RPP Greeting

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan :

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/semester : VIII (delapan) / 2 (dua)

Materi Pokok : Undangan dan Ucapan selamat

Alokasi Waktu : 8 x 40 menit ( 4 JP)

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2. 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman

3. 2.2. Menunjukkan jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

4. 2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

5. 3.4. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sesuai dengan konteks penggunaannya.

Menggunakan struktur teks undangan dan ucapan selamat :- Tujuan communicative dari kartu

undangan dan ucapan selamat.- Mendapatkan informasi rinci dari

teks undangan dan ucapan selamat Menggunakan unsur kebahasaan

undangan dan ucapan selamat. Menyebutkan fungsi sosial teks

undangan dan ucapan selamat

6. 4.4. Menangkap makna undangan pribadi dan Menceritakan kembali informasi rinci

ucapan selamat (greeting card), sangat pendek dan sederhana.

dari undangan dan ucapan selamat yang telah dibaca.

7. 4.5. Menyusun teks tulis undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

Menulis undangan pribadi dan ucapan selamat

C. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan I :

Peserta didik dengan terampil menangkap makna tulis dan lisan kartu undangan,

menggunakan unsur kebahasaan kartu undangan untuk melaksanakan komunikasi

transaksional dan fungsional dengan guru dan teman, menggunakan struktur teks yang runtut,

unsur kebahasaan yang benar, kosa kata yang tepat dengan ejaan yang benar dan sesuai

konteks, secara jujur, , percaya diri, bertanggung jawab, peduli.

Pertemuan II

Peserta didik dengan terampil menulis kartu undangan selamat, menggunakan unsur

kebahasaan kartu undangan untuk melaksanakan komunikasi transaksional dan fungsional

dengan guru dan teman, menggunakan struktur teks yang runtut, unsur kebahasaan yang

benar, kosa kata yang tepat dengan ejaan yang benar dan sesuai konteks, secara jujur, ,

percaya diri, bertanggung jawab, peduli, kerja sama.

Pertemuan III

Peserta didik dengan terampil menangkap makna tulis dan lisan ucapan lisan, menggunakan

unsur kebahasaan ucapan selamat untuk melaksanakan komunikasi transaksional dan

fungsional dengan guru dan teman, menggunakan struktur teks yang runtut, unsur kebahasaan

yang benar, kosa kata yang tepat dengan ejaan yang benar dan sesuai konteks, secara jujur, ,

percaya diri, bertanggung jawab, peduli.

Pertemuan IV

Peserta didik dengan terampil menulis kartu undangan selamat, menggunakan unsur

kebahasaan kartu undangan untuk melaksanakan komunikasi transaksional dan fungsional

dengan guru dan teman, menggunakan struktur teks yang runtut, unsur kebahasaan yang

benar, kosa kata yang tepat dengan ejaan yang benar dan sesuai konteks, secara jujur, ,

percaya diri, bertanggung jawab, peduli, dan kerja sama.

D. Materi Pembelajaran

1. Teks tulis undangan dan ucapan selamat

. 2. Fungsi sosial karu undangan dan ucapan selamat

Menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman

3. Struktur Teks :

3.1. Menyebutkan informasi rinci dari kartu undangan dan ucapan selamat.

3.2. Menyebutkan tujuan dari undangan dan ucapan selamat.

4. Unsur kebahasaan

4.1. Kosa kata : invite, join, come, celebrate, RSVP, address, map, dream, marriage, wish,

come true etc.

4.2. Nominal singular and plural dengan atau tanpa article, pronoun

4.3 Ucapan, tekanan kata, intonasi

4.4. Ejaan dan tanda baca

4.5. Tulisan tangan

E. Pendekatan/Metode Pembelajaran

1. Scientific Approach

2. Project Based Learning

F. Sumber Belajar

Asep Gunawan, dkk.2013.When English Rings the Bell.Jakarta:Kemendikbud RI (halaman 51-60).

G. Media Pembelajaran

1. Media:

a. Lembar kerja siswa (terlampir)

b. Undangan Pribadi dan Ucapan Selamat

2. Alat dan bahan:

a. LCD Proyektor.

H. Langkah-langkahKegiatanPembelajaran

Pertemuan I

a. Pendahuluan (10 menit )

1. Peserta didik bersama guru mengucapkan salam dan berdoa.

2. Peserta didik bersama guru mengkondisikan kelas.

3. Guru mengecek kehadiran siswa.

4. Guru menanyakan materi pelajaran yang dibahas sebelumnya

5. Guru menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran.

6. Guru memberi motivasi kepada siswa untuk tetap semangat mempelajari udangan.

b. Kegiatan inti ( 60 menit )

Mengamati:

1. Guru meminta siswa untuk mengamati gambar undangan pada buku siswa halaman 52 dan

53 untuk membangkitkan rasa ingin tahu dengan mengucapkan “Hey, take a look at this

invitation card!”.

