rpp ekonomi kurikulum 2013 - no 005 kelas x

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)No : 005

Satuan Pendidikan : MA NW Menceh Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : X / Semester 2 Materi Pokok : Bank, Lembaga Keuangan Bukan Bank, OJK

dan Bank SentralAlokasi Waktu : 18 x 45 menit (6 X Pertemuan)

A. Kompetensi Inti: KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar Indikator3.5 Mendeskripsikan bank,

lembaga keuangan bukan bank, OJK dan bank sentral

BANK1. Memahami pengertian bank 2. Mendeskripsikan sejarah, fungsi, dan peran bank 3. Menyebutkan jenis-jenis bank 4. Menjelaskan produk dan layanan bank 5. Mendeskripsikan perbankan syariah 6. Mendeskripsikan produk penyaluran dana bank syariah 7. Menyebutkan produk jasa bank syariah 8. Mendeskripsikan keunggulan bank syariah

LEMBAGA KEUANGAN BUKAN BANK (LKBB)1. Menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank 2. Mendeskripsikan jenis-jenis lembaga keuangan bukan

bank 3. Menjelaskan manfaat lembaga keuangan bank dalam

perekonomian

BANK SENTRAL1. Menjelaskan pengertian dan sejarah bank sentral 2. Mendeskripsikan fungsi bank sentral 3. Menjelaskan fungsi Bank Indonesia sebagai bank sentral

Republik Indonesia 4. Menjelaskan stabilitas sistem keuangan

OTORITAS JASA KEUANGAN (OJK)1. Memahami pengertian Otoritas Jasa Keuangan 2. Mendeskripsikan tujuan dan fungsi Otoritas Jasa

Keuangan 3. Mendeskripsikan tugas dan wewenang Otoritas Jasa

Keuangan4.5 Menyajikan/ 1. Menganalisis fungsi, system, dan produk bank

Mempresentasikan peran dan produk bank, lembaga keuangan bukan bank, Otoritas jasa Keuangan (OJK) dan Bank Sentral

2. Menganalisis lembaga keuangan bukan bank 3. Menyajikan hasil penelusuran informasi mengenai fungsi,

system, dan produk bank 4. Menyajikan hasil penelusuran informasi mengenai

lembaga keuangan bukan bank 5. Menyimpulkan fungsi bank sentral dan Otoritas Jasa

Keuangan 6. Menyajikan hasil penelusuran informasi mengenai fungsi

bank sentral dan Otoritas Jasa Keuangan

PERTEMUAN KE-1 C. Tujuan Pembelajaran

Melalui model pembelajaran berbasis saintifik siswa diharapkan mampu:Kognitif (Pengetahuan)1. Memahami pengertian bank dengan baik2. Mendeskripsikan sejarah, fungsi, dan peran bank dengan benar3. Menyebutkan jenis-jenis bank dengan tepat4. Menjelaskan produk dan layanan bank dengan benarPsikomotor (Keterampilan)1. Menganalisis fungsi, system, dan produk bank dengan benar2. Menyajikan hasil penelusuran informasi mengenai fungsi, system, dan

produk bank dengan baik

D. Materi Pembelajaran Materi Pokok : BankSub Materi Pokok : a. Pengertian bank; b. fungsi bank; c. Jenis, prinsip

kegiatan usaha, dan produk bank

E. Metode Pembelajaran a. Pendekatan : Pendekatan Spiral b. Model : Berbasis Saintific c. Metode : Diskusi, Observasi Literatur

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1) Lingkungan sekitar 2) PowerPoint Advanced Learning Economics 1 3) Infocus 4) Buku teks Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan

Firmansyah dkk, Grafindo Media Pratama, 20135) Buku pendukung lain

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN1. Pendahuluan

1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait dengan materi tentang bank kemudian mendiskusikannya

2) Apersepsi: bertanya jawab tentang bank Apa yang Anda ketahui tentang bank?

