RPP STENOGRAFI.docx

Pertemuan 4Materi: Huruf yang berkepala melengkung ke kiriKegiatan awal

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan, kerapihan Memotivasi siwa agar mengajukan pertanyaan pada materi yang lalu Apersepsi (pengetahuan prasarat)

Cara menulis hurf berkepala melengkung ke kiri

Kegiatan Inti

Guru memandu siswa untuk mendemonstrasikan tulisan huruf yang berkepala melengkung ke kiri

Masing-masing siswa mempresentasikan di papan tulis Membandingkan bentuk berkepala runcing dengan melengkung kekiri

Kegiatan akhir

Membuat kesimpulan dari presentasi Membarikan tugas individu

Pertemuan 5Materi: huruf yang berkepala melengkung ke kanan

Kegiatan awal Memeriksa daftar hadir siswa Memeriksa PR dan membahasnya

Kegiatan Inti

Membuat kesimpulan dari hasil presentasi Merangkum Membaarikan tugas/ PR

E. Sumber Belajar1. Dikte Stenografi Indonesia Sistem Karundeng, Dra Wasiti2. Kertas HVS3. Mencatat dikte untuk memperiapkan naskah, penerbit Armico

F. Penilaian1. Test tertulis2. Penugasan3. Demonstrasi

Bentuk Instrumen1. Daftar pertanyaan2. PR

Mengetahui: Bengkalis,......................................Kepala SMK Negeri 2 Bengkalis Guru Mata Diklat

Marhalim,S.Pd Dra Christine ListianaNip. 131117707 Nip. 132050053

Pertemuan 7Materi: 1. Ciri-ciri dan cara penulisan huruf hidup e (pepet)

2. Ciri-ciri dan cara penulisan huruf hidup e (kuat)Kegiatan awal

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan, dan kerapihan kelas Motivasi siswa agar dapat mengajukan pertanyaan

Kegiatan Inti Guru memandu siswa untuk mendemonstrasikan tulisan huruf hidup e (pepet), dan

e (kuat) Masing-masing siswa mempresentasikan di papan tulis Siswa menggabungkan huruf mati & huruf hidup Melakukan penilaian dari hasil presentasikan siswa

Kegiatan akhir Membuat kesimpulan dari hasil presentasi Melakukan test/ pertanyaan yang berhubungan dengan materi diatas Memberikan PR

Pertemuan 8Materi: Ciri-ciri & cara penulisan huruf hidup OKegaiatan awal

Guru memandu siswa untuk mempresentasikan tulisan huruf O Guru mendemonstrasikan rangkaian kata (huruf mati & huruf hidup) Masing-masing siswa membuat tugas merangkai kata

Kegiatan akhir Membuat kesimpulan hasil presentasi Melakukan test/ pertanyaan yang berhubungan dengan materi diatas Memberikan tugas individual agar siswa membuat suatu karangan

E. Sumber Belajar1. Dikte Stenografi Indonesia Sitem Karundeng, Dra Wasiti2. Kertas HVs3. Mencatat Dikte untuk mempersiapkan naskah, penerbit Armico





F. penilaian1. Test tetulis2. Penugasan3. Demonstrsi

Bentuk Instrumen1. Daftar Pertanyaan2. PR



Pertemuan 13Materi: Sambungan huruf m,n,h,x, dengan hurf hidup AKegiatan awal

Memeriksa kehadiran siswa, memeriksa tugas dan membahas bersama Memotivasi siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang materi yang lalu

Kegiatan Inti Guru mempresentasikan cara penulisan huruf m,n,h dan x dengan huruf hidup a Siswa mempresentasikan dipapan tulis Masing-masing siswa membuat sambungan m,n,h,x dengan huruf hidup i

Kegiatan akhir Membuat kesimpulan dari hasil presentasi Memberikan tugas individu membuat satu suku kata

Pertemuan 14Materi: Sambungan huruf m,n,h,x dengan huruf hidup i

Kegiatan awal Memeriksa kehadiran siswa, memeriksa tugas dan membahas bersama Memotivasi siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang materi yang lalu

