rph2016.docx

Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 3B Masa: 0900-0940 (40 minit) Tarikh/Hari: 04.01.2016 (Isnin)

Tema : Perjuangan rakyat ke arah kemerdekaan tanah airTajuk : Bab 1 : Pendudukan Jepun di negara kitaSub tajuk : Pemerintahan Tentera JepunHasil Pembelajaran : Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat :

1. Menyatakan tiga faktor kedatangan Jepun ke Asia TenggaraAktiviti : 1. Guru minta murid menyatakan pandangan mereka terhadap orang Jepun.

2. Guru mengaitkan jawapan murid kepada tajuk pengajaran.3. Guru menjelaskan faktor-faktor kedatangan Jepun.4. Sesi perbincangan dan soal jawab.

Soalan KBAT : Hubungkaitkan faktor kedatangan Jepun dengan cara kedatangan Jepun ke Asia Tenggara.Nilai : Semangat mempertahankan tanah air kitaABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat menghurai dan mengira imbangan pembayaran.

orang murid yang masih lemah akan diberi penerangan ringkas lagi pada kelas yang akan datang.

Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 3E Masa: 1000-1040 (40 minit) Tarikh/Hari: 04.01.2016 (Isnin)

Tema : Perjuangan rakyat ke arah kemerdekaan tanah airTajuk : Bab 1 : Pendudukan Jepun di negara kitaSub tajuk : Pemerintahan Tentera JepunHasil Pembelajaran : Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat :

1. Menyatakan tiga faktor kedatangan Jepun ke Asia TenggaraAktiviti : 1. Guru minta murid menyatakan pandangan mereka terhadap orang Jepun.

2. Guru mengaitkan jawapan murid kepada tajuk pengajaran.3. Guru menjelaskan faktor-faktor kedatangan Jepun.4. Sesi perbincangan dan soal jawab.

Soalan KBAT : Hubungkaitkan faktor kedatangan Jepun dengan cara kedatangan Jepun ke Asia Tenggara.Nilai : Semangat mempertahankan tanah air kitaABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat menghurai dan mengira imbangan pembayaran.


Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 2D Masa: 1120 – 1200 (40 minit) Tarikh/Hari: 04.01.2016 (Isnin)

Tema : Kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajahTajuk : Bab 1 : Kedudukan Strategik Mendorong Penguasaan BritishSub tajuk : Pertapakan Syarikat Hindia Timur Inggeris (SHTI) di Pulau PinangHasil Pembelajaran : Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat :

1. Menyenaraikan tiga sebab mengapa Pulau Pinang diminati oleh SHTI.2. Menjelaskan sebab kedaulatan Kedah tercabar secara ringkas.

Aktiviti : 1. Menceritakan sebab pertapakan Syarikat Hindia Timur Inggeris (SHTI) di Pulau Pinang.Soalan KBAT : Hubungkaitkan sebab pertapakan SHTI dengan cara SHTI memdapat Pulau Pinang.Nilai : Berwaspada terhadap kuasa-kuasa luarABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat menghurai dan mengira imbangan pembayaran.


Mata pelajaran (M/p): EA Kelas: 4A1/2 Masa: 1200-1320 (80 min) Tarikh/Hari: 04.01.2016 (Isnin)

Tajuk: Pengenalan Ekonomi

Objektif P&P/ Hasil pembelajaran: Pada akhir P&P, murid dapat:(a) Mendefinisikan ilmu ekonomi(b) Menjelaskan empat sumber ekonomi yang diperlukan dalam proses pengeluaran.(c) Membuat perbandingan di antara barang ekonomi, barang percuma dan barang awam.

Aktiviti: 1. Murid digalakkan memberi idea tentang apa yang mereka faham tentang ekonomi.2. Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk hari ini.3. Guru menjelaskan ilmu ekonomi melalui contoh.4. Guru menyenaraikan empat sumber ekonomi di atas papan hitam dan membuat penjelasan melalui contoh.5. Murid dibimbing cara menulis esei atau teknik menjawab soalan.6. Guru melukis satu jadual perbandingan antara barang ekonomi, barang awam dan barang percuma.7. Murid digalakkan memberi pandangan perbezaan ketiga-tiga barang ini dari segi penawaran, bayaran, pengecualian penggunaan, pengeluar, kos lepas dan contoh.8. Murid diminta membuat latihan.9. Murid diminta membuat rumusan pembelajaran hari ini10. Sesi soal jawab antara guru dengan murid.

KBKK: menghubungkaitkan ilmu ekonomi dengan aktiviti harian kitaABM: notaRefleksi: orang murid dapat menghurai dan mengira imbangan pembayaran. orang murid yang masih lemah akan diberi penerangan ringkas lagi pada kelas yang akan datang.

0700-0740 PERHIMPUNAN

Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 3E Masa: 0820-0900 (40 minit) Tarikh/Hari: 05.01.2016 (Selasa))

Tema : Perjuangan rakyat ke arah kemerdekaan tanah airTajuk : Bab 1 : Pendudukan Jepun di negara kitaSub tajuk : Dasar PemerintahanHasil Pembelajaran : Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat :

1. Membandingkan struktur pemerintahan Jepun di Tanah Melayu dengan di Sabah dan Sarawak dengan menyatakan tiga perbezaannya.

Aktiviti : 1. Guru menjelaskan struktur pemerintahan Jepun di Tanah Melayu dengan di Sabah dan Sarawak.

2. Sesi soal jawabSoalan KBAT : Bandingkan struktur pemerintahan Jepun di Tanah Melayu dengan Sabah dan Sarawak.Nilai : Semangat mempertahankan tanah air kitaABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat menghurai dan mengira imbangan pembayaran.


Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 2D Masa: 0900-0940 (40 minit) Tarikh/Hari: 05.01.2016 (Selasa)

Tema : Kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajahTajuk : Bab 1 : Kedudukan Strategik Mendorong Penguasaan BritishSub tajuk : Tipu Helah Francis Light bagi mendapatkan Pulau PinangHasil Pembelajaran : Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat :

1. Menyenaraikan tiga masalah yang dihadapi oleh Kedah.2. Menerangkan cara Francis Light memperoleh Pulau Pinang secara ringkas.

