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Nombre: Covarrubias Kathia BeatrizASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE
DATOS GENERALES DEL ORIENTADO
Nombre completo; edad y fecha de informe.
PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS
Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.
MOTIVO DE EVALUACIÓN
Describir de forma clara el motivo de la evaluación.
HISTORIA DE DESARROLLO
Evolutivo-Salud
Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,
conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso
de sustancias químicas.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Familiar-social
Describir la estructura y dinámica familiar.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Escolar y vocacional
Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de
carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
RESULTADOS OBTENIDOS
Área intelectual
Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino
medio, superior al término medio o superior.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
describe la situación del
orientado.
3Presenta información
solicitada, de forma
escueta.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado
1
Área de personalidad
Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los
resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá
presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,
siendo clara y concisa.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Área vocacional
Intereses
Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:
biológicas, mecánicos, servicio social, etc.
Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la
preferencia del orientado.
Aptitudes
Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,
organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así
como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Plan de vida y carrera
Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación
a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
CONCLUSIONES
Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una
secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en
relación a la elección de carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
RECOMENDACIONES
Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las
opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando
en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los
rasgos de su personalidad.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
fundamentados.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
fundamentación.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados
ni fundamentados.
1
ANEXOS
Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones
respectivas:
Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por
áreas.
FORMATO
Reporte impreso
Hojas numeradas
Tinta negra
Letra Arial 12
Texto justificado
Portada con los siguientes datos:
Nombre del alumno empezando por apellidos
Nombre del trabajo
Grupo y subgrupo
Fecha de entrega
Incluir índice
Entregar reporte en carpeta
ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN
Escribir en tercera persona del singular.
Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.
Utilizar lenguaje técnico.
Respetar las reglas ortográficas
Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores
ortográficos
Comete más de 5 errores
ortográficos
Puntaje obtenido 49
0
Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1
Presenta lo solicitado, listando las
pruebas y ejercicios utilizados.Omite un dato Omite dos o más datos 122
Presenta motivo de evaluación,
con un lenguaje fluido y claro;
contextualizada la situación del
orientado.
3 2
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
123
Omite de una a dos
evidencias.2
Omite más de dos
evidencias
1
Presenta motivo de
evaluación, de forma
concreta, omitiendo
detalles.
1
La información que se
presenta es escueta y poco
clara
RÚBRICA
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2 1
REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
1
Presenta lo solicitado 3
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.
Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.
Presenta todos los datos
solicitados3
Nombre: Tlazola Villanueva Laura VerónicaASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE
DATOS GENERALES DEL ORIENTADO
Nombre completo; edad y fecha de informe.
PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS
Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.
MOTIVO DE EVALUACIÓN
Describir de forma clara el motivo de la evaluación.
HISTORIA DE DESARROLLO
Evolutivo-Salud
Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,
conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso
de sustancias químicas.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Familiar-social
Describir la estructura y dinámica familiar.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Escolar y vocacional
Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de
carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
RESULTADOS OBTENIDOS
Área intelectual
Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino
medio, superior al término medio o superior.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
describe la situación del
orientado.
3Presenta información
solicitada, de forma
escueta.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado
1
Área de personalidad
Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los
resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá
presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,
siendo clara y concisa.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Área vocacional
Intereses
Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:
biológicas, mecánicos, servicio social, etc.
Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la
preferencia del orientado.
Aptitudes
Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,
organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así
como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Plan de vida y carrera
Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación
a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
CONCLUSIONES
Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una
secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en
relación a la elección de carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
RECOMENDACIONES
Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las
opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando
en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los
rasgos de su personalidad.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
fundamentados.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
fundamentación.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados
ni fundamentados.
1
ANEXOS
Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones
respectivas:
Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por
áreas.
FORMATO
Reporte impreso
Hojas numeradas
Tinta negra
Letra Arial 12
Texto justificado
Portada con los siguientes datos:
Nombre del alumno empezando por apellidos
Nombre del trabajo
Grupo y subgrupo
Fecha de entrega
Incluir índice
Entregar reporte en carpeta
ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN
Escribir en tercera persona del singular.
Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.
Utilizar lenguaje técnico.
Respetar las reglas ortográficas
Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores
ortográficos
Comete más de 5 errores
ortográficos
Puntaje obtenido 47
1
Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.1
Presenta lo solicitado 3
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.
Presenta todos los datos
solicitados3
Omite de una a dos
evidencias.2
Omite más de dos
evidencias
1
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Presenta motivo de evaluación,
con un lenguaje fluido y claro;
contextualizada la situación del
orientado.
3
Presenta motivo de
evaluación, de forma
concreta, omitiendo
detalles.
2La información que se
presenta es escueta y poco
clara
RÚBRICA
REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1
0
Presenta lo solicitado, listando las
pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1
1
Nombre: Sánchez Magdaleno Denisse GuadalupeASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE
DATOS GENERALES DEL ORIENTADO
Nombre completo; edad y fecha de informe.
PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS
Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.
MOTIVO DE EVALUACIÓN
Describir de forma clara el motivo de la evaluación.
HISTORIA DE DESARROLLO
Evolutivo-Salud
Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,
conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso
de sustancias químicas.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Familiar-social
Describir la estructura y dinámica familiar.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Escolar y vocacional
Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de
carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
RESULTADOS OBTENIDOS
Área intelectual
Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino
medio, superior al término medio o superior.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
describe la situación del
orientado.
3Presenta información
solicitada, de forma
escueta.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado
1
Área de personalidad
Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los
resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá
presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,
siendo clara y concisa.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Área vocacional
Intereses
Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:
biológicas, mecánicos, servicio social, etc.
Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la
preferencia del orientado.
Aptitudes
Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,
organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así
como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Plan de vida y carrera
Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación
a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
CONCLUSIONES
Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una
secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en
relación a la elección de carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
RECOMENDACIONES
Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las
opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando
en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los
rasgos de su personalidad.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
fundamentados.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
fundamentación.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados
ni fundamentados.
1
ANEXOS
Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones
respectivas:
Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por
áreas.
FORMATO
Reporte impreso
Hojas numeradas
Tinta negra
Letra Arial 12
Texto justificado
Portada con los siguientes datos:
Nombre del alumno empezando por apellidos
Nombre del trabajo
Grupo y subgrupo
Fecha de entrega
Incluir índice
Entregar reporte en carpeta
ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN
Escribir en tercera persona del singular.
Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.
Utilizar lenguaje técnico.
Respetar las reglas ortográficas
Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores
ortográficos
Comete más de 5 errores
ortográficos
Puntaje obtenido 46
1
Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.1
Presenta lo solicitado 3
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.
Presenta todos los datos
solicitados3
Omite de una a dos
evidencias.2
Omite más de dos
evidencias
1
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Presenta motivo de evaluación,
con un lenguaje fluido y claro;
contextualizada la situación del
orientado.
3
Presenta motivo de
evaluación, de forma
concreta, omitiendo
detalles.
2La información que se
presenta es escueta y poco
clara
RÚBRICA
REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1
0
Presenta lo solicitado, listando las
pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1
1
Nombre: Patiño Aguirre Guadalupe DeyaniraASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE
DATOS GENERALES DEL ORIENTADO
Nombre completo; edad y fecha de informe.
PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS
Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.
MOTIVO DE EVALUACIÓN
Describir de forma clara el motivo de la evaluación.
HISTORIA DE DESARROLLO
Evolutivo-Salud
Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,
conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso
de sustancias químicas.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Familiar-social
Describir la estructura y dinámica familiar.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Escolar y vocacional
Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de
carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
RESULTADOS OBTENIDOS
Área intelectual
Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino
medio, superior al término medio o superior.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
describe la situación del
orientado.
