Rpp Memahami Pengukuran Optis

7/24/2019 Rpp Memahami Pengukuran Optis

1/7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH : SMKN 1 NGANJUK

MATA DIKLAT : DASAR KOMPETENSI KEJURUAN

KELAS/SEMESTER : XI/4

PERTEMUAN KE : 1 5

ALOKASI WAKTU : 3 X PERTEMUAN (1X45!)

STANDAR KOMPETENSI : MEMAHAMI PERALATAN PENGUKURAN JENIS OPTIS

KODE STANDAR KOMPETENSI : "#KK1

KOMPETENSI DASAR : MELAKSANAKAN PEN$ETELAN DAN PENGOPERASIAN

ALAT SIPAT DATAR DIATAS TITIK

A# INDOKATOR

AfektifA1. Siswa dapat fokus selama kegiatan belajar mengajar berlangsung.

A2. Siswa dapat bekerja sama dengan temannya.

Kognitif

C1. Siswa dapat menjelaskan langkah langkah praktis penyetelan PP diatas

titik.

C2 Siswa dapat menjelaskan langkah langkah praktis pengoperasian PP

diatas titik.

Psikomotorik

P1. Siswa dapat melakukan penyetelan PP diatas titik.

P2. Siswa dapat mengoperasikan PP diatas titik

B# TUJUAN PEMBELAJARANA1. Peserta didik dapat fokus selama kegiatan belajar mengajar berlangsung.

A2. Peserta didik dapat bekerja sama dengan temannya bila temannya mengalami

kesulitan.

C1. Peserta didik mampu menjelaskan langkah langkah praktis penyetelan PP

diatas titik tanpa bantuan dalam waktu 1! menit dengan baik dan benar

C2. Peserta didik mampu menjelaskan langkah langkah praktis pengoperasian

PP diatas titik tanpa bantuan dalam waktu 1! menit dengan baik dan benar.

P1. Peserta didik mampu melakukan penyetelan PP diatas titik tanpa bantuan

dalam waktu 1" menit dengan baik dan benar.

P2. Peserta didik mampu mengoperasikan PP diatas titik tanpa bantuan dalam

waktu 1" menit dengan baik dan benar


2/7

C# MATERI AJAR

#angkah praktis penyetelan PP diatas titik.

#angkah praktis pengoperasian PP diatas titik.

D# METODE PEMBELAJARAN

$etode Pembelajaran #angsung.

$etode Pembelajaran %ooperati&e s%ript.


3/7

E# LANGKAH%LANGKAH PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KE%1 (& X 45 MENIT)

METODE PEMBELAJARAN COOPERATI'E SCRIPT

A. Pembuka '1"()

1. *uru menyampaikan tujuan penyetelan dan

pengoperasian PP diatas titik. '+AS, -)

2. *uru menyuruh dua orang anak untuk maju danmengamati PP agar siswa mengetahui bentuk PP danapa yang akan mereka lakukan.

. -nti '/!()

1. *uru membagi kelas menjadi beberapa kelompokberdasarkan nomor absen. '+AS, 2)

2. *uru membagi materi kepada setiap kelompok untukdiba%a dan dibuat ringkasan tentang penyetelan danpengoperasian PP diatas titik. '+AS, 0)

0. *uru dan siswa menetapkan siapa yang pertamaberperan sebagai pembi%ara dan siapa yang berperansebagai pendengar. '+AS, )

. Pembi%ara memba%akan ringkasan dan memasukkan idepokok dalam ringkasannya dan pendengar menyimakmengoreksi dan menunjukkan ide pokok yang kuranglengkap . '+AS, ")

". ertukar peran yang semula menjadi pembi%ara

ditukar menjadi pendengar dan selanjutnya samaseperti langkah no.. '+AS, /)

C. Penutup '1"()

1. *uru menyimpulkan tentang apa yang telahdisampaikan.

2. *uru menge&aluasi peserta didik dengan memberipertanyaan langsung tentang materi yang baru sajadisampaikan.

3erlaksana43ida

k

3erlaksana43idak

3erlaksana43idak

3erlaksana43idak

3erlaksana43idak

3erlaksana43idak

3erlaksana43idak

3erlaksana43idak

3erlaksana43idak


4/7

PERTEMUAN KE%& (4 X 45 MENIT)

METODE PEMBELAJARAN LANGSUNG

A. Pembuka '1"()

1. *uru mengingatkan kembali peserta didik tentang

materi penyetelan dan pengoperasian PP diatas titik

pada pertemuan sebelumnya.

2. *uru menyampaikan tujuan perhitungan penyetelan dan

pengoperasian PP diatas titik.