Aktiviti : 1. Membincangkan ancaman Bugis, Burma dan Siam ke atas Kedah dan tipu helah Francis Light bagi mendapatkan Pulau Pinang

Soalan KBAT : Hubungkaitkan sebab Kedah diancam dan kejatuhan Kedah ke tangan Francis Light.Nilai : Berwaspada terhadap kuasa-kuasa luarABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat menghurai dan mengira imbangan pembayaran.


Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 2A Masa: 1000 – 1040 (40 minit) Tarikh/Hari: 05.01.2016 (Selasa)





Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 3E Masa: 0700-0740 (40 minit) Tarikh/Hari: 06.01.2016 (Rabu)

Tema : Perjuangan rakyat ke arah kemerdekaan tanah airTajuk : Bab 1 : Pendudukan Jepun di negara kitaSub tajuk : Reaksi PendudukHasil Pembelajaran : Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat :

1. Membandingkan reaksi penduduk Melayu, India dan Cina terhadap pendudukan Jepun di negara kita secara ringkas dengan menyatakan sebab kaum tersebut bereaksi demikian.

2. Menyatakan sebab Jepun menyerah diri pada 15 Ogos 1945.Aktiviti : 1. Guru menjelaskan reaksi penduduk Melayu, India dan Cina terhadap pendudukan Jepun di

negara kita secara ringkas 2. Guru menjelaskan sebab Jepun menyerah kalah3. Sesi soal jawab

Soalan KBAT : Bandingkan reaksi penduduk Melayu, India dan Cina terhadap pendudukan Jepun di negara kitaNilai : Semangat mempertahankan tanah air kitaABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat menghurai dan mengira imbangan pembayaran.


Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 2C Masa: 0820-0900 (40 minit) Tarikh/Hari: 06.01.2016 (Rabu)





Mata pelajaran (M/p): Ekonomi Asas Kelas: 4A2 Masa: 1000 – 1120 (80 minit) Tarikh/Hari: 06.01.2016 (Rabu)

Tajuk: Pengenalan Ekonomi

Objektif P&P/ Hasil pembelajaran: Pada akhir P&P, murid dapat:(a) Mendefinisikan ilmu ekonomi(b) Menjelaskan empat sumber ekonomi yang diperlukan dalam proses pengeluaran.(c) Membuat perbandingan di antara barang ekonomi, barang percuma dan barang awam.

Aktiviti: 1. Murid digalakkan memberi idea tentang apa yang mereka faham tentang ekonomi.2. Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk hari ini.3. Guru menjelaskan ilmu ekonomi melalui contoh.4. Guru menyenaraikan empat sumber ekonomi di atas papan hitam dan membuat penjelasan melalui contoh.5. Murid dibimbing cara menulis esei atau teknik menjawab soalan.6. Guru melukis satu jadual perbandingan antara barang ekonomi, barang awam dan barang percuma.7. Murid digalakkan memberi pandangan perbezaan ketiga-tiga barang ini dari segi penawaran, bayaran, pengecualian penggunaan, pengeluar, kos lepas dan contoh.10. Sesi soal jawab antara guru dengan murid.

KBKK: menghubungkaitkan ilmu ekonomi dengan aktiviti harian kitaABM: notaRefleksi: orang murid dapat menghurai dan mengira imbangan pembayaran. orang murid yang masih lemah akan diberi penerangan ringkas lagi pada kelas yang akan datang.

Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 2C Masa: 0900-0940 (40 minit) Tarikh/Hari: 07.01.2016 (Khamis)

Tema : Kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajahTajuk : Bab 1 : Kedudukan Strategik Mendorong Penguasaan BritishSub tajuk : Tipu Helah Francis Light bagi mendapatkan Pulau PinangHasil Pembelajaran : Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat :





Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 3B Masa: 1000-1040 (40 minit) Tarikh/Hari: 07.01.2016 (Khamis)




4. Sesi soal jawabSoalan KBAT : Bandingkan struktur pemerintahan Jepun di Tanah Melayu dengan Sabah dan Sarawak.Nilai : Semangat mempertahankan tanah air kitaABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat menghurai dan mengira imbangan pembayaran.


Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 2D Masa: 1040 – 1120 (40 minit) Tarikh/Hari: 07.01.2016 (Khamis)

Tema : Kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajahTajuk : Bab 1 : Kedudukan Strategik Mendorong Penguasaan BritishSub tajuk : SHTI mengambil Seberang PeraiHasil Pembelajaran : Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat :

1. Menyenaraikan tiga sebab mengapa SHTI memerlukan Seberang Perai2. Menjelaskan sebab Perjanjian Burney ditandatangani dan syarat-syaratnya.

Aktiviti : 1. Guru minta murid memberi pendapat mengapa Seberang Perai diminati SHTI.2. Guru kaitkan soalan murid dengan pengajaran hari ini.3. Guru menjelaskan sebab Perjanjian Burney ditandatangani dan syarat-syaratnya.

Soalan KBAT : Hubungkaitkan sebab SHTI berminati Seberang Perai dengan Perjanjian BurneyNilai : Berwaspada terhadap kuasa-kuasa luarABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat menghurai dan mengira imbangan pembayaran.


Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 2A Masa: 1240-1320 (40 min) Tarikh/Hari: 07.01.2016 (Khamis)

.Tema : Kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajahTajuk : Bab 1 : Kedudukan Strategik Mendorong Penguasaan BritishSub tajuk : Tipu Helah Francis Light bagi mendapatkan Pulau PinangHasil Pembelajaran : Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat :





Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 2A Masa: 0820-0900 (40 minit) Tarikh/Hari: 08.01.2016 (Jumaat)






Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 2C Masa: 1000-1040 (40 minit) Tarikh/Hari: 08.01.2016 (Jumaat)






Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 3B Masa: 1040 – 1120 (40 minit) Tarikh/Hari: 08.01.2016 (Jumaat)







`





2. Sesi soal jawabSoalan KBAT : Bandingkan struktur pemerintahan Jepun di Tanah Melayu dengan Sabah dan Sarawak.Nilai : Semangat mempertahankan tanah air kitaABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid mencapai objektif..






2. Sesi soal jawabSoalan KBAT : Bandingkan struktur pemerintahan Jepun di Tanah Melayu dengan Sabah dan Sarawak.Nilai : Semangat mempertahankan tanah air kitaABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid mencapai objektif.



