Upload
ulfamuzliyati
View
222
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
8/19/2019 RPPS RESPIRASI II 2016.doc
1/29
SISTEM RESPIRASI II
PRODI KEPERAWATAN
FAKULTAS KEDOKTERAN
8/19/2019 RPPS RESPIRASI II 2016.doc
2/29
UNIVERSITAS TANJUNGPURA
PONTIANAK
2016
8/19/2019 RPPS RESPIRASI II 2016.doc
3/29
RANCANGAN PROSES PEMBELAJARAN SEMESTER (RPPS)
PRODI KEPERAWATAN SEMESTER IV, T.A 2015/2016
FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS TANJUNGPURA
Mata Kuliah : Sistem Respirasi II
Semester/ Kelas : IV / Reguler A dan APK
Jadwal kuliah :
Praktikum/labskill :
Beban Studi : 3 SKS (2 SKS Teori; 0,5 SKS Lab; 0,5 SKS Klinik)
Koordinator : Sukarni, Ns., M.Kep (SKR)
Tim : 1. Suhaimi Fauzan, Ns., M.Kep (SF)
2. Saiman, S. Kep, Ners (SN)
3. Tim Dosen Farmasi
A. Deskripsi
Mata kuliah ini membahas tentang prinsip-prinsip teoritis dan keterampilan klinis
keperawatan berhubungan dengan sistem pernafasan sesuai tingkat usia manusia mulai dari
pembentukan dalam kandungan sampai lansia. Fokus mata kuliah ini meliputi berbagai aspek
yang terkait dengan struktur makroskofis dan mikroskofis, mekanisme kerja dan interaksi
sistem respirasi serta sistem organ yang terkait, patofisologi gangguan pernafasan. Peserta
didik berkemampuan berpikir sistematis, komprehensif dan kritis dalam mengaplikasikan
konsep sistem respirasi dengan pendekatan asuhan keperawatan sebagai dasar penyelesaian
masalah melalui beberapa model belajar yang relevan dengan memperhatikan aspek legal
dan etis.
B. Sasaran Pembelajaran
1) Melakukan simulasi asuhan keperawatan pada kasus dengan gangguan sistem respirasi
dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan dengan memperhatikan aspek
legal dan etis.
2) Melakukan simulasi pendidikan kesehatan pada kasus dengan gangguan sistem respirasi
pada berbagai tingkat usia.
3) Menggunakan hasil-hasil penelitian dalam mengatasi masalah respirasi.
4) Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada kelompok klien dengan
gangguan sistem pernapasan
5) Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan sistem respirasi pada
berbagai tingkat usia.
8/19/2019 RPPS RESPIRASI II 2016.doc
4/29
6) Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan sistem respirasi
pada tingkat usia sesuai dengan standar yang berlaku dengan berpikir kreatif dan inovatif
sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif.
C. Metode Pembelajaran
1. Lecture
2. Labolatorium skill
3. Discovery learning
4. Small group discussion (SGD)
5. Project based learning (PjBL)
D. Evaluasi
Bentuk
1) UTS
2) UAS
3) Tugas Kelompok
- Keaktifan dalam diskusi
-Peer Evaluation
4) Tugas individu
Proses
1) Kehadiran (10%)
2) Tugas (20%):
- Tugas makalah kelompok
- Bentuk penugasan lainnya
3) UTS (30%)
- Ujian tengah semester
- Penugasan individu
4) UAS (40%)
- Ujian tulis akhir
-
Ujian labolatorium- Sikap
8/19/2019 RPPS RESPIRASI II 2016.doc
5/29
E. Kriteria kelulusan
Mahasiswa yang dinyatakan lulus jika:
1. Nilai total 50-59 (D)
2. Memenuhi presentasi kehadiran (75%)
3. Menyerahkan seluruh penugasan
4. Mematuhi semua tata tertib akademik yang telah ditetapkan fakultas
Nilai Lambang
80-100 A
70-79 B
60-69 C50-59 D
0-49 E
F. Referensi
1. Guyton, arthur C., & Hall, J. E. (2006). Medical physiology (7th ed.). Philadelphia:
Elsevier.
