi Aceptable Aceptable Satisfactorio Muy bueno
Excelente
O aluno capaz de
compreender narraoes
literrias somente com
ajuda do professor.
O aluno capaz de
compreender narraoes
literrias com muita ajuda
do professor.
O aluno capaz de
compreender narraoes
literrias com pouca ajuda
do professor.
O aluno capaz de
compreender narraoes
literrias com estruturas
simples de forma guiada
O aluno capaz de
compreender
autonomamente narraoes
literrias com apoio com
apoio icnico.
O aluno compreende de
forma autnoma narraoes
literrias com estruturas
simples.
O aluno capaz de
expressar s aoes em
textos instrutivos
desorganizadamente.
O aluno capaz de
expressar aoes em textos
instrutivos com pouca ajuda
O aluno capaz de
expressar aoes em textos
instrutivos com pouca ajuda.
O aluno capaz de
compreender e expressar a
funao do texto instrutivo
em jogos e receitas.
O aluno capaz de
compreender e expressar a
funao do texto, utiliza
verbos, segue os passos
com coerncia, produz um
texto com ajuda.
O aluno cpaz de
compreender e expressar a
funao do texto, utiliza
verbos, segue os passos
com coerncia, produz um
texto sem ajuda.
O aluno compreende textos
de divulgaao cientfica
unicamente com suporte
icnico e com ajuda do
professor.
O aluno capaz de
compreender textos de
divulgaao cientfica com
suporte icnico e ajuda do
professor.
O aluno capaz de de
compreender textos de
divulgaao cientfica com
pouco suporte icnico e
ajuda do professor.
O aluno capaz de
compreender textos de
divulgaao cientfica com
suporte icnico e pouca
ajuda do professor.
O aluno capaz de
compreender textos de
divulgaao cientfica com
suporte icnico e sem ajuda
do professor.
O aluno capaz de
compreender textos de
divulgaao cientfica
autonomamente.
O aluno capaz de
escrever somente aoes de
forma desorganizada.
O aluno capaz de
escrever aoes de forma
organizada, com ajuda do
professor.
O aluno capaz de
escrever aoes de forma
organizada, com pouca
ajuda do professor.
O aluno capaz de
escrever reconhecendo a
estrutura do texto, com
ajuda do professor.
O aluno capaz de
escrever reconhecendo a
estrutura do texto e
utilizando verbos no
infinitivo, com pouca ajuda.
O aluno capaz de
escrever reconhecendo a
estrutura utilizando verbos
no infinitivo ou terceira
pessoa.
3 ANO Perfis de sada - 3
Rascunho -
ESCUTA
FALA
LEITURA
ESCRITA
-
En proceso Casi Aceptable Aceptable Satisfactorio Muy bueno
Excelente
O aluno capaz de
compreender algumas
ideias com ajuda do
professor.
O aluno capaz de
compreender a maioria das
ideias globais com ajuda do
professor.
O aluno capaz de de
compreender a maioria das
ideias mais especficas,
com ajuda do professor.
O aluno capaz de
compreender as ideias
implcitas do conto com
mais autonomia.
O aluno capaz de
compreender as ideias,
informaoes implcitas e
explcitas dos contos com
alguma ajuda do professor
ou de forma independente.
O aluno capaz de
compreender relacionando
ideias dos contos com fatos
cotidianos, quase de forma
autnoma.
O aluno capaz de produzir
parcialmente frases com
acompanhamento do
professor.
O aluno capaz de produzir
frases com
acompanhamento do
professor.
O aluno capaz de produzir
enunciados com
acompanhamento do
professor.
O aluno capaz de relatar
fatos cotidianos
organizando-os
parcialmente. .
O aluno capaz de relatar
fatos cotidianos
organizando-os de forma
lgica.
O aluno capaz de relatar
fatos cotidianos de forma
independente, organizando-
os de forma indepentente.
O aluno capaz de
identificar algumas ideias da
trama dos contos guiado
pelo professor.
O aluno capaz de
identificar parcialmente a
maioria das ideias da trama
dos contos com ajuda do
professor.
O aluno capaz de
compreender a maioria das
ideias principais da trama
dos contos com ajuda do
professor.
O aluno capaz de
compreender a maioria das
ideias principais da trama
dos contos com mais
autonomia.
O aluno capaz de
interpretar, compreender e
relacionar ideias a partir da
trama do sucesso, guiado
ou de forma autnoma
O aluno capaz de
compreender e
contextualizar os sucessos
descritoas nos contos
destacando as
caractersticas das
personagens e cenrios de
forma autnoma na maioria
das vezes.
O aluno capaz de redigir
frases com
acompanhamento do
professor.
O aluno capaz de redigzir
enunciados e seleccionar
informaoes de forma
inadequada com
acompanhamento do
professor.
O aluno capaz de redigir
textos selecionando
parcialmente a informaao
com acompanhamento do
professor.
O aluno capaz de redigir
textos selecionando
parcialmente a informaao
com ajuda do professor.