Tema : Kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajahTajuk : Bab 1 : Kedudukan Strategik Mendorong Penguasaan BritishSub tajuk : Pertapakan SHTI di Singapura.Hasil Pembelajaran : Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat :

1. Menyenaraikan tiga sebab mengapa SHTI berminat terhadap Singapura2. Menjelaskan cara Stamford Raffles memperoleh Singapura secara ringkas.

Aktiviti : 1. Guru minta murid memberi pendapat mengapa Singapura diminati.2. Guru kaitkan jawapan murid dengan pengajaran hari ini.3. Guru menjelaskan sebab Singapura diminati dan cara Stamford Raffles memperdayakan

Sultan dan Temenggung Johor.Soalan KBAT : Hubungkaitkan sebab Stamford Raffles meminati Singapura dan cara memperolehinya.Nilai : Berwaspada terhadap kuasa-kuasa luarABM : Buku teks, nota.Refleksi : orang murid mencapai objektif.



Latihan Pengukuhan


Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 3E Masa: 0820-0900 (40 minit) Tarikh/Hari: 12.01.2016 (Selasa))






orang murid yang masih lemah akan diberi penerangan ringkas lagi pada kelas yang akan datang

Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 2D Masa: 0900-0940 (40 minit) Tarikh/Hari: 12.01.2016 (Selasa)

Tema : Kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajahTajuk : Bab 1 : Kedudukan Strategik Mendorong Penguasaan BritishSub tajuk : Perpecahan Kepulauan MelayuHasil Pembelajaran : Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat :

1. Menceritakan kesan Perjanjian Inggeris- Belanda 1824.Aktiviti : 1. Guru minta murid memberi pendapat kesan yang mungkin berlaku selepas perjanjian Inggeris-

Belanda 1824.2. Guru kaitkan jawapan murid dengan pengajaran hari ini.3. Guru menjelaskan kesan Perjanjian Inggeris-Belanda 1824.

Soalan KBAT : Hubungkaitkan Perjanjian Inggeris-Belanda 1824 dengan kesannya.Nilai : Berwaspada terhadap kuasa-kuasa luarABM : Buku teks, nota.Refleksi : orang murid mencapai objektif.


Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 2A Masa: 1000 – 1040 (40 minit) Tarikh/Hari: 12.01.2016 (Selasa)







Tema : Perjuangan rakyat ke arah kemerdekaan tanah airTajuk : Bab 1 : Pendudukan Jepun di negara kitaSub tajuk : Kesan Pemerintahan Tentera JepunHasil Pembelajaran : Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat :

1. Menceritakan secara ringkas kesan pendudukan Jepun dari aspek politik, ekonomi dan sosial.Aktiviti : 1. Murid memberi pandangan kesan pendudukan Jepun.

2. Guru mengaitkan jawapan murid dengan pdp hari ini. 3. Guru menjelaskan kesan pendudukan Jepun.4. Sesi soal jawab

Soalan KBAT : Hubungkaitkan pendudukan Jepun dan kesan pendudukannya.Nilai : Semangat mempertahankan tanah air kitaABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif








Mata pelajaran (M/p): Ekonomi Asas Kelas: 4A1/2 Masa: 1000 – 1120 (80 minit) Tarikh/Hari: 13.01.2016 (Rabu)

Tajuk: Pengenalan Kepada Ekonomi

Objektif P&P/ Hasil pembelajaran: Pada akhir P&P, murid dapat:(a) Menyatakan tiga unit ekonomi dan menerangkan masalah ekonomi yang dihadapi

mereka.(b) Menerangkan tiga masalah ekonomi yang dihadapi oleh ketiga-tiga unit ekonomi.

Aktiviti: 1. Murid digalakkan memberi pandangan terhadap unit ekonomi dengan bimbingan guru.2. Guru menjelaskan tiga unit ekonomi secara ringkas.3. Guru menghubungkaitkan tiga unit ekonomi dengan masalah ekonomi.4. Guru membimbing murid menjawab soalan esei dalam buku nota.5. Sesi soal jawab antara guru dengan murid.

KBKK: Menghubungkaitkan unit-unit ekonomi dengan masalah ekonomi.ABM: notaRefleksi: orang murid dapat menghurai menghubungkaitkan tiga unit ekonomi dengan masalah ekonomi. orang murid yang masih lemah akan diberi penerangan ringkas lagi pada kelas yang akan datang.


Tema : Kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajahTajuk : Bab 1 : Kedudukan Strategik Mendorong Penguasaan BritishSub tajuk : Perpecahan Kepulauan MelayuHasil Pembelajaran : Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat :











orang murid yang masih lemah akan diberi penerangan ringkas lagi pada kelas yang akan datang


Tema : Kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajahTajuk : Bab 1 : Kedudukan Strategik Mendorong Penguasaan BritishSub tajuk : Penubuhan dan pentadbiran Negeri-negeri SelatHasil Pembelajaran : Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat :

1. Menerangkan struktur pentadbiran Negeri-negeri Selat2. Menyatakan enam faktor pemindahan pentadbiran Negeri-negeri Selat dari India ke London.

Aktiviti : 1. Guru menjealskan struktur pentadbiran Negeri-negeri Selat.2. Guru menjelaskan enam faktor pemindahan pentadbiran Negeri-negeri Selat dari India ke

London.3. Sesi soal jawab antara guru dengan murid.




.Tema : Kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajahTajuk : Bab 1 : Kedudukan Strategik Mendorong Penguasaan BritishSub tajuk : Perpecahan Kepulauan MelayuHasil Pembelajaran : Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat :



















Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 3B Masa: 1040 – 1120 (40 minit) Tarikh/Hari: 15.01.2016 (Jumaat)`

Tema : Perjuangan rakyat ke arah kemerdekaan tanah airTajuk : Bab 1 : Pendudukan Jepun di negara kitaSub tajuk : Kesan Pemerintahan Tentera JepunHasil Pembelajaran : Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat :

1. Menceritakan secara ringkas kesan pendudukan Jepun dari aspek politik, ekonomi dan sosial.Aktiviti : 1. Murid memberi pandangan kesan pendudukan Jepun.

2. Guru mengaitkan jawapan murid dengan pdp hari ini. 3. Guru menjelaskan kesan pendudukan Jepun.4. Sesi soal jawab




Tema : Perjuangan rakyat ke arah kemerdekaan tanah airTajuk : Bab 1 : Pendudukan Jepun di negara kitaHasil Latihan Pengukuhan

: Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat :1. Menceritakan secara ringkas pendudukan Jepun dan kesan pendudukannya secara ringkas.