3Presenta información
solicitada, de forma
escueta.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado
1
Área de personalidad
Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los
resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá
presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,
siendo clara y concisa.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Área vocacional
Intereses
Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:
biológicas, mecánicos, servicio social, etc.
Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la
preferencia del orientado.
Aptitudes
Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,
organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así
como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Plan de vida y carrera
Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación
a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
CONCLUSIONES
Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una
secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en
relación a la elección de carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
RECOMENDACIONES
Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las
opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando
en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los
rasgos de su personalidad.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
fundamentados.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
fundamentación.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados
ni fundamentados.
1
ANEXOS
Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones
respectivas:
Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por
áreas.
FORMATO
Reporte impreso
Hojas numeradas
Tinta negra
Letra Arial 12
Texto justificado
Portada con los siguientes datos:
Nombre del alumno empezando por apellidos
Nombre del trabajo
Grupo y subgrupo
Fecha de entrega
Incluir índice
Entregar reporte en carpeta
ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN
Escribir en tercera persona del singular.
Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.
Utilizar lenguaje técnico.
Respetar las reglas ortográficas
Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores
ortográficos
Comete más de 5 errores
ortográficos
Puntaje obtenido 46
1
Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.1
Presenta lo solicitado 3
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.
Presenta todos los datos
solicitados3
Omite de una a dos
evidencias.2
Omite más de dos
evidencias
1
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Presenta motivo de evaluación,
con un lenguaje fluido y claro;
contextualizada la situación del
orientado.
3
Presenta motivo de
evaluación, de forma
concreta, omitiendo
detalles.
2La información que se
presenta es escueta y poco
clara
RÚBRICA
REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1
0
Presenta lo solicitado, listando las
pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1
1
Nombre: Ruíz García María del MarASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE
DATOS GENERALES DEL ORIENTADO
Nombre completo; edad y fecha de informe.
PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS
Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.
MOTIVO DE EVALUACIÓN
Describir de forma clara el motivo de la evaluación.
HISTORIA DE DESARROLLO
Evolutivo-Salud
Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,
conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso
de sustancias químicas.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Familiar-social
Describir la estructura y dinámica familiar.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Escolar y vocacional
Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de
carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
RESULTADOS OBTENIDOS
Área intelectual
Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino
medio, superior al término medio o superior.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
describe la situación del
orientado.
3Presenta información
solicitada, de forma
escueta.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado
1
Área de personalidad
Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los
resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá
presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,
siendo clara y concisa.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Área vocacional
Intereses
Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:
biológicas, mecánicos, servicio social, etc.
Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la
preferencia del orientado.
Aptitudes
Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,
organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así
como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Plan de vida y carrera
Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación
a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
CONCLUSIONES
Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una
secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en
relación a la elección de carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
RECOMENDACIONES
Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las
opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando
en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los
rasgos de su personalidad.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
fundamentados.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
fundamentación.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados
ni fundamentados.
1
ANEXOS
Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones
respectivas:
Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por
áreas.
FORMATO
Reporte impreso
Hojas numeradas
Tinta negra
Letra Arial 12
Texto justificado
Portada con los siguientes datos:
Nombre del alumno empezando por apellidos
Nombre del trabajo
Grupo y subgrupo
Fecha de entrega
Incluir índice
Entregar reporte en carpeta
ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN
Escribir en tercera persona del singular.
Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.
Utilizar lenguaje técnico.
Respetar las reglas ortográficas
Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores
ortográficos
Comete más de 5 errores
ortográficos
Puntaje obtenido 45
1
Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.1
Presenta lo solicitado 3
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.
Presenta todos los datos
solicitados3
Omite de una a dos
evidencias.2
Omite más de dos
evidencias
1
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Presenta motivo de evaluación,
con un lenguaje fluido y claro;
contextualizada la situación del
orientado.
3
Presenta motivo de
evaluación, de forma
concreta, omitiendo
detalles.
2La información que se
presenta es escueta y poco
clara
RÚBRICA
REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1
0
Presenta lo solicitado, listando las
pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1
1
Nombre: Nuñez Talavera Miriam LizethASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE
DATOS GENERALES DEL ORIENTADO
Nombre completo; edad y fecha de informe.
PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS
Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.
MOTIVO DE EVALUACIÓN
Describir de forma clara el motivo de la evaluación.
HISTORIA DE DESARROLLO
Evolutivo-Salud
Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,
conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso
de sustancias químicas.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Familiar-social
Describir la estructura y dinámica familiar.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Escolar y vocacional
Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de
carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
RESULTADOS OBTENIDOS
Área intelectual
Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino
medio, superior al término medio o superior.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
describe la situación del
orientado.
3Presenta información
solicitada, de forma
escueta.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado
1
Área de personalidad
Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los
resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá
presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,
siendo clara y concisa.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Área vocacional
Intereses
Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:
biológicas, mecánicos, servicio social, etc.
Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la
preferencia del orientado.
Aptitudes
Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,
organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así
como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Plan de vida y carrera
Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación
a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
CONCLUSIONES
Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una
secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en
relación a la elección de carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
RECOMENDACIONES
Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las
opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando
en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los
rasgos de su personalidad.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
fundamentados.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
fundamentación.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados
ni fundamentados.
1
ANEXOS
Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones
respectivas:
Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por
áreas.
FORMATO
Reporte impreso
Hojas numeradas
Tinta negra
Letra Arial 12
Texto justificado
Portada con los siguientes datos:
Nombre del alumno empezando por apellidos
Nombre del trabajo
Grupo y subgrupo
Fecha de entrega
Incluir índice
Entregar reporte en carpeta
ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN
Escribir en tercera persona del singular.
Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.
Utilizar lenguaje técnico.
Respetar las reglas ortográficas
Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores
ortográficos
Comete más de 5 errores
ortográficos
Puntaje obtenido 43
1
Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.1
Presenta lo solicitado 3
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.
Presenta todos los datos
solicitados3
Omite de una a dos
evidencias.2
Omite más de dos
evidencias
1
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Presenta motivo de evaluación,
con un lenguaje fluido y claro;
contextualizada la situación del
orientado.
3
Presenta motivo de
evaluación, de forma
concreta, omitiendo
detalles.
2La información que se
presenta es escueta y poco
clara
RÚBRICA
REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1
0
Presenta lo solicitado, listando las
pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1
1
Nombre: Pimentel Barboza Vanessa CarolinaASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE
DATOS GENERALES DEL ORIENTADO
Nombre completo; edad y fecha de informe.
PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS
Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.
MOTIVO DE EVALUACIÓN
Describir de forma clara el motivo de la evaluación.
HISTORIA DE DESARROLLO
Evolutivo-Salud
Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,
conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso
de sustancias químicas.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Familiar-social
Describir la estructura y dinámica familiar.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Escolar y vocacional
Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de
carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
RESULTADOS OBTENIDOS
Área intelectual
Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino
medio, superior al término medio o superior.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
describe la situación del
orientado.
3Presenta información
solicitada, de forma
escueta.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado
1
Área de personalidad
Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los
resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá
presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,
siendo clara y concisa.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Área vocacional
Intereses
Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:
biológicas, mecánicos, servicio social, etc.
Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la
preferencia del orientado.
Aptitudes
Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,
organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así
como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Plan de vida y carrera
Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación
a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
CONCLUSIONES
Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una
secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en
relación a la elección de carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
RECOMENDACIONES
Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las
opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando
en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los
rasgos de su personalidad.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
fundamentados.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
fundamentación.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados
ni fundamentados.
1
ANEXOS
Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones
respectivas:
Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por
áreas.
FORMATO
Reporte impreso
Hojas numeradas
Tinta negra
Letra Arial 12
Texto justificado
Portada con los siguientes datos:
Nombre del alumno empezando por apellidos
Nombre del trabajo
Grupo y subgrupo
Fecha de entrega
Incluir índice
Entregar reporte en carpeta
ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN
Escribir en tercera persona del singular.
Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.
Utilizar lenguaje técnico.
Respetar las reglas ortográficas
Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores
ortográficos
Comete más de 5 errores
ortográficos
Puntaje obtenido 41
1
Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.1
Presenta lo solicitado 3
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.
Presenta todos los datos
solicitados3
Omite de una a dos
evidencias.2
Omite más de dos
evidencias
1
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Presenta motivo de evaluación,
con un lenguaje fluido y claro;
contextualizada la situación del
orientado.
3
Presenta motivo de
evaluación, de forma
concreta, omitiendo
detalles.
2La información que se
presenta es escueta y poco
clara
RÚBRICA
REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1
0
Presenta lo solicitado, listando las
pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1
1
Nombre: López Razo Andrea LeticiaASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE
DATOS GENERALES DEL ORIENTADO
Nombre completo; edad y fecha de informe.
PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS
Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.
MOTIVO DE EVALUACIÓN
Describir de forma clara el motivo de la evaluación.
HISTORIA DE DESARROLLO
Evolutivo-Salud
Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,
conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso
de sustancias químicas.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Familiar-social
Describir la estructura y dinámica familiar.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Escolar y vocacional
Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de
carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
RESULTADOS OBTENIDOS
Área intelectual
Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino
medio, superior al término medio o superior.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
describe la situación del
orientado.
3Presenta información
solicitada, de forma
escueta.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado
1
Área de personalidad
Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los
resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá
presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,
siendo clara y concisa.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Área vocacional
Intereses
Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:
biológicas, mecánicos, servicio social, etc.
Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la
preferencia del orientado.
Aptitudes
Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,
organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así
como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Plan de vida y carrera
Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación
a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
CONCLUSIONES
Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una
secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en
relación a la elección de carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
RECOMENDACIONES
Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las
opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando
en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los
rasgos de su personalidad.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
fundamentados.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
fundamentación.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados
ni fundamentados.
1
ANEXOS
Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones
respectivas:
Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por
áreas.
FORMATO
Reporte impreso
Hojas numeradas
Tinta negra
Letra Arial 12
Texto justificado
Portada con los siguientes datos:
Nombre del alumno empezando por apellidos
Nombre del trabajo
Grupo y subgrupo
Fecha de entrega
Incluir índice
Entregar reporte en carpeta
ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN
Escribir en tercera persona del singular.
Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.
Utilizar lenguaje técnico.
Respetar las reglas ortográficas
Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores
ortográficos
Comete más de 5 errores
ortográficos
Puntaje obtenido 50
1
Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.1
Presenta lo solicitado 3
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.
Presenta todos los datos
solicitados3
Omite de una a dos
evidencias.2
Omite más de dos
evidencias
1
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Presenta motivo de evaluación,
con un lenguaje fluido y claro;
contextualizada la situación del
orientado.
3
Presenta motivo de
evaluación, de forma
concreta, omitiendo
detalles.
2La información que se
presenta es escueta y poco
clara
RÚBRICA
REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1
0
Presenta lo solicitado, listando las
pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1
1
Nombre: Romero Corona LidiaASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE
DATOS GENERALES DEL ORIENTADO
Nombre completo; edad y fecha de informe.
PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS
Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.
MOTIVO DE EVALUACIÓN
Describir de forma clara el motivo de la evaluación.
HISTORIA DE DESARROLLO
Evolutivo-Salud
Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,
conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso
de sustancias químicas.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Familiar-social
Describir la estructura y dinámica familiar.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Escolar y vocacional
Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de
carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
RESULTADOS OBTENIDOS
Área intelectual
Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino
medio, superior al término medio o superior.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
describe la situación del
orientado.
3Presenta información
solicitada, de forma
escueta.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado
1
Área de personalidad
Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los
resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá
presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,
siendo clara y concisa.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Área vocacional
Intereses
Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:
biológicas, mecánicos, servicio social, etc.
Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la
preferencia del orientado.
Aptitudes
Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,
organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así
como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Plan de vida y carrera
Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación
a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
CONCLUSIONES
Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una
secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en
relación a la elección de carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
RECOMENDACIONES
Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las
opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando
en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los
rasgos de su personalidad.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
fundamentados.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
fundamentación.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados
ni fundamentados.
1
ANEXOS
Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones
respectivas:
Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por
áreas.
FORMATO
Reporte impreso
Hojas numeradas
Tinta negra
Letra Arial 12
Texto justificado
Portada con los siguientes datos:
Nombre del alumno empezando por apellidos
Nombre del trabajo
Grupo y subgrupo
Fecha de entrega
Incluir índice
Entregar reporte en carpeta
ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN
Escribir en tercera persona del singular.
Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.
Utilizar lenguaje técnico.
Respetar las reglas ortográficas
Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores
ortográficos
Comete más de 5 errores
ortográficos
Puntaje obtenido 49
RÚBRICA
REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1
0
Presenta lo solicitado, listando las
pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1
1
1
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Presenta motivo de evaluación,
con un lenguaje fluido y claro;
contextualizada la situación del
orientado.
3
Presenta motivo de
evaluación, de forma
concreta, omitiendo
detalles.
2La información que se
presenta es escueta y poco
clara
Presenta todos los datos
solicitados3
Omite de una a dos
evidencias.2
Omite más de dos
evidencias
1
Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.1
Presenta lo solicitado 3
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.
Nombre: Zarate Alvarado PaulinaASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE
DATOS GENERALES DEL ORIENTADO
Nombre completo; edad y fecha de informe.
PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS
Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.
MOTIVO DE EVALUACIÓN
Describir de forma clara el motivo de la evaluación.
HISTORIA DE DESARROLLO
Evolutivo-Salud
Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,
conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso
de sustancias químicas.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Familiar-social
Describir la estructura y dinámica familiar.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Escolar y vocacional
Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de
carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
RESULTADOS OBTENIDOS
Área intelectual
Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino
medio, superior al término medio o superior.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
describe la situación del
orientado.
3Presenta información
solicitada, de forma
escueta.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado
1
Área de personalidad
Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los
resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá
presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,
siendo clara y concisa.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Área vocacional
Intereses
Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:
biológicas, mecánicos, servicio social, etc.
Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la
preferencia del orientado.
Aptitudes
Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,
organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así
como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Plan de vida y carrera
Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación
a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
CONCLUSIONES
Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una
secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en
relación a la elección de carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
RECOMENDACIONES
Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las
opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando
en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los
rasgos de su personalidad.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
fundamentados.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
fundamentación.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados
ni fundamentados.
1
ANEXOS
Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones
respectivas:
Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por
áreas.
FORMATO
Reporte impreso
Hojas numeradas
Tinta negra
Letra Arial 12
Texto justificado
Portada con los siguientes datos:
Nombre del alumno empezando por apellidos
Nombre del trabajo
Grupo y subgrupo
Fecha de entrega
Incluir índice
Entregar reporte en carpeta
ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN
Escribir en tercera persona del singular.
Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.
Utilizar lenguaje técnico.
Respetar las reglas ortográficas
Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores
ortográficos
Comete más de 5 errores
ortográficos
Puntaje obtenido 49
RÚBRICA
REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1
0
Presenta lo solicitado, listando las
pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1
1
1
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Presenta motivo de evaluación,
con un lenguaje fluido y claro;
contextualizada la situación del
orientado.
3
Presenta motivo de
evaluación, de forma
concreta, omitiendo
detalles.
2La información que se
presenta es escueta y poco
clara
Presenta todos los datos
solicitados3
Omite de una a dos
evidencias.2
Omite más de dos
evidencias
1
Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.1
Presenta lo solicitado 3
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.
Nombre: Alvarado Patlan OmarASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE
DATOS GENERALES DEL ORIENTADO
Nombre completo; edad y fecha de informe.
PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS
Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.
