Tarikh 11 JANUARI 2016

Haddcrtgri ISNIN

Mata pelajaran BAHASA MALAYSIA TAHUN 3

Kelas TAHUN 3D

Masa 0800 HINGGA 0900

Bilangan Murid Hadir : orang Tidak hadir : orang

Tema SEKOLAH

Tajuk BANTU-MEMBANTU AMALAN MURNI

Standard Kandungan

Murid dibimbing untuk :1.3 Mendengar, memahami dan memberi respons terhadap sesuatu arahan, soalan dan pesanan yang didengar dengan betul.5.3 Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai situasi.

Standard Pembelajaran

Murid berupaya untuk :1.3.1 Mendengar, memahami,dan memberikan respons yang sesuai secara lisan atau gerak laku terhadap arahan berdasarkan ayat perintah jenis ayat permintaan dan ayat perintah jenis ayat suruhan dengan betul.5.3.2 Memahami dan membina ayat penyata, ayat tanya dengan kata tanya dan tanpa kata tanya, ayat seru dan ayat perintah dengan betul dalam pelbagai situasi.

Elemen Merentas Kurikulum (EMK)

i. Ilmu - Pendidikan Moral, Pendidkan Muzikii. Nilai – Tolong-menolong, mendengar arahan dengan baik.iii. KBT - KB – Mengenal pasti, menjana maklumatKP – Verbal linguistik, interpersonal

ABM / BBM BT, BLA, Kad imbasan (ayat)

Sistem Bahasa Ayat perintah jenis permintaan dan suruhan

KBAT Menganalisis, menaakul, menilai

HOM Gather Data Through All Senses, Thinking Interdependently, Persisting

Peta Pemikiran Peta Bulatan, Peta PokokPentaksiran P & P B2 DL1 E1 Mendengar dan memberikan respons terhadap arahan,

soalan dan pesanan.Objektif

PembelajaranPada akhir pelajaran murid dapat:A. MENGUASAI:1. mendengar dan memberikan respons yang sesuai secara lisan terhadap ± 4/6 arahan yang diberikan.2. Menulis ± 3 / 4 ayat permintaan dan 3 / 4 ayat suruhan dengan lengkap dan betul berdasarkan perkataan diberi.B. BELUM MENGUASAI :

1. mendengar dan memberikan respons yang sesuai secara lisan terhadap ± 2/6 arahan yang diberikan.2. Menulis ± 2 / 4 ayat permintaan dan 2/ 4 ayat suruhan dengan lengkap dan betul berdasarkan perkataan diberi dengan bimbingan guru.

Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran

1. Menyanyi lagu kanak-kanak dan membuat simulasi berdasarkan arahan guru.

2. Membaca petikan dialog dengan sebutan dan intonasi yang betul secara berkumpulan dan individu.

( Mengapakah kita perlu membaca dengan sebutan dan intonasi yang betul?) 3. Penerangan guru tentang ayat perintah jenis permintaan dan jenis suruhan, cara binaan dan intonasi arahannya. (Peta Pokok)(Senaraikan ayat perintah jenis permintaan dan suruhan.)4. Murid melakonkan arahan guru berdasarkan ayat permintaan dan suruhan yang dihasilkan secara lisan oleh murid.(Jika kamu ingin meminta bantuan, bagaimanakah cara berhemah untuk mendapatkannya?)5. Dengan bimbingan guru, murid mengenal pasti ayat perintah dalam petikan. (Peta Bulatan) Membaca ayat perintah dengan sebutan dan intonasi yang betul.6. Latihan bertulis –

a. menulis ayat menggunakan perkataan yang diberi.b. melengkap dialog mengunakan perkataan diberi atau binaan sendiri.

7. Rumusan isi pelajaran-Guru : Jenis ayat perintah ialah ayat permintaan dan ayat suruhan.Murid (jangkaan) – contoh-contoh ayat yang dipelajari.

Refleksi

Menguasai : orang Belum Mengausai : orang

Catatan Guru :

Ayat Perintah

Ayat perintah jenis ayat permintaan

Ayat perintah jenis ayat suruhan

Tolong tutup suis lampu itu.

Minta semua diam.

Silalah duduk dahulu.