Aktiviti : 1. Murid diedarkan kertas lembaran kerja.2. Murid mencari jawapan dengan inisiatif diri sendiri. 3. Sesi soal jawab




Tema : Perjuangan rakyat ke arah kemerdekaan tanah airTajuk : Bab 1 : Pendudukan Jepun di negara kitaHasil Latihan Pengukuhan

: Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat :1. Menceritakan secara ringkas pendudukan Jepun dan kesan pendudukannya secara ringkas.

Aktiviti : 1. Murid diedarkan kertas lembaran kerja.2. Murid mencari jawapan dengan inisiatif diri sendiri. 3. Sesi soal jawab




Tema : Kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajahTajuk : Bab 1 : Kedudukan Strategik Mendorong Penguasaan BritishHasil Latihan Pengukuhan

: Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat :1. Menjelaskan pertapakan SHTI di Negeri-negeri Selat secara ringkas

Aktiviti : 1. Murid diedarkan kertas lembaran kerja.2. Murid mencari jawapan dengan inisiatif diri sendiri.3. Sesi soal jawab

Soalan KBAT : Hubungkaitkan Pertapakan SHTI di Negeri-negeri Selat dan kesannyaNilai : Berwaspada terhadap kuasa-kuasa luarABM : Buku teks, buku kerja, nota.Refleksi : orang murid mencapai objektif.




Objektif P&P/ Hasil pembelajaran: Pada akhir P&P, murid dapat:(a) Menyatakan empat masalah asas ekonomi.(b) Menerangkan empat sistem ekonomi dengan ringkas.

Aktiviti: 1. Murid diimbas kembali tiga masalah ekonomi.

2. Guru menjelaskan empat masalah ekonomi dalam P&P hari ini.3. Guru membimbing murid menjawab soalan dalam buku nota.4. Guru menerangkan empat sistem ekonomi secara kasar/ ringkas sebagai penyediaan P&P kelas yang akan datang.5. Sesi soal jawab antara guru dengan murid.

KBKK: Menghubungkaitkan masalah ekonomi dengan proses pengeluaran.ABM: notaRefleksi: orang murid dapat menghurai dan mengira imbangan pembayaran. orang murid yang masih lemah akan diberi penerangan ringkas lagi pada kelas yang akan datang.


Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 2A Masa: 0735-0810 (40 minit) Tarikh/Hari: 19.01.2016 (Selasa))






Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas:3E Masa: 0845-0920 (40 minit) Tarikh/Hari: 19.01.2016 (Selasa)

Tema : Perjuangan rakyat ke arah kemerdekaan tanah airTajuk : Bab 1 : Pendudukan Jepun di negara kitaHasil Latihan PBS : Pada akhir latihan, murid-murid dapat :

1. Lulus dalam setiap ‘band’ kertas soalan Aktiviti : 1. Murid menjawab soalan PBS

2. Sesi soal jawabSoalan KBAT : Hubungkaitkan pendudukan Jepun dan kesan pendudukannya.Nilai : Semangat mempertahankan tanah air kitaABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif


Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 2D Masa: 0920 – 0955 (40 minit) Tarikh/Hari: 19.01.2016 (Selasa)

Tema : Kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajahTajuk : Bab 1 : Kedudukan Strategik Mendorong Penguasaan BritishHasil Latihan PBS : Pada akhir latihan, murid-murid dapat :


2. Sesi soal jawabSoalan KBAT : Hubungkaitkan Pertapakan SHTI di Negeri-negeri Selat dan kesannyaNilai : Berwaspada terhadap kuasa-kuasa luarABM : Buku teks, buku kerja, nota.Refleksi : orang murid mencapai objektif.















Objektif P&P/ Hasil pembelajaran: Pada akhir P&P, murid dapat:(a) Menerangkan enam ciri keempat-empat sistem ekonomi dengan ringkas.

Aktiviti:

1. Murid diimbas kembali empat sistem ekonomi yang dipelajari.2. Guru menjelaskan enam ciri keempat-empat sistem ekonomi3. Guru membimbing murid menjawab soalan esei dalam buku nota.4. Sesi soal jawab antara guru dengan murid.

KBKK: Menghubungkaitkan sistem ekonomi dengan ciri-cirinya.ABM: notaRefleksi: orang murid dapat menghurai dan mengira imbangan pembayaran. Orang murid yang masih lemah akan diberi penerangan ringkas lagi pada kelas yang akan datang.

















.Tema : Kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajahTajuk : Bab 1 : Kedudukan Strategik Mendorong Penguasaan BritishHasil Latihan PBS : Pada akhir latihan, murid-murid dapat :


2. Sesi soal jawabSoalan KBAT : Hubungkaitkan Pertapakan SHTI di Negeri-negeri Selat dan kesannyaNilai : Berwaspada terhadap kuasa-kuasa luar

ABM : Buku teks, buku kerja, nota.Refleksi : orang murid mencapai objektif.

















`


Tema : Perjuangan rakyat ke arah kemerdekaan tanah airTajuk : Bab 2 : Malayan Union dan Persekutuan Tanah MelayuHasil pembelajaran : Pada akhir latihan, murid-murid dapat :

1. Menjelaskan maksud PKM dan cawangan tenteranya iaitu MPAJA.2. Menerangkan maksud keganasan 14 hari dan menyenaraikan contoh kekejaman komunis

selepas penyerahan Jepun.Aktiviti : 1. Guru minta pandangan murid tentang komunis.

2. Guru mengaitkan jawapan murid dengan PKM dan MPAJA.3. Guru menerangkan kejadian keganasan 14 hari melalui pemberian contoh.4. Sesi soal jawab antara guru dengan murid.

Soalan KBAT : Hubungkaitkan PKM dengan keganasan 14 hari.Nilai : Semangat mempertahankan tanah air kitaABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif




1. Menjelaskan maksud PKM dan cawangan tenteranya iaitu MPAJA.2. Menerangkan maksud keganasan 14 hari dan menyenaraikan contoh kekejaman komunis

selepas penyerahan Jepun.Aktiviti : 1. Guru minta pandangan murid tentang komunis.

2. Guru mengaitkan jawapan murid dengan PKM dan MPAJA.3. Guru menerangkan kejadian keganasan 14 hari melalui pemberian contoh.4. Sesi soal jawab antara guru dengan murid.