MOTIVO DE EVALUACIÓN
Describir de forma clara el motivo de la evaluación.
HISTORIA DE DESARROLLO
Evolutivo-Salud
Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,
conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso
de sustancias químicas.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Familiar-social
Describir la estructura y dinámica familiar.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Escolar y vocacional
Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de
carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
RESULTADOS OBTENIDOS
Área intelectual
Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino
medio, superior al término medio o superior.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
describe la situación del
orientado.
3Presenta información
solicitada, de forma
escueta.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado
1
Área de personalidad
Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los
resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá
presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,
siendo clara y concisa.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Área vocacional
Intereses
Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:
biológicas, mecánicos, servicio social, etc.
Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la
preferencia del orientado.
Aptitudes
Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,
organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así
como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Plan de vida y carrera
Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación
a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
CONCLUSIONES
Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una
secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en
relación a la elección de carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
RECOMENDACIONES
Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las
opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando
en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los
rasgos de su personalidad.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
fundamentados.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
fundamentación.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados
ni fundamentados.
1
ANEXOS
Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones
respectivas:
Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por
áreas.
FORMATO
Reporte impreso
Hojas numeradas
Tinta negra
Letra Arial 12
Texto justificado
Portada con los siguientes datos:
Nombre del alumno empezando por apellidos
Nombre del trabajo
Grupo y subgrupo
Fecha de entrega
Incluir índice
Entregar reporte en carpeta
ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN
Escribir en tercera persona del singular.
Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.
Utilizar lenguaje técnico.
Respetar las reglas ortográficas
Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores
ortográficos
Comete más de 5 errores
ortográficos
Puntaje obtenido 48
RÚBRICA
REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1
0
Presenta lo solicitado, listando las
pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1
1
1
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Presenta motivo de evaluación,
con un lenguaje fluido y claro;
contextualizada la situación del
orientado.
3
Presenta motivo de
evaluación, de forma
concreta, omitiendo
detalles.
2La información que se
presenta es escueta y poco
clara
Presenta todos los datos
solicitados3
Omite de una a dos
evidencias.2
Omite más de dos
evidencias
1
Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.1
Presenta lo solicitado 3
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.
Nombre: Contreras Vidal Karla AlejandraASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE
DATOS GENERALES DEL ORIENTADO
Nombre completo; edad y fecha de informe.
PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS
Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.
MOTIVO DE EVALUACIÓN
Describir de forma clara el motivo de la evaluación.
HISTORIA DE DESARROLLO
Evolutivo-Salud
Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,
conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso
de sustancias químicas.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Familiar-social
Describir la estructura y dinámica familiar.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Escolar y vocacional
Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de
carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
RESULTADOS OBTENIDOS
Área intelectual
Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino
medio, superior al término medio o superior.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
describe la situación del
orientado.
3Presenta información
solicitada, de forma
escueta.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado
1
Área de personalidad
Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los
resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá
presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,
siendo clara y concisa.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Área vocacional
Intereses
Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:
biológicas, mecánicos, servicio social, etc.
Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la
preferencia del orientado.
Aptitudes
Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,
organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así
como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Plan de vida y carrera
Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación
a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
CONCLUSIONES
Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una
secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en
relación a la elección de carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
RECOMENDACIONES
Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las
opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando
en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los
rasgos de su personalidad.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
fundamentados.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
fundamentación.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados
ni fundamentados.
1
ANEXOS
Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones
respectivas:
Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por
áreas.
FORMATO
Reporte impreso
Hojas numeradas
Tinta negra
Letra Arial 12
Texto justificado
Portada con los siguientes datos:
Nombre del alumno empezando por apellidos
Nombre del trabajo
Grupo y subgrupo
Fecha de entrega
Incluir índice
Entregar reporte en carpeta
ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN
Escribir en tercera persona del singular.
Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.
Utilizar lenguaje técnico.
Respetar las reglas ortográficas
Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores
ortográficos
Comete más de 5 errores
ortográficos
Puntaje obtenido 47
RÚBRICA
REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1
0
Presenta lo solicitado, listando las
pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1
1
1
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Presenta motivo de evaluación,
con un lenguaje fluido y claro;
contextualizada la situación del
orientado.
3
Presenta motivo de
evaluación, de forma
concreta, omitiendo
detalles.
2La información que se
presenta es escueta y poco
clara
Presenta todos los datos
solicitados3
Omite de una a dos
evidencias.2
Omite más de dos
evidencias
1
Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.1
Presenta lo solicitado 3
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.
Nombre: Castillo Álvarez César AugustoASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE
DATOS GENERALES DEL ORIENTADO
Nombre completo; edad y fecha de informe.
PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS
Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.
MOTIVO DE EVALUACIÓN
Describir de forma clara el motivo de la evaluación.
HISTORIA DE DESARROLLO
Evolutivo-Salud
Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,
conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso
de sustancias químicas.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Familiar-social
Describir la estructura y dinámica familiar.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Escolar y vocacional
Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de
carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
RESULTADOS OBTENIDOS
Área intelectual
Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino
medio, superior al término medio o superior.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
describe la situación del
orientado.
3Presenta información
solicitada, de forma
escueta.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado
1
Área de personalidad
Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los
resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá
presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,
siendo clara y concisa.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Área vocacional
Intereses
Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:
biológicas, mecánicos, servicio social, etc.
Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la
preferencia del orientado.
Aptitudes
Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,
organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así
como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Plan de vida y carrera
Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación
a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
CONCLUSIONES
Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una
secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en
relación a la elección de carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
RECOMENDACIONES
Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las
opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando
en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los
rasgos de su personalidad.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
fundamentados.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
fundamentación.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados
ni fundamentados.
1
ANEXOS
Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones
respectivas:
Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por
áreas.
FORMATO
Reporte impreso
Hojas numeradas
Tinta negra
Letra Arial 12
Texto justificado
Portada con los siguientes datos:
Nombre del alumno empezando por apellidos
Nombre del trabajo
Grupo y subgrupo
Fecha de entrega
Incluir índice
Entregar reporte en carpeta
ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN
Escribir en tercera persona del singular.
Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.
Utilizar lenguaje técnico.
Respetar las reglas ortográficas
Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores
ortográficos
Comete más de 5 errores
ortográficos
Puntaje obtenido 42
RÚBRICA
REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1
0
Presenta lo solicitado, listando las
pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1
1
1
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Presenta motivo de evaluación,
con un lenguaje fluido y claro;
contextualizada la situación del
orientado.
3
Presenta motivo de
evaluación, de forma
concreta, omitiendo
detalles.
2La información que se
presenta es escueta y poco
clara
Presenta todos los datos
solicitados3
Omite de una a dos
evidencias.2
Omite más de dos
evidencias
1
Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.1
Presenta lo solicitado 3
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.
Nombre: Pérez Macedo Marco AntonioASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE
DATOS GENERALES DEL ORIENTADO
Nombre completo; edad y fecha de informe.
PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS
Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.
MOTIVO DE EVALUACIÓN
Describir de forma clara el motivo de la evaluación.
HISTORIA DE DESARROLLO
Evolutivo-Salud
Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,
conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso
de sustancias químicas.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Familiar-social
Describir la estructura y dinámica familiar.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Escolar y vocacional
Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de
carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
RESULTADOS OBTENIDOS
Área intelectual
Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino
medio, superior al término medio o superior.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
describe la situación del
orientado.
3Presenta información
solicitada, de forma
escueta.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado
1
Área de personalidad
Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los
resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá
presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,
siendo clara y concisa.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Área vocacional
Intereses
Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:
biológicas, mecánicos, servicio social, etc.
Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la
preferencia del orientado.
Aptitudes
Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,
organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así
como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Plan de vida y carrera
Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación
a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
CONCLUSIONES
Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una
secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en
relación a la elección de carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
RECOMENDACIONES
Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las
opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando
en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los
rasgos de su personalidad.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
fundamentados.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
fundamentación.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados
ni fundamentados.
