PENSA: Diplomado Internacional de Diseño Curricular por Competencias Módulo 4: Evaluación de los Aprendizajes en la Formación por Competencias

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN RÚBRICA PARA EVALUACIÓN DE BLOG EDUCATIVO

Docente: Ilka L. González Carrera: Licenciatura en Educación Curso: Educación Ambiental Valor: 100 puntos Criterio: Elaboran blog educativo sobre la Educación Ambiental (sus problemas, causas y consecuencias) incluyendo sus productos de trabajo durante

el curso. Integrantes del Grupo: __________________, _______________________, _________________, __________________, ___________________

NIVELES SOBRESALIENTE (10) NOTABLE (8) APROBADO (6) INSUFICIENTE (4) TOTAL INDICADORES

1. Presentación (3 %)

El sitio en la red tiene un atractivo excepcional y una presentación útil. Es fácil para localizar todos los elementos importantes

Las páginas tienen una presentación atractiva e

información útil. Toda la información importante es de

fácil ubicación

Las páginas tienen una información útil pero

parecieran estar llenas de información poco útil o

aburrida. Los elementos son más o menos fáciles de

localizar

Las páginas se ven llena de información poco

importante o confusa haciendo difícil la búsqueda

de datos importantes

2. Objetivos del Blog (3 %)

Ofrece información clara, precisa y completa sobre

los objetivos del blog

Ofrece información sobre los objetivos del blog bastante

clara y completa

Ofrece información sobre los objetivos pero la misma es vaga

e imprecisa

No ofrece información sobre los objetivos del blog

3. Contenido (3 %)

El sitio en la red tienen un propósito y tema bien

planteados y son consistentes en todo el sitio

El propósito y tema en la red son claros pero tiene uno o

dos elementos que no parecen estar relacionados

El propósito y tema en la red son de alguna forma confusos

o imprecisos o poco relacionados

El sitio en la red carece de propósito, con temas poco o

nada de relación con los objetivos del blog

4. Gramática y ortografía

(3 %)

No hay errores de ortografía, puntuación o

gramática en el blog

La gramática y la ortografía son casi siempre correctas

Incluye algunos errores gramaticales, de puntuación y

ortográficos

Presenta frecuentes errores gramaticales, de puntuación

y ortográficos

5. Títulos de los

artículos (3 %)

Los títulos de los artículos describen muy

adecuadamente los mismos

Los títulos de los artículos describen más o menos los

mismos

Los títulos de los artículos son poco descriptivos

Los títulos de los artículos no son descriptivos

PENSA: Diplomado Internacional de Diseño Curricular por Competencias Módulo 4: Evaluación de los Aprendizajes en la Formación por Competencias

6.

Grado de integración del

blog con el material que se discute y trabaja

en la clase (3 %)

Los artículos del blog demuestran conciencia de los conceptos y temas que

se mencionan en las lecturas y en las actividades de las

clases

Los artículos del blog hacen bastante referencia a los

asuntos que se mencionan en las lecturas y en casi todas las

actividades de la clase

Los artículos del blog hacen alguna referencia a los asuntos

que se mencionan en las lecturas y en algunas de las

actividades de la clase

Los artículos del blog no hacen referencia a los asuntos

que se mencionan en las lecturas y en ninguna de las

actividades de la clase

7.

Manejo del vocabulario pertinente

(3 %)

Utiliza el vocabulario específico y técnico de la temática tratada en forma muy adecuada, mostrando que maneja con propiedad

la información sobre la misma

Utiliza bastante el vocabulario adecuado y básico sobre los

temas estudiados. Muestra con propiedad que maneja la

información sobre los mismos

Utiliza un vocabulario muy reducido en relación con el

tema. No demuestra el manejo básico de la terminología

específica de la temática

No utiliza el vocabulario exigido en la temática.

Demuestra que no conoce la terminología básica y

necesaria acerca de los temas tratados

8.

Utilización de imágenes,

contenidos y colores en el blog

(3 %)

Presenta un trabajo adecuado y apropiado

según los criterios establecidos para el manejo

tanto de imágenes, contenidos y colores.

Estéticamente agradable y armónico. Se observa su

orientación para propósitos educativos

Presenta un trabajo bastante adecuado y apropiado según

los criterios establecidos para el manejo de imágenes,

contenidos y colores. Bastante agradable, armónico y

orientado para propósitos educativos

Presenta un trabajo ligeramente adecuado y apropiado a los criterios

establecidos para el manejo de imágenes, contenidos y

colores. Escasamente agradable, armónico y poco orientado para propósitos

educativos

No presenta un trabajo adecuado y ni apropiado

para los criterios establecidos, para el manejo de imágenes, contenidos y colores. No se

observa agradable ni armónico y está poco

orientado a propósitos educativos

9.

Conocimiento del material

utilizado (3 %)

Los estudiantes poseen un conocimiento excepcional del material incluido en el

sitio y sabe dónde encontrar información adicional.

Puede contestar fácilmente preguntas sobre el

contenido y procedimientos utilizados

para crear el blog

Los estudiantes tienen un buen entendimiento del material incluido en el sitio. Puede

fácilmente contestar preguntas sobre el contenido y los

procedimientos usados para crear el blog

Los estudiantes tienen un entendimiento muy básico del material incluido en el sitio en la red. No puede contestar con

facilidad la mayoría de las preguntas sobre contenido y procedimientos usados para

crear el blog

El estudiante no parece haber aprendido mucho con el

proyecto. No puede contestar la mayoría de las

preguntas sobre el contenido y los procedimientos

utilizados para crear el blog

PENSA: Diplomado Internacional de Diseño Curricular por Competencias Módulo 4: Evaluación de los Aprendizajes en la Formación por Competencias

10. Trabajo

Colaborativo (3 %)

Los compañeros demuestran respeto por el

trabajo de cada uno, dividen el trabajo de forma justa,

muestran un compromiso por la calidad del trabajo y

se apoyan unos a otros

Los compañeros muestran respeto por las ideas de cada uno y dividen el trabajo de

forma justa. Hay compromiso por parte de algunos miembros

hacia la calidad en grupo

Los compañeros muestran respeto por las ideas de cada uno y dividen el trabajo de

forma justa. Hay poca evidencia de compromiso hacia la calidad del trabajo en grupo

Los compañeros discuten o no respetan las ideas de cada

uno y sus aportaciones. Realizan críticas no

constructivas sin apoyo de todos. El trabajo lo realizan 1

o 2 personas

30 % TOTAL