RPP GASAL 2009-2010 - Belajar jadi Guru | Sekedar berbagi …… · Web view · 2011-02-27(RPP) Sekolah : SMP ... Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam topik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 3 Mojolaban Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/ Semester : VII/ 1 Jenis Teks : Transaksional dan InterpersonalSiklus : LisanAspek : Mendengarkan dan BerbicaraAlokasi Waktu : 4x40 menit

A.Standar Kompetensi :

1.Mendengarkan

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

3. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

B.Kompetensi Dasar :

1.1 Mendengarkan:

Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenal-kan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang

3.1 Berbicara:

Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang

C.Tujuan Pembelajaran:Pada akhir pembelajaran siswa dapat:

1. Merespon ungkapan menyapa orang yang belum dikenal2. Merespon ungkapan menyapa orang yang sudah dikenal3. Merespon ungkapan memperkenalkan diri sendiri4. Merespon ungkapan memperkenalkan orang lain5. Merespon ungkapan:memerintah 6. Merespon ungkapan: melarang7. Bertanya dan menjawab tentang menyapa orang yang belum8. Bertanya dan menjawab tentang menyapa orang sudah dikenal9. Bertanya dan menjawab tentang memperkenalkan diri sendiri 10. Bertanya dan menjawab tentang memperkenalkan orang lain11. Bertanya dan menjawab tentang memerintah 12. Bertanya dan menjawab tentang melarang

D.Materi Pembelajaran:1. Percakapan memuat tindak tutur: Menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang.

a. Percakapan untuk orang yang belum dikenal

Adrian : My name is Adrian Sianipar. who are you ? Ketut : My name is Ketut Sukarna.

I’m a new student here . How do you do Adrian ?Adrian : How do you do Ketut.

Nice to meet you Ketut : Are you a new student too ? Adrian : Yes. I am in class F

By the way, where do you live ? Ketut : I live on Jln. Diponegoro 153. And you ?Adrian : I am on Jl . Sidomukti

Wouw the bell rings, see you later

b. Percakapan untuk orang yang sudah dikenal

c. Perkenalan diri

d. Memperkenalkan orang lainAnto : Hi, Ucok. Are you coming to the basket ball ?Ucok : Hi, Anto. Yes, I’m coming to the game. Any way, Who is the girl

with you ?Anto : She is Anita, my sister. You can call her just Nita.Ucok : Allright Nita. Pleased to meet you.Nita : Pleased to meet you , too.

e. Ungkapan memerintah Be quiet, please. Open your English book chapter one . Sit down, please........................etc

f. Ungkapan larangan Don’t be noisy, please.

Hello, students, Good morningI want to introduce my self

My full name is Ika SaraswatiMost of my friends like to call me

IkaI am your English teacherI live on Jalan Seruni 46

My phone number is 0271780114I go to school by a motor-cycle

I have , a son and two daughtersMy hobby is gardening

I think that’s all , thanks

Hello Armand, Good morning, How are you today

Hai, Susan, good morning,

I am fine and you

I am fine too thank youHow is your sister Linda

She is fine thanks

Stop it Don’t do that. ..........................etc

Kosa kata terkait dengan teks : a. Greetings : Good morning, Afternoon, Evening

Good bye, Good night, See you later, Nice to meet youb. Personal pronoun : I am, You are, They are, He is, She is It is, We arec. Possessive adjective : My , Your , Their, Our, His, Her, Its

d. Untuk menyapa orang yang sudah dikenal ungkapan-ungkapannya :

Hi, how are you ?Hello ….. How is everything,Hello good ( morning, afternoon, evening),

E.Metode/Tehnik Pembelajaran: Three phase techniques dan TPR

F.Langkah- Langkah Kegiatan:

No Kegiatan Waktu Metode1 Pendahuluan

Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa..Siswa menjawab pertanyaan tentang tindak tutur: Menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenal-kan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang.

10 menit Ceramah,Diskusi,Tanya jawab

2 Kegiatan inti :A. Eksplorasi

a. Siswa mencari informasi yang luas dan tema materi yang akan dipelajari.

b. Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.

B.Elaborasi Pertemuan pertama :

1. Mendengarkan kata-kata yang diucapkan guru2. Menirukan kalimat-kalimat yang diucapkan guru3. Membahas kata-kata sulit4. Mengidentifikasi makna dan fungsi kalimat yang

didengar5. Mendengarkan percakapan tentang menyapa orang yang

belum/sudah dikenal, memperkenal-kan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang.

Pertemuan kedua : 6. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan7. Melakukan percakapan berdasarkan situasi yang di

berikanC.Konfirmasi

Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa.

50 menit

50 menit

3. Penutup1. Menanyakan kesulitan siswa2. Menyimpulkan materi pembelajaran3. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan-

ungkapan yang dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya

20 menit

G.Sumber Belajar:A. Buku Teks Yang Relevan: Functional English For Junior High School VII, Anwar Wahyudi

dkk., Eglish in Focus For grade VII

B. Script percakapan atau rekaman percakapan , cassette, VCDC. Gambar-gambar yang relevan

H.Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh InstrumenMendengarkanMerespon ungkapan

Merespon orang yang sudah/belum dikenal

Perkenalan diri sendiri/orang lain

Perintah/Larangan

BerbicaraMengungkapkan berbagai tindak tutur :

Menyapa orang yang belum/ sudah dikenal.

Memperkenalkan diri sendiri atau orang lain.

Memerintah/ melarang.

Tes lisan

Tes tertulis

Unjuk kerja

Tes lisan

Unjuk kerja

Merespon ungkapan lisan.

Pilihan ganda.

Responding.

Pertanyaan

Performance

Listen to the expressions and give your response :A : Good morning .......B : ..................................Listen to the expressions and choose the best option.Hi, I’m Yeny,..........to meet you.a. nice c. meetb. fine d. Thanks

Answer the questions orally

Perform the dialogue in front of the class

I.Instrument:1. Fill the blanks with am , is or are

Herman : Hi Dedi, How … you Dedi : I … fineHerman : How … your brother DonyDedi : He … fineHerman : … your father and mother fine too ?Dedi : Yes, they … Herman : And how … your grandfather ? … he well ?Dedi : No. he … not well. He is sick Herman : Ouh I …..sorry , I hope he get well soonDedi : OK, thanks, Wouw the bell … ringing, let’s have the class. Herman : OK

2. Your teacher will introduce her/ him self . Listen carefully then

complete the following form with her/his data

Hello, students, Good morning I want to introduce my self

My full name is ………………..Most of my friends like to call me …….

I am your English teacherI live on ……………….

My phone number is ………..I go to school by a ……………..

I have , ……………………….My hobby is ………………….

I think that’s all , thanks

3. Your teacher’s personal identity is Full name : Nickname : Address : Phone number : Hobby :

4. Answer these questions

1. What is your teacher’s name ?2. What is your teacher’s nickname ?3. What is your teacher‘s address ?4. What is your teacher’s phone number ?5. What is your teacher’s hobby ?