2. Ignatavicius, D. D., & Workman, M. L. (2013). Medical-surgical nursing: Patient-centered collaborative care. Elsevier Health Sciences.
3. Irman Somantri.(2009). Asuhan Keperawatan pada Klien dengan Gangguan Sistem
pernapasan.ed.2.Jakarta: Salemba Medika
4. Kumar, V., Cotran, R. S., & Robbins, S. L. (2007). Buku ajar patologi (7th ed.).
Jakarta: EGC.
5. Lewis, S. L., Dirksen, S. R., Heitkemper, M. M., & Bucher, L. (2014). Medical-
Surgical Nursing: Assessment and Management of Clinical Problems, Single Volume.
Elsevier Health Sciences.
6. Potter & Perry (2009). Fundamental of Nursing. 7 edition. Singapore: Mosby
ELSEVIER
7. Potter, Patricia ( 2005 ). Fundamental of nursing: Concepts, process, and practice
( 4th ed ). St. Louis : Mosby
8. Price, S. A., & Wilson, L. M. (2007). Patofisiologi; Konsep klinis proses-proses
penyakit (6th ed.). Jakarta: EGC.
8/19/2019 RPPS RESPIRASI II 2016.doc
6/29
9. Smeltzer, S. C., Bare, B. G., Hinkle, J. L., & Cheever, K. H. (2010). Brunner and
Suddarth Textbook of Medical Surgical Nursing (12th ed.). Philadelphia: Lippincott
Williams & Wilkins.
10. Taylor, C., Lillis, C., LeMone, P., & Lynn, P. (2008). Fundamentals of nursing: Theart and science of nursing care (6th ed.). Philadelphia: Lippincott Williams and
Wilkins.
11. Williams, L. S., & Hopper, P. D. (2015). Understanding medical surgical nursing. FA
Davis.
12. E-Books
8/19/2019 RPPS RESPIRASI II 2016.doc
7/29
Profil Kompetensi Utama Kompetensi Akhir
Kriteria Penilaian
Soft Skill
Bahan kajian Metoda Bobot
Care
provider
Mampu memahami dan
menjelaskan kembali
anatomi dan fisiologi
system pernapasan
Mampu memahami dan
menjelaskan kembali anatomi
dan fisiologi system
pernapasan
Mahasiswa mampu
berpikir kritis dan
analisis
Review anatomi dan
fisiologi sistem pernapasanLecture, SGD
Care
provider
Mahasiswa mampu
memahami konsep teori
dan asuhan keperawatan
klien dengan ISPA pada
sistem respirasi
- Membedakan antara jenis-
jenis ISPA termasuk etiologi,
patofisiologi, clinical
manifestasi, dan pelayanan
kolaboratif
- Mampu memprioritaskan
manajemen keperawatan
pasien dengan ISPA
Mampu memahami
dan menjelaskan
konsep dan asuhan
keperawatan pada
ISPA dengan
bertanggung jawab,
serta mampu
memecahkan masalah
dan mengambil
keputusan
Konsep Penyakit ISPA
- Patofisiologi
- Manifestasi klinik
- Pemeriksaan
diagnostik dan
abnormalitas yang
ditemukan
- Manajemen
kolaboratif
Lecture, discovery
learning
Care
provider
Mahasiswa mampu
memahami konsep
teori dan asuhan
keperawatan klien
dengan PPOK padasistem respirasi
- Membedakan antara jenis-
jenis PPOK termasuk
etiologi, patofisiologi,
clinical manifestasi, dan
pelayanan kolaboratif - Mampu memprioritaskan
manajemen keperawatan
pasien dengan PPOK
Mampu memahami
dan menjelaskan
konsep dan asuhan
keperawatan pada
PPOK dengan
bertanggung jawab,
serta mampu
memecahkan masalah
dan mengambil
keputusan
Konsep Penyakit PPOK
- Patofisiologi
- Manifestasi klinik