Jemputlah datang ke rumah saya.

Buangkan sampah itu.

Lipatkan pakaian kamu dengan kemas.

Siapkan tugasan itu.Siramkan pokok bunga saya

Cucikan kasut kamu.

Ayat Perintah

Silalah masuk.

Silalah duduk di kerusi ini.

Sebagai ketua pasukan koir, tolong beritahu peserta koir dan

pemuzik sekolah kita supaya berlatih pada petang ini.

Arahkan mereka tunggu saya di dewan.

Liza, minta Kamal dan Ujai supaya mengambil alat

muzik di bilik muzik sebelum ke dewan.

Buku Teks

Buku Latihan dan

Aktiviti

Cikgu

Kawan-kawan

Tarikh 12 JANUARI 2016

Hari SELASA

Mata pelajaran BAHASA MALAYSIA TAHUN 3

Kelas TAHUN 3D

Masa 0730 HINGGA 0900

Bilangan Murid Hadir : orang Tidak hadir : orang

Tema SEKOLAH

Tajuk BANTU-MEMBANTU AMALAN MURNI (Mari Bantu Kamal)

Standard Kandungan

Murid dibimbing untuk :2.2 Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada pelbagai sumber dengan sebutan yang betul.5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul mengikut konteks.

Standard Pembelajaran

Murid berupaya untuk :2.2.2 Membaca dan memahami frasa yang mengandungi diftong, vokal berganding,digraf dan konsonan bergabung dalam perenggan daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul.5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama am hidup yang merujuk bukan manusia dan penjodoh bilangan dengan betul.

Elemen Merentas Kurikulum (EMK)

i. Ilmu - Pendidikan Moral, Pendidkan Muzikii. Nilai – Tolong-menolong, jujur dan amanahiii. KBT - KB – Mengenal pasti, menjana maklumatKP – Verbal linguistik, interpersonal, BCB – Bacaan Imbasan

ABM / BBM BT, BLA, Kertas A4, Kad perkataan

Sistem Bahasa Penjodoh bilangan, Diftong, Vokal Berganding, Kata Nama Am Hidup Bukan Manusia

KBAT Menganalisis, menaakul, menilai

HOMGather Data Through All Senses, Thinking Interdependently, Persisting

Peta Pemikiran Peta Pokok, Peta Bulatan, Peta TitiObjektif

PembelajaranPada akhir pelajaran murid dapat:A. MENGUASAI :1. Membaca ± 5/6 frasa yang mengandungi diftong dan vokal berganding, dalam perenggan dengan sebutan yang betul

2. Menyenaraikan dan menyebut ± 5/6 daripada kategori perkataan yang diberi (diftong, vokal berganding, penjodoh bilangan dan KNA benda hidup bukan manusia) dengan betul.B. BELUM MENGUASAI :1. Membaca ±2/6 frasa yang mengandungi diftong dan vokal berganding, dalam perenggan dengan sebutan yang betul2. Menyenaraikan dan menyebut ± 3/6 daripada kategori perkataan yang diberi (diftong, vokal berganding, penjodoh bilangan dan KNA benda hidup bukan manusia) dengan betul dengan bimbingan guru.

Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran

1. Teka-teki mudah dan spontan berkaitan flora & fauna.2. Membaca kuat petikan dengan sebutan dan intonasi

yang betul secara kumplan dan individu (rawak).3. Secara berkumpulan, murid menyenaraikan perkataan

yang mengandungi diftong dan vokal berganding. Sebut perkataan yang disenaraikan. (Senaraikan contoh perkataan yang sesuai dengan kumpulan perkataan berikut)

4. Guru menerangkan tentang penjodoh bilangan dan murid menyenaraikan penjodoh bilangan yang diketahui dengan melengkapkan peta bulatan bersama guru. (Jika kamu menjadi tumbuhan, apakah penjodoh bilangan yang sesuai untuk kamu?)