Soalan KBAT : Hubungkaitkan PKM dengan keganasan 14 hari.Nilai : Semangat mempertahankan tanah air kitaABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif



Tema : Kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajahTajuk : Bab 2 : Kekayaan Hasil Bumi Mendorong Campur Tangan BritishSub tajuk : Dasar Campur Tangan British di Negeri-Negeri Melayu.Hasil Pembelajaran : Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat :

1. Menyenarai dan menjelaskan 6 faktor yang mendorong campur tangan British di Tanah Melayu.

Aktiviti : 1. Guru minta murid memberi pendapat mengapa British menukar dasar daripada tidak campur tangan kepada dasar campur tangan ke atas pentadbiran Tanah Melayu.

2. Guru kaitkan jawapan murid dengan pengajaran hari ini.3. Guru menjelaskan sebab campur tangan British di Tanah Melayu.

Soalan KBAT : Hubungkaitkan faktor campur tangan British dengan dasarnya.Nilai : Berwaspada terhadap kuasa-kuasa luar

ABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif.


Mata pelajaran (M/p): EA Kelas: 4A2 Masa: 1200-1320 (80 min) Tarikh/Hari: 25.01.2016 (Isnin)


Objektif P&P/ Hasil pembelajaran: Pada akhir P&P, murid dapat:(a) Menerangkan cara keempat-empat sistem ekonomi menyelesaikan masalah asas

ekonomi.

Aktiviti: 1. Murid diimbas kembali empat jenis sistem ekonomi yang telah dipelajari bersamaan dengan ciri-cirinya.2. Guru menerangkan cara penyelesaian masalah asas ekonomi berdasarkan jadual yang dilukis di atas papan hitam.3. Murid diberi masa tiga puluh minit untuk mencuba soalan latihan dalam nota, buku kerja dan soalan lepasan SPM.4. Guru mendapat maklum balas/ mengadakan perbincangan jawapan dengan murid-murid.

KBKK: Menghubungkaitkan tajuk dengan imbangan dagangan dan pembayaran Malaysia

ABM: nota, soalan lepasan SPM, buku kerjaRefleksi: orang murid dapat mencapai objektif. orang murid yang masih belum menguasai akan diberi penerangan ringkas lagi pada kelas yang akan datang.


Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 2A Masa: 0735-0810 (40 minit) Tarikh/Hari: 26.01.2016 (Selasa)





Soalan KBAT : Hubungkaitkan faktor campur tangan British dengan dasarnya.Nilai : Berwaspada terhadap kuasa-kuasa luarABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif.


Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 3E Masa: 0700-0740 (40 minit) Tarikh/Hari: 26.01.2016 (Selasa)


1. Menerangkan maksud keganasan 14 hari dan menyenaraikan 3 contoh kekejaman komunis selepas penyerahan Jepun.

2. Pelajar dapat menyatakan 5 tujuan penubuhan Malayan UnionAktiviti : 1. Guru minta murid imbas kembali peristiwa keganasan 14 hari yang telah dipelajari sebelum ini

2. Guru mengaitkan jawapan murid dengan tujuan penubuhan Malayan Union.3. Guru menerangkan lapan tujuan penubuhan Malayan Union .4. Sesi soal jawab antara guru dengan murid.

Soalan KBAT : Hubungkaitkan PKM dengan Malayan Union.Nilai : Semangat mempertahankan tanah air kita

ABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif




1. Menjelaskan bagaimana ketidakstabilan di Perak membawa kepada campur tangan British.2. Pelajar menyenaraikan 8 syarat dalam Perjanjian Pangkor 1874.

Aktiviti : 1. Guru minta murid mengimbas kembali faktor campur tangan British.2. Guru kaitkan jawapan murid dengan pengajaran hari ini.3. Guru menceritakan peristiwa perang dan masalah pewarisan takhta yang membawa kepada

campur tangan British.4. Sesi soal jawab.

Soalan KBAT : Hubungkaitkan masalah Perak dengan campur tangan British.Nilai : Berwaspada terhadap kuasa-kuasa luarABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif.




1. Menyatakan lima tujuan penubuhan Malayan Union.2. Pelajar dapat menerangkan 6 ciri Perlembagaan Malayan Union

Aktiviti : 1. Guru minta murid imbas kembali tujuan penubuhan Malayan Union yang telah dipelajari sebelum ini

2. Guru mengaitkan jawapan murid dengan enam ciri Perlembagaan Malayan Union.3. Sesi soal jawab antara guru dengan murid.

Soalan KBAT : Hubungkaitkan tujuan dan ciri-ciri Malayan Union.Nilai : Semangat mempertahankan tanah air kitaABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif







Soalan KBAT : Hubungkaitkan faktor campur tangan British dengan dasarnya.Nilai : Berwaspada terhadap kuasa-kuasa luarABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif.




Objektif P&P/ Hasil pembelajaran: Pada akhir latihan dan perbincangan, murid dapat:(a) Menjelaskan empat sumber ekonomi dengan ringkas.(b) Membezakan sekurang-kurangnya tiga ciri barang ekonomi, barang awam dan barang

percuma.(c) Menjelaskan tiga masalah ekonomi yang dihadapi oleh ketiga-tiga unit ekonomi.(d) Menyatakan empat masalah asas ekonomi

Aktiviti: 1. Murid ditujukan pelbagai bentuk soalan secara lisan dan murid cuba menjawab.2. Guru membincangkan jawapan murid secara ringkas.3. Murid diberi masa tiga puluh minit untuk mencuba soalan latihan dalam lembaran kerja.4. Guru mendapat maklum balas/ mengadakan perbincangan jawapan dengan murid-murid.

KBKK: Menghubungkaitkan tajuk dengan pengenalan ekonomi.

ABM: nota, lembaran kerjaRefleksi: orang murid dapat mencapai objektif. orang murid yang masih belum menguasai akan diberi penerangan ringkas lagi pada kelas yang akan datang.










1. Menerangkan maksud keganasan 14 hari dan menyenaraikan 3 contoh kekejaman komunis selepas penyerahan Jepun.

2. Pelajar dapat menyatakan 5 tujuan penubuhan Malayan UnionAktiviti : 1. Guru minta murid imbas kembali peristiwa keganasan 14 hari yang telah dipelajari sebelum ini

2. Guru mengaitkan jawapan murid dengan tujuan penubuhan Malayan Union.3. Guru menerangkan lapan tujuan penubuhan Malayan Union .4. Sesi soal jawab antara guru dengan murid.