- Pemeriksaan
diagnostik danabnormalitas yang
ditemukan
- Manajemen
kolaboratif
Lecture, discovery
learning
8/19/2019 RPPS RESPIRASI II 2016.doc
8/29
Care provider Mahasiswa mampu
memahami konsep
teori dan asuhan
keperawatan klien
dengan TB paru pada
sistem respirasi
- Mampu memahami dan
menjelaskan perbedaan
antara jenis-jenis TB paru
termasuk etiologi,
patofisiologi, clinical
manifestasi, dan pelayanan
kolaboratif
- Mampu memprioritaskan
manajemen keperawatan
pasien dengan TB paru
Mampu memahami
dan menjelaskan
konsep dan asuhan
keperawatan pada TB
paru dengan
bertanggung jawab,
serta mampu
memecahkan masalah
dan mengambil
keputusan
Konsep Penyakit TB paru
- Patofisiologi
- Manifestasi klinik
- Pemeriksaan
diagnostik dan
abnormalitas yang
ditemukan
- Manajemen
kolaboratif
Lecture, discovery
learning
Care provider Mahasiswa mampu
memahami konsep
teori dan asuhan
keperawatan klien
dengan Asma
bronkhial pada sistem
respirasi
- Mampu memahami dan
menjelaskan perbedaan
antara jenis-jenis Asma
bronkhial termasuk etiologi,
patofisiologi, clinical
manifestasi, dan pelayanan
kolaboratif
- Mampu memprioritaskan
manajemen keperawatan
pasien dengan Asma
bronkhial
Mampu memahami
dan menjelaskan
konsep dan asuhan
keperawatan pada
Asma bronkhial
dengan bertanggung
jawab, serta mampu
memecahkan masalah
dan mengambil
keputusan
Konsep Penyakit Asma
bronkhial:
- Patofisiologi
- Manifestasi klinik
- Pemeriksaan
diagnostik dan
abnormalitas yang
ditemukan
- Manajemen
kolaboratif
Lecture, discovery
learning
Care provider Mahasiswa mampu
memahami konsepteori dan asuhan
keperawatan klien
dengan pneumonia dan
kanker paru pada
sistem respirasi
- Mampu memahami dan
menjelaskan perbedaanantara jenis-jenis Pneumonia
dan kanker paru termasuk
etiologi, patofisiologi,
clinical manifestasi, dan
pelayanan kolaboratif
- Mampu memprioritaskan
manajemen keperawatan
Mampu memahami
dan menjelaskankonsep dan asuhan
keperawatan pada
Pneumonia dan kanker
paru dengan
bertanggung jawab,
serta mampu
KonsepPenyakit
Pneumonia dan Kankerparu:
- Patofisiologi
- Manifestasi klinik
- Pemeriksaan
diagnostik dan
abnormalitas yang
ditemukan
Lecture, discovery
learning
8/19/2019 RPPS RESPIRASI II 2016.doc
9/29
pasien dengan Pneumonia
dan kanker paru
memecahkan masalah
dan mengambil
keputusan
- Manajemen
kolaboratif
Educator dan
Health
promotor
Mempu melakukan
pendidikan kesehatan
berkaitan dengan
gangguan sistem
pernapasan pasien
dengan dewasa
Mampu menganalisis dan
melaksanakan pendidikan
kesehatan berdasarkan pada
kebutuhan pasien dengan
gangguan sistem pernapasan
pasien dengan dewasa
Mampu menganalisis
dan melaksanakan
pendidikan kesehatan
dengan penuh
tanggung jawab,
komunikatif, hormatterhadap sesama dan
toleran
Penyuluhan kesehatan - Discovery learning
- E- Learning
- PjBL
Care
provider
Reseacher
Mampu
mengidentifikasi
masalah-masalah terkait
gangguan sistem
pernapasan yang dapat
dijadikan sebagai
pertanyaan penelitian