Kegiatan Inti

Guru mempresentasikan cara penulisan huruf m,n,h dan x dengan huruf hidup i Siswa mempresentasikan di papan tulis Masing-masing siswa membuat sambungan satu suku kata






RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 BengkalisMata Pelajaran : Stenografi/ Mencatat Dikte Untuk Mempersiapkan naskahKelas/ Semester : 2/ 3 (Ganjil)Pertemuan : 15, 16Alokasi Waktu : 6 x 45 menitStandar kompetensi : Mendeskripsikan Sambungan huruf Konsonan dengan KonsonanKompetensi Dasar :

1. Cara penulisan sambungan antara huruf konsonan dengan konsonan2. Cara penulisan huruf yang bentuknya Bulat dengan ukuran dua ruang

( L, Ny, dan q)3. Cara penulisan huruf yang bentuknya Bulat tanpa ukuran/ nol ruang

( huruf (R,NG)4. Cara penulisan konsonan yang ukuran tiga ruang ( W,Y, Z)

Indikator :1. Menjelaskan cara menyambung huruf mati dengan huruf mati serta dapat

menulis contoh sambungan dengan kata-kata2. Menjelaskan dan menyalin huruf steno yang bentuknya bulat yaitu huruf

L, Ny, Q serta dapat menyambungnya3. Menjelaskan dan menyalin huruf steno yan bentuknya bulat tanpa ukuran

yaitu hurf R dan Ng4. Menjelaskan dan menyalin huruf steno yang ukurannya 3 ruang yaitu F/V,

Y,W, Dan ZA. Tujuan PembelajaranSetelah selesai kegiatan pembelajaran siswa dapat:

1. Menjelaskan cara menyambung huruf mati dengan huruf mati serta dapat menulis contoh sambungan dengan kata-kata

2. Menjelaskan dan menyalin huruf steno yang bentuknya bulat yaitu huruf L, Ny, Q serta dapat menyambungnya

3. Menjelaskan dan menyalin huruf steno yan bentuknya bulat tanpa ukuran yaitu hurf R dan Ng

4. Menjelaskan dan menyalin huruf steno yang ukurannya 3 ruang yaitu F/V, Y,W, Dan Z

B. Materi Pembelajaran 1. Cara penulisan sambungan antara huruf konsonan dengan konsonan 2. Cara penulisan huruf yang bentuknya bulat dengan ukuran 2 ruang ( L,NY,Q) 3. Cara penulisan huruf yang bentuknya bulat dengan ukuran nol ruang/tanpa ruang (R,NG) 4. Cara penulisan huruf yang ukurannya tiga ruang (W,Y,Z)C. Metode Pengajaran 1. Ceramah 2. Demonstrasi/ mempresentasikan 3. VariasiD. Langkah-langkahPertemuan 15Materi: 1. Cara penulisan sambungan antara huruf konsonan dengan konsonan 2. Cara penulisan huruf yang bentuknya bulat dengan ukuran 2 ruang ( L,NY,Q)Kegiatan awal

Memeriksa keadaan kelas dan kebersihannya Memeriksa kehadiran siswa

Kegiatan Inti Menjelaskan cara penulisan sambungan antara huruf konsonan dan konsonan Masing-masing siswa mempresentasikan dipapan tulis Menjelaskan cara penulisan huruf yang bentuknya bulat dengan ukurn 2 ruang (L,NY,Q) Masing-masing siswa mempresentasikan dipapan tulis Melakukan penilian dari hasil presentasi siswa

Kegiatan Akhir Membuat kesimpulan dari hasil presentasi Memberikan tugas individu/ PR

Pertemuan 16Materi:

3. Cara penulisan huruf yang bentuknya bulat dengan ukuran nol ruang/tanpa ruang (R,NG) 4. Cara penulisan huruf yang ukurannya tiga ruang (W,Y,Z)Kegiatan Awal