3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini

2. Inti a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk

Mengamati (Observing) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan pengertian, sejarah, fungsi, peran, produk, dan jenis-jenis bank

Menanya (Questioning) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan fungsi, peran, produk, dan jenis- jenis bank

Data (Experimenting)

Mengumpulkan data/informasi tentang fungsi, peran, produk, dan jenis-jenis bank dari berbagai sumber yang relevan Mengasosiasi (Associating)Mengevaluasi fungsi, peran, produk, dan jenis-jenis bank dalam bentuk laporan setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan

Mengkomunikasikan (Communicating) Mengkomunikasi hasil pengamatan mengenai fungsi, peran, produk, dan jenis- jenis bank dalam bentuk laporan

b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan fungsi, peran, produk, dan jenis- jenis bank.

3. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai- nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.

PERTEMUAN KE-2 C. Tujuan Pembelajaran

Melalui model pembelajaran berbasis saintifik siswa diharapkan mampu:Kognitif (Pengetahuan)1. Mendeskripsikan perbankan syariah dengan benar 2. Mendeskripsikan prosedur penyaluran dana bank syariah dengan benar3. Menyebutkan produk jasa bank syariah dengan tepat4. Mendeskripsikan keunggulan bank syariah dengan benarPsikomotor (Keterampilan)1. Menyajikan hasil penelusuran informasi mengenai fungsi, system, dan

produk bank syariah dengan baik

D. Materi Pembelajaran Materi Pokok : Bank SyariahSub Materi Pokok : a. Pengertian bank syariah; b. prosedur penyaluaran

dana bank syariah; c. produk bank syariah; dan d. keunggulan bank syariah





1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait dengan materi tentang bank kemudian mendiskusikannya

2) Apersepsi: bertanya jawab tentang bank Apa yang Anda ketahui tentang bank syariah?

3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini

2. Inti a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk

Mengamati (Observing) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan perbankan syariah

Menanya(Questioning) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan perbankan syariah

Data (Experimenting) Mengumpulkan data/informasi tentang perbankan syariahdari berbagai sumber yang relevan Mengasosiasi(Associating) Menyimpulkan perbankan syariah dari data yang dikumpulkan

Mengkomunikasikan(Communicating) Menyampaikan hasil pengamatan perbankan syariah dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)

b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan pengertian, prosedur penyaluran dana, produk dan keunggulan bank syariah

. 2. Penutup

Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai- nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.

PERTEMUAN KE-3C. Tujuan Pembelajaran

Melalui model pembelajaran berbasis saintifik siswa diharapkan mampu:Kognitif (Pengetahuan)1. Menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank 2. Mendeskripsikan jenis-jenis lembaga keuangan bukan bank 3. Menjelaskan manfaat lembaga keuangan bank dalam perekonomianPsikomotor (Keterampilan)1. Menganalisis lembaga keuangan bukan bank 2. Menyajikan hasil penelusuran informasi mengenai lembaga keuangan

bukan bank

D. Materi Pembelajaran Materi Pokok : Lembaga Keuangan Bukan BankSub Materi Pokok : a. Pengertian lembaga keuangan bukan bank;

b. Fungsi lembaga keuangan bukan bank; dan c. Jenis, prinsip kegiatan usaha, dan produk lembaga keuangan bukan bank



Firmansyah dkk, Grafindo Media Pratama, 2013

5) Buku pendukung lain


1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait pokok bahasan lembaga keuangan bukan bank kemudian mendiskusikannya

2) Apersepsi: bertanya jawab tentang lembaga keuangan bukan bank Apa yang Anda ketahui dengan lembaga keuangan bukan bank?

3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini 2. Inti a. Membimbing siswa secara berkelompok untuk Mengamati (Observing) 1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan pengertian

dan jenis-jenis lembaga keuangan bukan bank 2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan manfaat

lembaga keuangan bukan bank Menanya(Questioning) 1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan jenis-jenis lembaga

keuangan bukan bank 2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan manfaat lembaga

keuangan bukan bank Pengumpulan Data (Experimenting) 1) Mengumpulkan data/informasi tentang jenis-jenis lembaga keuangan dari

berbagai sumber yang relevan 2) Mengumpulkan data/informasi tentang manfaat lembaga keuangan bukan

bankdari berbagai sumber yang relevan Mengasosiasi(Associating) 1) Mengevaluasi jenis-jenis lembaga keuangan bukan bankdalam bentuk

laporan setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan

2) Mengevaluasi tentang manfaat lembaga keuangan bukan bankdalam bentuk laporan setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan

Mengkomunikasikan(Communicating) 1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang jenis-jenis lembaga

keuangan bukan bankdalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan) 2) Mengkomunikasi hasil evaluasi dan simpulan tentang manfaat lembaga

keuangan bukan bank dalam bentuk laporan dan membacakannyab. Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan lembaga keuangan bukan

bank 3. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan

menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.