Mampu merumuskan
pertanyaan penelitian terkait
masalah pernapasan
Mampu
mengidentifikasi
masalah penelitian
terkait sistem
pernapasan secara
antusias, berfikir kritis
dan teliti
Trend dan Issue dalam
keperawatan terkait sistem
pernapasan
SGD, Mini lecture,
telaah jurnal, discovery
learning, case study
Reseacher Mampu
mengidentifikasi hasil
penelitian terkait sistem
pernapasan
Mampu menggunakan hasil
penelitian terkait sistem
pernapasan
Menggunakan hasil
penelitian dalam
asuhan keperawatan
dengan menerapkan
prinsip berfikir kritis,
teliti dan bertanggung
jawab
1. Konsep evidence based
practice
2. Hasil-hasil penelitian
terkait sistempernapasan
3. Literature Review
SGD, telaah jurnal ,
discovery learning,
case study
Care
provider
Menggunakan proses
keperawatan dalam
Memberikan asuhan
keperawatan kepada pasien
- Melakukan
pengelolaan kasus
Manajemen kasus pada
sistem pernapasan
PBL, Discovery
8/19/2019 RPPS RESPIRASI II 2016.doc
10/29
8/19/2019 RPPS RESPIRASI II 2016.doc
11/29
8/19/2019 RPPS RESPIRASI II 2016.doc
12/29
PERTE
MUAN
HARI/
TANGGALPUKUL MATERI METODE MEDIA FASILITATOR
1Senin
29 Februari 201610.20 – 12.00 - Penjelasan silabus dan kontrak
perkuliahanLecture SKR
2Senin
7 Maret 2016
10.20 – 12.00
KonsepPenyakit Pneumonia dan
Pneumotoraks
- Patofisiologi
- Manifestasi klinik
- Pemeriksaan diagnostik dan
abnormalitas yang ditemukan
- Manajemen kolaboratif
Lecture SN
13.00 – 15.00WSD
3Senin
14 Maret 2016
10.20 – 12.00
Konsep penyakit PPOK
- Patofisiologi
- Manifestasi klinik
- Pemeriksaan diagnostik dan
abnormalitas yang ditemukan
- Manajemen kolaboratif
Lecture SN
13.00 – 15.00 WSD
4
Senin
21 Maret 2016
10.20 – 12.00
Konsep penyakit TB paru
- Patofisiologi
- Manifestasi klinik
- Pemeriksaan diagnostik dan
abnormalitas yang ditemukan
- Manajemen kolaboratif
Lecture SKR
13.00 – 15.00WSD
5 Senin
28 Maret 2016
10.20 – 12.00 Konsep penyakit Asma bronkhial
- Patofisiologi
- Manifestasi klinik
- Pemeriksaan diagnostik dan
Lecture SF
8/19/2019 RPPS RESPIRASI II 2016.doc
13/29
PERTE
MUAN
HARI/
TANGGALPUKUL MATERI METODE MEDIA FASILITATOR
abnormalitas yang ditemukan
- Manajemen kolaboratif
13.00 – 15.00 Perawatan Trakeostomi dan suctioning
yang terpasang ETT
6Senin
4 April 2016
10.20 – 12.00
Konsep penyakit kanker paru
- Patofisiologi
-Manifestasi klinik
- Pemeriksaan diagnostik dan
abnormalitas yang ditemukan
- Manajemen kolaboratif
Lecture SF
13.00 – 15.00 Perawatan Trakeostomi dan suctioning
yang terpasang ETT
7Senin
11 April 2016
10.20 – 12.00
1. Pengantar Farmakologi
2. Obatan-obatan yang digunakan
pada gangguan sistem
pernapasan:
a. TB paru
b. PPOK
c. Asma
d. Pneumonia
Lecture Tim Farmasi
13.00 – 15.00 Perawatan Trakeostomi dan suctioning
yang terpasang ETT
8Senin
18 April 201610.20 – 12.00
Asuhan keperawatan: ISPA dan TB paru
- Pengkajian
- Perumusan diagnosa
- Rencana intervensi
- Implementasi
- Evaluasi
Presentasi
Kelompok
Kelompok 1
Kelompok 2
(SKR)
Ujian Tengah Semester