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan, kerapian kelas Memotivasi siswa agar mengajukan pertanyaan pada materi yang lalu Apresepsi (pengetahuan prasarat)

Cara penulisan huruf yang bentuknya bulatKegiatan Inti

Guru memandu siswa untuk mendemonstrasikan tulisan huruf dengan ukuran nol ruang (R,NG)

Masing- masing siswa mempresentasikan dipapan tulis Menjelaskan penulisan huruf yang ukuran tiga ruang (W,Y,Z) Masing-masing siswa membuat kata & kalimat dengan huruf nol ruang dan huruf tiga

ruangKegiatan akhir

Membuat kesimpulan dari hasil presentasi Melakukan test/ pertanyaan yang berhubungan dengan materi diatas Memberikan tugas perorangan/PR







Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 BengkalisMata Pelajaran : Stenografi/ Mencatat Dikte Untuk Mempersiapkan naskahKelas/ Semester : 2/ 3 (Ganjil)Pertemuan : 17, 18lokasi Waktu : 6 x 45 menitStandar kompetensi : Mendeskripsikan huruf E (pepet) antara huruf konsonan dengan huruf L dan R hilangKompetensi Dasar : 1. Cara penulisan huruf E(pepet) antara huruf konsonan dengan huruf “L” hilang

2. Sambungan huruf vokal dengan huruf vokal3. Huruf hidup rangkap AI,UA,IA,OI DAN IO4. Huruf konsonan rangkap dan tanda ulang pada tulisan steno5. Pemakaian angka dan kata-kata khusus dalam tulisan steno

Indikator : 1. Menjelaskan penulisan huruf E (pepet) antara huruf konsonan dengan huruf “L’ hilang 2. Menjelaskan penulisan huruf E (pepet) antara huruf konsonan hilang

3. Menjelaskan sambungan vokal dengan huruf vokal 4. Menjelaskan penulisan huruf rangkap AI,UA,IA,OI dan OI 5. Menjelaskan penullisan huruf konsonan rangkap dan tanda ulang pada

tulisan steno 6. Menjelaskan pemakaian angka dan kata-kata khusus dalam tulisan Steno

A.Tujuan PembelajaranSetelah selesai kegiatan pembelajaran siswa dapat:1. Menjelaskan penulisan huruf E (pepet) antara huruf konsonan dengan

huruf “L’ hilang2. Menjelaskan penulisan huruf E (pepet) antara huruf konsonan hilang3. Menjelaskan sambungan vokal dengan huruf vokal4. Menjelaskan penulisan huruf rangkap AI,UA,IA,OI dan OI5. Menjelaskan penullisan huruf konsonan rangkap dan tanda ulang pada tulisan steno6. Menjelaskan pemakaian angka dan kata-kata khusus dalam tulisan Steno

B. Materi Pembelajaran1. Cara penulisan huruf E (pepet) antara huruf konsonan dengan huruf “L” hilang2. Sambungan huruf vokal dengan huruf vokal3. Huruf hidup rangkap AI, UA,IA,UA,OI dan IO4. Huruf konosonan rangkap dan tanda ulang pada tulisan steno5. Pemakaian angka dan kata kata khusus dalam tulisan steno

C. Metode Pengajaran 1. Ceramah 2. Demonstrasi/ mempresentasikan 3. VariasiD. Langkah-langkahPertemuan 17Materi: 1. Cara penulisan huruf E (pepet) antara huruf konsonan dengan huruf “L” hilang2. Sambungan huruf vokal dengan huruf vokal3. Huruf hidup rangkap AI, UA,IA,UA,OI dan IO

Kegiatan awal Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan kelas,dan kerapian Memotivasi siswa agar mengajukan pertanyaan pada materi yang lalu Membahas PR minggu yang lalu

Kegiatan Inti Guru memandu siswa untuk mendemonstrasikan cara penulisan huruf E (pepet) antara

huruf konsonan dengan huruf “L’ hilang Guru memandu siswa untuk mendemonstrasikan sambungan vokal dengan huruf vokal Masing masing siswa mempresentasikan dipapan tulis Melakukan penilaian dari hasil presentasi siswa