Soalan KBAT : Hubungkaitkan PKM dengan Malayan Union.Nilai : Semangat mempertahankan tanah air kitaABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif




1. Menjelaskan bagaimana Perang Klang di Selangor membawa kepada campur tangan British2. Menyenaraikan dua alasan British untuk campur tangan di Selangor.

Aktiviti : 1. Guru minta murid mengimbas kembali faktor campur tangan British.2. Guru kaitkan jawapan murid dengan pengajaran hari ini.3. Guru menceritakan peristiwa perebutan kawawan Klang sebagai tempat melombong bijih

timah dengan campur tangan British.4. Sesi soal jawab.

Soalan KBAT : Hubungkaitkan masalah Selangor dengan campur tangan British.Nilai : Berwaspada terhadap kuasa-kuasa luarABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif.














Soalan KBAT : Hubungkaitkan masalah Selangor dengan campur tangan British.

Nilai : Berwaspada terhadap kuasa-kuasa luarABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif.







Soalan KBAT : Hubungkaitkan masalah Selangor dengan campur tangan British.Nilai : Berwaspada terhadap kuasa-kuasa luarABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif.




1. Menyatakan lima tujuan penubuhan Malayan Union.2. Pelajar dapat menerangkan 6 ciri Perlembagaan Malayan Union

Aktiviti : 1. Guru minta murid imbas kembali tujuan penubuhan Malayan Union yang telah dipelajari sebelum ini

2. Guru mengaitkan jawapan murid dengan enam ciri Perlembagaan Malayan Union.3. Sesi soal jawab antara guru dengan murid.

Soalan KBAT : Hubungkaitkan tujuan dan ciri-ciri Malayan Union.Nilai : Semangat mempertahankan tanah air kitaABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif


`


Tema : Perjuangan rakyat ke arah kemerdekaan tanah airTajukSub Tajuk

::

Bab 2 : Malayan Union dan Persekutuan Tanah Melayu2.3 : Reaksi Penduduk Tempatan terhadap Malayan Union.

Hasil pembelajaran : Pada akhir latihan, murid-murid dapat :1. Menyatakan empat faktor penentangan Melayu ke atas Malayan Union.2. Menjelaskan lima sebab sesetengah Melayu menyokong Malayan Union.

Aktiviti : 1. Guru minta murid imbas kembali ciri-ciri Malayan Union yang telah dipelajari sebelum ini2. Guru mengaitkan jawapan murid dengan penentangan Malayan Union.3. Sesi soal jawab antara guru dengan murid.

Soalan KBAT : Hubungkaitkan ciri-ciri dan penentangan Malayan Union.Nilai : Semangat mempertahankan tanah air kitaABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif




::


Hasil pembelajaran : Pada akhir latihan, murid-murid dapat :3. Menyatakan empat faktor penentangan Melayu ke atas Malayan Union.4. Menjelaskan lima sebab sesetengah Melayu menyokong Malayan Union.

Aktiviti : 4. Guru minta murid imbas kembali ciri-ciri Malayan Union yang telah dipelajari sebelum ini5. Guru mengaitkan jawapan murid dengan penentangan Malayan Union.6. Sesi soal jawab antara guru dengan murid.

Soalan KBAT : Hubungkaitkan ciri-ciri dan penentangan Malayan Union.Nilai : Semangat mempertahankan tanah air kitaABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif



Tema : Kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajahTajuk : Bab 2 : Kekayaan Hasil Bumi Mendorong Campur Tangan BritishSub tajuk : Keadaan di Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan Pahang memberi peluang campur tangan British.Hasil Pembelajaran : Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat :

1. Menjelaskan bagaimana masalah yang dihadapi oleh Negeri Sembilan membawa kepada campur tangan British.

Aktiviti : 1. Guru minta murid mengimbas kembali faktor campur tangan British.2. Guru kaitkan jawapan murid dengan pengajaran hari ini.3. Guru menceritakan peristiwa perebutan Sungai Ujong membawa kepada campur tangan kuasa

British.4. Sesi soal jawab.

Soalan KBAT : Hubungkaitkan masalah Negeri Sembilan dengan campur tangan British.Nilai : Berwaspada terhadap kuasa-kuasa luarABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif.



Ujian topikal




1. Menjelaskan bagaimana masalah yang dihadapi oleh Negeri Sembilan membawa kepada

campur tangan British.Aktiviti : 1. Guru minta murid mengimbas kembali faktor campur tangan British.

2. Guru kaitkan jawapan murid dengan pengajaran hari ini.3. Guru menceritakan peristiwa perebutan Sungai Ujong membawa kepada campur tangan kuasa






::


Hasil pembelajaran : Pada akhir latihan, murid-murid dapat :1. Menjelaskan cara penentangan orang Melayu terhadap Malayan Union secara ringkas.

Aktiviti : 1. Guru minta murid imbas kembali faktor-faktor penentangan Malayan Union.2. Guru mengaitkan jawapan murid dengan cara penentangan Malayan Union melalui akhbar,

dan langkah kolektif orang Melayu 3. Sesi soal jawab antara guru dengan murid.

Soalan KBAT : Hubungkaitkan fakotor penentangan dan cara penentangan orang Melayu terhadap Malayan Union.Nilai : Semangat mempertahankan tanah air kitaABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif


Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 2D Masa: 0920 – 0955 (40 minit) Tarikh/Hari: 02.02..2016 (Selasa)


1. Menjelaskan bagaimana masalah yang dihadapi oleh Pahang membawa kepada campur tangan British.

Aktiviti : 1. Guru minta murid mengimbas kembali faktor campur tangan British.2. Guru kaitkan jawapan murid dengan pengajaran hari ini.3. Guru menceritakan masalah Pahang membawa kepada campur tangan kuasa British.4. Sesi soal jawab.

Soalan KBAT : Hubungkaitkan masalah Pahang dengan campur tangan British.Nilai : Berwaspada terhadap kuasa-kuasa luarABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif.




::





Soalan KBAT : Hubungkaitkan fakotor penentangan dan cara penentangan orang Melayu terhadap Malayan Union.