Menanya :

1. Dengan bimbingan guru, siswa menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan isi undangan,

seperti :

Who is the sender of the invitation card?

Who celebrates the birthday?

How old is the sender?

When will the party begin?

Where will the party begin?

Etc.

Mengumpulkan informasi :

1. Guru memberikan contoh ucapan kartu undangan dan siswa menirukannya.

2. Guru membagi siswa dalam kelompok.

3. Berdasarkan tanya jawab guru dengan siswa pada fase menanya, siswa dalam kelompok

mengidentifikasi bagian-bagian dari surat undangan, seperti :

The receiver : pihak yang menerima undangan

Day / date ; hari dan tanggal kegiatan

Time : waktu kegiatan

Place / address : tempat kegiatan

Confirmation : nomor telepon untuk konfirmasi

Sender : pengirim

4. Guru membimbing siswa untuk menemukan tujuan fungsional teks undangan, struktur

kebahasaan, kata yang biasa digunakan dalam undangan.

5. Guru menyuruh siswa untuk mengerjakan LK 3.4.1.

c. Penutup (10 menit)

1. Guru menanyakan konfirmasi kepada siswa apa saja yang telah dipelajari tadi.

2. Guru menanyakan apakah ada yang masih belum diketahui dari materi yang baru dipelajari.

3. Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari teks undangan ulang tahun untuk dibahas

pada pertemuan selanjutnya.

Pertemuan II




3. Guru mengecek kehadiran siswa

4. Guru menanyakan materi pelajaran sebelumnya.




1. Guru meminta siswa kembali berkumpul dalam kelompoknya kemarin.

2. Guru meminta siswa dalam kelompoknya untuk membandingkan bagian-bagian, struktur

kebahasaan dan kosa kata yang digunakan dari undangan yang ada pada contoh yang ada

pada buku dengan undangan yang dibawa dari rumah.

Asosiasi :

1. Guru meminta siswa untuk membuat kartu undangan dengan kreativitas dan kondisi

mereka masing-masing.

2. Guru mengelilingi tiap kelompok dan membantu mereka yang membutuhkan bantuan.

Komunikasi :

1. Guru meminta 2 siswa tetap tinggal di kelompoknya menerima tamu dari kelompok lain,

dan dua teman lainnya bertamu ke kelompok lain melihat pekerjaan kelompok lain

(windows shopping).

2. Guru meminta pendapat anak-anak karya terbaik dari kelompok.

3. Guru memasang beberapa karya terbaik siswa untuk memberikan rasa bangga dan

penghargaan.




3. Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari teks selain undangan ulang tahun untuk

dibahas sebagai bahan referensi.

PERTEMUAN III




3. Guru mengecek kehadiran siswa.

4. Guru menanyakan materi pelajaran yang dibahas sebelumnya


6. Guru memberi motivasi kepada siswa perlunya mempelajari ucapan sselamat.

Mengamati:

1. Guru meminta siswa untuk mengamati beberapa ucapan selamat pada buku siswa di

halaman 56.

Menanya :

1. Dengan bimbingan guru, siswa menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan isi ucapan

selamat, seperti :

Who is the sender of the greeting card?

Who is the greeting card for?

Why does he/she send the card?

Etc.


1. Guru memberikan contoh ucapan selamat dan siswa menirukannya.

2. Guru membagi siswa dalam kelompok.

3. Berdasarkan tanya jawab guru dengan siswa pada fase menanya, siswa dalam kelompok

mengidentifikasi bagian-bagian dari ucapan selamat, seperti :

The receiver : pihak yang menerima undangan

Sender : pengirim

What is the mood of the card, happy or sad?

4. Guru membimbing siswa untuk menemukan tujuan fungsional teks undangan, struktur

kebahasaan, kosa kata yang biasa digunakan dalam ucapan selamat, misalnya :

congratulations, wish, best wishes, happy, get better, feel better, express etc.

5. Guru menyuruh siswa untuk mengerjakan LK 4.3.2.




3. Guru member tugas kepada siswa untuk mencari teks ucapan selamat ucapan selamat

selain ulang tahun untuk dibahas pada pertemuan selanjutnya.