Kegiatan akhir Membuat kesimpulan hasil presentasi Memberikan tugas invidu untuk menterjemahkan tulisan steno

Pertemuan 18Materi: 4. Huruf konsonan rangkap dan tanda ulang pada tulisan steno5. Pemakaian angka dan kata kata khusus dalam tulisan stenoKegiatan awal

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan kelas,dan kerapian Memotivasi siswa agar mengajukan pertanyaan pada materi yang lalu Membahas PR minggu yang lalu

Kegiatan Inti Guru memandu siswa untuk mendemonstrasikan cara penulisan huruf konsonan rangkap

dan tanda ulang pada tulisan steno Guru memandu siswa untuk mendemonstrasikan pemakaian angka dan kata khusus

dalam tulisan steno Masing masing siswa mempresentasikan dipapan tulis Melakukan penilaian dari hasil presentasi siswa

Kegiatan akhir Membuat kesimpulan hasil presentasi Memberikan tugas kelompok menterjemahkan tulisan steno



Bentuk Instrumen1. Daftar pertanyaan2.PR

Mengetahui: Bengkalis,......................................

Kepala SMK Negeri 2 Bengkalis Guru Mata Diklat



Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 BengkalisMata Pelajaran : Stenografi/ Mencatat Dikte Untuk Mempersiapkan naskahKelas/ Semester : 2/ 3 (Ganjil)Pertemuan : 19Alokasi Waktu : 6 x 45 menitStandar kompetensi : Memiliki ketrampilan menyingkat dan menghilangkan huruf dalam kata dasarKompetensi Dasar : 1. Menulis kata-kata ke tulisan steno dengan menggunakan peraturan menyingkat kata dasar 2. Melatinkan tulisan steno dengan menggunakan peraturan menyingkat kata dasar ke tulisan latin dengan benar 3. Membaca kembali tulisan steno menggunakan perturan menyingkat kata dasar dengan lancarIndikator : 1. Huruf L,R,S,K,M dan NG yang terletak di depan huruf konsonan dapat dihilangkan 2. Huruf H,K,T,L,dan S yang terletak di akhir kata dasar dapat dihilangkan 3. huruf N yang terletak di depan huruf C 4. Huruf Ang, Ing, Ung, Eng dan Ong yang terletak di akhir kata dasar

A.Tujuan PembelajaranSetelah selesai kegiatan pembelajaran siswa dapat:1. Menulis kata-kata ke tulisan steno dengan menggunakan peraturan menyingkat kata dasar 2. Melatinkan tulisan steno dengan menggunakan peraturan menyingkat kata dasar ke tulisan latin dengan benar 3. Membaca kembali tulisan steno menggunakan perturan menyingkat kata dasar dengan lancarB. Materi Pembelajaran1. Huruf L,R,S,K,M dan NG yang terletak di depan huruf konsonan dapat dihilangkan 2. Huruf H,K,T,L,dan S yang terletak di akhir kata dasar dapat dihilangkan 3. huruf N yang terletak di depan huruf C

4. Huruf Ang, Ing, Ung, Eng dan Ong yang terletak di akhir kata dasarC. Metode Pengajaran 1. Ceramah 2. Demonstrasi/ mempresentasikan 3. VariasiD. Langkah-langkahPertemuan 19 Materi1. Huruf L,R,S,K,M dan NG yang terletak di depan huruf konsonan dapat dihilangkan 2. Huruf H,K,T,L,dan S yang terletak di akhir kata dasar dapat dihilangkan 3. huruf N yang terletak di depan huruf C

4. Huruf Ang, Ing, Ung, Eng dan Ong yang terletak di akhir kata dasarKegiatan awal


Kegiatan Inti Guru memberikan dekte kepada siswa sebuah surat dinas, sedangkan siswa menulis

dalam tulisan steno dengan menggunakan peraturan menyingkat Bersama siswa menterjemahkan kembali tulisan steno yang telah ditulisnya