Nilai : Semangat mempertahankan tanah air kitaABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif




1. Menjelaskan bagaimana masalah yang dihadapi oleh Negeri Sembilan membawa kepada campur tangan British.

Aktiviti : 1. Guru minta murid mengimbas kembali faktor campur tangan British.2. Guru kaitkan jawapan murid dengan pengajaran hari ini.3. Guru menceritakan peristiwa perebutan Sungai Ujong membawa kepada campur tangan kuasa





Tajuk: Pendapatan dan penggunaan pendapatan indvidu

Objektif P&P/ Hasil pembelajaran: Pada akhir P&P, murid dapat:(a) Memadankan jenis-jenis pekerjaan dengan ekonomi.(b) Menyatakan lapan faktor yang mempengaruhi pekerjaan.

Aktiviti:

1. Murid digalakkan memberi contoh-contoh pekerjaan.2. Guru mengaitkan jawapan murid dengan memadankan contoh pekerjaan yang diberi mengikut sektor utama, kedua dan

ketiga3. Guru menggalakkan murid menyatakan faktor-faktor yang mempengaruhi seseorang individu memilih pekerjaan4. Guru mengaitkan jawapan dengan faktor-faktor pemilihan pekerjaan5. Sesi soal-jawab antara guru dan pelajar

KBKK: Menghubungkaitkan jenis-jenis pekerjaan dalam komuniti atau negara Malaysia dengan sktor-sektor ekonomi dan faktor pemilihan pekerjaaan.

ABM: nota, buku kerja.Refleksi: orang murid dapat menyata dan menjelaskan lapan faktor yang mempengaruhi pemilihan pekerjaan. orang murid yang masih belum menguasai akan diberi penerangan ringkas lagi pada kelas yang akan datang.




Aktiviti : 1. Guru minta murid mengimbas kembali faktor campur tangan British.2. Guru kaitkan jawapan murid dengan pengajaran hari ini.3. Guru menceritakan masalah Pahang membawa kepada campur tangan kuasa British.

4. Sesi soal jawab.Soalan KBAT : Hubungkaitkan masalah Pahang dengan campur tangan British.Nilai : Berwaspada terhadap kuasa-kuasa luarABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif.




::








Tema : Kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajahTajuk : Bab 2 : Kekayaan Hasil Bumi Mendorong Campur Tangan BritishSub tajuk : Residen menggugat kuasa Sultan dan PembesarHasil Pembelajaran : Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat :

1. Menjelaskan bagaimana residen menguggat kuasa Sultan secara ringkas.Aktiviti : 1. Guru minta murid mengimbas kembali penempatan residen British di negeri Perak, Pahang,

Selangor dan Negeri Sembilan.2. Guru menceritakan bagaimana Residen bertindak melampau menyebabkan Sultan kehilangan

kuasa dan menimbulkan ketidakpuashatian.3. Sesi soal jawab.

Soalan KBAT : Hubungkaitkan kekuasaan residen dengan kehilangan kuasa Sultan.Nilai : Berwaspada terhadap kuasa-kuasa luarABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif.





Aktiviti : 1. Guru minta murid mengimbas kembali faktor campur tangan British.2. Guru kaitkan jawapan murid dengan pengajaran hari ini.3. Guru menceritakan masalah Pahang membawa kepada campur tangan kuasa British.4. Sesi soal jawab.

Soalan KBAT : Hubungkaitkan masalah Pahang dengan campur tangan British.Nilai : Berwaspada terhadap kuasa-kuasa luar

ABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif.


















::







`



::

Bab 2 : Malayan Union dan Persekutuan Tanah Melayu2.4 : Penubuhan UMNO 1946

Hasil pembelajaran : Pada akhir latihan, murid-murid dapat :1. Membandingkan perbezaan tujuan penubuhan UMNO pada tahun 1946 dengan 1949 dengan

menyatakan enam perbezaannya.2. Menyenaraikan 4 tokoh pejuang UMNO dan sumbangan mereka

Aktiviti : 1. Guru minta murid imbas kembali car-cara penentangan UMNO2. Guru mengaitkan jawapan murid dengan tujuan penubuhan UMNO pada tahun 1946 dan 19493. Guru menjelaskan 4 sumbangan tokoh pejuang UMNO secara ringkas 4. Sesi soal jawab antara guru dengan murid.

Soalan KBAT : Hubungkaitkan cara penentangan orang Melayu terhadap Malayan Union dan penubuhan UMNO Nilai : Semangat mempertahankan tanah air kitaABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif




::


Hasil pembelajaran : Pada akhir latihan, murid-murid dapat :1. Membandingkan perbezaan tujuan penubuhan UMNO pada tahun 1946 dengan 1949 dengan

menyatakan enam perbezaannya.2. Menyenaraikan 4 tokoh pejuang UMNO dan sumbangan mereka

Aktiviti : 1. Guru minta murid imbas kembali car-cara penentangan UMNO2. Guru mengaitkan jawapan murid dengan tujuan penubuhan UMNO pada tahun 1946 dan 19493. Guru menjelaskan 4 sumbangan tokoh pejuang UMNO secara ringkas 4. Sesi soal jawab antara guru dengan murid.

Soalan KBAT : Hubungkaitkan cara penentangan orang Melayu terhadap Malayan Union dan penubuhan UMNO Nilai : Semangat mempertahankan tanah air kitaABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif



Tema : Kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajahTajuk : Bab 2 : Kekayaan Hasil Bumi Mendorong Campur Tangan BritishSub tajuk : Pengukuhan kuasa British melalui pembentukan Negeri-negeri Melayu Bersekutu

Pembentukan Persekutuan Mencabar Kewibawaan SultanHasil Pembelajaran : Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat :

1. Menjelaskan faktor penubuhan Negeri-negeri Melayu Bersekutu secara ringkas.Aktiviti : 1. Guru minta murid mengimbas kembali penempatan residen British di negeri Perak, Pahang,

Selangor dan Negeri Sembilan.2. Guru menceritakan faktor penubuhan Negeri-negeri Melayu Bersekutu dan syarat perjanjian

Persekutuan.

3. Guru menjelaskan Durbar dan kesan perjalanan Durbar.4. Sesi soal jawab.

Soalan KBAT : Hubungkaitkan penubuhan Negeri-negeri Melayu Bersekutu dengan perjalanan Durbar.Nilai : Berwaspada terhadap kuasa-kuasa luarABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif.




