Rpp Laju Reaksi, Kel. 5

7/26/2019 Rpp Laju Reaksi, Kel. 5

1/23

PERENCANAN PELAKNAAN PEMBELJARAN

(RPP)

Sekolah :

Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/

Alokasi !akt" : # JP (# $ %& menit)

A' Kometensi nti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukan

sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi searaefektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai

erminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI ! : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan

bakat dan minatnya untuk memeahkan masalah

KI " : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah seara mandiri, bertindak seara

efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B' Kometensi asar

1#1 Menyadari adanya keteraturan dari laju reaksi sebagai wujud kebesaran $uhan %M&

dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif

manusia yang kebenarannya bersifat tentatif#2#1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, teliti, bertanggung

jawab, kreatif, dan komunikatif) dalam meranang dan melakukan perobaan serta

berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari'hari#

2#2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, inta damai dan peduli lingkungan

serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam#2#! Menunjukkan perilaku responsif dan pro'aktif serta bijaksana sebagai wujud

kemampuan memeahkan masalah dan membuat keputusan

!# Menganalisis faktor'faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan menentukan orde

reaksi berdasarkan data hasil perobaan#


2/23

"# Meranang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil perobaan faktor'

faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan orde reaksi#

C' n*ikator Pen+aaian Kometensi

1# Menunjukan rasa syukur terhadap kebesaran $uhan %M& atas adanya keteraturan dalam

laju reaksi sehingga teriptanya berbagai produk untuk kehidupan sehari'hari#2# Menunjukan perilaku rasa ingin tahu, disiplin, teliti, dan bertanggung jawab dalammeranang dan melakukan perobaan laju reaksi#

!# ekerja sama dalam melakukan praktikum dan diskusi serta hemat dalam

memanfaatkan bahan'bahan praktikum#"# Menunjukkan sikap santun, inta damai, peduli lingkungan dalam kegiatan pratikum

laju reaksi

*# Menentukan faktor'faktor yang mempengaruhi laju reaksi berdasarkan hasil perobaan+# Membuat grafik hasil praktikum

# Membuat grafik hubungan antara faktor'faktor yang mempengaruhi laju reaksi

' Materi Pem,elajaran

-AK.R0-AK.R LAJ1 REAKS

2' Pen3ar"h Konsentrasi terha*a Laj" Reaksi

ika konsentrasi suatu larutan makin besar, larutan akan mengandung jumlah partikel

semakin banyak sehingga partikel'partikel tersebut akan tersusun lebih rapat dibandingkan

larutan yang konsentrasinya lebih rendah# -usunan partikel yang lebih rapat memungkinkanterjadinya tumbukan semakin banyak dan kemungkinan terjadi reaksi lebih besar# Makin

besar konsentrasi .at, makin epat laju reaksinya

#' Pen3ar"h L"as Perm"kaan terha*a Laj" Reaksi

/ada saat .at'.at pereaksi berampur, maka akan terjadi tumbukan antarpartikel pereaksi dipermukaan .at# 0aju reaksi dapat diperbesar dengan memperluas permukaan bidang sentuh

.at yang dilakukan dengan ara memperkeil ukuran .at pereaksi#

4' Pen3ar"h S"h" terha*a Laj" Reaksi

/artikel'partikel dalam .at selalu bergerak# ika suhu .at dinaikkan, maka energi kinetik

partikel'partikel akan bertambah sehingga tumbukan antarpartikel akan mempunyai

energi yang ukup untuk melampaui energy pengaktifan# /ada umumnya, setiap kenaikan

suhu sebesar 1 , reaksi akan berlangsung dua kali lebih epat#

4. Pengaruh katalis terhadap Laju Reaksi

Reaksi yang lambat dapat dipercepat dengan memberi zat lain tanpamenambah konsentrasi atau suhu reaksi. Zat tersebut disebut katalis. Katalisdapat mempercepat laju reaksi , tetapi tidak mengalami perubahan kimiasecara permanen sehingga pada akhir reaksi zat tersebut dapat diperolehkembali. Fungsi katalis dalam reaksi adalah menurunkan energy aktivasisehingga jumlah molekul yang dapat melampaui energy aktivasi menjadilebih besar.