5. Guru kaitkan penjodoh bilangan dengan KNA Hidup Bukan Manusia. Secara kumpulan murid lengkapkan Peta Titi..

6. Latihan bertulis –a. Gariskan penjodoh bilangan & KNAHBM.b. Bina ayat daripada perkataan diberi.

7. Pemulihan – Ejaan dan sebut perkataan mengandungi diftong dan vokal berganding.

8. Rumusan isi pelajaran-Guru : Guna penjodoh bilangan yang betul Murid (jangkaan) – contoh KNAHBM & penjodoh bilangannya.

Refleksi

Menguasai : orang Belum Mengausai : orangCatatan Guru :

Perkataan

Diftong Vokal Berganding

ikan koibonsai

zooUjai

bangaukaloi

haiwan

pauhtiungdia

iaitutaatbuatkuih

disediakanmuraiserai bantuan

batang biji

ulas ekor

kuntum pasang

rumpun helai

pokok bonsai tembikau

limau harimau

bunga teratai murai

serai daun

RF : ialah penjodoh bilangan bagi

sd

sd

sd

sd

Tarikh 13 JANUARI 2015

Hari RABU

Mata pelajaran BAHASA MALAYSIA TAHUN 3

Kelas TAHUN 3B

Masa 0830 HINGGA 1000

Bilangan Murid Hadir : orang Tidak hadir : orang

Tema SEKOLAH

Tajuk BANTU-MEMBANTU AMALAN MURNI (Mari Tulis)

Standard Kandungan

Murid dibimbing untuk :3.2 Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara mekanis dengan betul dan kemas.2.3 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul.

Standard Pembelajaran

Murid berupaya untuk :3.2.7 Menulis frasa dan ayat tunggal secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai dengan betul dan kemas.2.3.1 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan yang mengandungi pelbagai pola ayat dengan lancar, sebutan dan intonasi yang betul dan jelas.

Elemen Merentas Kurikulum (EMK)

i. Ilmu - Pendidikan Moral, Pendidikan Muzikii. Nilai – Tolong-menolong, jujur dan amanahiii. KBT- KB – Mengenal pasti, menjana maklumat, menganalisisKP – Verbal linguistik, interpersonal, BCB – Menulis Mekanis

ABM / BBM BT, BLA, Kad perkataan/frasa/ayat

Sistem Bahasa Ayat tunggal (FN +FN. FN + FA, FN + FK, FN + FSN)

KBAT Menganalisis, menjana maklumat

HOM Gather Data Through All Senses, Thinking Interdependently, Persisting

Peta Pemikiran Peta Pokok, Peta Buih

Objektif Pembelajaran

Pada akhir pelajaran murid dapat:A. MENGUASAI :1. Menulis ± 4/5 frasa dan ayat tunggal secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai dengan betul dan kemas.2. Membaca ± 5/6 ayat tunggal dalam petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul secara kuat.B. BELUM MENGUASAI :1. Menulis ± 2/5 frasa dan ayat tunggal secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai dengan betul dan kemas dengan bimbingan guru.2. Membaca ± 2/6 ayat tunggal dalam petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul secara kuat

Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran

1. Guru menunjukkan piala/pludge yang sering dijadikan hadiah.2. Perbincangan tentang perasaan bila berjaya (Peta Buih)3. Secara kelas, kumpulan dan individu (rawak) murid membaca

petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul.4. Penerangan guru tentang perkataan, frasa dan ayat serta

binaan ayat tunggal(FN +FN. FN + FA, FN + FK, FN + FSN) (Peta Pokok)(Apakah peranan FN di pangkal ayat?)

5. Secara berkumpulan, murid bina ayat bagi kombinasi frasa yag diberikan. Kumpulan baca ayat yang dihasilkan. (Bagaimanakah cara binaan ayat tunggal)

6. Guru menunjukkan cara menulis tulisan berangkai dengan betul.(Mengapakah tulisan berangkai itu penting?)

7. Latihan bertulis –a. menulis ayat dalm tulisan berangkai.b. bina ayat tunggal berdasarkan binaan yang diberikan.

8. Pengayaan- Susun perkataan supaya menjadi ayat tunggal yang betul dan lengkap (lembaran kerja)

9. Pemulihan – Menulis perkataan dengan tulisan yang kemas.10.Rumusan isi pelajaran-

Guru : Terdapat pelbagai kombinasi frasa untuk membina ayat tunggal.Murid (jangkaan) – perasaan menulis tulisan berangkai, struktur binaan ayat yang asas. (Subjek + predikat)

Refleksi

Menguasai : orang Belum Mengausai : orang

Catatan Guru :

Orang yang

berjaya

Orang yang

berjaya

rajin bangga

berdisiplinn

senang

baiktabah

tegas

gembira

baik

Ayat Tunggal

Frasa Nama + Frasa Nama

Beliau guru.

