RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP ...................................

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : VII / 1

Materi Pokok : Perbandingan dan Skala

Alokasi Waktu : 1 JP x 30 Menit ( 1 kali pertemuan )

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan

lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya

terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,

menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah

dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1. Menghargai dan menghayati agama yang dianutnya.

2.1. Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki

rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika yang terbentuk melalui pengalaman

belajar.

3.4.Memahami konsep perbandingan dan menggunakan bahasa perbandingan dalam

mendeskripsikan hubungan dua besaran atau lebih.

Indikator :

1. Menjelaskan konsep perbandingan

2. Menyebutkan jenis-jenis perbandingan

3. Menjelaskan konsep perbandingan senilai, berbalik nilai, dan skala.

4. Menerapkan berbagai strategi efektif dalam menyelesaikan masalah perbandingan

dan skala.

4.4. Menggunakan konsep perbandingan untuk menyelesaikan masalah nyata dengan

menggunakan tabel dan grafik.

Indikator :

1. Membuat contoh masalah nyata yang berkaitan dengan perbandingan dan skala.

2. Menyelesaikan permasalahan yang berhubungan dengan perbandingan dan skala

dalam kehidupan sehari-hari.

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan

mengkomunikasikan maka,

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian perbandingan.

2. Siswa dapat menyebutkan dua jenis perbandingan.

3. Siswa dapat menyelesaiakan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari yang

berkaitan dengan perbandingan dan skala.

D. Materi Pembelajaran

1. Konsep perbandingan.

2. Jenis-jenis perbandingan

- Perbandingan senilai

- Perbandingan berbalik nilai.

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Pendekatan Ilmiah ( scientific )

Model : Pembelajaran berbasis masalah ( problem based learning )

Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran Media : Laptop, LCD Alat : -

Sumber belajar : Buku Paket Matematika Kelas VII Kurikulum 2013, Kemendikbud Edisi Revisi 2014

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan : Ke-1

Alokasi Waktu : 1 JP x 30 Menit

KEGIATA

NDESKRIPSI KEGIATAN

ALOKASI

WAKTU

Pendahulua

n

1. Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran siswa.

2. Guru dan siswa berdoa sebelum memulai pembelajaran.

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

4. Apersepsi :

Siswa mengingat kembali materi yang telah dipelajari pada

pertemuan sebelumnya tentang materi pecahan.

Motivasi :

Dengan mempelajari materi ini, siswa akan memahami

konsep perbandingan dan skala sehingga akan lebih mudah

dalam menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang

berhubungan dangan perbandingan dan skala.

5 menit

Inti 1. Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok kecil

dengan anggota 3-4 orang.

2. Guru menampilkan gambar kepada siswa dan meminta

siswa untuk mengamati dengan teliti ( mengamati ).

3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk

menceritakan tentang apa yang telah diperoleh setelah

mengamati bahan ajar tersebut dan bertanya tentang apa

yang belum dipahami ( menanya )

4. Guru mengarahkan siswa lainnya untuk menanggapi

pendapat dari siswa lainnya. ( menalar dan mencoba)

5. Guru menerangkan kembali materi yang telah di

diskusikan agar pemahaman siswa lebih baik lagi.

20 menit

6. Guru membagi Lembar Kegiatan Siswa (LKS) kepada

masing-masing kelompok. Setiap kelompok dibimbing

untuk memahami masalah yang terdapat didalam LKS

dengan menunjukkan sikap memiliki rasa percaya diri,

tanggunjawab, dan bekerjasama didalam kelompok.

(menalar dan mencoba)

7. Dengan arahan guru, siswa dalam setiap kelompok

berdiskusi untuk menemukan penyelesaian dari

permasalahan yang disajikan di LKS. (menalar, mencoba

dan komunikasi)

8. Guru meminta perwakilan dari kelompok untuk maju

mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas

(mengkomunikasikan)

9. Guru memberikan kesempatan pada kelompok lain yang

ingin menanggapi hasil presentasi dari kelompok yang di

depan kelas.

10. Guru menjelaskan kembali terkait materi yang telah

dipelajari.

Catatan: dalam proses pembelajaran guru mengamati

sikap siswa, seperti sikap percaya diri, disiplin, jujur,

toleransi, bertanggungjawab, fokus, teliti, peduli

lingkungan, rasa ingin tahu, tangguh menghadapi masalah.

Penutup

1. Guru membimbing siswa melakukan refleksi dari materi

yang di pelajari.

2. Guru memberikan pekerjaan rumah berupa soal yang

berkaitan dengan perbandingan daan skala.

5 menit

H. Penilaian

1. Jenis / Teknik Penilaian

No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian

1.

2.

3.

4.

Sikap Spritual

Sikap Sosial

Pengetahuan

Keterampilan

Observasi

Observasi

Tes Tertulis

Tes Praktik

2. Bentuk Intrumen dan Intrumen ( terlampir )

3. Pedoman Penskoran ( terlampir )

Palembang, 14 Agustus 2014

Dosen Pembimbing Peserta Peer Teaching

Pend. Matematika

................................. ....................................

NIP.......................... NIM..............................