3/23

&' Ke3iatan Pem,elajaran

0angkah

/embelajaran

-intak /embelajaran 3eskripsi Kegiatan /embelajaran

/endahuluan

-timulation

(stimulasi4memberi

rangsangan)

' Memberi salam, dan mengeek kehadiran

siswa' 5uru menanyakan kembali tentang laju

reaksi

' 5uru melakukan demontrasi 6itamin di

depan kelas' -iswa mengamati demontrasi 7itamin

yang berbeda ukurannya (tablet dan

serbuk) yang dilakukan oleh guru#

' 5uru menulis judul pembelajaran' 5uru memberitahu tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti /roblem statemen

(pertanyaan4identifikasi

masalah)

5uru memberi kesempatan kepada peserta

didik untuk mengidentifikasi pertanyaan

yang berkaitan dengan demonstrasi yang

diamati, ontoh pertanyaan yang berkaitan

adalah :

' 8pa fungsi dari perbedaan bentuk 6itamin

tersebut 9

' 8pakah jika kedua 7itamin tersebut

dimasukkan kedalam larutan akan

memiliki keepatan reaksi yang sama 9

Mengumpulkan informasi 4

melakukan perobaan

' 5uru mengajak peserta didik untuk

melakukan praktikum tentang ;aktor'

;aktor 0aju


4/23

Kelompok I6 : katalis, dan luas

permukaan

' -iswa menatat hasil pengamatan perobaan

yang dilakukannya# 3ata yang harus dikumpulkan adalah

menatat waktu yang dibutuhkan

untuk mereaksikan :

angkang telur (a>!)? @l 2

M, 1 M, dan ,* M#

1 butir 6it# yang berbentuk

tablet ? air , dan serbuk 6it# ?

air #

1 tablet 6it# dalam air biasa,

dan air panas (A2 B)

@2>2? air sabun ?katalis (;el!)

dengan @2>2? air tanpa katalis

3ata oplletion (/engolahan

3ata)

' -iswa mengolah data hasil pengamatan

dengan bantuan pertanyaan pada lembar

kerja, misalnya:

Mana reaksi yang lebih epat

bereaksi 9

8pa yang menyebabkan reaksi

tersebut epat bereaksi 9

6erifikasi (pembuktian) -iswa mendiskusikan hasil praktikumnya,

dengan ara

' Mengaitkan data laju reaksi yang

didapat dari hasil pratikum dengan teori

yang diperoleh dari berbagai sumber#' Mempresentasikan hasil perobaan

kedepan kelas

5enerali.ation(Menarik kesimpulan)

' Mengambil kesimpulan tentang faktor'faktor yang mempengaruhi laju reaksi

berdasarkan hasil perobaan yang telah

dilakukan

/enutup ' 5uru mengajak siswa untuk menarik

kesimpulan tentang faktor'faktor yang

mempengaruhi laju reaksi

' Mengumpulkan hasil laporan perobaan


5/23

dalam bentuk tulisan (laporan pratikum)

' 5uru memberikan kuis' 5uru memberikan tugas baa tentang

persamaan laju reaksi dan orde reaksi

Penilaian

$eknik /enilaian

' $es tertulis (/ilihan 5anda )' >bser7asi (lembar pengamatan kinerja kelompok)

' /enugasan kelompok (laporan hasil praktikum)

' /enilaian diri (angket)

-' Me*ia/Alat5 Bahan5 *an S"m,er Belajar

8lat ahan

' 5elas kimia ' -pidol' -top wath ' @l

' 0umpang ' 6itamin

' 8ir' KI

-umber elajar

' ohari, #M#, dan M#


6/23

Lamiran 2

Soal

erikan tanda silang (C) pada salah satu jawaban soal di bawah ini yang menurut anda teapat

dan benar#

1# 0aju reaksi dipengaruhi oleh fator berikut, keualiD

a# Ekuran partikel # konsentrasi e# katalis

b# -uhu d# warna

2# ara'ara berikut ini dapat meningkatkan keepatan reaksi, kecuali ####8# Menghanurkan partikel'partikel pereaksi menjadi serbuk keil