8/19/2019 RPPS RESPIRASI II 2016.doc
14/29
PERTE
MUAN
HARI/
TANGGALPUKUL MATERI METODE MEDIA FASILITATOR
(25 April s/d 6 Mei 2016)
9Senin
9 Mei 2016
10.20 – 12.00
Asuhan keperawatan Pneumonia dan
Pneumotoraks dan PPOK
- Pengkajian
- Perumusan diagnosa
- Rencana intervensi
- Implementasi
- Evaluasi
Presentasi
Kelompok
Kelompok 3
Kelompok 4
(SN)
13.00 – 15.00 Nebulasi
10Senin
16 Mei 2016
10.20 – 12.00
Asuhan keperawatan Asma Bronkhial dan
Kanker paru
- Pengkajian
- Perumusan diagnosa
- Rencana intervensi
- Implementasi
- Evaluasi
Presentasi
Kelompok
Kelompok 5
Kelompok 6
(SF)
13.00 – 15.00Nebulasi
11Senin
23 Mei 2016
10.20 – 12.00 Trend dan issue: Analisis Jurnal Pada
Sistem Respirasi
Presentasi
Kelompok
Kelompok 1-6
SKR
13.00 – 15.00Nebulasi Lab Skill
12Senin
30 Mei 2016
10.20 – 12.00 Terapi komplementer pada gangguansistem pernapasan
PresentasiKelompok
Kelompok 1-6SF
13.00 – 15.00 OSCE
13 Senin
6 Juni 2016
10.20 – 12.00 Kasus 1 PBL Kelompok 1Kelompok 2
Kelompok 3
8/19/2019 RPPS RESPIRASI II 2016.doc
15/29
PERTE
MUAN
HARI/
TANGGALPUKUL MATERI METODE MEDIA FASILITATOR
13.00 – 15.00 OSCE
14Senin
13 Juni 2016
10.20 – 12.00Kasus 1
PBL
(Pleno)
Kelompok 1
Kelompok 2
Kelompok 3
13.00 – 15.00 OSCE
15Senin
20 Juni 201610.20 – 12.00 Kasus 2 PBL
Kelompok 1Kelompok 2
Kelompok 3
16Senin
27 Juni 201610.20 – 12.00 Kasus 2
PBL
(Pleno)
Kelompok 1
Kelompok 2
Kelompok 3
17Senin
4 Juli 201610.20 – 12.00 Kuliah pakar tentang Pneumotorak,
hipertensi pulmonal dan Co pulmonalLecture
Minggu tenang
Ujian Akhir Semester
(18 – 29 juli 2016)
8/19/2019 RPPS RESPIRASI II 2016.doc
16/29
KELAS APK
PERTE
MUAN
HARI/
TANGGALPUKUL MATERI METODE MEDIA FASILITATOR
1Senin
29 Februari 201615.00 – 16.40 - Penjelasan silabus dan kontrak
perkuliahanLecture SKR
2Senin
7 Maret 201615.00 – 16.40
KonsepPenyakit Pneumonia dan
Pneumotoraks
- Patofisiologi
- Manifestasi klinik
- Pemeriksaan diagnostik dan
abnormalitas yang ditemukan
- Manajemen kolaboratif
Lecture SN
Rabu
2 Maret 201615.00 – 17.00
WSD
3Senin
14 Maret 201615.00 – 16.40
Konsep penyakit PPOK
- Patofisiologi
- Manifestasi klinik
- Pemeriksaan diagnostik dan
abnormalitas yang ditemukan
- Manajemen kolaboratif
Lecture SN
Rabu
16 Maret 201615.00 – 17.00
WSD
4 Senin
21 Maret 2016
15.00 – 16.40 Konsep penyakit TB paru
- Patofisiologi
- Manifestasi klinik
Lecture SKR
8/19/2019 RPPS RESPIRASI II 2016.doc
17/29
PERTE
MUAN
HARI/
TANGGALPUKUL MATERI METODE MEDIA FASILITATOR
- Pemeriksaan diagnostik dan
abnormalitas yang ditemukan
- Manajemen kolaboratif
Rabu
23 Maret 201615.00 – 17.00
WSD
5Senin
28 Maret 201615.00 – 16.40
Konsep penyakit Asma bronkhial
- Patofisiologi
- Manifestasi klinik
- Pemeriksaan diagnostik dan
abnormalitas yang ditemukan
- Manajemen kolaboratif
Lecture SF SF
Rabu
30 Maret 201615.00 – 17.00 Perawatan Trakeostomi dan suctioning
yang terpasang ETT
6Senin
4 April 201615.00 – 16.40
Konsep penyakit kanker paru
- Patofisiologi
- Manifestasi klinik