Pertemuan Ke-4 : Melalui model pembelajaran berbasis saintifik siswa diharapkan mampu:Kognitif (Pengetahuan)1) Memahami konsep bank sentral 2) Mendeskripsikan sejarah bank sentral 3) Menjelaskan fungsi bank sentral Psikomotor (Keterampilan)1) Menyimpulkan fungsi bank sentral dan Otoritas Jasa Keuangan

Pertemuan Ke-5 : Melalui model pembelajaran berbasis saintifik siswa diharapkan mampu:Kognitif (Pengetahuan)1. Menjelaskan fungsi Bank Indonesia sebagai bank sentral Republik

Indonesia

2. Menjelaskan stabilitas sistem keuanganPsikomotor (Keterampilan)1. Menyimpulkan Bank Indonesia sebagai bank sentral Indonesia

Pertemuan Ke-6 : Melalui model pembelajaran berbasis saintifik siswa diharapkan mampu:Kognitif (Pengetahuan)1. Menjelaskan Otoritas Jasa Keuangan 2. Memahami pengertian Otoritas Jasa Keuangan 3. Mendeskripsikan tujuan dan fungsi Otoritas Jasa Keuangan 4. Mendeskripsikan tugas dan wewenang Otoritas Jasa KeuanganPsikomotor (Keterampilan)1. Menyajikan hasil penelusuran informasi mengenai fungsi bank sentral dan

Otoritas Jasa Keuangan

a. Pendahuluan 1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait

pokok bahasan bank sentral kemudian mendiskusikannya 2) Apersepsi: bertanya jawab tentang bank sentral Menurut Anda, apa

yang dimaksud dengan bank sentral? 3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini

b. Inti 1) Membimbing siswa secara berkelompok untuk

Mengamati (Observing) a) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan

konsep bank sentral b) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan

fungsi bank sentral Menanya (Questioning) a) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan konsep bank

sentral b) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan fungsi bank sentral Pengumpulan Data (Experimenting) a) Mengumpulkan data/informasi tentang konsep bank sentraldari

berbagai sumber yang relevan b) Mengumpulkan data/informasi tentang fungsi bank sentraldari

berbagai sumber yang relevan Mengasosiasi(Associating) a) Mengevaluasi konsep bank sentral dalam bentuk laporan setelah

menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan b) Menyimpulkan fungsi bank sentral dari data yang dikumpulkanMengkomunikasikan(Communicating) a) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang konsep bank

sentral dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan) b) Mengkomunikasi hasil evaluasi dan simpulan tentang fungsi bank

sentral dalam bentuk laporan dan membacakannya 2) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan konsep bank sentral

dan fungsi bank sentral. 3. Penutup

Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai- nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.

PERTEMUAN II E. Metode Pembelajaran

a. Pendekatan : Pendekatan Spiral b. Model : Berbasis Saintific c. Metode : Diskusi, Observasi Literatur

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1) Lingkungan sekitar 2) PowerPoint Advanced Learning Economics 1 3) Infocus 4) Buku teks Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan



1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait pokok bahasan Otoritas Jasa Keuangan (OJK) kemudian mendiskusikannya

2) Apersepsi: bertanya jawab tentang Otoritas Jasa Keuangan (OJK) Apa yang dimaksud dengan Otoritas Jasa Keuangan?