# Meningkatkan suhu reaksi# Memotong daging menjadi serpihan'serpihan sebelum dimasak

3# Menambah air ke dalam larutan pereaksi sampai berlebih

Menambahkan katalisator yang ook

!# /erhatikan data hasil perobaan untuk reaksi: 8 ? produk berikut :

F

o

erat dan

entuk Gat 8

Konsentras

i .at (M)

t (detik) -uhu (

)

1 * g serbuk ,1 2 2*2 * g larutan ,1 ! 2*

! * g keping ,1 * 2*

" * g larutan ,2 1* 2*

* * g larutan ,1 1* 2*

/ada perobaan 1 dan !, keepatan reaksi dipengaruhi

oleh faktor ####

8# konsentrasi .at 3# luas permukaan# sifat .at jenis .at

# suhu

*# Kenaikan suhu akan memperepat reaksi sebab ####

8# kenaikan suhu akan memperbesar energi kineti molekul pereaksi

# kenaikan suhu akan memperbesar tekanan molekul pereaksi# kenaikan suhu akan menaikkan energy pengaktifan .at yang bereaksi

3# kenaikan suhu akan memperbesar konsentrasi .at yang bereaksi

kenaikan suhu akan memperbesar luas permukaan .at pereaksi system


7/23

+# 3iantara kondisi reaksi berikut :

Fo -eng H@l -uhu ((

)

1 serbuk ,1 !*

2 serbuk ,1 "*

! lempeng ,2 2*

" serbuk ,2 "*

* lempeng ,2 "*

0aju reaksinya paling rendah adalahDa# 1 # ! e# *b# 2 d# "

# 3ata hasil perobaan untuk reaksi 8 ? Jhasil adalah sebagai berikut :

F

o

Gat yang bereaksi

-uhu

Laktu

(detik

)

8

1 2 g serbuk 2, M 2 1

2 2 g larutan 2, M 2

! 2 g padatan 2, M 2 2+

" 2 g larutan ", M 2 "* 2 g larutan 2, M ! "

# /erhatikan bagan reaksi " gram pualam a>!dengan larutan @l pada masing'masing

wadah berikut N

0aju reaksi yang hanya dipengaruhi oleh suhu terdapat pada gambar nomorD

a# (1) terhadap (2) # (2) terhadap (!) e# (") terhadap (*)b# (1) terhadap (!) d# (!) terhadap (")


8/23

O# !) dengan larutan asam klorida yang

diharapkan berlangsung paling epat adalah perobaan D#

/erobaan 1 gram

a>!

2* m0 @l

8 serbuk ,1 M

-erbuk ,! M

bongkahan ,1 M3 ongkahan ,2 M

& bongkahan ,! M


9/23

Lamiran

LKS (Lem,ar Kerja Sis6a)

1J PEN7AR18 KNSEN.RAS .ER8AAP LAJ1 REAKS

."j"an

Menyelidiki pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi

Alat *an Bahan

8# 8lat

5elas kimia 1 m0 ! buah

-topwah

# ahan

@l 2 MP 1 MP ,* M

angkang telur (a>!)