Frasa Nama + Frasa Kerja

Frasa Nama + Frasa Adjektif

Frasa Nama + Frasa Sendi

Nama

Kamal pengawas pusat sumber

sekolah

Kakak Dila penyanyi

Amir bersenam

Ibu memasak ayam goreng.

Ayah mencuci kereta.

Mamat

Rumahnya besar.

Kereta ayah bersih.

Bunga mawar itu wangi.

Ayam goreng itu

Ahmad ke pasar raya.

Mereka di tepi pantai.

Zila dari kampung seberang.

Tarikh 14 JANUARI 2015

Hari KHAMIS

Mata pelajaran BAHASA MALAYSIA TAHUN 3

Kelas TAHUN 3B

Masa 0830 HINGGA 1000

Bilangan Murid Hadir : orang Tidak hadir : orang

Tema SEKOLAH

Tajuk BANTU-MEMBANTU AMALAN MURNI (Mari baca)

Standard Kandungan

Murid dibimbing untuk :2.2 Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada pelbagai sumber dengan sebutan yang betul.3.5 Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber.

Standard Pembelajaran

Murid berupaya untuk :2.2.3 Membaca dan memahami ayat majmuk daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul3.5.2 Mencatat maklumat yang betul untuk membuat carta alir daripada pelbagai sumber.

Elemen Merentas Kurikulum (EMK)

i. Ilmu - Pendidikan Moral, Pendidkan Muzikii. Nilai – Rajin berusaha, bekerjasamaiii. KBT- KB – Mengenal pasti, membuat urutanKP – Verbal linguistik, interpersonal, membuat urutanBCB – Mencatat nota

ABM / BBM BT, BLA, Kertas A4, Kad imbasan, carta

Sistem Bahasa Imbuhan awalan, imbuhan akhiran dan Ayat majmuk

KBAT Membuat urutan, menjana maklumat, selesaikan masalah

HOMGather Data Through All Senses, Thinking Interdependently, Persisting

Peta Pemikiran Peta AlirObjektif Pembelajaran Pada akhir pelajaran murid dapat:

A. MENGUASAI :1. Membaca ± 6 ayat majmuk dalam petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul secara individu, kumpulan @ kelas.2. Mencatat dan menyusun maklumat mengikut urutan ± 4/5 dengan betul.B. BELUM MENGUASAI :1. Membaca ± 3 ayat majmuk dalam petikan dengan sebutan

Kakak Dila penyanyi Mamat Ayam goreng itu

Zila dari kampung seberang.

dan intonasi yang betul secara individu, kumpulan @ kelas.2. Mencatat dan menyusun maklumat mengikut urutan ± 2/5 betul dengan bimbingan guru.

Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran

1. Guru dan murid melakukan senaman ringan mengikut urutan. Berbincang tentang urutan senaman tersebut.

2. Secara kelas dan kumpulan, murid membaca petikan mengikut sebutan dan intonasi yang betul.(Mengapakah sebutan sangat penting dalam bacaan?)

3. Berbincang tentang isi petikan.4. Guru bimbing murid cara dapatkan maklumat dengan

betul.a. baca petikan. b. kenal pasti maklumatc. gariskan malumat d. tuliskan maklumate. susun ikut urutan f. semak(Bagaimanakah cara sampaikan maklumat berurutan?)

5. Secara berkumpulan, murid melengkapkan Peta Alir berdasarkan maklumat dalam petikan.

6. Pamerkan hasil dan perbincangan jawapan.7. Baca petikan dalam BLA. Guru bimbing murid

mengenal pasti maklumat mengikut urutan.8. Latihan bertulis –

a. melengkapkan Peta Alir dalam BLA9. Pengayaan- susun maklumat ikut urutan.10.Pemulihan – cantum ayat tunggal menjadi ayat majmuk.11.Rumusan isi pelajaran-

Guru : Susun perkara dengan betul ikut urutanMurid (jangkaan) – susun maklumat ikut urutan masa, perkara dengan betul.