3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini 2. Inti

a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk Mengamati (Observing) 1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan

konsep Otoritas Jasa Keuangan 2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan

fungsi, tugas, dan wewenang Otoritas Jasa Keuangan Menanya (Questioning) 1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan konsep Otoritas

Jasa Keuangan 2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan fungsi, tugas, dan

wewenang Otoritas Jasa Keuangan Pengumpulan Data (Experimenting) 1) Mengumpulkan data/informasi tentang konsep Otoritas Jasa

Keuangandari berbagai sumber yang relevan 2) Mengumpulkan data/informasi tentang fungsi, tugas, dan

wewenang Otoritas Jasa Keuangan dari berbagai sumber yang relevan

Mengasosiasi (Associating) 1) Mengevaluasi konsep Otoritas Jasa Keuangan dalam bentuk laporan

setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan

2) Menyimpulkan fungsi, tugas, dan wewenag Otoritas Jasa Keuangan dari data yang dikumpulkan

Mengkomunikasikan (Communicating) 1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang konsep

Otoritas Jasa Keuangan dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)

2) Mengkomunikasi hasil evaluasi dan simpulan tentang fungsi, tugas, dan wewenag Otoritas Jasa Keuangan dalam bentuk laporan dan membacakannya

b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan konsep, fungsi, tugas, dan wewenang Otoritas Jasa Keuangan.

3. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai- nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.

G. PENILAIAN 1. Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Bentuk Instrumena. Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan

Rubrik(Pertemuan 1 dan 2)b. Tes Unjuk Kerja Lembar Tes Unjuk Kerjac. Tes Tertulis Ulangan Harian (Akhir materi)

2. Instrumen

Pertemuan ke…

PEDOMAN OBSERVASI SIKAP MANDIRI

Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap social peserta didik dalam kemandirian. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik dengan kriteria sebagai berikut :

SB, apabila peserta didik sangat baik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan

B, apabila peserta didik baik dalam menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan

C, apabila peserta didik cukup baik dalam menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan

K, apabila peserta didik kurang baik dalam menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan

Petunjuk Penskoran : Jawaban SB diberi skor 4, Jawaban B diberi skor 3 Jawaban C diberi skor 2, Jawaban K diberi skor 1.

Keterangan Tabel:Total Skor (TS) adalah Penjumlahan seluruh skor yang diperoleh.Skor Maksimal (SM) adalah jumlah skor tertinggi.

Perhitungan skor akhir (konversi) menggunakan rumus :

Konversi (K) = Total Skor (TS)

Skor Maksimal (SM )4

Kriteria (predikat) adalah kualitas nilai yang didapat dari hasil konversi dengan Acuan sebagai berikut : 1,00 < K ≤ 1,33 = K 1,67 < K ≤ 2,33 = C 2,67 < K ≤ 3,33 = B 3,67 < K ≤ 4,00 = SB

KETERANGAN NILAI KUANTITATIF

Nilai Kuantitatif dengan Skala 1 – 4 (berlaku kelipatan 0,33) digunakan untuk Nilai Pengetahuan (KI 3) dan Nilai Keterampilan (KI 4). Indeks Nilai Kuantitatif dengan Skala 1 – 4 sebagai berikut:

PREDIKAT

NILAI KOMPETENSI

PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP

A 4.00 4.00 SB(Sangat Baik)A- 3.67 3.67

B+ 3.33 3.33B

(Baik)B 3.00 3.00B- 2.67 2.67C+ 2.33 2.33

C(Cukup)

C 2.00 2.00C- 1.67 1.67D+ 1.33 1.33 K

(Kurang)D 1.00 1.00

LEMBAR OBSERVASI SIKAP MANDIRIMata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : X/2 Tanggal Pengamatan : ……………… Materi Pokok : Bank Sentral

No Nama Siswa

Sikap yang diamati dan Kriteria

Total Skor (TS)

Skor Max (SM)