Pertemuan IV




3. Guru mengecek kehadiran siswa

4. Guru menanyakan materi pelajaran sebelumnya.




1. Guru meminta siswa kembali berkumpul dalam kelompoknya kemarin.

2. Guru meminta siswa dalam kelompoknya untuk membandingkan bagian-bagian, struktur

kebahasaan dan kosa kata yang digunakan dari kartu ucapan selamat yang ada pada contoh

yang ada pada buku dengan ucapan selamat yang dibawa dari rumah.

Asosiasi :

1. Guru meminta siswa untuk membuat kartu undangan dengan kreativitas dan kondisi

mereka masing-masing.

2. Guru mengelilingi tiap kelompok dan membantu mereka yang membutuhkan bantuan.

Komunikasi :

1. Tiap kelompok mepresentasikan hasil kerja mereka di depan teman-temanya.

2. Guru memasang beberapa karya terbaik siswa untuk memberikan rasa bangga dan

penghargaan.


1. Guru meminta siswa untuk membuat penilaian diri dengan :

a. Guru meminta siswa menulis apa yang sudah dipamahi.

b. Guru meminta siswa untuk menulis apa saja yang telah dipelajari pada bab ini.

c. Guru meninta siswa untuk menuliskan bagian mana yang paling disukai.

d. Guru meminta siswa untuk menuliskan kesulitan yang dihadapi.

e. Guru meminta siswa untuk menuliskan usaha yang dilakukan untuk perbaikan kedepan.

2. Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari teks ucapan yang mengungkapkan

simpati kepada seseorang

I. Penilaian (instrumen terlampir)

1. Penilaian sikap

2. Penilaian pengetahuan

3. Penilaian ketrampilan

Yogyakarta, 8 Juni 2014Disetujui oleh instruktur Guru Kelas ………………………………….... ....................................NIP ................................ NIP ..............................

Lampiran Penilaian RPP KD 2.1, 2.2., 2.3.

1. Penilaian Sikap Nama Peserta Didik : ………………………………Kelas : ………………………………Tanggal Pengamatan : ………………………………Materi Pokok : ……………………………… RUBRIK PENILAIAN ASPEK SIKAP

No Aspek yang Dinilai Kriteria Score1 Jujur (honest) Sangat sering mununjukkan sikap jujur 5

Sering mununjukkan sikap jujur 4Beberapa kali mununjukkan sikap jujur 3Pernah mununjukkan sikap jujur 2Tidak pernah mununjukkan sikap jujur 1

2 Disiplin (discipline) Sangat sering mununjukkan sikap dispilin 5Sering mununjukkan sikap disiplin 4Beberapa kali mununjukkan sikap disiplin 3Pernah mununjukkan sikap disiplin 2Tidak pernah mununjukkan sikap disiplin 1

3 Percaya Diri (confidence)

Sangat sering mununjukkan sikap percaya diri 5

Sering mununjukkan sikap percaya diri 4Beberapa kali mununjukkan sikap percaya diri 3Pernah mununjukkan sikap percaya diri 2Tidak pernah mununjukkan sikap percaya diri 1

4 Bertanggung jawab (responsibility)

Sangat sering mununjukkan sikap tanggung jawab 5

Sering mununjukkan sikap tanggung jawab 4Beberapa kali mununjukkan sikap tanggung jawab 3Pernah mununjukkan sikap tanggung jawab 2Tidak pernah mununjukkan sikap tanggung jawab 1

5 Kerja sama (tem work)

Sangat sering mununjukkan sikap kerja sama 5

Sering mununjukkan sikap kerja sama 4Beberapa kali mununjukkan sikap kerja sama 3Pernah mununjukkan sikap kerja sama 2Tidak pernah mununjukkan sikap kerja sama 1

2. PENILAIAN PENGETAHUAN

a. Teknik Penilaian : Tes Tulisb. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda

Choose the best answer from a, b, c or d

Finally, you got it!

You got the best position as Director.

Your achievement proves you’re the best

You really deserve it, buddy.

CONGRATULATION!

Finally, you got it!

You got the best position as Director.

Your achievement proves you’re the best

You really deserve it, buddy.

CONGRATULATION!