Lan3kah Kerja

1 -ediakan ! gelas kimia 1 ml, tandai menjadi gelas I, II, dan III

2 -ediakan larutan @l dengan konsentrasi 2 MP 1 MP ,* M, masing'masing 1 ml#

kemudian masukkan kedalam gelas kimia I (@l 2 M), gelas kimia II (@l 1 M), dan

gelas kimia III (,* M)

! $imbang angkang telur sebanyak + gram, kemudian digerus dan dibagi menjadi ! bagian

(masing'masing 2 gram)

" Masukkan bagian I dalam gelas I, atat waktu dari awal direaksikan sampai habis

bereaksi#


10/23

* Masukkan bagian II dalam gelas II, atat waktu dari awal direaksikan sampai habis

bereaksi#

+ Masukkan bagian III dalam gelas III, atat waktu dari awal direaksikan sampai habis

bereaksi#

2 M 1 M ,* M

9 8ASL PEN7AMA.AN

N' BA8AN PEN7AMA.AN/ KEAAAN REAKS !AK.1 (*etik)1#

2#

!

Pertanaan :

1 erdasarkan obaan yang telah dilakukan, perobaan mana yang epat bereaksi 9

elaskan N

2 elaskan pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi N

! $entukan 7ariabel manipulasi, ontrol, dan respo N

Cangkang

Cangkang

Cangkang

I

C

C

C

C


11/23

1J PEN7AR18 S181 .ER8AAP LAJ1 REAKS

."j"an

Menyelidiki pengaruh suhu terhadap laju reaksi

Alat *an Bahan

8# 8lat

5elas kimia 1 m0 2 buah

-topwah

# ahan 8ir

! butir 6it#

Lan3kah Kerja

1 -ediakan 2 tablet 6itamin

2 -ediakan 2 gelas kimia 1 ml, tandai gelas I, dan II

! -ediakan air biasa (2* ) 1 ml, dan air panas (A2* )

" Masukkan 1 ml air biasa kedalam gelas kimai I dan air panas kedalam gelas kimia II#

* Masukkan 7itamin dalam gelas kimia I# atat waktu pada saat dimasukkan 7itamin

sampai habis bereaksi#


12/23

+ Masukkan 7itamin dalam gelas kimia II# atat waktu pada saat dimasukkan 7itamin


9 8ASL PEN7AMA.AN

N' BA8AN PEN7AMA.AN/ KEAAAN REAKS !AK.1 (*etik)

1#

2#

Pertanaan :

1 erdasarkan perobaan yang telah dilakukan, perobaan mana yang epat bereaksi 9 elaskan

N

2 elaskan pengaruh suhu terhadap laju reaksi N

! $entukan 7ariabel manipulasi, ontrol, dan respon N

#ablet#ablet

%ir

&"'

%ir

"'

C


13/23

1J PEN7AR18 KA.ALS .ER8AAP LAJ1 REAKS

."j"an

Menyelidiki pengaruh katalis terhadap laju reaksi

Alat *an Bahan

8# 8lat

5elas kimia 1 m0 ! buah -topwah

# ahan

KI

@2>2

8ir sabun

Lan3kah Kerja

1 -ediakan 1 ml @2>2, bagi menjadi larutan tersebut menjadi 2 bagian (masing'masing *

ml)

2 -edikan air sabun sebanyak 1 ml

! -ediakan 2 gelas kimia 1 ml, tandai gelas I, dan II

" -ediakan larutan KI


14/23

* Masukkan ke dalam gelas kimia I * ml @2>2, tambahkan air sabun kemudian tambahkan

sedikit KI (! tetes)# 8mati apa yang terjadi dan atat waktu saat pertama diamsukkan KI


+ Masukkan ke dalam gelas kimia II * ml @2>2, tambahkan air sabun# 8mati apa yang terjadi

dan atat waktu saat pertama dimasukkan air sabun sampai habis bereaksi#

9 8ASL PEN7AMA.AN


1#

2#

Pertanaan :

1 erdasarkan perobaan yang telah dilakukan, perobaan mana yang epat bereaksi 9

elaskan N

2 elaskan pengaruh katalis terhadap laju reaksi N

"(" "("

