RPP Kesetimbangan Kimia Kurikulum 2013

8/16/2019 RPP Kesetimbangan Kimia Kurikulum 2013

1/14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah

Mata PelajaranKelas/Semester

Materi Pokok

Sub Materi

Alokasi waktu

: SMA Negeri 1 Indralaya Utara

: Kimia: I /1

: Kesetimbangan kimia

: !aktor"#aktor yang mem$engaruhi arah kesetimbangan kimia

: 1 % 1& menit

I. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI ' : Menghayati dan mengamalkan $erilaku jujur( disi$lin( tanggung jawab(

$eduli )gotong royong( kerja sama( toleran( damai*( santun( res$onsi# dan

$ro"akti# dan menunjukkan sika$ sebagai bagian dari solusi atas berbagai $ermasalahan dalam berinteraksi se+ara e#ekti# dengan lingkungan sosial

dan alam serta dalam menem$atkan diri sebagai +erminan bangsa dalam

$ergaulan dunia

KI , : Memahami( menera$kan( menganalisis $engetahuan #aktual( konse$tual(

$rosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu $engetahuan(

teknologi( seni( budaya( dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan(

kebangsaan( kenegaraan( dan $eradaban( terkait $enyebab #enomena dan

kejadian( serta menera$kan $engetahuan $rosedural $ada bidang kajian

yang s$esi#ik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk meme+ahkan

masalah

KI - : Mengolah( menalar( dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan $engembangan dari yang di$elajarinya di sekolah se+ara

mandiri( dan mam$u menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

II. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

A. KOMPETENSI DASAR

1.1 Menyadari adanya keteraturan #aktor yang mem$engaruhi kesetimbangan

sebagai wujud kebesaran uhan 0M dan $engetahuan tentang #aktor yang

mem$engaruhi kesetimbangan sebagai hasil $emikiran kreati# manusia yang

kebenarannya bersi#at tentati#

II.1Menunjukkan $erilaku ilmiah )memiliki rasa ingin tahu( disi$lin( jujur(

objekti#( terbuka( mam$u membedakan #akta dan o$ini( ulet( teliti(

bertanggung jawab( kritis( kreati#( ino2ati#( demokratis( komunikati#* dalam

meran+ang dan melakukan $er+obaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam

sika$ sehari"hari

,.3Menganalisis #aktor"#aktor yang mem$engaruhi $ergeseran arah

kesetimbangan yang ditera$kan dalam industri.

-.3 Meran+ang( melakukan( dan menyim$ulkan serta menyajikan hasil $er+obaan

#aktor"#aktor yang mem$engaruhi $ergeseran arah kesetimbangan.


2/14

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.1.1 Mengungka$kan kebesaran uhan 0M berdasarkan #enomena

kesetimbangan kimia di alam dan di dalam tubuh manusia.

1.1.' Menyadari keteraturan yang diteta$kan oleh uhan 0M sebagai hasil

$emikiran kreati# manusia yang bersi#at tentati#.'.1.1 Menunjukkan $erilaku ilmiah dalam melakukan $eme+ahan masalah dan

diskusi kelom$ok.

'.1.' Menunjukkan sika$ akti# dalam bertanya mau$un menjawab $ertanyaan

terkait materi kesetimbangan kimia.

'.1., Menunjukkan sika$ kritis dalam menangga$i $enjelasan mau$un $enda$at

mengenai $eristiwa yang terjadi dalam mem$elajari kesetimbangan kimia.

,.3.1 Menjelaskan $engertian kesetimbangan kimia.

,.3.' Menjelaskan tentang kesetimbangan dinamis.

,.3., Menjelaskan $engertian kesetimbangan homogen.

,.3.- Menjelaskan $engertian kesetimbangan heterogen .

-.3.1 Merangkai dan menggunakan set alat dan melakukan $er+obaan untuk

membuktikan #aktor"#aktor yang memengaruhi $ergeseran arah

kesetimbangan.

-.3.' Menyajikan data hasil diskusi kelom$ok mengenai #aktor"#aktor yang

memengaruhi $ergeseran arah kesetimbangan se+ara sistematis

menggunakan bahasa yang sesuai.