O aluno capaz de redigir
textos utilizando
organizadores textuais.
Seleccionar e organizar a
informaao por priopridade
com pouca ajuda.
O aluno capaz de redigir
textos utilizando
organizadores textuais.
Seleccionar e organizar a
informaao por priopridade
independentemente.
4 Perfis de sada -
ESCUTA
FALA
LEITURA
ESCRITA
-
En proceso Casi Aceptable Aceptable Satisfactorio Muy bueno
Excelente
O aluno capaz de
compreender parcialmente
discursos com apoio de
elementos extralingusticos.
O aluno capaz de
compreender discursos com
apoio de elementos
extralingusticos.
O aluno capaz de ouvir
com atenao
compreendendo
parcialmente as
informaoes.
O aluno capaz de ouvir
com atencao,
compreendendo as
informaoes do discurso.
O aluno capaz de ouvir
com atenao, compreender
o discurso quase em sua
totalidade.
O aluno capaz de
compreender e interpretar
de forma autnoma toda a
informaao do discurso.
O aluno capaz de expor
parcialmente temas de
estudo com apoio.
O aluno capaz de expor
parcialmente temas de
estudo com pouco apoio.
O aluno capaz de expor
temas de estudo com
mnimo apoio.
O aluno capaz de expor
temas de estudo com apoio
de esquemas.
O aluno acapaz de expor
temas de estudo
relacionando alguns
conceitos.
O aluno capaz de expor
de forma espontnea temas
relacionando os conceitos.
O aluno capaz de
interpretar com muita
dificuldade as informaoes,
com ajuda incansvel do
professor
O aluno capaz de
interpretar informaoes com
apoio icnico e do
professor.
O aluno cpapaz de
interpretar informaoes com
algumas limitaoes.
O aluno capaz de
interpretar a maioria das
informaoes.
O aluno capaz de
compreender e interpretar
sem dificuldades as
informaoes do texto.
O aluno capaz de
compreender e relacionar
de forma autnoma as
informaoes dos texto.
O aluno capaz de escrever
palavras isoladas e com
predomnio de escrita
fontica.
O aluno capaz de
escrever frases isoladas
sobre o assunto sem
construir texto, com
algumas palavras em
portugus, espanhol e com
presena de escrita fontica
O aluno capaz de
escrever frases sobre o
assunto com dificuldade em
construir o texto (coerncia
e coesao). Com
interferncia do espanhol e
com presena de escrita
fontica.
O aluno capaz de
escrever textos com
interferncias
dialetais.Constri com
coerncia e com apoio.
O aluno capaz de
escrever um texto com
coerncia e coesao com um
mnimo de apoio.
O aluno capaz de
escrever de forma
autnoma um texto
coerente e coeso com
amplo vocabulrio.
5 Perfis de sada
ESCUTA
FALA
LEITURA
ESCRITA
-
En proceso Casi Aceptable Aceptable Satisfactorio Muy bueno
Excelente
O aluno capaz de
compreender parcialmente
algumas ideias do discurso
com apoio do professor.
O aluno capaz de
compreender parcialmente
as ideias do discurso.
O aluno capaz de
compreender a maioria das
ideias com ajuda.
O aluno capaz de
compreender a ideia
explcita do discurso.
O aluno capaz de
compreender as idias
implcitas e explcitas do
discurso.
O aluno capaz de
compreender as ideias
principais e outras
autonomamente.
O aluno capaz de realizar
exposioes com apoio
icnico.
O aluno capaz de realizar
exposioes com apoio de
alguns cones e palavras -
chaves.
O aluno capaz de realizar
exposies e prescindir de
cones, porm com apoio de
palavras-chaves.
O aluno capaz de realizar
exposioes com apoio de
esquemas e grficos.
O launo capaz de
organizar e expor textos
informativos simples.
O aluno capaz de realizar
exposioes acrescentando
opinioes sobre o tema
usando os organizadores
textuais adequados.
O aluno capaz de
decodificar o texto.
O aluno capaz de
compreender ideias
isoladas da temtica.
O aluno capaz de
compreender a ideia global
do texto
O aluno capaz de
compreender a infromaao
explcita e implcita com
ajuda.
O aluno capaz de
compreender a informaao
explcita e implcita do texto.
O aluno capaz de
compreender, interpretar e
transferir infromaao a
outras situaoes.
O aluno capaz de produzir
textos incipientes.
O aluno capaz de produzir
textos informativos simples.
O aluno capaz de produzir
textos coerentes tendo em
conta temticas estudadas
em aula.
O aluno capaz de produzir
textos informativos
coerentes com alguns
elementos coesivos.
O aluno capaz de produzir
textos argumentativos
coerentes e coesos.
O aluno capaz de
rproduzir textos com
enriquecimento da ideia
principal com ideias
secundrias.
6 Perfis de sada 2014 - Rascunho
ESCUTA
FALA
LEITURA
ESCRITA