Konversi

Kriteria/Predikat

Menunjukkan rasa syukur

kepada Tuhan

Memiliki rasa ingin tahu

Menunjukkan ketekunan dan

tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu

maupun berkelompok

Berani mengemukaka

n pendapat

Memiliki sikap percaya diri

dalam berinteraksi

dengan teman dan guru

SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K

1 ABDUL ROZAK 202 AINI WARDANI 203 AMRINA FAHROJA 204 ARNI WATI 205 ELITA SILFIANI 206 HALIMATUSSA'DIAH 207 HAMDANI MUSLIM 208 HARIANI 209 HIKMATUL ISNAINI 2010 LILI RAHMAWATI 2011 M. ABDUL HAFIZ 2012 M. ALPIAN ROSADI 2013 M. AZIZUDIN AZHARI 2014 M. JONI SATRIAWAN 2015 M. JUPRI 2016 M. KHAIRURROZIKIN 2017 MUH. APRIZAL APRIADI 2018 MUH. FAISAL SAHID R 2019 MUH. SAPRATUL IJTIHADI 2020 MUHAMMAD HAMDI 2021 MUHAMMAD ROPI'I 2022 NUR'AINI 2023 NURLAILI HAYATI 2024 NURMAYANTI YULIANTARI 2025 SAPIRA MIKA OKTAVIA 2026 AHMAD ZAM ZAMI 20

No Nama Siswa

Sikap yang diamati dan Kriteria

Total Skor (TS)

Skor Max (SM)

Konversi

Kriteria/Predikat

Menunjukkan rasa syukur

kepada Tuhan

Memiliki rasa ingin tahu

Menunjukkan ketekunan dan

tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu

maupun berkelompok

Berani mengemukaka

n pendapat

Memiliki sikap percaya diri

dalam berinteraksi

dengan teman dan guru

SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K

27 BQ. SITI NURHALIZA 2028 M. PAOZAN PAJRI 20

Menceh, …………………. 2015Guru Mata Pelajaran,

Syamsul Ahmadi, S.PdNIG. 99 03 03 066

Pertemuan ke…PEDOMAN PENILAIAN UNJUK KERJA

Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai kegiatan simulasi peserta didik dalam dalam mempresentasikan ………………………………………….. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai dengan kegiatan yang ditampilkan oleh peserta didik dengan kriteria sebagai berikut : SB, apabila peserta didik sangat baik menunjukkan perbuatan sesuai aspek

pengamatan B, apabila peserta didik baik dalam menunjukkan perbuatan sesuai aspek

pengamatanC, apabila peserta didik cukup baik dalam menunjukkan perbuatan sesuai

aspek pengamatanK, apabila peserta didik kurang baik dalam menunjukkan perbuatan sesuai

aspek pengamatan

Petunjuk Penskoran : Jawaban SB diberi skor 4, Jawaban B diberi skor 3 Jawaban C diberi skor 2, Jawaban K diberi skor 1.

Keterangan Tabel:Total Skor (TS) adalah Penjumlahan seluruh skor yang diperoleh.Skor Maksimal (SM) adalah jumlah skor tertinggi.Perhitungan skor akhir (konversi) menggunakan rumus :

Konversi (K) = Total Skor (TS)

Skor Maksimal (SM )4

Kriteria (predikat) adalah kualitas nilai yang didapat dari hasil konversi dengan Acuan sebagai berikut :

PREDIKAT

NILAI KOMPETENSIPENGETAHUA

NKETERAMPILA

NSIKAP

A 4.00 4.00 SB(Sangat Baik)A- 3.67 3.67

B+ 3.33 3.33B

(Baik)B 3.00 3.00B- 2.67 2.67C+ 2.33 2.33

C(Cukup)

C 2.00 2.00C- 1.67 1.67D+ 1.33 1.33 K

(Kurang)D 1.00 1.00

LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJAMata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : X/2 Tanggal Pengamatan : ……………… Materi Pokok : Bank Sentral

No Nama Siswa

Aspek yang diamati dan Kriteria

Total Skor (TS)

Skor Max (SM)