5. Observe the following identity card

INTERCONTINENTAL COURSE English Course for SMP & SMA Jl. Durian 46 – Malang – East Java Telp . ( 0341 ) 22856437

MEMBER CARD Group / class : elementary class

Enrollment number : 052 / cc-ing / 6-04

Name : Adhitya Widya Atmaja Date of birth : Kediri May 27th , 1993 Address : Jl. Merbabu Utara 24 Malang Telephone : 0354 88620412

Questions :1. What picture is it ?2. What card is it3. Is it Adhitya’s member card ?4. What class does Adhitya take ?5. What is his enrollment number 6. What is the address of Intercontinental Course ? 7. Does Adhitya lives on Jl.Merbabu Utara Malang ?8. Where was he born ?9. When was he born ?10. What is his phone number ?

6. Ask your partner next to you and write the data of him/her in this card :

Use : What is your ……? Do it in turn ! ( see 4th

ACTIVITY )1. Full name :

2. Nickname :3. Address :4. Phone number :5. Hobby :

7. Tell your friend you have interviewed to your class.

J. Pedoman penilaian:1. Nomor I tiap jawaban benar skor 32. Nomor II tiap jawaban benar skor 13. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15 II 5 x 1 = 5 Jumlah 20

4. Jumlah maksimal 105. Nilai siswa skor perolehan skor maksimal x 10

A. Rubrik Penilaian:No Uraian SkorI Isi benar, tata bahasa benar

Isi benar, tata bahasa kurang tepatIsi dan tata bahasa kurang tepatTidak menjawab

3210

II Setiap jawaban benarSetiap jawaban salah

10

Mojolaban, 1 Juli 2010Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala SMP Negeri 3 Mojolaban Bahasa Inggris kelas VII

.............................................. Indri Wuryaningsih, S.PdNIP. NIP.19750828 200501 2 012


Sekolah : SMP Negeri 3 Mojolaban Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/ Semester : VII/ 1 Jenis Teks : Transaksional dan InterpersonalSiklus : LisanAspek : Mendengarkan dan BerbicaraAlokasi Waktu : 6x40 menit


1. Mendengarkan

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

3. Berbicara:

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat


1.2 Mendengarkan

Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan

3.2 Berbicara:

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan

C.Tujuan Pembelajaran:Pada akhir pembelajaran siswa dapat:A. Merespon ungkapan meminta dan memberi informasiB. Merespon ungkapan mengucapkan terima kasihC. Merespon ungkapan meminta maafD. Merespon ungkapan mengungkapkan kesantunanE. Bertanya dan menjawab tentang meminta dan memberi informasiF. Bertanya dan menjawab tentang mengucapkan terima kasihG. Bertanya dan menjawab tentang meminta maafH. Bertanya dan menjawab tentang mengungkapkan kesantunan

D.Materi Pembelajaran:Percakapan memuat tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan

1. The expressions to ask information.(meminta informasi ) Excuse me, what is your complete name ? Can you tell me where you live ? Can you help me where is the school library ?

2. The expressions to give information. (memberi informasi ) My full name is Manohara Adelia Pinot. I live in Jalan Merpati 4, next to Mr Heru’s house Go straight up then turn right. The library is beside Guide and

Counseling room.3. The expressions to express gratitude Response

Thank you That’s all right , No problem Thanks , Thanks a lot My pleasure , Don’t

mention it Thank you very much You are welcome

4. The expressions to express apology Response Sorry Never mind I am very sorry That’s allright I apologise for................ Please excuse me That’s OK Please accept my apology It doesn’t matter

5. The expressions to show politenes Excuse me, can you tell me the way to the toilet ? Did I step on your toe ? I’m so sorry Could I speak to Brian, please ? I would like a cup of coffee, please

Dialogue IPasaribu : Hello my name is Pasaribu Benny : Is that your first name ?Pasaribu : No. That is my last nameBenny : What is your first name ?Pasaribu : Its RobertBenny : How do you spell itPasaribu : R – O – B – E – R – T Benny : Thank you

Dialogue IIReceptionist : Good afternoon ,Madam, Irene Pappas : Good afternoon , Irene PappasReceptionist : Irene Pappas ! Can you spell your last name ?Irene Pappas : P - A - P - P - A - S Receptionist : ThanksIrene Pappas : You’re welcome

6. Membahas kosa kata dan tata bahasa terkait dengan ungkapan meminta dan memberi inf

ormasi, mengucapkan rasda terimakasih, minta maaf dan ungkapan kesantunan.

E.Metode/Tehnik Pembelajaran: Three phase techniques Total physical Response (TPR)

F.Langkah- Langkah Pembelajaran :

No Kegiatan Waktu Metode1. Pendahuluan

1. Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa..2. Siswa menjawab pertanyaan tentang tindak tutur meminta dan

memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan


2. Kegiatan inti :A. Eksplorasi

Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya

B. ElaborasiPertemuan pertama

1. Mendengarkan berbagai ungkapan tentang tindak tutur meminta dan memberi informasi , mengucapkan rasa terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan yang diucapkan guru

2. Menirukan kalimat-kalimat yang diucapkan guru3. Membahas kata-kata sulit

Pertemuan kedua 4. Mengidentifikasi makna dan fungsi kalimat yang didengar5. Melakukan percakapan tentang meminta dan memberi informasi,

mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan.

Pertemuan ketiga 6. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan7. Melakukan percakapan berdasarkan teks dan situasi yang di berikan

C. Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil Eksplorasi dan Elaborasi siswa melalui berbagai sumber.

60 menit

80 menit

60 menit

3. Penutup1. Menanyakan kesulitan siswa2.Menyimpulkan materi pembelajaran3. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan- ungkapan yang dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya

30 menit

G.Sumber Belajar: Buku Teks Yang Relevan: Functional English For Junior High School, Anwar

Wahyudi dkk., English in Focus Grade VII. Pusat Perbukuan, Depdiknas. Script percakapan atau rekaman percakapan , cassette, VCD Gambar-gambar yang relevan

H.Penilaian:Indikator pencapaian Teknik

penilaian

Bentuk instrumen Contoh instrumen

MendengarkanMerespon ungkapan-ungkapan ; Meminta dan

memberi informasi Ungkapan terima

kasih Permintaan maaf Kesantunan

BerbicaraBertanya dan menjawab tentang berbagai hal ; Meminta dan

memberi informasi Mengucapkan terima

kasih Meminta maaf Mengucapkan

kesantunan

Tes lisan

Tes tulis

Tes lisan

Unjuk kerja

Merespon pertanyaan/ungkapan lisan

Melengkapi

Tanya jawab

Bermain peran

Listen to the questions/ expression and give your answer/response.A: How many persons are in the conversation ?B: ......................................Listen to the questions/ expressions and complete the sentences.A: Could you open the door for me ?B:........................