1
ANEXOS
Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones
respectivas:
Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por
áreas.
FORMATO
Reporte impreso
Hojas numeradas
Tinta negra
Letra Arial 12
Texto justificado
Portada con los siguientes datos:
Nombre del alumno empezando por apellidos
Nombre del trabajo
Grupo y subgrupo
Fecha de entrega
Incluir índice
Entregar reporte en carpeta
ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN
Escribir en tercera persona del singular.
Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.
Utilizar lenguaje técnico.
Respetar las reglas ortográficas
Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores
ortográficos
Comete más de 5 errores
ortográficos
Puntaje obtenido 41
RÚBRICA
REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1
0
Presenta lo solicitado, listando las
pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1
1
1
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Presenta motivo de evaluación,
con un lenguaje fluido y claro;
contextualizada la situación del
orientado.
3
Presenta motivo de
evaluación, de forma
concreta, omitiendo
detalles.
2La información que se
presenta es escueta y poco
clara
Presenta todos los datos
solicitados3
Omite de una a dos
evidencias.2
Omite más de dos
evidencias
1
Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.1
Presenta lo solicitado 3
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.
Nombre: De Anda González Francisco JavierASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE
DATOS GENERALES DEL ORIENTADO
Nombre completo; edad y fecha de informe.
PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS
Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.
MOTIVO DE EVALUACIÓN
Describir de forma clara el motivo de la evaluación.
HISTORIA DE DESARROLLO
Evolutivo-Salud
Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,
conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso
de sustancias químicas.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Familiar-social
Describir la estructura y dinámica familiar.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Escolar y vocacional
Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de
carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
RESULTADOS OBTENIDOS
Área intelectual
Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino
medio, superior al término medio o superior.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
describe la situación del
orientado.
3Presenta información
solicitada, de forma
escueta.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado
1
Área de personalidad
Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los
resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá
presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,
siendo clara y concisa.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Área vocacional
Intereses
Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:
biológicas, mecánicos, servicio social, etc.
Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la
preferencia del orientado.
Aptitudes
Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,
organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así
como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Plan de vida y carrera
Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación
a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
CONCLUSIONES
Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una
secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en
relación a la elección de carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
RECOMENDACIONES
Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las
opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando
en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los
rasgos de su personalidad.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
fundamentados.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
fundamentación.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados
ni fundamentados.
1
ANEXOS
Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones
respectivas:
Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por
áreas.
FORMATO
Reporte impreso
Hojas numeradas
Tinta negra
Letra Arial 12
Texto justificado
Portada con los siguientes datos:
Nombre del alumno empezando por apellidos
Nombre del trabajo
Grupo y subgrupo
Fecha de entrega
Incluir índice
Entregar reporte en carpeta
ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN
Escribir en tercera persona del singular.
Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.
Utilizar lenguaje técnico.
Respetar las reglas ortográficas
Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores
ortográficos
Comete más de 5 errores
ortográficos
Puntaje obtenido 48
RÚBRICA
REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1
0
Presenta lo solicitado, listando las
pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1
1
1
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Presenta motivo de evaluación,
con un lenguaje fluido y claro;
contextualizada la situación del
orientado.
3
Presenta motivo de
evaluación, de forma
concreta, omitiendo
detalles.
2La información que se
presenta es escueta y poco
clara
Presenta todos los datos
solicitados3
Omite de una a dos
evidencias.2
Omite más de dos
evidencias
1
Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.1
Presenta lo solicitado 3
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.
Nombre: Larrañaga Morales RosalbaASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE
DATOS GENERALES DEL ORIENTADO
Nombre completo; edad y fecha de informe.
PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS
Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.
MOTIVO DE EVALUACIÓN
Describir de forma clara el motivo de la evaluación.
HISTORIA DE DESARROLLO
Evolutivo-Salud
Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,
conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso
de sustancias químicas.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Familiar-social
Describir la estructura y dinámica familiar.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Escolar y vocacional
Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de
carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
RESULTADOS OBTENIDOS
Área intelectual
Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino
medio, superior al término medio o superior.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
describe la situación del
orientado.
3Presenta información
solicitada, de forma
escueta.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado
1
Área de personalidad
Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los
resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá
presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,
siendo clara y concisa.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Área vocacional
Intereses
Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:
biológicas, mecánicos, servicio social, etc.
Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la
preferencia del orientado.
Aptitudes
Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,
organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así
como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Plan de vida y carrera
Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación
a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
CONCLUSIONES
Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una
secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en
relación a la elección de carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
RECOMENDACIONES
Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las
opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando
en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los
rasgos de su personalidad.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
fundamentados.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
fundamentación.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados
ni fundamentados.
1
ANEXOS
Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones
respectivas:
Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por
áreas.
FORMATO
Reporte impreso
Hojas numeradas
Tinta negra
Letra Arial 12
Texto justificado
Portada con los siguientes datos:
Nombre del alumno empezando por apellidos
Nombre del trabajo
Grupo y subgrupo
Fecha de entrega
Incluir índice
Entregar reporte en carpeta
ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN
Escribir en tercera persona del singular.
Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.
Utilizar lenguaje técnico.
Respetar las reglas ortográficas
Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores
ortográficos
Comete más de 5 errores
ortográficos
Puntaje obtenido 48
RÚBRICA
REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1
0
Presenta lo solicitado, listando las
pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1
1
1
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Presenta motivo de evaluación,
con un lenguaje fluido y claro;
contextualizada la situación del
orientado.
3
Presenta motivo de
evaluación, de forma
concreta, omitiendo
detalles.
2La información que se
presenta es escueta y poco
clara
Presenta todos los datos
solicitados3
Omite de una a dos
evidencias.2
Omite más de dos
evidencias
1
Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.1
Presenta lo solicitado 3
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.
Nombre: Armenta Vargas Luz AngélicaASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE
DATOS GENERALES DEL ORIENTADO
Nombre completo; edad y fecha de informe.
PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS
Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.
MOTIVO DE EVALUACIÓN
Describir de forma clara el motivo de la evaluación.
HISTORIA DE DESARROLLO
Evolutivo-Salud
Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,
conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso
de sustancias químicas.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Familiar-social
Describir la estructura y dinámica familiar.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Escolar y vocacional
Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de
carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
RESULTADOS OBTENIDOS
Área intelectual
Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino
medio, superior al término medio o superior.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
describe la situación del
orientado.
3Presenta información
solicitada, de forma
escueta.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado
1
Área de personalidad
Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los
resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá
presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,
siendo clara y concisa.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Área vocacional
Intereses
Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:
biológicas, mecánicos, servicio social, etc.
Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la
preferencia del orientado.
Aptitudes
Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,
organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así
como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Plan de vida y carrera
Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación
a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
CONCLUSIONES
Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una
secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en
relación a la elección de carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
RECOMENDACIONES
Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las
opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando
en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los
rasgos de su personalidad.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
fundamentados.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
fundamentación.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados
ni fundamentados.
1
ANEXOS
Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones
respectivas:
Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por
áreas.
FORMATO
Reporte impreso
Hojas numeradas
Tinta negra
Letra Arial 12
Texto justificado
Portada con los siguientes datos:
Nombre del alumno empezando por apellidos
Nombre del trabajo
Grupo y subgrupo
Fecha de entrega
Incluir índice
Entregar reporte en carpeta
ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN
Escribir en tercera persona del singular.
Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.
Utilizar lenguaje técnico.
Respetar las reglas ortográficas
Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores
ortográficos
Comete más de 5 errores
ortográficos
Puntaje obtenido 45
RÚBRICA
REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1
0
Presenta lo solicitado, listando las
pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1
1
1
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Presenta motivo de evaluación,
con un lenguaje fluido y claro;
contextualizada la situación del
orientado.