KonversiKriteria/Predikat

Siswa dapat bekerja sama dengan teman

sekelompok

Siswa mampu menjawab pertanyaan

Siswa dapat melakukan

kunjungan untuk suatu pengamatan

Siswa mampu mengerjakan tugas dengan tepat waktu

SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K

1 ABDUL ROZAK 162 AINI WARDANI 163 AMRINA FAHROJA 164 ARNI WATI 165 ELITA SILFIANI 166 HALIMATUSSA'DIAH 167 HAMDANI MUSLIM 168 HARIANI 169 HIKMATUL ISNAINI 1610 LILI RAHMAWATI 1611 M. ABDUL HAFIZ 1612 M. ALPIAN ROSADI 1613 M. AZIZUDIN AZHARI 1614 M. JONI SATRIAWAN 1615 M. JUPRI 1616 M. KHAIRURROZIKIN 1617 MUH. APRIZAL APRIADI 1618 MUH. FAISAL SAHID R 1619 MUH. SAPRATUL IJTIHADI 1620 MUHAMMAD HAMDI 1621 MUHAMMAD ROPI'I 1622 NUR'AINI 1623 NURLAILI HAYATI 1624 NURMAYANTI YULIANTARI 1625 SAPIRA MIKA OKTAVIA 1626 AHMAD ZAM ZAMI 1627 BQ. SITI NURHALIZA 16

No Nama Siswa

Aspek yang diamati dan Kriteria

Total Skor (TS)

Skor Max (SM)

KonversiKriteria/Predikat

Siswa dapat bekerja sama dengan teman

sekelompok

Siswa mampu menjawab pertanyaan

Siswa dapat melakukan

kunjungan untuk suatu pengamatan

Siswa mampu mengerjakan tugas dengan tepat waktu

SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K

28 M. PAOZAN PAJRI 16

Menceh, …………………. 2015Guru Mata Pelajaran,

Syamsul Ahmadi, S.PdNIG. 99 03 03 066

LEMBAR TES TERTULIS (ULANGAN HARIAN)MATERI : BANK SENTRAL DAN OTORITAS JASA KEUANGAN

Kompetensi Dasar: 1.2. Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan produk bank dan lembaga

keuangan bukan bank serta dalam pengelolaan koperasi2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerja keras, sederhana,

mandiri, adil, berani, peduli dalam mempelajari Bank Sentral3.5 Menjelaskan fungsi bank sentral dan Otoritas Jasa Keuangan4.5 Mempresentasikan fungsi bank sentral dan Otoritas Jasa Keuangan

Kerjakan soal-soal berikut dengan jawaban yang tepat. 1. Apa yang dimaksud dengan bank sentral? 2. Tuliskan pengertian bank sentral menurut Hawke. 3. Tuliskan fungsi-fungsi dari bank sentral.4. Menurut Anda, bagaimana peranan bank sentral di Indonesia? 5. Apa yang dimaksud dengan Otoritas Jasa Keuangan? 6. Apa tujuan dibentuknya Otoritas Jasa Keuangan? 7. Tuliskan wewenang pengaturan dan pengawasan OJK di sektor Perbankan. 8. Apa yang dimaksud dengan likuiditas dan rentabilitas? 9. Menurut Anda, bagaimana peranan OJK selama ini? 10. Apa misi dari Otoritas Jasa Keuangan?

Jawaban 1. Bank sentral merupakan sebuah bank tempat bank-bank lain menaruh dana

(rekening)dan mempergunakan dana tersebut untuk penyelesaian akhir (settlement) dari transaksi antarbank.

2. Menurut Hawke bank sentral adalah sebuah organisasi yang berada di antara pemerintah dan perbankan.

3. Fungsi bank sentral antara lain penerbit uang atau alat pembayaran yang sah guna memenuhi kebutuhan masyarakat, pelaksana dan bahkan mungkin perumus kebijakan moneter, penyedia jasa perbankan dan agen kepada pemerintah dan sering sebagai pengelola pinjaman pemerintah

4. Jawaban disesuaikan berdasarkan kemampuan dan pemahaman siswa. 5. Lembaga negara yang independent yang diberi kewenangan untuk menjalankan

tugas pengaturan dan pengawasan industri jasa keuangan di Indonesia. 6. Agar keseluruhan kegiatan di dalam sektor jasa keuangan terselenggara secara

teratur, adil, transparan dan akuntabel; mampu mewujudkan sistem keuangan yang tumbuh secara berkelanjutan dan stabil; mampu melindungi kepentingan konsumen dan masyarakat.

7. Pengaturan dan pengawasan kelembagaan bank, pengaturan dan pengawasan kesehatan bank, dan pengaturan dan pengawasan aspek kehati-hatian bank.