A: Sorry, I’m lateB: ............................ Ask and answer questions to your friends based on the situation given or picture.

Perform a role play with your friend about asking and giving information, gratitude, apologizing,

and politenes.

I.InstrumentA. The expressions to ask and to give information.

Listen to the questions and answer orally1. Good morning. Are you Surip ? 2. What is your complete or full name ?3. How do your friends usually call you ?4. Where were you born ?5. What do you want to be ?

B. The expressions to show and to respond gratitude.Listen to the dialogue then fill the blanks with the words mentioned by the teacher.1. Mother : Budi, Can you help me to take some sugar for this tea, please ?

Budi : of course . Here it is , MomMother : Thank youBudi : ...............................,Mom ( My pleasure )

2. Teacher : The time is over, thank you students.Students : ................................., Sir ( you are welcome )

3. Mr Kartono : Thanks for your help, Didik.Didik : ...................................(Don’t mention it )

4. Rina : Let me clean the blackboard, Mom.Teacher : All right, ........................Rina. (Thank you very much )Rina : No problem, Mom.

5. Father : Can you open the door, Agus ?Agus : Yes , DadFather : Thanks, AgusAgus : .................................,Dad ( All right )

Note : Yang di cetak miring adalah jawaban yang diucapkan guru untuk ditulis anak.

C. The expressions to show and to respond apology.Fill in the blanks with the suitable expressions1. Edo : ...................., Sir. I’m late.

Teacher : That’s all right. Go to your seat.a. Let me explain c. I’m sorryb. I’m happy d. Sorry to trouble you.

2. Mrs Lia : Ssssst...don’t be noisy. My baby is sleeping.Tasya : .................a. My pleasure c. Please, excuse meb. It doesn’t matter d. You are welcome

3. Randy : Sit, Do you see my pen ?Siti : Actually, I use it but it is left in the library now.

………………….Randy : Never mind. I still have one.

4. Mother : Why are you crying, my dear ?Cindy : Budi broke my toys.Mother : Budi, What did you do to Cindy’s toys ?Budi : …………………….. It was an accident.a. I apologise c. No problem, Momb. Never mind d. Don’t mention it

5. Teacher : Tony, Why are you late ?Tony : Please,excuse me, Sir. My tire was flat.Teacher : ………………..Have a sit , please.a. You are welcome c. It doesn’t matterb. Let me explain d. I’m sorry

D. The expressions to show politenes Pay attention to the statements and write the suitable expressions.

1. You want to go to the library but you don’t know the way.You say :………………………………

2. You want to borrow an eraser to your friend.You say :………………………………

3. You ask someone to make a cup of tea for you.You say : ……………………………………..

4. You ask someone to open the door.You say :……………………………………..

5. You offer some drink to your friend.You say :……………………………………..

E. Answer the questions orally1. Where is the school library ?2. Turn on the light, please3. Stand up and tell your full name loudly4. Where do you live ?5. How many sister and brother do you have ?

F. Perform the following dialogue in front of the class

Dialogue IPasaribu : Hello my name is Pasaribu Pasaribu : Its RobertPasaribu : No. That is my last namePasaribu : R – O – B – E – R – T Benny : Is that your first name ?Benny : How do you spell itBenny : Thank you Benny : What is your first name ?

Dialogue IIReceptionist : Good afternoon ,Madam, Irene Pappas : Good afternoon , Irene PappasReceptionist : Irene Pappas ! Can you spell your last name ?Irene Pappas : P - A - P - P - A - S Receptionist : ThanksIrene Pappas : You’re welcome

J. Pedoman penilaian:1. Bagian A D E tiap jawaban benar skor 4 > 4 X 15 = 602. Bagian B,C tiap jawaban benar skor 2 > 2 X 10 = 20

3.Bagian F tampilan sempurna 20

Jumlah skor maksimal 100 6. Jumlah nilai maksimal 1007. Nilai siswa skor perolehan x 100 skor maksimal

K. Rubrik Penilaian:No Uraian SkorA,E,D Isi benar, tata bahasa benar

Isi benar, tata bahasa kurang tepatIsi dan tata bahasa kurang tepatTidak menjawab

4210

B,C Setiap jawaban benarSetiap jawaban salah

20

F Ucapan, intonasi benarUcapan benar intonasi salah

2015

Ucapan salah intonasi salah berani majuTidak berani maju tampil

100




Sekolah : SMP Negeri 3 Mojolaban Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/ Semester : VII/ 1 Jenis Teks : Functional Pendek (Short Functional Text)Siklus : LisanAspek : Mendengarkan dan Berbicara Alokasi Waktu : 4 x40 menit

A. Standar Kompetensi

2. Mendengarkan

Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

4. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

B. Kompetensi Dasar :

Mendengarkan :

2.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Berbicara:

4.1 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

C. Tujuan Pembelajaran:Pada akhir pembelajaran siswa dapat:

1. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa instruksi2. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa daftar benda/barang3. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa ucapan selamat4. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa pengumuman5. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa memberi instruksi6. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek dengan menyebutkan

daftar benda/barang.7. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek dalam bentuk ucapan selamat.8. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa pengumuman .

D. Materi Pembelajaran:1. Teks fungsional dan respon yang berupa instruksi

Instruksi Respon

Stand up ! All right Sit down ,please ! OKOpen your English book chapter two ! (Without any comment)

2. Teks fungsional dan respon dalam menyebutkan daftar barang/ benda.Ungkapan ResponI want to buy sugar 1 Kg Allright, here it is/ they are

Flour 2 KgMeat 1 KgButter 0,5 Kg

3. Teks fungsional yang berupa ucapan selamat dan responnyaUcapan selamat ResponCongratulation on your........ Thank youHappy birthday to you Thank you

4. Teks fungsional yang berupa pengumuman dan respon Announcement ResponThere will be an outdoor activity tomorrow,Don’t miss it . I will join it

Kosa kata terkait teksa. nouns ; sugar, flour, meat, butter, ............etcb. verbs ; want, buy, bargain, take, put, sell, ..........etcc. personal pronouns ; I, You, We, They, He ,She, Itd. Ungkapan baku ; stand up, sit down, thanks, join it, happy birthday, ....... etc