- Pemeriksaan diagnostik dan
abnormalitas yang ditemukan
- Manajemen kolaboratif
Lecture SF SF
Rabu
6 April 201615.00 – 17.00 Perawatan Trakeostomi dan suctioning
yang terpasang ETT
7Senin
11 April 201615.00 – 16.40
1. Pengantar Farmakologi
2. Obatan-obatan yang digunakan
pada gangguan sistem
pernapasan:
e. TB paru
f. PPOK
g. Asma
h. Pneumonia
Lecture Tim Farmasi Tim Farmasi
8/19/2019 RPPS RESPIRASI II 2016.doc
18/29
8/19/2019 RPPS RESPIRASI II 2016.doc
19/29
PERTE
MUAN
HARI/
TANGGALPUKUL MATERI METODE MEDIA FASILITATOR
11Senin
23 Mei 201615.00 – 16.40 Trend dan issue: Analisis Jurnal Pada
Sistem Respirasi
Presentasi
Kelompok
Kelompok 1-6
SKR
Rabu
25 Mei 201615.00 – 17.00
12Senin
30 Mei 201615.00 – 16.40 Terapi komplementer pada gangguan
sistem pernapasan
Presentasi
Kelompok
Kelompok 1-6
SF
Rabu
1 Juni 2016 13.00 – 15.00 OSCE
13Senin
6 Juni 201615.00 – 16.40 Kasus 1 PBL
Kelompok 1
Kelompok 2
Kelompok 3
Rabu
8 Juni 201615.00 – 17.00 OSCE
14Senin
13 Juni 201615.00 – 16.40 Kasus 1
PBL
(Pleno)
Kelompok 1
Kelompok 2
Kelompok 3
Rabu
15 Juni 201615.00 – 17.00 OSCE
15Senin
20 Juni 201615.00 – 16.40 Kasus 2 PBL
Kelompok 1
Kelompok 2
Kelompok 3
16Senin
27 Juni 201615.00 – 16.40
Kasus 2PBL
(Pleno)
Kelompok 1
Kelompok 2Kelompok 3
17Senin
4 Juli 201615.00 – 16.40 Kuliah pakar tentang Pneumotorak,
hipertensi pulmonal dan Co pulmonalLecture
Minggu tenang
Ujian Akhir Semester
(18 – 29 juli 2016)
8/19/2019 RPPS RESPIRASI II 2016.doc
20/29
KELOMPOK dan PEMBIMBING
KELOMPOK MAKALAH PRESENTASI
KELOMPOK 1 :
KELOMPOK 2 :
KELOMPOK 3 :
KELOMPOK 4 :
KELOMPOK 5 :
KELOMPOK 6 :
KELOMPOK PBL
KELOMPOK 1 : Sukarni, Ns., M.Kep
KELOMPOK 2 : Suhaimi Fauzan, Ns., M.Kep
KELOMPOK 3 : Saiman, S.Kep, Ners
8/19/2019 RPPS RESPIRASI II 2016.doc
21/29
8/19/2019 RPPS RESPIRASI II 2016.doc
22/29
PANDUAN PEMBUATAN TUGAS MAKALAH PRESENTASI
Judul : “Asuhan Keperawatan pada Klien dengan Gangguan Sistem Pernapasan “ PPOK”
ISI : A. Pendahuluan:
1. Latar belakang
2. Rumusan masalah
3. Tujuan penulisan
4. Metode penulisan
B. Asuhan Keperawatan :
1. Pengkajian
2. Rumusan Diagnosa Keperawatan
3. Perencanaan
4. Evaluasi
5. Pembahasan evidence based salah satu intervensi yang diberikan
D. Penutup
1. Kesimpulan
2. Saran
Daftar Pustaka:
8/19/2019 RPPS RESPIRASI II 2016.doc
23/29
DAFTAR TUGAS
1. Makalah terstruktur
1) Efusi pleura
2) Pleurisy
3) Abses paru
4) Pneumotoraks
5) Emboli paru
6) Hipertensi pulmonal
7) Cor pulmonal
8) Infeksi jamur
9) ARDS
2. Project based learning (PjBL)
Membuat video penyuluhan kesehatan pada pasien dengan gangguan system pernapasan
8/19/2019 RPPS RESPIRASI II 2016.doc
24/29
PANDUAN PEMBUATAN TUGAS MAKALAH TERSTRUKTUR
Judul : “Asuhan Keperawatan pada Klien dengan Gangguan Sistem Pernapasan “ PPOK”
ISI : A. Pendahuluan:
5. Latar belakang
6. Rumusan masalah
7. Tujuan penulisan
8. Metode penulisan
B. Konsep Dasar :
1. Anatomi
2. Fisiologi
3. Pengertian
4. Etiologi5. Patofisiologi dan Pathway
6. Manifestasi Klinis