1. The writer sent this card because….a. her/his friend got new position b. her/his friend has won a competitionc. he/she got new positiond. he/she has won a competition

2. “You really deserve it, buddy.”The word ‘it’ refers to ….

a. achievement c. director b. position d. Buddy

3. Who get the best position as a Director?a. The writer c. The readerb. The writer’s friend d. The reader’s friend

4. From the text above we know that Director and Staff Asia Tour and Travel wants to….a. support Mr. Hardiyanto to be the director b. congratulate on Mr. Hardiyanto’s success in being directorc. give good wishes to the celebration of Mr. Hardiyanto’s birthdayd. express the sympathy for Mr. Hardiyanto’s passing

5. When was Mr. HardiyantoNugroho born?a. 1925 c. 1934b. 1933 d. 1935

6. What is the purpose of the text?a. to contact Marie Salingerb. to invite someone to a birthday partyc. to give a special a birthday partyd. to show the way how to get to Kim’s house

7. The birthday party will be held in a ….a. bus c. houseb. road d. corner of a street

Dear Friends,

Condolences

We wish to express our deepest condolences on passing away of Mr. HardiyatnoNugroho

( 75 years old )

Which passed away on Wednesday

January 20, 2010 in Yogya

YOU’RE INVITED TO KIM’S BIRTHDAYDate : March 13Time : 6.30.pmPlace : 44 Devoe RoadDirection : Take the No. 5 bus to the corner of Devoe and King’s street. We are the second house on the right. Please arrive on time. This is a surprised party.Please Confirm : Marie Salinger 238 – 1722 Or e-mail Marles @dr.com

I would like to invite you to my birthday party on Friday, October 14th, 2006, at 6 p.m. The party will be held at my house on Jalan Kuningan 34, Bogor. Please be on time.

Sincerely,

Amanda

8. The letter above is .......

a. Agreeting card c. An emailb. An invitation d. An order

9. When will the party be held ?

a. In the afternoon c. In the morningb. In the evening d. On time

10. Where will the celebration be held?

a. in the board room c. in the production house

b. in the café d. in the video room

Rubrik Penilaian Pengetahuan

No Soal Kriteria skor1 - 10 Jawaban benar penulisan benar 1

Jawaba salah 0Skor maksimal 10

KUNCI JAWABAN :1. A 6. A2. C 7. C3. B 8. B4. D 9. A5. D 10. A

Jumlah skor Nilai Siswa = ———————————- X 100 = Skor Maksimal

3. Penilaian Keterampilan

Soal Penilaian Ketrampilan

1. Write a wedding invitation.

Dear Andy,

We are having some informal drinks in the boardroom on Friday 7 September at 7 p.m. to celebrate the production of the 100th video in our History of Torture series. We do hope you and Dulcie will be able to join us.

RUBRIK PENILAIAN ASPEK KETRAMPILAN

UNTUK KEMAMPUAN MENULIS (WRITING SKILL)

Nama Peserta Didik : ………………………………Kelas : ………………………………Tanggal Pengamatan : ………………………………Materi Pokok : ………………………………

No Aspek yang Dinilai Kriteria Score1 Keaslian penulisan Sangat original 5

Original 4Cukup original 3Kurang original 2Tidak original 1

2 Kesesuaian isi dengan judul

Isi sangat sesuai dengan judul 5

Isi sesuai dengan judul 4Isi cukup sesuai dengan judul 3Isi kurang sesuai dengan judul 2Isi tidak sesuai dengan judul 1

3 Keruntutan teks Keruntutan teks sangat tepat 5Keruntutan teks tepat 4Keruntutan teks cukup tepat 3Keruntutan teks kurang tepat 2Keruntutan teks tidak tepat 1

4 Pilihan kosa kata Pilihan kosa kata sangat tepat 5Pilihan kosa kata tepat 4Pilihan kosa kata cukup tepat 3Pilihan kosa kata kurang tepat 2Pilihan kosa kata tidak tepat 1

5 Pilihan tata bahasa Pilihan tata bahasa sangat tepat 5Pilihan tata bahasa tepat 4Pilihan tata bahasa cukup tepat 3Pilihan tata bahasa kurang tepat 2Pilihan tata bahasa tidak tepat 1

Jumlah skor Nilai Siswa = ———————————- X 100 = Skor Maksimal

LK 3.4.1

Read the text carefully and answer the questions.

1. What is the purpose of the text?

2. Who is the sender of the card?

3. Who is Isabella Kathleen?

4. Who is Nathan Thomas Alexander?

5. What is the text about?

LK 3.4.2.

1. In what special event do you send the card? …………………………………………………………………….




HAPPY MOTHER’S DAY

My dear sweet mother

Hope your special day is blessed

With sunshine laughter, love and happiness

I love you.

Thanks for being there

Through the tears, laugthers and dirty diapers.

Happy Father’s Day!

You’ve been blessed with a son

To fill your life with fun

CONGRATULATIONS!!!

To : Daniel Radcliff

Congratulation!

You deserve it.

Your new film has become box office movie

We’re proud of you.

Documents

RPP Greeting