III. TUJUAN PEMBELAJARAN

Tujuan Afektif '.1.1.1 Siswa da$at menunjukkan $erilaku ilmiah dalam melakukan $er+obaan

serta meme+ahkan masalah melalui $er+obaan dan diskusi kelom$ok

'.1.'.1 Siswa da$at menunjukkan sika$ akti# dalam bertanya mau$un menjawab

$ertanyaan terkait materi kesetimbangan kimia melalui diskusi kelas

'.1.,.1 Siswa da$at menunjukkan sika$ kritis dalam menangga$i $enjelasan

mau$un $enda$at mengenai $eristiwa yang terjadi dalam mem$elajari

kesetimbangan kimia melalui diskusi kelas

Tujuan Kognitif

,.3.1.1 Setelah mengamati media $ower $oint( siswa da$at menjelaskan $engertian

kesetimbangan kimia.

,.3.'.1 Setelah melakukan kegiatan diskusi( siswa da$at menjelaskan kesetimbangan

dinamis.

,.3.,.1 Setelah melakukan kegiatan diskusi( siswa da$at menjelaskan $engertian dari

kesetimbangan homogen.

,.3.-.1 Setelah melakukan kegiatan diskusi( siswa da$at menjelaskan $engertian dari

kesetimbangan heterogen.


3/14

Tujuan Psikomotor

-.3.1.1 Siswa da$at merangkai dan menggunakan set alat dan melakukan

$er+obaan untuk membuktikan #aktor suhu yang memengaruhi $ergeseran

arah kesetimbangan berdasarkan intruksi dalam 4KS-.3.'.1 Siswa da$at menyajikan data hasil diskusi kelom$ok mengenai #aktor"

#aktor yang memengaruhi $ergeseran arah kesetimbangan se+ara

sistematis menggunakan bahasa yang sesuai melalui diskusi kelas.

IV. MATERI PEMBELAJARAN

A. Materi Prasyarat

1. Persamaan Kimia

'. Kesetimbangan Kimia

B. Materi Inti

Pengertian Keseti!angan Kiia" Keseti!angan Dinais" Keseti!angan

#$$gen %an #eter$gen

Kesetimbangan kimia adalah keadaan reaksi bolak-balik dimana

laju reaksi reaktan dan produk sama dan konsentrasi keduanya

tetap. Kesetimbangan kimia hanya terjadi pada reaksi bolak-balik

dimana laju terbentuknya reaktan sama dengan laju terbentuknya

produk. Reaksi akan terjadi terus menerus secara mikroskopis

sehingga disebut kesetimbangan dinamis.

V. STRATE&I PEMBELAJARAN

A. Model Pembelajaran : Discovery Learning

5. Pendekatan Pembelajaran : Sainti#ik )6M*

7. Metode Pembelajaran : 8iskusi dan 7eramah

VI. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

A. Me%ia

a. 4KS )4embar Kerja Siswa* !aktor"#aktor yang mem$engaruhi arah kesetimbangan

!. Alat tulis menulis )s$idol( whiteboard ( buku tulis( $ul$en*

+. Slide power point

d. Animasi Flashe. Alat Praktikum: 9elas Kimia( Kawat Kassa( Pembakar S$irtus( batang

$engaduk( Kaki tiga

#. 5ahan Praktikum: larutan 7uS- &(1M( Na7l( dan es batu

B. S'!er Beaar

Anonim. '&1-. Pembahasan Kesetimbangan Kimia Lengkap. )nline*

http://www.smansax1ed!.com/"#1$/1"/pembahasankesetimbangankimia

lengkap.html . 8iakses 1; Mei '&1;

http://www.smansax1-edu.com/2014/12/pembahasan-kesetimbangan-kimia-http://www.smansax1-edu.com/2014/12/pembahasan-kesetimbangan-kimia-


4/14

Nasrudin(


5/14

LAN&KA#*LAN&KA# PEMBELAJARAN Perte'an +

Kegiatan Pe!eaaran Kegiatan Sis,a -at'

+. Kegiatan Pen%a/''an

a. 9uru mengawali kegiatan $embelajaran

dengan mengingatkan kembali konse$ $ersamaan reaksi kimia yang telah

di$elajari $ada materi"materi

sebelumnya.

b. 9uru memoti2asi siswa agar materi

tentang kesetimbangan kimia da$at

dikuasai dengan baik.