7. Pemeriksaan diagnostik
C. Asuhan Keperawatan :
6. Pengkajian
7. Rumusan Diagnosa Keperawatan
8. Perencanaan
9. Evaluasi
10. Pembahasan evidence based salah satu intervensi yang diberikan
D. Penutup
G. Kesimpulan
H. Saran
Daftar Pustaka:
8/19/2019 RPPS RESPIRASI II 2016.doc
25/29
Catatan: Konsep Dasar boleh ditambah komponennya
PANDUAN PBL (TUTORIAL)
Langkah-langkahnya adalah sebagai berikut :
A. Pertemuan pertama (Step 1-5)
1. Clarify Unfamiliar Terms
1) Mahasiswa mengidentifikasi kata-kata yang artinya kurang jelas, anggota lainnya
mencoba untuk mendefinisikannya.
2) Mahasiswa mengutarakan secara jujur tentang apa yang belum diketahuinya.
3) Kata atau nama yang oleh kelompok masih diperdebatkan ditulis di papan tulis
atau flip chart.
2. Define the Problems
1) Problem (masalah), bias berupa istilah, fakta, fenomena, yang oleh grup masih
perlu dijelaskan (sesi terbuka pada step 1).
2) Tutor mendorong seluruh anggota kelompok untuk member kontribusi dalam
diskusi.
3) Sangat mungkin ada perbedaan perspektif dalam menilai masalah.
4) Membandingkan dan mengelompokkan pendapat akan meluaskan horizonintelektual.
5) Mencatat seluruh issue yang telah dijelaskan oleh kelompok.
3. Brainstorm Possible Hypothesis or Explanation
1) Hipotesis sebagai dasar pemikiran tanpa asumsi benar / salah, atau sebagai langkah
awal untuk mencari informasi lebih lanjut.
2) Mahasiswa mencoba membuat formulasi, berdiskusi tentang berbagai
kemungkinan yang sesuai dengan masalah.
8/19/2019 RPPS RESPIRASI II 2016.doc
26/29
3) Diskusi tetap dalam tingkat hipotesis, tidak terlalu cepat masuk ke hal-hal rinci.
4) Mencatat seluruh hipotesis yang ada
4. Arrange Explanations Into Tentative Solutions
Many different explanations
1) Mahasiswa mencoba merinci masalah dan membandingkannya dengan hipotesis
yang sudah dikembangkan apakah sudah cocok atau belum.
2) Tahap ini merupakan proses aktif dan restrukturisasi pengetahuan yang ada, dan juga merupakan tahap identifikasi perbedaan pemahaman.
Analyze the problem
Hasil diskusi :
1) Pengorganisasian penjelasan terhadap masalah.
2) Ditulis secara skematik
3) Mahasuswa mencoba menghubungkan ide baru yang muncul dari anggota
kelompok dengan pengetahuan yang ada dan dengan konteks berbeda.
5. Defining Learning Objectives
1) Kelompok menyusun beberapa tujuan belajar.
2) Tutor mendorong mahasiswa agar inti tujuan belajar menjadi lebih focus, tidak
terlalu lebar atau superficial serta dapat diselesaikan dalam waktu yang tersedia.
3) Beberapa mahasiswa mungkin mempunyai tujuan belajar sendiri (ekstra) karenakebutuhan atau kepentingan mereka sendiri.
Catatan : 1) Setiap mahasiswa harus mempelajari seluruh sasaran belajar yang telah
disepakati (tidak dibenarkan membagi tugas). (2) Tutor member tugas pada masing-
masing mahasiswa untuk membuat resume sasaran belajar dengan tulisan tangan dan
menggunakan tinta biru, sehingga mahasiswa lebih siap berdiskusi di langkah ke-7.