%ir

sabun

%irsabun

C


15/23

1J PEN7AR18 L1AS PERM1KAAN .ER8AAP LAJ1 REAKS

."j"an

-iswa dapat mengetahui pengaruh luas permukaan terhadap laju reaksi

Alat *an Bahan

8# 8lat

5elas kimia 1 m0 2 buah

-topwah

0umpang

# ahan

! butir 7itamin

Lan3kah Kerja

1 -ediakan ! butir 7itamin , salah satu butir 7itamin dibelah menjadi dua bagian dan yang

satu butir lagi dihaluskan sedangkan sisanya berbentuk tablet#

2 Masukkan 1 ml air dalam masing'masing gelas kimia# $andai gelas kimia I, dan II#


16/23

! 8mbil 6it yang berbentuk tablet masukkan ke dalam gelas kimia I# atat waktunya mulai

saat pertama dimasukkan sampai tablet habis bereaksi#

" 8mbil 6it yang telah digerus lalu masukkan ke dalam gelas kimia II# atat waktunya

mulai saat pertama dimasukkan sampai semua serbuk habis bereaksi#

98ASL PEN7AMA.AN


1# $80&$

!# -&


17/23

4 N"rkemala -ajri

% Anin*a

Lamiran

PEMAN PENLAAN

1 /enilaian Koniktif

$abel /enilaian @asil $es

Fo Fama Fomor soal

skor

1 1 2 ! " * + O O 1

2

!

nilai=skor yangdiperole h

total skor 100


18/23

2 /enilaian 8fektif

$ujuan -ikap : siswa mampu menunjukkan prilaku ilmiah dalam melakukan perobaan serta

memeahkan masalah dalam praktikum kelompok

Fo Fama 8spek yang 3nilai -kor

$otal$eliti ertangung

awab

ujur

1 1 2 1 2 1 2

2!

D


19/23

" /enilaian /sikomotorik

a -iswa terampil dalam merangkai set alat dan melakukan perobaan mengenai faktor'

faktor yang mempengaruhi laju reaksi seara teliti#

8spek yang dinilai

FI08I

-3 aik Kurang -K

-kor : " -kor : ! -kor : 2 -kor : 1

1 -iswa menyiapkan alat dengan tepat2 -iswa membersihkan dan mengeringkan alat

sebelum praktikum! -iswa menyusun alat sesuai dengan

praktikum" -iswa melakukan perobaan tepat waktu

* -iswa mengambil dan memasukkan bahan

dengan spatula

+ -iswa membaa skala pada alat gelas atau

termometer dengan benar

-iswa menatat laju perubahan yang terjadi

pada pemberian kondisi yang berbeda'beda

-iswa membersihkan alat setelah praktikum

b -iswa terampil dalam menyajikan diskusi kelompok

Fo Fama -iswa

8spek %ang dinilai$otal

-kor/engunaan ahasa Keakapan dalam

erbiara


20/23

1 2 1 2


21/23

LEMBAR PENLAAN R

Berikan penilaian terhadap diri sendiri dengan memberikan tandan pada kolom pernyataansecara jujur !

Fama :

Kelompok :

Fo /ernyataan %a $idak

1 8pakah sebelum menghadiri pembelajaran hari ini anda membaa

terlebih dahulu materi hari

ini9'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

2 8pakah anda mengumpulkan dan membawa bahan diskusi9

ka ya=tuliskan judul diskusi kamu! 8pakah anda memberi kritik pada pendapat teman anda dalam

diskusi kelompok9

" 8pakah 8nda mendorong teman 8nda untuk berpendapat4

mengajukan pertanyaan4 mengkritik9

* 8pakah 8nda memahami materi pembelajaran mengenai 0aju


22/23

0&M8< /&FI08IF 8F$8< $&M8F

Fama /enilaian :

Kelompok :

erikan tanda ek in () terhadap teman anda sesuai dengan pengamatan4penilaian

no Fama

$eman

8nda

Membaw

a ahan

3iskusi

Memberik

an Kritik

Menerima

Kritik

Memberi

kan

/endapat

Memberi

kan saran

Mengajukan

pertanyaan

pada teman

Mengaju

kan

pertanya

an pada

5uru

Memoti

7asi

teman

lain


23/23

Documents

Rpp Laju Reaksi, Kel. 5