8. Likuiditas adalah kemampuan perusahaan dalam memenuhi kewajiban jangka pendeknya. Rentabilitas adalah kemampuan perusahaan dalam menghasilkan keuntungan dengan semua modal yang bekerja di dalamnya.

9. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan dan pemahaman siswa. 10. Mewujudkan terselenggaranya seluruh kegiatan di dalam sektor jasa keuangan

secara teratur, adil, transparan, dan akuntabel; mewujudkan sistem keuangan yang tumbuh secara berkelanjutan dan stabil; dan melindungi kepentingan konsumen dan masyarakat

Mengetahui: Menceh, 21 Juli 2014Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

SIRHAN, QH., S.PdI SYAMSUL AHMADI, S.PdNIG: 99 04 04 068 NIG: 99 03 03 066

Catatan supervisi :

Pertemuan 2

PEDOMAN OBSERVASI SIKAP DISIPLIN

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap social peserta didik dalam kedisiplinan. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik dengan kriteria sebagai berikut :

Ya, apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan Tidak, apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan

Nama Peserta Didik : ……………… Kelas : ……………… Tanggal Pengamatan : ……………… Materi Pokok : ……………..

No Sikap yang diamatiMelakukan

Ya Tidak1 Masuk kelas tepat waktu2 Memakai seragam sesuai tata tertib3 Mengerjakan tugas yang diberikan4 Mengikuti pelajaran dengan tertib5 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran

Ekonomi6 Tidak malas-malasan / tidur-tiduran / gaduh

Petunjuk Penskoran : Jawaban Ya diberi skor 1, Jawaban tidak diberi skor 0. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Pertemuan 2

PEDOMAN OBSERVASI SIKAP TANGGUNG JAWAB

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap social peserta didik dalam tanggung jawab. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang -kadang

tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak

melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan


No Aspek PengamatanSkor

1 2 3 41 Melaksanakan tugas individu dengan baik2 Turut aktif dalam diskusi kelompok3 Mau mewakili kelompok dalam menulis hasil diskusi dan

presentasi4 Mengembalikan buku-buku / alat tulis pinjaman5 Menjaga kebersihan kelas

Petunjuk Penskoran :

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Pertemuan 2

MATA PELAJARAN EKONOMILEMBAR PENGAMATAN SIKAP SISWA DISIPLINKELAS EKONOMI 2 – MATERI POKOK : UANG

TANGGAL PENGAMATAN : 5 MARET 2014

Kompetensi Dasar : 1.6. Mensyukurisumberdayasebagai karunia Tuhan YME dalam rangka pemenuhan kebutuhan

lewatadanya uang dan alat pembayaran lainnya 2.6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerjakeras, sederhana, mandiri, adil,

berani, peduli dalam mempelajari uang dan sistem pembayaran 3.6. Mendeskripsikan sistem pembayaran dan alat pembayaran 4.6. Menyimulasikan sistem pembayaran dan alat pembayaran

No

Nama SiswaSikap yang Diamati

Jml Skor1 2 3 4 5 6

1 ABDUL ROZAK2 AINI WARDANI3 AMRINA FAHROJA4 ARNI WATI5 ELITA SILFIANI6 HALIMATUSSA'DIAH7 HAMDANI MUSLIM8 HARIANI9 HIKMATUL ISNAINI10 LILI RAHMAWATI11 M. ABDUL HAFIZ12 M. ALPIAN ROSADI13 M. AZIZUDIN AZHARI14 M. JONI SATRIAWAN15 M. JUPRI16 M. KHAIRURROZIKIN17 MUH. APRIZAL APRIADI18 MUH. FAISAL SAHID R19 MUH. SAPRATUL IJTIHADI20 MUHAMMAD HAMDI21 MUHAMMAD ROPI'I22 NUR'AINI23 NURLAILI HAYATI24 NURMAYANTI YULIANTARI25 SAPIRA MIKA OKTAVIA26 WAHYU DESI RATNASARI27 AHMAD ZAM ZAMI28 BQ. SITI NURHALIZA