E. Metode/Tehnik Pembelajaran: 1. Total physical response ( untuk pengenalan kosa kata baru )

2. Presentation, Practice, and Production ( Untuk pembelajaran fungsional )

F. Langkah- Langkah Pembelajaran :

No Kegiatan Waktu Metode1. Pendahuluan

1. Greetings , checking for the roll2. Siswa menjawab pertanyaan tentang berbagai macam

teks fungsional pendek


2. Kegiatan inti :A. Eksplorasi

Guru melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

B. ElaborasiPertemuan pertama 1. Mendengarkan kata-kata yang diucapkan guru2. Menirukan kalimat-kalimat yang diucapkan guru3. Membahas kata-kata sulit4. Mengidentifikasi makna dan fungsi kalimat yang

didengar5. Mendengarkan teks fungsional yang memuat pesan

singkatPertemuan kedua 6. Mengidentifikasi struktur teks fungsional yang

didengarkan7. Menjawab pertanyaan tentang isi teks secara lisan 8. Mencari contoh -contoh ungkapan berupa instruksi,

daftar benda/barang, ucapan selamat, dan pengumuman.9. Menyampaikan pesan singkat secara lisan

C. KonfirmasiGuru memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk

60 menit

60 menit

memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan3. Penutup

1. Menanyakan kesulitan siswa2. Menyimpulkan materi pembelajaran3. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan-


30 menit

G. Sumber Belajar:A. Buku Teks Yang Relevan: Functional English For Junior High School, Anwar Wahyudi

dkk., Mefi Caraka, 2005, hal 26- 27 English in Focus For grade VIIB. Script percakapan atau rekaman percakapan , cassette, VCDC. Gambar-gambar yang relevan

H. Penilaian:1. Indikator, Teknik, Bentuk, dan contoh Instrument

Indikator pencapaiankompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Ungkapan berupa a. Instruksi

b. Menyebutkan daftar benda/barang

c. Ucapan selamat

d. Pengumuman

Tes lisan

Tes tertulis

Unjuk kerja

Tertulis

Mengungkapkan dan merespon instruksi

Pertanyaan

Responding

Responding

Listen to the instruction and give responseA : Stand up !B : .................................Answer the questionsA : What do you want to buy ?B : .........................................Follow the instructionA : Congratulation ?B : ..................................

There will be an outdoor activity tomorrow, please join it !

I. Instrumen Penilaian

A. Listen to the instructions and Do the following 1. Stand up ! 2. Sit down !

3. Close the book !4. Open the window !5. Be quite !6 Touch your hand !7. Don’t be noisy !8. Keep silent !9. Turn left

10. clean the blackboard !B. Give your answer based on the text below , state true (T) or false (F) Teks dibaca oleh guru.

Mrs Hardi is going to the market. She is riding a motor cycle wit her daughter, Nila. She wants to make a special food and cake for celebrating his husband’s birthday. She buys 2 Kg of sugar, a Kg of flour, 0,5 Kg of butter and 1,5 Kg of eggs in the grocery. She also buys Kg of meat at the butcher, and 2 bunches of spinach in the green grocer.Statements Alasan1.Mrs Hardi is going to the market. (T/F) ...............................................2.She is going to the market wit her son (T/F).................................................3.She is going to the market by her own car (T/F)....................................................4.She buys two kilograms of sugar (T/F).....................................................5.She buys sugar in the green grocery (T/F)....................................................

C. Make some instructions and greetings based on the situation below orally1. Suasana dalam ruangan gelap, perintah yang sesuai adalah

..............................................................................................2. Anda menyuruh salah satu temanmu untuk menghidupkan kipas angin.

...............................................................................................3. Anda melihat suasana kelas sangat gaduh, perintah yang sesuai adalah

...............................................................................................4. Salah satu teman anda baru saja memenangkan lomba bulu tangkis, ucapan yang sesuai

......................................................................................................5. Salah seorang temanmu sedang ulang tahun, ucapan yang sesuai adalah

......................................................................................................

D. Act it out (pilih salah satu dari beberapa pengumuman dibawah ini kemudian tampilkandidepan kelas)1. It is for all students. The scout activity will be held after school at three in the afternoon.

all students must join it.2.This announcement is for the member of school organisation comitee.There will be a me

eting after school. Don’t miss it.3.The out door session tomorrow will be held at 6.00 in the morning. All participants must

bring everything for this activity.

J. Pedoman Penilaian1. Untuk bagian A, tiap nomor skor 2 2 X 10 = 202. Untuk bagian B, tiap nomor skor 4 4 X 5 = 203. Untuk bagian C, tiap nomor skor 6 6 X 5 = 304. Untuk bagian D, tampilan sempurna skor 30 30 X 1 = 30

Jumlah skor 100

5. Nilai maksimal = 1006. Nilai peserta didik = Skor perolehan X 100

Skor maksimal

K.RUBRIK PENILAIAN: Instrumen Uraian Skor

A Setiap tindakan benarTindakan salah

10

B Jawaban benar, alasan benarJawaban benar ,alasan salahJawaban salah, alasan salahTidak menjawab

4210

C Isi benar, tata bahasa benarIsi benar, tata bahasa salahIsi dan tata bahasa salahTidak menjawab

6310

D Tampilan lancar dan benarTampilan setengah lancarTampilan tidak lancarBerani majuTidak tampil

30151050




Sekolah : SMP Negeri 3 MojolabanMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/ Semester : VII/ 1 Jenis Teks : Functional Pendek (Short Functional Text)Siklus : LisanAspek : Mendengarkan dan Berbicara

Alokasi Waktu : 4 x40 menit


2. Mendengarkan

Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

4. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat


2.2 Mendengarkan

Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

4.2 Berbicara

Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

C. Tujuan Pembelajaran:Pada akhir pembelajaran siswa dapat:

1. Merespon makna yang tersurat dalam ungkapan-ungkapan fungsional pendek yang berupa instruksi, shopping list, greeting card, dan announcement.

2. Merespon makna kata yang muncul secara tersurat dalam ungkapan- ungkapan fungsional pendek lisan berupa instruksi, shopping list, greeting card, announcement.

3. Mengidentifikasi makna gagasan teks lisan fungsional pendek yang terkait dalam dengan topik materi.

4. Menjawab pertanyaan tentang maksa gagasan yang terdapat dalam materi teks fungsional pendek.

5. Menyampaikan instruksi secara lisan teks fungsional pendek.6. Menyebutkan secara lisan yang berkaitan dengan daftar barang belanjaan (shopping list)

pada teks fungsional pendek.

7. Menyampaikan secara lisan ucapan selamat kepada seseorang dalam teks fungsional pendek.

8. Mengumumkan sesuatu secara lisan dalam kaitan teks fungsional pendek.

D.Materi Pembelajaran:

1. Teks fungsional pendek dan respon yang berupa instruksiInstruksi ResponStand up ! All right Sit down ,please ! OKOpen your English book chapter two ! (Without any comment)

How to make a cup of cofee1. Prepare the materials ; some cofee, sugar, and some hot water2. Take a tea spoon of cofee and two spoons of sugar into a cup3. Pour some hot water into the cup4. Stir well and enjoy the cofee.

