RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA N 1 PEKANBARU

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas / Semester : X / 2

Alokasi Waktu : 15 Jam Pelajaran

Standar Kompetensi:

3. Memahami sifat-sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit, serta reaksi oksidasi-reduksi

Kompetensi dasar :

3.1 Mengidentifikasi sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil

percobaan.

3.2. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi- reduksi dan hubungannya dengan

tata nama senyawa serta penerapannya.

Indikator Pencapaian Kompetensi:

Menganalisis sifat larutan elektrolit dan non elektrolit berdasrkan daya hantar

listriknya

4.8 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan

untuk mengetahui sifat larutan elektrolit dan non elektrolit.

I. Indikator Pencapaian Kompetensi

Mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit kuat dan elektrolit lemah melalui percobaan.

Mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan larutan non elektrolit

berdasrakan sifat daya hantar listrik.

Mendeskripsikan bahwa di dalam larutan elktrolit terdapat senyawa ion dan senyawa

kovalen

Mengidentififkasi larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat-sifatnya.

Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit

dan non elektrolit dalam diskusi kelompok di laboratorium.

Menyimpulkan perbedaan sifat dan jenis larutan elektrolit dan non

elektrolit

Membedakan konsep reaksi redoks berdasarkan pelepasan dan pengikatan oksigen ,

konsep transfer elektron , peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi.

Menentukan bilangan oksidasi atom dan unsur dalam senyawa atau ion

Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks

Memberi nama senyawa menurut IUPAC

Demonstrasi reaksi pembakaran dan serah terima elektron

Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion

II. Tujuan:

Peserta didik memahami bahwa adanya minyak bumi merupakan wujud kebesaran Tuhan

YME

Peserta didik dapat menunjukkan sifat positif

Peserta didik dapat menunjukkan rasa ingin tahu

Peserta didik dapt menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai,

melaksanakan kejujuran, ketelitian,disiplin dan tanggung jawab.

Peserta didik dapat mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit kuat dan elektrolit lemah

melalui percobaan.

Peserta didik dapat mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan larutan non

elektrolit berdasrakan sifat daya hantar listrik.

Peserta didik dapat mendeskripsikan bahwa di dalam larutan elektrolit terdapat senyawa

ion dan senyawa kovalen

Peserta didik dapat mengidentifikasi larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan

sifat-sifatnya.

Karakter siswa yang diharapkan : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai

prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

III. Materi Ajar

larutan non elektrolit dan elektrolit

jenis larutan berdasarkan daya hantar listrik

jenis larutan elektrolit berdasarkan ikatan.

konsep oksidasi dan reduksi

Bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion

tata nama menurut IUPAC

Aplikasi redoks dalam memecahkan masalah lingkungan

IV. Metode pendekatan:

Ceramah Diskusi Penugasan

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Memahami sifat-sifat

larutan non elektrolit

dan elektrolit, serta

reaksi oksidasi-reduksi

Membedakan larutan

elektrolit dan Non elektrolit

berdasarkan percobaan yang

di lakukan, serta merangkai

alat uji elektrolit

-Siswa dapat

Menyimpulkan

perbedaan

sifat dan jenis larutan

elektrolit dan non

elektrolit.

-Siswa dapat

Menjelaskan

perkembangan konsep

reaksi oksidasi reduksi

dan hubungannnya

dengan tatanama

senyawa

serta penerapannya

V.Skenario pembelajaran

Kegiatan awal :

Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi ,absensi

Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang larutan gula dan larutan asam cuka

Guru memotivasi siswa melalui video

Kegiatan inti :

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

- Membahas Melalui diskusi kelas.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli

lingkungan.)

- Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit dalam diskusi kelompok di laboratorium.(nilai yang

ditanamkan:Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai

prestasi,Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

- Menyimpulkan perbedaan sifat dan jenis larutan non elektrolit dan elektrolit.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai

prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

- Demontrasi reaksi pembakaran dan serah terima elektron (misal reaksi antara paku besi dicelupkan ke dalam air aki).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa

ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

- Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion dalam diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)

- Berlatih menentukan bilangan oksidasi, oksidator, reduktor, hasil oksidasi, dan hasil reduksi.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,

Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)

- Menentukan penamaan senyawa biner (senyawa ion) yang terbentuk dari tabel kation dan anion serta memberi namanya dalam diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan: Jujur,

Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung

Jawab, Peduli lingkungan.)

- Menemukan konsep redoks untuk memecahkan masalah lingkungan dalam diskusi kelompok di kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin

tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

- Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerjakeras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);

- Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)

Kegiatan Akhir :

Bersama peserta didik guru menyimpulkan pelajaran tentang larutan elektrolit dan

non elektrolit

Guru memberikan pertanyaan untuk mengetahui apakah siswa sudah memahami

materi tentang larutan elektrolit dan non elektrolit

Guru memberikan latihan dan tugas.

Guru menyampaikan informasi tentang materi pelajaran yang akan di bahas pada

pertemuan selanjutnya.

Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

Buku Kimia; LKS, Infocus

VII. Penilaian:

PPK Responsi

Mengetahui

Kepala SMA/MA Guru Mata Pelajaran

NIP/NIK. NIP/NIK.