Pertemuan 2

MATA PELAJARAN EKONOMILEMBAR PENGAMATAN SIKAP SISWA TANGGUNG JAWAB

KELAS EKONOMI 2 - MATERI POKOK : UANGTANGGAL PENGAMATAN : 5 MARET 2014

Kompetensi Dasar : 1.6. Mensyukurisumberdayasebagai karunia Tuhan YME dalam rangka pemenuhan kebutuhan

lewatadanya uang dan alat pembayaran lainnya 2.6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerjakeras, sederhana, mandiri, adil,

berani, peduli dalam mempelajari uang dan sistem pembayaran 3.6. Mendeskripsikan sistem pembayaran dan alat pembayaran 4.6. Menyimulasikan sistem pembayaran dan alat pembayaran

No Nama Siswa

Sikap yang Diamati Jml Skor

1 2 3 4 51 ABDUL ROZAK2 AINI WARDANI3 AMRINA FAHROJA4 ARNI WATI5 ELITA SILFIANI6 HALIMATUSSA'DIAH7 HAMDANI MUSLIM8 HARIANI9 HIKMATUL ISNAINI10 LILI RAHMAWATI11 M. ABDUL HAFIZ12 M. ALPIAN ROSADI13 M. AZIZUDIN AZHARI14 M. JONI SATRIAWAN15 M. JUPRI16 M. KHAIRURROZIKIN17 MUH. APRIZAL APRIADI18 MUH. FAISAL SAHID R19 MUH. SAPRATUL IJTIHADI20 MUHAMMAD HAMDI21 MUHAMMAD ROPI'I22 NUR'AINI23 NURLAILI HAYATI24 NURMAYANTI YULIANTARI25 SAPIRA MIKA OKTAVIA26 WAHYU DESI RATNASARI27 AHMAD ZAM ZAMI28 BQ. SITI NURHALIZA

Pertemuan 3

PEDOMAN OBSERVASI SIKAP PEDULI

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap social peserta didik dalam kepedulian. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap pedulli yang ditampilkan oleh peserta didik dengan kriteria sebagai berikut :

Ya, apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan Tidak, apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan


No Sikap yang diamatiMelakukan

Ya Tidak1 Aktif bergotong royong dan bekerja sama

mencari bahan presentasi kelompok 2 Tidak gaduh / malas-malasan / tidur-tiduran3 Toleran terhadap teman-temannya4 Mempunyai rasa ingin tahu tentang materi

Petunjuk Penskoran : Jawaban Ya diberi skor 1, Jawaban tidak diberi skor 0. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Pertemuan 3

PEDOMAN PENILAIAN SIMULASI

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai kegiatan simulasi peserta didik dalam dalam mempresentasikan system pembayaran. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai dengan kegiatan yang ditampilkan oleh peserta didik dengan kriteria sebagai berikut :


KRITERIA SKOR INDIKATORKerjasama 3 Aktif bekerja sama dalam mempersiapkan dan

melakukan simulasi2 Aktif bekerja sama dalam mempersiapkan dan

melakukan simulasi1 Tidak turut aktif bekerja sama dalam mempersiapkan

dan melakukan simulasi

Pelaksanaan 3 Simulasi menarik dan benar2 Simulasi menarik dan benar1 Simulasi tidak menarik / tidak benar

Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Lembar Kerja Siswa (LKS)Pertemuan 3

Materi : Alat Pembayaran Nontunai

Kompetensi Dasar: 1.6. Mensyukurisumberdayasebagai karunia Tuhan YME dalam rangka pemenuhan

kebutuhan lewat adanya uang dan alat pembayaran lainnya 2.6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerjakeras, sederhana,

mandiri, adil, berani, peduli dalam mempelajari uang dan sistem pembayaran 3.6. Mendeskripsikan sistem pembayaran dan alat pembayaran 4.6. Menyimulasikan sistem pembayaran dan alat pembayaran

Perhatikan alat-alat pembayaran nontunai berikut dan tulislah unsur-unsurnya !

Mengetahui: Menceh, 21 Juli 2014Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

SIRHAN, QH., S.PdI SYAMSUL AHMADI, S.PdNIG: 99 04 04 068 NIG: 99 03 03 066

Catatan supervisi :

Documents

rpp ekonomi kurikulum 2013 - no 005 kelas x