Refleksi

Menguasai : orang Belum Mengausai : orang

Catatan Guru :

Langkah Menyertai Pertandingan Lakonan

Membaca iklan Mencari cerita yang sesuai

Mendaftar Berbincang tentang skrip

Menyiap dan menghantar skrip Berlatih

Tarikh 15 JANUARI 2015

Hari JUMAAT

Mata pelajaran BAHASA MALAYSIA TAHUN 3

Kelas TAHUN 3B

Masa 0730 HINGGA 0830

Bilangan Murid Hadir : orang Tidak hadir : orang

Tema SEKOLAH

Tajuk BANTU-MEMBANTU AMALAN MURNI

Standard Kandungan

Murid dibimbing untuk :5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul mengikut konteks.1.4 Bertutur, berbual dan menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber.

Standard Pembelajaran

Murid berupaya untuk :5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama am hidup yang merujuk bukan manusia dan penjodoh bilangan dengan betul.1.4.1 Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan pelbagai ayat dalam pelbagai situasi secara bertatasusila.

Elemen Merentas Kurikulum

(EMK)

i. Ilmu - Pendidikan Moral, Pendidkan Muzikii. Nilai – Rajin berusaha, bekerjasamaiii. KBT- KB – Mengenal pasti, membuat urutanKP – Verbal linguistik, interpersonal, membuat urutanBCB – Mencatat nota

ABM / BBM BT, BLA, Kertas A4, Kad imbasan,

Sistem Bahasa Kata Nama Am Hidup Bukan Manusia, Penjodoh Bilangan

KBAT Menjana maklumat, menghubung kait,

HOM Gather Data Through All Senses, Thinking Interdependently, Persisting

Peta Pemikiran Peta Titi, Peta Pokok, Brace MapObjektif

PembelajaranPada akhir pelajaran murid dapat:A. MENGUASAI :1. Bertutur dan berbincang tentang ± 5 Kata Nama Am Hidup Bukan Manusia dan Penjodoh Bilangan dengan menggunakan pelbagai ayat dalam pelbagai situasi secara bertatasusila.2. Melengkapkan petikan ± 8/11 betul menggunakan KNAHBM dan penjodoh bilangan.B. BELUM MENGUASAI :1. Membaca ±3 ayat yang mengandungi KNAHBM dan penjodoh

bilangan dengan bimbingan guru.2. Melengkapakn petikan ± 5/11 betul menggunakan KNAHBM dan penjodoh bilangan.

Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran

1. Guru menunjukkan beberapa keping gambar hidupan (manusia, tumbuh-tumbuhan dan haiwan)

2. Guru menerangkan tentang cerakinan pokok kelapa & kucing menggunakan Brace Map serta penjodoh bilangan yang terlibat.

(Mengapakan bahagian-bahagian pokok/haiwan mempunyai penjodoh bilangan yang berbeza?)

3. Murid membaca kuat petikan secara berkumpulan dengan sebutan dan intonasi dialog yang betul.

4. Perbincangan tentang isi petikan & isi pelajaran.5. Secara berkumpulan murid lengkapkan peta titi yang disediakan

(Penjodoh bilangan, KNAHBM – tumbuhan & haiwan)(Jika kamu sebatang pokok bunga mawar, apakah penjodoh bilangan yang sesuai untuk kamu?)

6. Latihan bertulis –a. melengkapkan petikanb. Melengkapkan Peta Titi (KNAHBM & penjodoh bilangan yang sesuai)

7. Pengayaan- Melengkap lagu dengan kosa kata umum8. Pemulihan – susun dan sebut KNAHBM dengan penjodoh

bilangannya.9. Rumusan isi pelajaran-

Guru : gunakan penjodoh bilangan yang betul pada perkara yang betulMurid (jangkaan) – sebut KNAHBM & penjodoh bilangannya.

Refleksi

Menguasai : orang Belum Mengausai : orang

Catatan Guru :