Kegiatan akhir Memberikan tugas perorangan untuk menterjemahkan surat dalam tulisan steno








Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 BengkalisMata Pelajaran : Stenografi/ Mencatat Dikte Untuk Mempersiapkan naskahKelas/ Semester : 2/ 3 (Ganjil)Pertemuan : 20,21Alokasi Waktu : 6 x 45 menitStandar kompetensi : Memiliki ketrampilan menulis peraturan menyingkat akhiran dan awalanKompetensi Dasar : 1. Memiliki ketrampilan menulis dan membaca tulisan stenografi dengan menggunakan peraturan menyingkat akhiran dan awalanIndikator : 1. Menulis kata-kata ke tulisan steno menggunakan peraturan menyingkat akhiran2. Menulis gabungan kata-kata ke tulisan steno menggunakan peraturan menyingkat kata dasar, akhiran dan awalan3. Melatinkan tulisan steno menggunakan gabungan peraturan menyingkat kata dasar, akhiran dan awalan4. Membaca kembali gabungan kata-kata tulisan steno menggunakan peraturan menyingkat kata dasar, akhiran, dan awalanA.Tujuan PembelajaranSetelah selesai kegiatan pembelajaran siswa dapat:1. Menulis kata-kata ke tulisan steno menggunakan peraturan menyingkat akhiran2. Menulis gabungan kata-kata ke tulisan steno menggunakan peraturan menyingkat kata dasar, akhiran dan awalan3. Melatinkan tulisan steno menggunakan gabungan peraturan menyingkat kata dasar, akhiran dan awalan4. Membaca kembali gabungan kata-kata tulisan steno menggunakan peraturan menyingkat kata dasar, akhiran, dan awalanB. Materi Pembelajaran1. Akhiran – An, -Nya, - Lah, -Kah, -Kah, - Tah2. Akhiran atau partikel Pun, Wan dan Man seta akhiran I3. Awalan Se-, Di – dan Ke –4. Awalan Ber -, Per – an Ter –5. Awalan Me -, Men -, Meng -, dan Mem –6. Suku Awal Se -, Sen -, Ser -, dan Sem C. Metode Pengajaran 1. Ceramah 2. Demonstrasi/ mempresentasikan 3. VariasiD. Langkah-langkahPertemuan 20 Materi1. Akhiran – An, -Nya, - Lah, -Kah, -Kah, - Tah2. Akhiran atau partikel Pun, Wan dan Man seta akhiran I3. Awalan Se-, Di – dan Ke –Kegiatan awal


Kegiatan Inti Guru mempresentasikan cara menyingkat akhiran , Partikel dan awalan Siswa membuat kata/kalimat dengan menggunakan peraturan menyingkat akhiran,

partikel, awalan dalam tulisan steno Guru memberikan dekte, sedangkan siswa menulis dalam steno dengan menggunakan

peraturan menyingkat akhiran, partikel dan awalan

Kegiatan akhir Bersama siswa membahas hasil dekte yang telah diterjemahkan dalam tulisan latin Memberikan tugas perorangan untuk menterjemahkan surat dalam tulisan steno yang

menggunakan peraturan menyingkat akhiran, partikel,dan awalan Pertemuan 21Materi4. Awalan Ber -, Per – dan Ter –5. Awalan Me -, Men -, Meng -, dan Mem –6. Suku Awal Se -, Sen -, Ser -, dan Sem Kegiatan awal


Kegiatan Inti Guru mempresentasikan cara menyingkat awalan Ber -, Per -, dan Ter - Siswa membuat kata/kalimat dengan menggunakan peraturan menyingkat awalan

dalam tulisan steno Guru mempresentasikan cara menyingkat awalan Me -, Men -, Meng -, dan Mem – Siswa membentuk kelompok untuk mendiskusikan surat /naskah yang bertulisan steno

untuk dibahas bersama Guru memberikan dekte, sedangkan siswa menulis dalam steno dengan menggunakan

peraturan menyingkat awalan Kegiatan akhir

Bersama siswa membahas hasil dekte yang telah diterjemahkan dalam tulisan latin Memberikan tugas perorangan untuk menterjemahkan surat/naskah dalam tulisan steno

yang menggunakan peraturan menyingkat awalan E. Sumber Belajar1. Dikte Stenografi Indonesia Sitem Karundeng, Dra Wasiti2. Kertas HVs3. Mencatat Dikte untuk mempersiapkan naskah, penerbit Armico







Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 BengkalisMata Pelajaran : Stenografi/ Mencatat Dikte Untuk Mempersiapkan naskahKelas/ Semester : 2/ 3 (Ganjil)Pertemuan : 22, 23Alokasi Waktu : 6 x 45 menitStandar kompetensi : Memiliki ketrampilan menulis peraturan tambahan, daftar singkatan tetap Dan Penggabungan singkatan tetap dengan awalan dan akhiranKompetensi Dasar : 1. Memiliki ketrampilan menulis dan membaca tulisan stenografi dengan menggunakan peraturan tambahan, daftar singkatan tetap 2. Memiliki ketrampilan menulis dan membaca tulisan stenografi dengan menggunakan peraturan Penggabungan singkatan tetap dengan awalan dan akhiran

Indikator :1. Menulis kata-kata ke tulisan steno menggunakan peraturan tambahan, daftar singkatan

tetap 2. Menulis gabungan kata-kata ke tulisan steno menggunakan peraturan Penggabungan

singkatan tetap dengan awalan dan akhiran 3. Menghafalkan daftar singkatan tetap 1 sampai 6 dengan baik dan benar4. Membaca dan menulis daftar singkatan tetap 1 sampai 6 dengan baik dan benar5. Menulis ,membaca dan melatinkan kata-kata ke tulisan steno menggunakan gabungan

singkatan tetap dengan awalan dan akhiranA.Tujuan PembelajaranSetelah selesai kegiatan pembelajaran siswa dapat:1. Menulis kata-kata ke tulisan steno menggunakan peraturan tambahan, daftar singkatan

tetap 2. Menulis gabungan kata-kata ke tulisan steno menggunakan peraturan Penggabungan

singkatan tetap dengan awalan dan akhiran 3. Menghafalkan daftar singkatan tetap 1 sampai 6 dengan baik dan benar4. Membaca dan menulis daftar singkatan tetap 1 sampai 6 dengan baik dan benar5. Menulis ,membaca dan melatinkan kata-kata ke tulisan steno menggunakan gabungan

singkatan tetap dengan awalan dan akhiranB. Materi Pembelajaran

Peraturan tambahan 1 dan peraturan tambahan 2 Singkatan 1 sampai singkatan 6 Penggabungan singkatan tetap dengan awalan dan akhiran

C. Metode Pengajaran 1. Ceramah 2. Demonstrasi/ mempresentasikan 3. VariasiD. Langkah-langkahPertemuan 22 Materi

Peraturan tambahan 1 dan peraturan tambahan 2 Singkatan 1 sampai singkatan 6

Kegiatan awal Memeriksa kehadiran siswa, memeriksa tugas dan membahas bersama Memotivasi siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang materi yang lalu

Kegiatan Inti Guru menjelaskan penggunaan peraturan tambahan1 dan 2 Siswa membuat kata/kalimat dengan menggunakan peraturan tambahan 1 dan 2 Guru mendekte siswa dengan menggunakan peraturan tambahan 1 dan 2

Siswa membentuk kelompok untuk mendiskusikan surat /naskah yang bertulisan steno untuk dibahas bersama

Kegiatan akhir Bersama siswa membahas hasil dekte yang telah diterjemahkan dalam tulisan latin

Memberikan tugas perorangan untuk menterjemahkan surat/naskah dalam tulisan steno yang menggunakan peraturan tambahan 1 dan 2






Marhalim,S.Pd Dra Christine Listiana

Nip. 131117707

Documents

RPP STENOGRAFI.docx