3
Presenta motivo de
evaluación, de forma
concreta, omitiendo
detalles.
2La información que se
presenta es escueta y poco
clara
Presenta todos los datos
solicitados3
Omite de una a dos
evidencias.2
Omite más de dos
evidencias
1
Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.1
Presenta lo solicitado 3
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.
Nombre: García Jiménez Doris AidaASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE
DATOS GENERALES DEL ORIENTADO
Nombre completo; edad y fecha de informe.
PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS
Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.
MOTIVO DE EVALUACIÓN
Describir de forma clara el motivo de la evaluación.
HISTORIA DE DESARROLLO
Evolutivo-Salud
Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,
conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso
de sustancias químicas.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Familiar-social
Describir la estructura y dinámica familiar.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Escolar y vocacional
Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de
carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
RESULTADOS OBTENIDOS
Área intelectual
Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino
medio, superior al término medio o superior.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
describe la situación del
orientado.
3Presenta información
solicitada, de forma
escueta.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado
1
Área de personalidad
Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los
resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá
presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,
siendo clara y concisa.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Área vocacional
Intereses
Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:
biológicas, mecánicos, servicio social, etc.
Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la
preferencia del orientado.
Aptitudes
Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,
organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así
como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Plan de vida y carrera
Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación
a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
CONCLUSIONES
Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una
secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en
relación a la elección de carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
RECOMENDACIONES
Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las
opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando
en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los
rasgos de su personalidad.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
fundamentados.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
fundamentación.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados
ni fundamentados.
1
ANEXOS
Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones
respectivas:
Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por
áreas.
FORMATO
Reporte impreso
Hojas numeradas
Tinta negra
Letra Arial 12
Texto justificado
Portada con los siguientes datos:
Nombre del alumno empezando por apellidos
Nombre del trabajo
Grupo y subgrupo
Fecha de entrega
Incluir índice
Entregar reporte en carpeta
ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN
Escribir en tercera persona del singular.
Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.
Utilizar lenguaje técnico.
Respetar las reglas ortográficas
Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores
ortográficos
Comete más de 5 errores
ortográficos
Puntaje obtenido 45
RÚBRICA
REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1
0
Presenta lo solicitado, listando las
pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1
1
1
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Presenta motivo de evaluación,
con un lenguaje fluido y claro;
contextualizada la situación del
orientado.
3
Presenta motivo de
evaluación, de forma
concreta, omitiendo
detalles.
2La información que se
presenta es escueta y poco
clara
Presenta todos los datos
solicitados3
Omite de una a dos
evidencias.2
Omite más de dos
evidencias
1
Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.1
Presenta lo solicitado 3
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.
Nombre: Segundo Levy DeniseASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE
DATOS GENERALES DEL ORIENTADO
Nombre completo; edad y fecha de informe.
PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS
Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.
MOTIVO DE EVALUACIÓN
Describir de forma clara el motivo de la evaluación.
HISTORIA DE DESARROLLO
Evolutivo-Salud
Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,
conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso
de sustancias químicas.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Familiar-social
Describir la estructura y dinámica familiar.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Escolar y vocacional
Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de
carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
RESULTADOS OBTENIDOS
Área intelectual
Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino
medio, superior al término medio o superior.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
describe la situación del
orientado.
3Presenta información
solicitada, de forma
escueta.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado
1
Área de personalidad
Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los
resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá
presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,
siendo clara y concisa.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Área vocacional
Intereses
Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:
biológicas, mecánicos, servicio social, etc.
Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la
preferencia del orientado.
Aptitudes
Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,
organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así
como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Plan de vida y carrera
Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación
a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
CONCLUSIONES
Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una
secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en
relación a la elección de carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
RECOMENDACIONES
Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las
opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando
en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los
rasgos de su personalidad.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
fundamentados.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
fundamentación.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados
ni fundamentados.
1
ANEXOS
Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones
respectivas:
Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por
áreas.
FORMATO
Reporte impreso
Hojas numeradas
Tinta negra
Letra Arial 12
Texto justificado
Portada con los siguientes datos:
Nombre del alumno empezando por apellidos
Nombre del trabajo
Grupo y subgrupo
Fecha de entrega
Incluir índice
Entregar reporte en carpeta
ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN
Escribir en tercera persona del singular.
Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.
Utilizar lenguaje técnico.
Respetar las reglas ortográficas
Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores
ortográficos
Comete más de 5 errores
ortográficos
Puntaje obtenido 48
RÚBRICA
REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1
0
Presenta lo solicitado, listando las
pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1
1
1
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Presenta motivo de evaluación,
con un lenguaje fluido y claro;
contextualizada la situación del
orientado.
3
Presenta motivo de
evaluación, de forma
concreta, omitiendo
detalles.
2La información que se
presenta es escueta y poco
clara
Presenta todos los datos
solicitados3
Omite de una a dos
evidencias.2
Omite más de dos
evidencias
1
Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.1
Presenta lo solicitado 3
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.
Nombre: Beltrán Castellanos MarysolASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE
DATOS GENERALES DEL ORIENTADO
Nombre completo; edad y fecha de informe.
PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS
Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.
MOTIVO DE EVALUACIÓN
Describir de forma clara el motivo de la evaluación.
HISTORIA DE DESARROLLO
Evolutivo-Salud
Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,
conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso
de sustancias químicas.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Familiar-social
Describir la estructura y dinámica familiar.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Escolar y vocacional
Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de
carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
RESULTADOS OBTENIDOS
Área intelectual
Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino
medio, superior al término medio o superior.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
describe la situación del
orientado.
3Presenta información
solicitada, de forma
escueta.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado
1
Área de personalidad
Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los
resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá
presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,
siendo clara y concisa.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Área vocacional
Intereses
Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:
biológicas, mecánicos, servicio social, etc.
Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la
preferencia del orientado.
Aptitudes
Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,
organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así
como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Plan de vida y carrera
Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación
a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
CONCLUSIONES
Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una
secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en
relación a la elección de carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
RECOMENDACIONES
Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las
opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando
en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los
rasgos de su personalidad.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
fundamentados.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
fundamentación.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados
ni fundamentados.
1
ANEXOS
Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones
respectivas:
Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por
áreas.
FORMATO
Reporte impreso
Hojas numeradas
Tinta negra
Letra Arial 12
Texto justificado
Portada con los siguientes datos:
Nombre del alumno empezando por apellidos
Nombre del trabajo
Grupo y subgrupo
Fecha de entrega
Incluir índice
Entregar reporte en carpeta
ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN
Escribir en tercera persona del singular.
Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.
Utilizar lenguaje técnico.
Respetar las reglas ortográficas
Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores
ortográficos
Comete más de 5 errores
ortográficos
Puntaje obtenido 49
RÚBRICA
REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1
0
Presenta lo solicitado, listando las
pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1
1
1
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Presenta motivo de evaluación,
con un lenguaje fluido y claro;
contextualizada la situación del
orientado.
3
Presenta motivo de
evaluación, de forma
concreta, omitiendo
detalles.
2La información que se
presenta es escueta y poco
clara
Presenta todos los datos
solicitados3
Omite de una a dos
evidencias.2
Omite más de dos
evidencias
1
Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.1
Presenta lo solicitado 3
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.
Nombre: Sánchez Vargas Ana GabrielaASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE
DATOS GENERALES DEL ORIENTADO
Nombre completo; edad y fecha de informe.
PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS
Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.
MOTIVO DE EVALUACIÓN
Describir de forma clara el motivo de la evaluación.
HISTORIA DE DESARROLLO
Evolutivo-Salud
Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,
conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso
de sustancias químicas.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Familiar-social
Describir la estructura y dinámica familiar.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Escolar y vocacional
Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de
carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
RESULTADOS OBTENIDOS
Área intelectual
Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino
medio, superior al término medio o superior.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
describe la situación del
orientado.