2. Teks fungsional pendek dan respon dalam menyebutkan daftar barang/ benda. Indomaret 8-Agustus 2009 cofee 20 gr

sugar 1 KgFlour 2 KgMeat 1 KgButter 0,5 Kg

Terima kasih

3. Teks fungsional pendek yang berupa ucapan selamat dan responnyaUcapan selamat ResponCongratulation on your........ Thank youHappy birthday to you Thank you

4. Teks fungsional pendek yang berupa pengumuman dan respon Announcement ResponThere will be an outdoor activity tomorrow,Don’t miss it . I will join it

AnnouncementAll students of SMP 3 Tasikmadu are supposed to bring gardening tools tomorrow, Friday,August 8 th 2009 for cleaning our school area.Please, don’t forget it !

Chairman of Students association

Kosa kata terkait tekse. nouns ; sugar, flour, meat, butter, ............etcf. verbs ; want, buy, bargain, take, put, sell, prepare, bring, cut ........etcg. personal pronouns ; I, You, We, They, He ,She, Ith. Ungkapan baku ; stand up, sit down, thanks, join it, happy birthday, ....... etc

E. Metode/Tehnik Pembelajaran: 1. Total physical response ( untuk pengenalan kosa kata baru )

2. Presentation, Practice, and Production ( Untuk pembelajaran fungsional )

F. Langkah- Langkah Kegiatan:


1. Greetings , checking for the roll2. Siswa menjawab pertanyaan tentang berbagai macam teks fungsional pendek



Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam topik atau tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber

B.ElaborasiPertemuan pertama 1. Mendengarkan kata-kata yang diucapkan guru2. Menirukan kalimat-kalimat yang diucapkan guru3. Membahas kata-kata sulit4. Mengidentifikasi makna dan fungsi kalimat yang

didengar5. Mendengarkan teks fungsional yang memuat pesan

singkat

Pertemuan kedua 6. Mengidentifikasi struktur teks fungsional yang

didengarkan7. Menjawab pertanyaan tentang isi teks secara lisan 8. Mencari contoh -contoh ungkapan berupa instruksi,

daftar benda/barang, ucapan selamat, dan pengumuman.9. Menyampaikan pesan singkat secara lisan berupa

instruksi, daftar pembelian barang, ucapan selamat, dan pengumuman.

C.Konfirmasi Guru memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar, berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar

60 menit

60 menit

3. Penutup1. Menanyakan kesulitan siswa2. Menyimpulkan materi pembelajaran3. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan-


30 menit

G. Sumber Belajar:a. Buku Teks Yang Relevan: Functional English For Junior High School, Anwar Wahyudi dkk.,

English in Focus for Grade VIIb. Script percakapan atau rekaman percakapan , cassette, VCDc. Gambar-gambar yang relevan

H. Penilaian Indikator, Teknik, Bentuk dan Contoh InstrumenNo Indikator pencapaian

KompetensiTeknik Bentuk Contoh Instrumen

1. Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berupa

Instruksi Shopping list Greeting card

Tes lisan Daftar pertanyaan

Game

Listen and answer the questions orally

Listen and mention as many shopping list items as you can remember

announcement Ters tulis Melengkapi T/F

Pilihan ganda

Listen and fill in the blank spacesWrite down T/F for the statementsChoose the best answer by crossing a,b,c, or d

2. Memeberi instruksi secara lisan

Tes lisan Unjuk kerja Give instruction to your friend based on the picture

3. Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan

Tes lisan Unjuk kerja Mention the things for making........................

4. Memberi ucapan selamat Tes lisan Unjuk kerja Congratulate your friend on his/ her ......................

5. Mengumumkan sesuatu Tes lisan Unjuk kerja Tell your friend about the coming school holiday.

I. InstrumenA. Listen to the instructions and Do the following 1. Stand up ! 2. Sit down !

3. Close the book !4. Open the window !5. Be quite !6 Touch your hand !7. Don’t be noisy !8. Keep silent !9. Turn left

10. clean the blackboard !

B. Listen to the teacher and repet what the teacher said as complete as possible

Indomaret 8-Agustus 2009 Cofee 20 gr

Sugar 1 KgFlour 2 KgMeat 1 KgButter 0,5 Kg

Rice 10 kgFish 1kgApple 1,5 kgA bunch of Cauly flower2 packs of tea

Terima kasih

C. Give your answer based on the text below , state true (T) or false (F) Teks dibaca oleh guru.

Mrs Hardi is going to the market. She is riding a motor cycle wit her daughter, Nila. She wants to make a special food and cake for celebrating his husband’s birthday. She buys 2 Kg of sugar, a Kg of flour, 0,5 Kg of butter and 1,5 Kg of eggs in the grocery. She also buys Kg of meat at the butcher, and 2 bunches of spinach in the green grocer.Statements Alasan1.Mrs Hardi is going to the market. (T/F) ...............................................2.She is going to the market wit her son (T/F).................................................3.She is going to the market by her own car (T/F)....................................................4.She buys two kilograms of sugar (T/F).....................................................5.She buys sugar in the green grocery (T/F)....................................................

D. Make some instructions and greetings based on the situation below orally1. Suasana dalam ruangan gelap, perintah yang sesuai adalah

..............................................................................................2. Anda menyuruh salah satu temanmu untuk menghidupkan kipas angin.

...............................................................................................3. Anda melihat suasana kelas sangat gaduh, perintah yang sesuai adalah

...............................................................................................4. Salah satu teman anda baru saja memenangkan lomba bulu tangkis, ucapan yang sesuai

......................................................................................................5. Salah seorang temanmu sedang ulang tahun, ucapan yang sesuai adalah

......................................................................................................

E. Act it out (pilih salah satu dari beberapa pengumuman dibawah ini kemudian tampilkandidepan kelas)1. It is for all students. The scout activity will be held after school at three in the afternoon.

all students must join it.

2.This announcement is for the member of school organisation comitee.There will be a meeting after school. Don’t miss it.

3.The out door session tomorrow will be held at 6.00 in the morning. All participants mustbring everything for this activity.

4.Announce the students that school will close tomorrow since it’s Waisak day.