0. *uru menunjuk 2 orang siswa untuk menjelaskan

langkah langkah praktis penyetelan PP diatas titik.

'+AS, -)

. -nti '/!()

1. *uru mendemonstrasikan pengaplikasian materi yang

telah diterima oleh siswa pada pertemuan sebelumnya.'+AS, 2)

2. *uru menyuruh siswa mempraktekkan apa yang telah

didemonstrasikan oleh guru. '+AS, 0)

0. *uru menge%ek pemahaman peserta didik tentang

penyetelan PP diatas titik tersebut dan memberikan

umpan balik. '+AS, )

C. Penutup '1"()

1. *uru memberi kesimpulan tentang penyetelan PP

diatas titik.

2. *uru memberi soal latihan Pekerjaan rumah. '+AS, ")

3erlaksana43ida

k

3erlaksana43ida

k

3erlaksana43ida

k

3erlaksana43ida

k

3erlaksana43ida

k

3erlaksana43ida

k

3erlaksana43ida

k

3erlaksana43ida


5/7

k



A. Pembuka '1"()

1. *uru menyampaikan tujuan pengukuran jarak.

2. *uru menyuruh 0 orang anak maju kedepan kelas danberdiri sejajar kemudian menyuruh anak pertama tetapdi tempat anak kedua maju 0 langkah dan anak ketigamaju / langkah untuk mengetahui beda dan selisih jarakmasing5masing. '+AS, -)

. -nti '/!()

1. *uru memberi %ontoh misalnya 6 sebidang tanah yangakan dijadikan lahan sawah kemudian melakukanperhitungan luas tanah tersebut dengan perbandinganpengukuran jarak pada beberapa titik. '+AS, 2)

2. *uru menyampaikan %ara5%ara dan langkah5langkahuntuk melakukan pengukuran dan perhitungan jarak.

0. *uru memberi %ontoh soal latihan perhitungan jarakdan membimbing peserta didik yang mengalamikesulitan. '+AS, 0)

. *uru menge%ek pemahaman peserta didik tentang soallatihan tersebut dan memberikan umpan balik. '+AS, )

3erlaksana43ida

k

3erlaksana43idak

3erlaksana43idak

3erlaksana43idak

3erlaksana43idak

3erlaksana43ida


6/7

C. Penutup '1"()

1. *uru memberi kesimpulan tentang %ara5%arapengukuran dan perhitungan jarak pada sebidangtanah.


k

3erlaksana43idak

3erlaksana43idak



A. Pembuka '1"()

1. *uru menyampaikan tujuan pengukuran a7imuth dankoordinat.

2. *uru menunjuk peserta didik yang duduk di pojok depankanan'si5A) pojok depan kiri'si5) dan belakangtengah'si5C) untuk berdiri kemudian *uru memberi tahubahwa kita bisa menghitung jarak si5 dari posisi si5Aatau si5C tanpa mengukur langsung berdasarkan derajatkemiringan dan kedudukan terhadap titik si5A dan si5Cyang telah diketahui. '+AS, 1)

. -nti '/!()

1. *uru memberi %ontoh perhitungan titik yang belum di

ketahui berdasarkan a7imuth dan koordinat. '+AS, 2)

2. *uru menyampaikan %ara5%ara dan langkah5langkahuntuk melakukan perhitungan suatu titik berdasarkana7imuth dan koordinat.

0. *uru memberi %ontoh soal latihan perhitungan a7imuthdan koordinat dan membimbing peserta didik yangmengalami kesulitan. '+AS, 0)

. *uru menge%ek pemahaman peserta didik tentang soallatihan tersebut dan memberikan umpan balik. '+AS, )

". Penutup '1"()

1. *uru memberi kesimpulan tentang %ara %epat dan tepatuntuk menghitung suatu titik berdasarkan a7imuth dankoordinat.


3erlaksana43idak

3erlaksana43idak

3erlaksana43ida

k

3erlaksana43idak

3erlaksana43idak

3erlaksana43idak

3erlaksana43idak

3erlaksana43idak


7/7

# MEDIA

1. $odul.

2. uku -lmu 8kur 3anah -.

0. 9eferensi dari perpustakaan.

G# PENILAIAN

PERTEMUAN KE%5 ( & X 45 MENIT )

1. entuk test 6

5 Pekerjaan 9umah.

5 3est subjektif.

2. Kartu Soal 'terlampir).0. Kun%i jawaban 'terlampir).

. Skor penilaian 'terlampir).

:ganjuk $ei 2!1!

$engetahui 6

Kepala Sekolah S$K: 1 :ganjuk *uru $apel

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;

:-P. :-P.

Documents

Rpp Memahami Pengukuran Optis