3Presenta información
solicitada, de forma
escueta.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado
1
Área de personalidad
Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los
resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá
presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,
siendo clara y concisa.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Área vocacional
Intereses
Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:
biológicas, mecánicos, servicio social, etc.
Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la
preferencia del orientado.
Aptitudes
Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,
organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así
como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Plan de vida y carrera
Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación
a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
CONCLUSIONES
Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una
secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en
relación a la elección de carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
RECOMENDACIONES
Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las
opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando
en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los
rasgos de su personalidad.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
fundamentados.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
fundamentación.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados
ni fundamentados.
1
ANEXOS
Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones
respectivas:
Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por
áreas.
FORMATO
Reporte impreso
Hojas numeradas
Tinta negra
Letra Arial 12
Texto justificado
Portada con los siguientes datos:
Nombre del alumno empezando por apellidos
Nombre del trabajo
Grupo y subgrupo
Fecha de entrega
Incluir índice
Entregar reporte en carpeta
ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN
Escribir en tercera persona del singular.
Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.
Utilizar lenguaje técnico.
Respetar las reglas ortográficas
Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores
ortográficos
Comete más de 5 errores
ortográficos
Puntaje obtenido 49
RÚBRICA
REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1
0
Presenta lo solicitado, listando las
pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1
1
1
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Presenta motivo de evaluación,
con un lenguaje fluido y claro;
contextualizada la situación del
orientado.
3
Presenta motivo de
evaluación, de forma
concreta, omitiendo
detalles.
2La información que se
presenta es escueta y poco
clara
Presenta todos los datos
solicitados3
Omite de una a dos
evidencias.2
Omite más de dos
evidencias
1
Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.1
Presenta lo solicitado 3
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.
Nombre: Gonzalez Avila ErnestoASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE
DATOS GENERALES DEL ORIENTADO
Nombre completo; edad y fecha de informe.
PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS
Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.
MOTIVO DE EVALUACIÓN
Describir de forma clara el motivo de la evaluación.
HISTORIA DE DESARROLLO
Evolutivo-Salud
Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,
conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso
de sustancias químicas.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Familiar-social
Describir la estructura y dinámica familiar.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Escolar y vocacional
Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de
carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
RESULTADOS OBTENIDOS
Área intelectual
Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino
medio, superior al término medio o superior.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
describe la situación del
orientado.
3Presenta información
solicitada, de forma
escueta.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado
1
Área de personalidad
Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los
resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá
presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,
siendo clara y concisa.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Área vocacional
Intereses
Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:
biológicas, mecánicos, servicio social, etc.
Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la
preferencia del orientado.
Aptitudes
Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,
organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así
como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Plan de vida y carrera
Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación
a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
CONCLUSIONES
Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una
secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en
relación a la elección de carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
RECOMENDACIONES
Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las
opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando
en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los
rasgos de su personalidad.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
fundamentados.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
fundamentación.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados
ni fundamentados.
1
ANEXOS
Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones
respectivas:
Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por
áreas.
FORMATO
Reporte impreso
Hojas numeradas
Tinta negra
Letra Arial 12
Texto justificado
Portada con los siguientes datos:
Nombre del alumno empezando por apellidos
Nombre del trabajo
Grupo y subgrupo
Fecha de entrega
Incluir índice
Entregar reporte en carpeta
ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN
Escribir en tercera persona del singular.
Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.
Utilizar lenguaje técnico.
Respetar las reglas ortográficas
Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores
ortográficos
Comete más de 5 errores
ortográficos
Puntaje obtenido 49
RÚBRICA
REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1
0
Presenta lo solicitado, listando las
pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1
1
1
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Presenta motivo de evaluación,
con un lenguaje fluido y claro;
contextualizada la situación del
orientado.
3
Presenta motivo de
evaluación, de forma
concreta, omitiendo
detalles.
2La información que se
presenta es escueta y poco
clara
Presenta todos los datos
solicitados3
Omite de una a dos
evidencias.2
Omite más de dos
evidencias
1
Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.1
Presenta lo solicitado 3
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.
Nombre: Bojorquez Nuño Lourdes CeciliaASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE
DATOS GENERALES DEL ORIENTADO
Nombre completo; edad y fecha de informe.
PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS
Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.
MOTIVO DE EVALUACIÓN
Describir de forma clara el motivo de la evaluación.
HISTORIA DE DESARROLLO
Evolutivo-Salud
Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,
conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso
de sustancias químicas.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Familiar-social
Describir la estructura y dinámica familiar.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Escolar y vocacional
Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de
carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
RESULTADOS OBTENIDOS
Área intelectual
Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino
medio, superior al término medio o superior.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
describe la situación del
orientado.
3Presenta información
solicitada, de forma
escueta.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado
1
Área de personalidad
Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los
resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá
presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,
siendo clara y concisa.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Área vocacional
Intereses
Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:
biológicas, mecánicos, servicio social, etc.
Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la
preferencia del orientado.
Aptitudes
Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,
organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así
como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Plan de vida y carrera
Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación
a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
CONCLUSIONES
Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una
secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en
relación a la elección de carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
RECOMENDACIONES
Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las
opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando
en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los
rasgos de su personalidad.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
fundamentados.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
fundamentación.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados
ni fundamentados.
1
ANEXOS
Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones
respectivas:
Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por
áreas.
FORMATO
Reporte impreso
Hojas numeradas
Tinta negra
Letra Arial 12
Texto justificado
Portada con los siguientes datos:
Nombre del alumno empezando por apellidos
Nombre del trabajo
Grupo y subgrupo
Fecha de entrega
Incluir índice
Entregar reporte en carpeta
ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN
Escribir en tercera persona del singular.
Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.
Utilizar lenguaje técnico.
Respetar las reglas ortográficas
Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores
ortográficos
Comete más de 5 errores
ortográficos
Puntaje obtenido 49
RÚBRICA
REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1
0
Presenta lo solicitado, listando las
pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1
1
1
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Presenta motivo de evaluación,
con un lenguaje fluido y claro;
contextualizada la situación del
orientado.
3
Presenta motivo de
evaluación, de forma
concreta, omitiendo
detalles.
2La información que se
presenta es escueta y poco
clara
Presenta todos los datos
solicitados3
Omite de una a dos
evidencias.2
Omite más de dos
evidencias
1
Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.1
Presenta lo solicitado 3
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.
Nombre: Bartolini Gómez CeciliaASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE
DATOS GENERALES DEL ORIENTADO
Nombre completo; edad y fecha de informe.
PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS
Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.
MOTIVO DE EVALUACIÓN
Describir de forma clara el motivo de la evaluación.
HISTORIA DE DESARROLLO
Evolutivo-Salud
Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,
conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso de
sustancias químicas.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información tiene
una secuencia lógica; menciona la
situación del orientado tanto en los
aspectos en los que se encontró
datos relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Familiar-social
Describir la estructura y dinámica familiar.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información tiene
una secuencia lógica; menciona la
situación del orientado tanto en los
aspectos en los que se encontró
datos relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Escolar y vocacional
Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información tiene
una secuencia lógica; menciona la
situación del orientado tanto en los
aspectos en los que se encontró
datos relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
RESULTADOS OBTENIDOS
Área intelectual
Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino medio,
superior al término medio o superior.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información tiene
una secuencia lógica; describe la
situación del orientado.
3Presenta información
solicitada, de forma escueta.2
Presenta información
solicitada, sin embargo no es
clara la situación del
orientado
1
Área de personalidad
Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los
resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá presentarse
por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada, siendo clara y
concisa.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información tiene
una secuencia lógica; los datos se
encuentran bien integrados de tal
forma que permiten describir la
situación del orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no es
clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Área vocacional
Intereses
Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo: biológicas,
mecánicos, servicio social, etc.
Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la
preferencia del orientado.
Aptitudes
Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,
organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así
como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información tiene
una secuencia lógica; los datos se
encuentran bien integrados de tal
forma que permiten describir la
situación del orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no es
clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Plan de vida y carrera
Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación a la
elección de carrera y al ejercicio de la profesión.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información tiene
una secuencia lógica; los datos se
encuentran bien integrados de tal
forma que permiten describir la
situación del orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no es
clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
CONCLUSIONES
Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una
secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en relación
a la elección de carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información tiene
una secuencia lógica; los datos se
encuentran bien integrados de tal
forma que permiten describir la
situación del orientado.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no es
clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
RECOMENDACIONES
Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las opciones
de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando en cuenta sus
intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los rasgos de su
personalidad.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información tiene
una secuencia lógica; los datos se
encuentran bien fundamentados.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
fundamentación.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no es
clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados ni
fundamentados.
1
ANEXOS
Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones
respectivas:
Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por áreas.
FORMATO
Reporte impreso
Hojas numeradas
Tinta negra
Letra Arial 12
Texto justificado
Portada con los siguientes datos:
Nombre del alumno empezando por apellidos
Nombre del trabajo
Grupo y subgrupo
Fecha de entrega
Incluir índice
Entregar reporte en carpeta
ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN
Escribir en tercera persona del singular.
Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.
Utilizar lenguaje técnico.
Respetar las reglas ortográficas
Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores
ortográficos
Comete más de 5 errores
ortográficos
Puntaje obtenido 44
RÚBRICA
REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1
0
Presenta lo solicitado, listando las
pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2
Omite dos o más datos. La
información no tiene orden.1
1
1
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información tiene
una secuencia lógica; los datos se
encuentran bien integrados de tal
forma que permiten describir la
situación del orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no es
clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Presenta motivo de evaluación, con
un lenguaje fluido y claro;
contextualizada la situación del
orientado.
3Presenta motivo de
evaluación, de forma
concreta, omitiendo detalles.
2
La información que se
presenta es escueta y poco
clara. La información no
tiene orden.
Presenta todos los datos solicitados 3Omite de una a dos
evidencias.2 Omite más de dos evidencias
1
Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.1
Presenta lo solicitado 3
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.
Nombre: Acosta Barrón Rosa GuadalupeASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE
DATOS GENERALES DEL ORIENTADO
Nombre completo; edad y fecha de informe.
PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS
Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.
MOTIVO DE EVALUACIÓN
Describir de forma clara el motivo de la evaluación.
HISTORIA DE DESARROLLO
Evolutivo-Salud
Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,
conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso
de sustancias químicas.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Familiar-social
Describir la estructura y dinámica familiar.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Escolar y vocacional
Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de
carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
RESULTADOS OBTENIDOS
Área intelectual
Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino
medio, superior al término medio o superior.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
describe la situación del
orientado.
3Presenta información
solicitada, de forma
escueta.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado
1
Área de personalidad
Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los
resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá
presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,
siendo clara y concisa.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Área vocacional
Intereses
Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:
biológicas, mecánicos, servicio social, etc.
Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la
preferencia del orientado.
Aptitudes
Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,
organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así
como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Plan de vida y carrera
Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación
a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
CONCLUSIONES
Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una
secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en
relación a la elección de carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
RECOMENDACIONES
Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las
opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando
en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los
rasgos de su personalidad.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
fundamentados.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
fundamentación.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados
ni fundamentados.
1
ANEXOS
Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones
respectivas:
Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por
áreas.
FORMATO
Reporte impreso
Hojas numeradas
Tinta negra
Letra Arial 12
Texto justificado
Portada con los siguientes datos:
Nombre del alumno empezando por apellidos
Nombre del trabajo
Grupo y subgrupo
Fecha de entrega
Incluir índice
Entregar reporte en carpeta
ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN
Escribir en tercera persona del singular.
Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.
Utilizar lenguaje técnico.
Respetar las reglas ortográficas
Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores
ortográficos
Comete más de 5 errores
ortográficos
Puntaje obtenido 48
RÚBRICA
REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1
0
Presenta lo solicitado, listando las
pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1
1
1
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Presenta motivo de evaluación,
con un lenguaje fluido y claro;
contextualizada la situación del
orientado.
3
Presenta motivo de
evaluación, de forma
concreta, omitiendo
detalles.
2La información que se
presenta es escueta y poco
clara
Presenta todos los datos
solicitados3
Omite de una a dos
evidencias.2
Omite más de dos
evidencias
1
Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.1
Presenta lo solicitado 3
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.
Nombre: Soriano Dilenia BelénASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE
DATOS GENERALES DEL ORIENTADO
Nombre completo; edad y fecha de informe.
PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS
Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.
MOTIVO DE EVALUACIÓN
Describir de forma clara el motivo de la evaluación.
HISTORIA DE DESARROLLO
Evolutivo-Salud
Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,
conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso
de sustancias químicas.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Familiar-social
Describir la estructura y dinámica familiar.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
Escolar y vocacional
Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de
carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
menciona la situación del
orientado tanto en los aspectos en
los que se encontró datos
relativos como en los que no.
3
Presenta información
solicitada, omitiendo uno o
dos datos, sin mencionar si
se encuentran o no
presentes en el orientado.
2
Presenta información, sin
embargo omite más de dos
datos, sin mencionar si se
encuentran o no presentes
en el orientado.
1
RESULTADOS OBTENIDOS
Área intelectual
Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino
medio, superior al término medio o superior.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica;
describe la situación del
orientado.
3Presenta información
solicitada, de forma
escueta.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado
1
Área de personalidad
Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los
resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá
presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,
siendo clara y concisa.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Área vocacional
Intereses
Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:
biológicas, mecánicos, servicio social, etc.
Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la
preferencia del orientado.
Aptitudes
Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,
organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así
como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Plan de vida y carrera
Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación
a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
CONCLUSIONES
Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una
secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en
relación a la elección de carrera.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
RECOMENDACIONES
Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las
opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando
en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los
rasgos de su personalidad.
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
fundamentados.
5
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
fundamentación.
3
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados
ni fundamentados.
1
ANEXOS
Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones
respectivas:
Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por
áreas.
FORMATO
Reporte impreso
Hojas numeradas
Tinta negra
Letra Arial 12
Texto justificado
Portada con los siguientes datos:
Nombre del alumno empezando por apellidos
Nombre del trabajo
Grupo y subgrupo
Fecha de entrega
Incluir índice
Entregar reporte en carpeta
ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN
Escribir en tercera persona del singular.
Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.
Utilizar lenguaje técnico.
Respetar las reglas ortográficas
Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores
ortográficos
Comete más de 5 errores
ortográficos
Puntaje obtenido 45
RÚBRICA
REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1
0
Presenta lo solicitado, listando las
pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1
1
1
Presenta lo solicitado con un
lenguaje claro; la información
tiene una secuencia lógica; los
datos se encuentran bien
integrados de tal forma que
permiten describir la situación del
orientado.
3
Presenta información
solicitada, de forma escueta,
con algunos errores en la
integración de información.
2
Presenta información
solicitada, sin embargo no
es clara la situación del
orientado, dado que los
datos no estan integrados.
1
Presenta motivo de evaluación,
con un lenguaje fluido y claro;
contextualizada la situación del
orientado.
3
Presenta motivo de
evaluación, de forma
concreta, omitiendo
detalles.
2La información que se
presenta es escueta y poco
clara
Presenta todos los datos
solicitados3
Omite de una a dos
evidencias.2
Omite más de dos
evidencias
1
Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.1
Presenta lo solicitado 3
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.2
Omite uno o dos de los
aspectos solicitados.