J. Pedoman penilaian1. Untuk bagian A, tiap jawaban benar skor 2 2 X 10 = 202. Untuk bagian B, tiap jawaban benar skor 2 2 X 10 = 203. Untuk bagian C, tiap jawaban benar skor 4 4 X 5 = 204. Untuk bagian D, tiap jawaban benar skor 4 4 X 5 = 205. Untuk bagian E, tiap tampilan sempurna skor = 20

Jumlah skor =1006. Nilai maksimal = 1007.Nilai siswa = Skor perolehan X 100 = ………………

Skor maksimal

K. Rubrik PenilaianInstrumen Uraian skor

A Tindakan benarTindakan salah

20

B Menyebutkan dengan benarMenyebutkan salah

20

C Jawaban benar alasan benarJawaban benar alasan salah/sebaliknyaJawaban dan alasan salahTidak menjawab

4210

D Membuat perintah /ungkapanbenarMembuat perintah /ungkapansalahTidak membuat perintah

410

E Dapat menampilkan dengan benarTampil agak benarTampil kurang benarBerani tampilTidak berani tampil

20151050




Sekolah : SMP Negeri 3 Mojolaban Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/ Semester : VII/ 1 Jenis Teks : Fungsional Pendek (Short Functional Text)Siklus : TulisAspek : Membaca dan Menulis

Alokasi Waktu : 6x40 menit

A. Standar Kompetensi :

5. Membaca

Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

6. Menulis

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan


5.1. Membaca :

Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

6.1. Menulis:

Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

C. Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pembelajaran siswa dapat:

i. Membaca nyaring dengan ucapan, intonasi, dan jeda dengan cara menirukan modelii. Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda sesuai model yang baik dan

benariii. Mengidentifikasi ciri-ciri jenis teks fungsional pendek berupa instruksi, daftar barang,

kartu ucapan, dan pengumuman.iv. Mengidentifikasi makna kata, frasa, dan kalimat pada teks fungsional pendek berupa

instruksi, daftar barang, kartu ucapan, dan pengumuman.v. Membuat frasa, dan kalimat pada teks fungsional pendek tersebut.

vi. Membuat teks fungsional pendek berupa instruksi, daftar barang, kartu ucapan, dan pengumuman.

D. Materi Pembelajaran:Teks Pesan singkat:1.Read aloud the following text !

My name is Santi Pidiati. My parents and my friends usually call me Santi. I was born in Mojolaban,30th December 1997. I am a student of SMP 1 Karangpandan first year. I am in VII b. My parents name are Mr Obama and Mrs Luna maya. I live at Jl.Ahmad Yani No.15 Mojolaban. My phone number is (0271) 495827. I like jogging, listening to music, and reading novel. My blood type is O

Then, fill in the following form.Santi is a new student of SMP 1 Karangpandan. She wants to be a member of girlscout in her school. But before, she must fill in the form that consists of her data. Your job is to help Santi to fill in the form.

Rose GirlscoutSMP 1 Tanjung Karang

Jl Pahlawan Revolusi No.27 KarangpandanPandanwangi, Tanjungkarang

Students’ data1. Full name : .........................................................2. Date of birth : .........................................................3. Address : .........................................................4. Phone Number : .........................................................5. Hobby : .........................................................6. Parents name : .........................................................7. Blood type : .........................................................

Tanjungkarang,................

signature

(your name)

2. Invitation

For Mira,A best friend

Hi Mira ! How are you ? I hope you’re well.It’s been two months since the last time we played basketball in my school yard. Let’s meet again and spend some time at my house. How about having “ayam bakar” party with my family ? I miss you.

Love and hug, Nina

3. Announcement

The greatest match ever !Watch the final of football match on Sunday, 29 August 2009 at 3.30 pm at the school field.

Thank you.Football match commitee

4. Greetings cardDear Budi,A best friendHappy birthday to you. I hope you are well and may God bless

you.

Your friend

Mira

For Andre,My close friend

I am happy that you can get the first rank in the semester test. Congratulation on your success.

Love,

Ratna

5. InstructionsThe teacher asks to the students to point at the blackboard.

Point at the blackboard. The students are pointing at the blackboard

Look at the picture on the wall ! Read the text loudly ! Write your father’s name ! Open the door ! Draw a circle on the blackboard !

How to make a cup of hot coffee Prepare a cup, a teaq spoon, some sugar, coffee, and some hot water Put some sugar and coffee into the cup Pour some hot water into the same cup Stir the coffee well Drink the coffee..........ehmm ..delicious.

6. The list of things in theclassroom

CalendarClockBroomDoorChaiWindowBookshelfBackpackCupboardBookDeskMapBlackboardRulerTimetableRugData bankPicture of presidentPicture of vice president

Kosa kata terkait teks: Kata kerja awal (infinitive )First, second, third, fourth ...................................etcHousehold appliances

E.Metode/Tehnik Pembelajaran: Three phase techniques Total physical response



Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa..Siswa menjawab pertanyaan macam teks fungsional pendek yang sudah dipelajari



Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain

B. Elaborasi1. Mendengarkan model membaca nyaring teks fungsional

pendek berupa kartu ucapan, penguimuman, instruksi dan dafter barang.

2. Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan model.

3. Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi dan jeda yang baik dan benar teks fungsional pendek tersebut.

4. Mengidentifikasi ciri-ciri jenis teks fungsional pendek pengumuman, kartu ucapan, daftar barang, dan instruksi.

5. Mengidentifikasi makna dan fungsi teks fungsional pendek berupa kartu ucapan, pengumuman, daftar barang, dan instruksi.

6. Membuat frasa, kalimat sesuai dengan materi.7. Membuat teks fungsional pendek berupa kartu ucapan,

pengumuman, daftar barang dan instruksi.C. Konfirmasi

Guru memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar, berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar

60 menit

60 menit

3. Penutup1. Menanyakan kesulitan siswa2. Menyimpulkan materi pembelajaran3. Menugaskan siswa untuk membaca teks-teks yang sudah

dipelajari dan membuat teks tersebut secara mandiri sesuai contoh.

30 menit

G.Sumber Belajar:A. Buku Teks Yang Relevan: Functional English For Junior High School, Anwar Wahyudi

dkk., Mefi Caraka, 2005, English in focus for grade VII Junior high school.B. Gambar-gambar yang relevan

H.Penilaian:Indikator, Teknik, Bentuk, dan Contoh InstrumenNo Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik Bentuk Contoh Instrumen

1. Melafalkan kata ,frasa, dan kalimat dengan baik dan benar.Membaca kata, fraa, dan kalimat dengan intonasi yang benar.Membaca nyaring dengan baik dan benar.

Tes unjuk kerja

Uji petik membaca nyaring

Read the sentences aloud!

Read the all sentences loudly and carefully.

2. Melengkapi teks fungsional pendek.Menyusun kata/urutan kata menjadi kalimat yang padu.Menulis teks fungsional pendek.

Tes tulis Melengkapi

Menyusun kalimat

Esai

Complete the blank spaces of the following text ! Arrange the jumbled sentences in a good order.

Make a greeting card (choose the topic you prefer ; Happy birthday, Wedding, Season’s greeting )

I.Instrument 1.Read aloud the following sentences !

My name is Santi Pidiati. My parents and my friends usually call me Santi. I was born in Mojolaban,30th December 1997. I am a student of SMP 1 Karangpandan first year. I am in VII b. My parents name are Mr Obama and Mrs Luna maya. I live at Jl.Ahmad Yani No.15 Mojolaban. My phone number is (0271) 495827. I like jogging, listening to music, and reading novel.

2. Read the text aloud .Arman gets up early in the morning. He takes a bath then puts on his new uniform.

He feels very happy because he will be an SMP student. He is in the first year of Junior High School. he will have a new friend, new teachers and new situation.