0. Kegiatan Inti

a. 9uru menjelaskan $engertian

kesetimbangan kimia mengenai

$engertian kesetimbangan kimia(

kesetimbangan dinamis( kesetimbangan

homogen( dan kesetimbangan heterogen

b. 9uru memberikan dua +ontoh reaksi

kimia dan menjelaskan sekilas

reaksinya( lalu melalui diskusi kelas

dihara$kan siswa da$at membedakan

antara kesetimbangan homogen dan

kesetimbangan heterogen.

+. 9uru meminta siswa mengerjakan

latihan.

1. Kegiatan Pen't'2

a. 9uru membimbing siswa untuk

membuat satu kesim$ulan tentang

reaksi re2ersibel dan reaksi irre2ersibel

kesetimbangan dinamis serta

kesetimbangan homogen dan

heterogen.

b. 9uru meminta siswa untuk

mem$elajarai meteri $elajaran

selanjutnya.

Siswa menjawab

$ertanyaan guru

Siswa mem$erhatikan

$enjelasan dari guru

Siswa melakukan

diskusi kelom$ok

Siswa mengerjakan

latihan

Siswa dengan

bimbingan guru

membuat kesim$ulan

' menit

; menit

' menit


6/14

VII. PENILAIAN #ASIL PEMBELAJARAN

1. Mekanisme dan $rosedur

Penilaian dilakukan dari $roses dan hasil. Penilaian $roses dilakukan melalui

keakti#an )akti# berdiskusi( mengkomunikasikan( bertanya( keteram$ilan

menggunakan alat*. Sedangkan $enilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.'. 7ontoh Instrumen )erlam$ir*

MN9A


7/14

VIII. LAMPIRAN

A. Instr'en Peniaian K$gniti3

Pii/an &an%a

In%iat$r S$a Ja,a!an S$rJenang

K$gniti3

,.3.1 Menjelaskan $engaruh

tekanan atau 2olume

terhada$ $ergeseran arah

kesetimbangan reaksi

yang melibatkan gas.

A$a yang akan terjadi a$abila tekanan di$erbesar $ada suatu

reaksi

A )g* D 5 )g* 7 )g*

a. Eolume bertambah

b. Kesetimbangan bergeser ke arah reaktan

+. Kesetimbangan bergeser ke arah $roduk

d. Suhu meningkat

e. Suhu menurun

7 &"1 7"1

Suatu +am$uran gas yang terdiri atas S,( S' dan '

berada dalam kesetimbangan $ada suhu tertentu. 7am$uran

gas ini kemudian dimam$atkan $ada suhu teta$. Pada

$emam$atan ini terjadi...

a. Cumlah mol S, bertambah

b. Cumlah mol S' bertambah

+. Cumlah mol ' bertambah

d. Cumlah mol S' dan ' bertambah

e. idak terjadi $erubahan jumlah mol total dari Fat"Fat

dalam sistem

A &"1 7",

,.3.' Menjelaskan $engaruhsuhu terhada$ $ergeseran

arah kesetimbangan

Manakah $ernyataan dibawah ini yang benarGa. A$abila suhu dinaikkan( maka reaksi akan bergeser ke

arah eksoterm

b. A$abila suhu dinaikkan( maka reaksi akan bergeser ke

arah endoterm

+. A$abila suhu diturunkan( maka reaksi akan endoterm

d. A$abila suhu dinaikkan( tekanan akan meningkat

5 &"1 7"1


8/14

e. A$abila suhu diturunkan( tekanan akan menurun

Pada kesetimbangan:

'S, )g* 'S' )g* D ' )g* H


9/14

suhu terhada$ $ergeseran

arah kesetimbangan

termasuk reaksi eksoterm atau

endoterm G

N')g* D ,


10/14

B. Instr'en Peniaian A3eti3

Kisi"Kisi Penilaian A#ekti#

Karater In%iat$r

Basa Ingin ahu

Mem$erhatikan $enjelasan guru

Mengum$ulkan sumber in#ormasi

lain dari buku ajar lain dan

$enjelasan guru

ertarik mem$elajari kimia

Mengajukan $ertanyaan ke$ada

teman atau guru

erbuka Sia$ menerima kritik/ saran dari

teman sekelas

anggung Cawab

Mengerjakan tugas indi2idu dengan

baik

Mengerjakan tugas kelom$ok dengan sungguh"sungguh

Komunikati#

Menerima kritik dan saran dari

teman mau$un guru

idak memotong $embi+araan

teman mau$un guru

Menyam$aikan $enda$at dengan

jelas

Kritis Mengemukakan $enda$at

berdasarkan literatur yang diba+a

No Nama

As$ek yang 8inilai

5ertanya 5er$enda$at

Menghargai

$enda$at orang

lain

1 ' , 1 ' , 1 ' ,

1

'