Resume dinilai pada saat diskusi kedua (langkah ke-7)
8/19/2019 RPPS RESPIRASI II 2016.doc
27/29
B. Belajar mandiri (Step 6)
6. Information Gathering : Private Study
1) Dapat berupa kegiatan mencari informasi di buku, internet, computerized literarure
search, jurnal, specimen patologis / fisiologis, bertanya kepada pakar, dsb.
2) Hasil kegiatan tersebut dicatat oleh masing-masing anggota kelompok (student’sindividual notes), termasuk sumber belajarnya. Usahakan sumber pustaka masing-
masing mahasiswa berbeda.
3) Hasil tersebut didiskusikan pada step 7.
C. Pertemuan kedua (Step 7)
7. Synthesize and Test Acquired Informations (Reporting Phase)
1) Masing-masing anggota sudah siap berdiskusi setelah belajar beberapa literatur
maupun sumber belajar lainnya.
2) Tujuannnya mensintesis apa yang telah dipelajari, kemudian mendiskusikan
kembali.
3) Mahasiswa bisa menambahkan, menyanggah, bertanya, komentar terhadap
referensi.
4) Kelompok membuat analisis lengkap tentang masalah yang ada dan membuat
laporan tertulis.
5) Bila ada kesulitan yang tidak bisa terpecahkan dicatat dan ditanyakan dalam
diskusi dengan pakar / narasumber.
8/19/2019 RPPS RESPIRASI II 2016.doc
28/29
Peer Evaluation
No.
Item Penilaian
Nama anggota kelompok Nama anggota kelompok
Skor Skor
1 2 3 4 1 2 3 4
1. Kontribusi terhadap penyelesaian tugas kelompok
2. Tanggung jawab terhadap tugas yang diberikan
3. Inisiatif dalam mengerjakan tugas kelompok
4. Kemampuan mengungkapkan pendapat
5. Penerimaan terhadap pendapat dari anggota kelompok lainnya
6. Komunikasi efektif selama mengerjakan tugas kelompok
7. Kontribusi solusi terhadap permasalahan yang dihadapi kelompok
8. Kemampuan mengarahkan anggota kelompok
9. Kemampuan kerjasama dengan anggota kelompok yang lain
Jumlah Total
Keterangan;
Skor 1; Sangat kurang
Skor 2; Kurang
Skor 3; Baik
Skor 4; Sangat Baik
Nilai a = jumlah total/36 x 100 =
Nilai b = jumlah total/36 x 100 =
Nama Penilai
8/19/2019 RPPS RESPIRASI II 2016.doc
29/29
PERATURAN PERKULIAHAN
1. Mahasiswa wajib datang tepat waktu, keterlambatan tidak lebih dari 15 menit. Apabila
terlambat maka absen kehadiran tidak akan ditandatangani2. Mahasiswa wajib membawa 1 (satu) buah buku referensi terkait setiap kali mengikuti
perkuliahan
3. Mengikuti perkuliahan dengan tertib, aktif dan mandiri. Mahasiswa wajib bersikap
baik selama mengikuti perkuliahan dan berhak mendapatkan bimbingan dari para
narasumber.
4. Melaksanakan dan mengerjakan penugasan yang diberikan dengan baik (dilarang keras
mencontek atau mengkopi laporan teman)
5. Mahasiswa wajib mengikuti perkuliahan minimal 90% tatap muka, dan berhak untuk
tidak hadir sebanyak 10% (3 x pertemuan). Bila ketidakhadiran melebihi 10% maka
mahasiswa tidak berhak mengikuti ujian.
6. Jika mahasiswa tidak masuk dikarenakan sakit, wajib melampirkan surat keterangan
sakit dari dokter yang merawat
7. Apabila tidak masuk melebihi 2 kali pertemuan dikarenakan sakit, maka sisa hari yang
tidak masuk diberikan tugas oleh koordinator
8. Pembimbing dan nara sumber dapat ditemui kapan saja untuk memfasilitasi
pembelajaran atau sesuai perjanjian yang telah disepakati sebelumnya dengan
mahasiswa.