He prepares his school equipment such as a pencil, a pen, and some note books. Then he has breakfast with his brother, Indra before going to school..

At 6 o’clock, he says good-bye to his parents. He goes to school on foot because it is not far from his house. He comes to school at half past six. And the school starts at 7 o’clock Arman still has half an hour to take a rest waiting for the bell.

3. Announcement



4. Greetings cardDear Budi,

A best friendHappy birthday to you. I hope you are well and may God bless

you.

Your friend

Mira5.Greeting card

For Andre,My close friend

I am happy that you can get the first rank in the semester test. Congratulation on your success.

Love,

Ratna6. Complete the blank spaces of the following text with the words in the box!

Announcement(1) .......................please.This announcement is for all the new scout members.Please assemble at the half after (2) ........................Our (3) ....................... will explain about the things you have to bring tomorrow morning. Bring a pen, and (4) ......................... (5).............................

Thank you the first break principal attention note book

7. Rearrange the jumbled sentences into a good orderHow to make a cup of hot coffee

Finally drink the cup of hot coffee.

The second, put some sugar and coffee into the cup

Stir the coffee well

Then, pour some hot water into the same cup

First, prepare some coffee, sugar, a cup adn a tea spoon8.Make a greeting card based on the situation given

One of your friend”Ardi” got the best mark in English test. You want to send a greeting card to him.

J. Pedoman Penilaian

Membaca1. Untuk soal 1, pengucapan, dan lafal benar serta lancar skor 202. Untuk soal 2, pengucapan dan lafal benar serta lancar skor 203. Untuk soal 3, pengucapan dan lafal benar serta lancar skor 204. Untuk soal 4, pengucapan dan lafal benar serta lancar skor 205. Untuk soal 5, pengucapan dan lafal benar serta lancar skor 20

Jumlah maksimal 100Menulis6. Untuk soal 6, tiap nomor skor 2 2x5 = 107. Untuk soal 7, skor maksimal 308. Untuk soal 8, skor maksimal 50

Jumlah maksimal 100

K. Rubrik PenilaianRubrik penilaian membaca nyaring

ASPEK NilaiBaik Cukup Kurang

Kelancaran membacaKetepatan pengucapanIntonasiTekanan kata

Komentar Guru:

Keterangan Baik = 5 Cukup = 4 Kurang = 2 -3

Rubik penilaian Menulis

Aspek Uraian skor

Soal nomor 6

Soal nomor 7

Soal nomor 8

Jawaban benarJawaban salahUrutan benarUrutan benar setengahUrutan salahEjaan, tata bahasa, dan urutan kalimat benarEjaan salah, tata bahasa benar, dan urutan kalimat benarEjaan salah, tata bahasa salah, dan urutan kalimat benarEjaan salah, tata bahasa salah, dan urutan kalimat salah

203015550402510




SMP : SMP Negeri 3 Mojolaban

Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/ Semester : VII/ 1 Jenis Teks : Fungsional Pendek (Short Functional Text)Siklus : TulisAspek : Membaca dan Menulis

Alokasi Waktu : 4x40 menit

A. Standar Kompetensi :

5. Membaca

Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

6. Menulis

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan


5.2. Membaca :

Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

6.2. Menulis:

Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

C Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pembelajaran siswa dapat:

1. Membaca nyaring dengan ucapan , lafal dan tekanan teks fungsional pendek berupa kartu ucapan, pengumuman, daftar barang dan instruksi.

2. Mengidentifikasi makna dari informasi yang terdapat dalam bacaan.3. Mengidentifikasi kosa kata dan struktur kalimat dalam bacaan.4. Menjawab pertanyaan yang terkait dengan teks fungsional pendek tersebut.5. Menyusun kata, frasa dalam kalimat yang padu.6. Mengidentifikasi ciri-ciri teks fungsional pendek dengan benar.

D. Materi Pembelajaran:Guru menunjukkan beberapa teks fungsional pendek yang asli(authentic )a. Kartu ucapan

For Maria

Wishing you all the very best for a Christmas that’s filled with happy memories and a New year of special joy.

Merry Christmas Your friend, Richard

b. Pengumuman



c. Instruksi (kalimat perintah ) The teacher asks to the students to point at the blackboard.

Point at the blackboard. The students are pointing at the blackboard

Look at the picture on the wall ! Read the text loudly ! Write your father’s name ! Open the door ! Draw a circle on the blackboard !

How to make a cup of hot coffee Prepare a cup, a teaq spoon, some sugar, coffee, and some hot water Put some sugar and coffee into the cup Pour some hot water into the same cup Stir the coffee well Drink the coffee..........ehmm ..delicious.

d. Daftar barang perabot rumah

SofaWardrobeFanShelfRefrigeratorTowelTv setStoveBedKnifeCupboardBlanketDustbinOvenArmchairSpoonTable lampCoffee tableMirrorMatchesShowerForkToothpaste

Kosa kata terkait teks: Seasons greetings, birthday, wedding, congratulation, what, who, where, why, when,whose, how...........etcNoun phrase : big house, clean bedroom, black bag, expensive car ...etcIntroductory there : There is.........................

There are ..........................The simple present tense

E. Metode/Tehnik Pembelajaran: Three phase techniques



1. Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa..2. Siswa menjawab pertanyaan macam teks fungsional

pendek yang sudah dipelajar



Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain

B. Elaborasi1. Membaca nyaring teks fungsional pendek pengumuman,

kartu ucapan, instruksi, dan daftar barang. 2. Mengidentifikasi kosa kata dan struktur kalimat yang

terdapat dalam teks fungsional pendek tersebut.3. Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional pendek

kartu ucapan, pengumuman, instruksi ,dan daftar barang.4. Menjawab pertanyaan terkait dengan teks fungsional

pendek yang dipelajari5. Menyusun kata, frasa dalam kalimat yang padu6. Membuat teks fungsional pendek yang sudah dipelajari

dengan benarC. Konfirmasi

Guru memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar, berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar

60 menit

3. Penutup1. Menanyakan kesulitan siswa2. Menyimpulkan materi pembelajaran3. Menugaskan siswa untuk mencari jenis-jenis teks

fungsional pendek asli yang sudah dipelajari dalam lingkungan dan situasi yang sesungguhnya

20 menit

G. Sumber Belajar: Buku Teks Yang Relevan: Functional English For Junior High School, Anwar Wahyudi dkk., Mefi Caraka, 2005,

Gambar-gambar yang relevan

H. Penilaian:Indikator pencapaian, Teknik penilaian, Bentuk instrumen, dan Contoh Instrumen

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh InstrumenMembaca1. Mengidetifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk : InstruksiDaftar barangKartu ucapanPengumuman2. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks yang dibaca

Unjuk kerja

Tes tulis

Pilihan ganda

Melengkapi kalimat/frase

Menjawab pertanyaan

Read the announcement loudly and communicativelly

Complete the noun phrase stated in the sentences below.Answer the question based on the text !