8st

Pedoman Penilaian

N$ As2e yang %iniai S$r Pena!aran

1 5ertanya

, Cika siswa bertanya dengan eas

'Cika siswa bertanya dengan 4''2

eas

1Cika siswa bertanya dengan 'rang

eas' 5er$enda$at , Cika siswa da$at mengemukakan


11/14

N$ As2e yang %iniai S$r Pena!aran

$enda$at dengan eas.

'Cika siswa da$at mengemukakan

$enda$at dengan 4''2 eas.

1

Cika siswa da$at mengemukakan

$enda$at dengan 'rang eas.

,Menghargai

$enda$at orang lain

,Cika siswa eng/argai 2en%a2at

orang lain.

'Cika siswa 4''2 eng/argai

2en%a2at orang lain.

1Cika siswa 'rang eng/argai

2en%a2at orang lain.

LEMBARAN OBSERVASI

Nama Penilai :

Nama $eserta didik yang dinilai :

Kelas :


12/14

1; Siswa mengerjakan tugas indi2idu dengan baik

Kriteria $enskoran

Pernyataan P$siti3 Pernyataan Negati3

- Selalu - tidak $ernah

, Sering , Carang

' Carang ' Sering

1 tidak $ernah 1 Selalu

Nilai o a s or yang pero e x100

C. Instr'en Peniaian Ketera2ian %an R'!ri Peniaian 5Pe%$an Peniaian

+. Instr'en Peniaian Ketera2ianT''an Psi$$t$r6


13/14

-.3.1.1 Siswa da$at merangkai dan menggunakan set alat dan melakukan

$er+obaan untuk membuktikan #aktor suhu yang memengaruhi $ergeseran

arah kesetimbangan berdasarkan intruksi dalam 4KS

As2e yang %iniai NiaiSB Bai K'rang SK

S$r6 7 S$r6 1 S$r6 0 S$r6 +

1. Siswa menyia$kan alat dan bahan dengan

te$at.

'. Siswa membersihkan dan mengeringkan

alat sebelum $raktikum.

,. Siswa menyusun alat dengan benar.

-. Siswa menggunakan bahan dengan te$at.

6. Siswa men+atat $erubahan yang terjadi $ada

hasil reaksi setelah diberikan $erlakuan.

;. Siswa membersihkan alat setelah

$raktikum.

@. Siswa melakukan $er+obaan te$at waktu.

J'a/

J'a/ T$ta6

T''an Psi$$t$r

-.3.'.1 Siswa da$at menyajikan data hasil diskusi kelom$ok mengenai #aktor"#aktor yang memengaruhi $ergeseran arah kesetimbangan se+ara

sistematis menggunakan bahasa yang sesuai melalui diskusi kelas.

No Kegiatan

Kualitas kerja

5aik),* Sedang)'* Kurang)1*

1 Memba+a buku Kimia

Kelas I untuk men+ari

in#ormasi dengan serius.

' Mengamati dan men+atat

hasil $engamatan

ekse$erimen $engaruh

suhu terhada$ reaksi

kesetimbangan

, Mengamati dan men+atat

hasil $engamatan

animasi #lash $engaruh

tekanan terhada$ reaksi

kesetimbangan

- Mengolah data berdasarkan berbagai


14/14

No Ke iatan

Kualitas kerja

5aik),* Sedang)'* Kurang)1*

sumber

6 Menyim$ulkan

$embelajaran $engaruh

suhu dan tekanan

terhada$ reaksi

kesetimbangan dengan

bahasa yang baik dan

benar

0. Pe%$an Peniaian

Nilai um a o o %1&&

Documents

RPP Kesetimbangan Kimia Kurikulum 2013