Menulis1. Membuat teks fungsional pendek

2. Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek.

Tes tulis Melengkapi

Esai

Project

Uraian

Complete the blank spaces of the following short text !Write down an announcement based on the given situation.

Go public places and find at least 10 written short texts

Make a list of things you find in the following places:1. bedroom2. bathroom3. kitchen

I.Instrument:1. Read aloud the announcement



2. Complete the following sentences using a proper noun phrase in the box below.

1. Arman is a……………………. He never comes late.2. Lia has a ………………………. She usually uses it to write with.3. Richard is a ……………………. His friend often ask him to solve their problems.4. There is a ………………………. The students use it to find the difficult words.5. Mr Budi’s house is not big. It is a …………………………6. Adi is a ………………………………He can lift a heavy box.7. Maya is a ………………………She is the tallest at school.8. They sit on the ………………………….9. Rio is a ………………………….He often come late to school.10Anton is a …………………..He never says bad words.

Polite boy black pen thick dictionary diligent student

Smart boy small house strong boy tall girl

Expensive car lazy student

3. Read the text carefully and answer the following questions.

Anto is a junior high school student first year. He goes to SMP 4 Mojolaban on foot everyday.

Anto likes reading books and he goes swimming every week. He never comes to school late. He always respects and obeys to his parents and teachers.

1. What is Anto ?2. Where is he studying ?3. How does he go to school ?4. What about his attitude to his parents and teachers ?5. Does he like swimming ?

4. Read the following text carefully .

Mr Wandi’s houseMr Suwandi’s house is not very big but clean. There are three bedrooms, a dining room, a

bathroom, a livingroom, and a kitchen.In the livingroom, there are a TV set on a table, and a sofa.Mr Suwandi puts a piece of carpet

under the sofa. In the bedroom, there are a bed, a matress, bed cover, blanket, some bolster, and some pillows. Mr Suwandi also puts a wadrobe in the corner of the bedroom and a wall clock hanging on the wall. In the kitchen, there are stove, shelf, cupbord, oven, some eating utensils such as spoon, fork, plate......etc, and some cooking utensils like pan, kettle, frying pan ...etc. In the bathroom, there are a shower, tootpaste, towel, and soap.

Classify the things according to the right placePlace Things

Livingroom ...................................................................................................................................................................................................................................

Bedroom .........................................................................................................................................................................................................................................

Kitchen ..................................................................................................................................................................................................................................

Bathroom .......................................................................................................................................................................................................................................

5. Buatlah pengumuman dengan memperhatikan situasi berikut iniPengumuman ditujukan kepada semua siswaAnda mengumumkan bahwa lomba basket ball akan dimulai minggu depan. Semua kelas diharap untuk ikut dan mendaftar segera.

I. Pedoman PenilaianMembacaa. Soal nomor 1 skor maksimal 40b. Soal nomor 2, tiap nomor skor 3 3x10 = 30

ANNOUNCEMENT

c. Soal nomor 3, tiap nomor skor 6 6x5 = 30

Jumlah 100Menulisa. Soal nomor 4 skor maksimal 50b. Soal nomor 5 skor maksimal 50

Jumlah 100

J. Rubrik penilaian membaca nyaring

ASPEK NilaiBaik Cukup Kurang

Kelancaran membacaKetepatan pengucapanIntonasiTekanan kata

Komentar Guru:

Keterangan Nilai: Baik= 35-50 Cukup=25-34 Kurang= 10-24

K. Rubrik Penilaian teks tulis

ASPEK SKOR KETERANGAN

Kesesuaian Isi

(Sejauh mana tulisan mencapai tujuan)

A 21-25

B 17-20

C 13-1

K 10-12

Menanggapi tugas dengan sempurna; pembahasan sempurna; informasi relevan dan tepat; interpretasi sangat kuat dan mendukung.

Mampu menanggapi tugas; pembahasan mampu; informasi umumnya relevan dan tepat; interpretasi umumnya mendukung.

Kurang mampu menanggapi tugas; pembahasan dapat diterima tapi kadang tidak konsisten; informasi kadang tidak relevan/ tidak tepat; interpretasi kadang tidak konsisten dengan fakta

Tidak bisa menanggapi tugas; pembahasan tidak lengkap dan tidak konsisten; informasi sering tidak relevan/ tdak tepat; interpretasi tidak konsisten dengan fakta

Kesesuaian Langkah Retorika

(Sejauh mana penataan tulisan

memperhitungkan pembaca)

A 21-25

B 17-20

C 13-1

K 10-12

Komunikasi efektif; sangat konsisten dengan bentuk teks khusus; ungkapan tertata dengan baik dan teratur; hubungan antarbagian teks jelas

Komunikasi cukup efektif; umumnya konsisten dengan bentuk teks khusus; organisasi dan urutan ungkapan umumnya tertata baik dan teraur; hubungan antarbagian teks umumnya jelas

Komunikasi kadang cukup efektif; konsisten dengan bentuk teks khusus; penataan dan urutan ungkapan membingungkan; hubungan antarbagi-an teks tidak jelas

Komunikasi tdk efektif; maksud tdk jelas; tidak mengikuti bentuk teks khusus; penataan dan urutan ungkapan membingungkan; hubungan antarbagian teks tidak jelas.

Kesesuaian Bahasa

(sejauh mana bahasa yang digunakan

sesuai dengan konteks komunikasi)

A 21-25

B 17-20

C 13-1

K 10-12

Bahasa yang digunakan sangat sesuai dgn bentuk teks yang diberikan dan konteks komunikasi

Bahasa yang digunakan umumnya sesuai dengan bentuk teks yg diberikan dan konteks komunikasi

Bahasa yang digunakan tidak konsisten dengan bentuk teks yg diberikan dan konteks komunikasi

Bahasa yang digunakan tidak sesuai dengan bentuk teks yang diberikan dan konteks komunikasi

Kelayakan Bentuk/ Tampilan

(sejauh mana tulisan memenuhi aturan-

aturan bentuk penulisan teks)

A 21-25

B 17-20

C 13-1

K 10-12

Layout, spelling, conjunction, punctuation, capitalization, neatness, sangat memenuhi aturan-aturan penulisan teks khusus (genre)

Layout, spelling, conjunction, punctuation, capitalization, neatness, umumnya memenuhi aturan-aturan penulisan teks khusus (genre)

Layout, spelling, conjunction, punctuation, capitalization, neatness, sebagian memenuhi aturan-aturan penulisan teks khusus (genre)

Layout, spelling, conjunction, punctuation, capitalization, neatness, umumnya tdk memenuhi aturan-aturan penulisan teks khusus (genre



Documents

RPP GASAL 2009-2010 - Belajar jadi Guru | Sekedar berbagi …… · Web view · 2011-02-27(RPP) Sekolah : SMP ... Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam topik