Objektif P&P/ Hasil pembelajaran: Pada akhir P&P, murid dapat:(a) Menyenaraikan dan menjelaskan enam jenis pendapatan(b) Membezakan upah benar dengan upah wang(c) Mengira faedah dan untung

Aktiviti: 1. Murid diimbas kembali contoh pekerjaan mengikut sektor yang berlainan.2. Guru menanya murid ganjaran yang diterima oleh pekerja-pekerja tersebut.3. Guru menggalakkan murid menyatakan punca pendapatan selain daripada upah yang diterima oleh buruh4. Guru menunjukkan cara pengiraan upah benar, faedah dan untung di atas papan hitam5. Murid diberi masa 20 minit untuk buat soalan struktur dan objektif dalam buku kerja.6. Sesi soal-jawab antara guru dan pelajar

KBKK: Menghubungkaitkan pekerjaan dengan pendapatan yang diterimaABM: nota, buku kerja.Refleksi: orang murid dapat mencapai objektif.

orang murid yang masih belum menguasai akan diberi penerangan ringkas lagi pada kelas yang akan datang.







Persekutuan.3. Guru menjelaskan Durbar dan kesan perjalanan Durbar.4. Sesi soal jawab.

Soalan KBAT : Hubungkaitkan penubuhan Negeri-negeri Melayu Bersekutu dengan perjalanan Durbar.Nilai : Berwaspada terhadap kuasa-kuasa luarABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif.




::


Hasil pembelajaran : Pada akhir latihan, murid-murid dapat :1. Menyatakan slogan UMNO dan menjelaskan pengertiannya.2. Melukis dan menjelaskan lambang setiap warna pada bendera UMNO

Aktiviti : 1. Guru minta murid imbas kembali penubuhan UMNO.

2. Guru mengaitkan jawapan murid dengan slogan UMNO.3. Guru menjelaskan lambang warna bendera UMNO.4. Sesi soal jawab antara guru dengan murid.

Soalan KBAT : Hubungkaitkan penubuhan UMNO dan lambang-lambang UMNO.Nilai : Semangat mempertahankan tanah air kitaABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif



Tema : Kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajahTajuk : Bab 2 : Kekayaan Hasil Bumi Mendorong Campur Tangan BritishHasil Latihan PBS : Pada akhir latihan, murid-murid dapat :


2. Sesi soal jawabSoalan KBAT : Hubungkaitkan kekayaan hasil bumi dengan campur tangan BritishNilai : Berwaspada terhadap kuasa-kuasa luarABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif




::

Bab 2 : Malayan Union dan Persekutuan Tanah Melayu2.5 : Penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1946.

Hasil pembelajaran : Pada akhir latihan, murid-murid dapat :1. Menyatakan lima ciri Persekutuan Tanah Melayu2. Menjelaskan tiga sebab British bersetuju membubarkan Malayan Union dan digantikan dengan

Persekutuan Tanah Melayu.Aktiviti : 1. Guru minta murid imbas penentangan Malayan Union.

2. Guru mengaitkan jawapan murid dengan pembentukkan Persekutuan Tanah Melayu.3. Sesi soal jawab antara guru dengan murid.

Soalan KBAT : Hubungkaitkan penentangan Malayan Union dengan pembentukkan Persekutuan Tanah MelayuNilai : Semangat mempertahankan tanah air kitaABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif







Persekutuan.3. Guru menjelaskan Durbar dan kesan perjalanan Durbar.

4. Sesi soal jawab.Soalan KBAT : Hubungkaitkan penubuhan Negeri-negeri Melayu Bersekutu dengan perjalanan Durbar.Nilai : Berwaspada terhadap kuasa-kuasa luarABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif.




Objektif P&P/ Hasil pembelajaran: Pada akhir P&P, murid dapat:(a) Menyatakan dua formula pendapatan boleh guna(b) Menjelaskan 4 potongan wajib(c) Mengira cukai pendapatan

Aktiviti:

1. Murid diimbas kembali enam jenis pendapatan individu2. Guru menjelaskan bukan semua pendapatan individu boleh digunakan dalam aktiviti harian dan mengaitkannya dengan 4

jenis potongan wajib.3. Guru menunjukkan cara pengiraan pendapatan boleh guna.4. Guru menunjukkan cara pengiraan cukai pendapatan individu di atas papan hitam5. Murid diberi masa 15 minit untuk buat soalan esei dalam buku latihan.6. Sesi soal-jawab antara guru dan pelajar

KBKK: Menghubungkaitkan pendapatan dengan pendapatan boleh guna dan cukai pendapatan individu.

ABM: buku nota, buku latihan.Refleksi: orang murid dapat mencapai objektif. orang murid yang masih belum menguasai akan diberi penerangan ringkas lagi pada kelas yang akan datang.








::


Hasil pembelajaran : Pada akhir latihan, murid-murid dapat :1. Menyatakan slogan UMNO dan menjelaskan pengertiannya.2. Melukis dan menjelaskan lambang setiap warna pada bendera UMNO

Aktiviti : 1. Guru minta murid imbas kembali penubuhan UMNO.2. Guru mengaitkan jawapan murid dengan slogan UMNO.3. Guru menjelaskan lambang warna bendera UMNO.4. Sesi soal jawab antara guru dengan murid.

Soalan KBAT : Hubungkaitkan penubuhan UMNO dan lambang-lambang UMNO.

Nilai : Semangat mempertahankan tanah air kitaABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif


















Tema : Kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajahTajuk : Bab 2 : Kekayaan Hasil Bumi Mendorong Campur Tangan British

Hasil Latihan PBS : Pada akhir latihan, murid-murid dapat :1. Lulus dalam setiap ‘band’ kertas soalan

Aktiviti : 1. Murid menjawab soalan PBS2. Sesi soal jawab

Soalan KBAT : Hubungkaitkan kekayaan hasil bumi dengan campur tangan BritishNilai : Berwaspada terhadap kuasa-kuasa luarABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif




::

Bab 2 : Malayan Union dan Persekutuan Tanah Melayu2.5 : Penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1946.

Hasil pembelajaran : Pada akhir latihan, murid-murid dapat :1. Menyatakan lima ciri Persekutuan Tanah Melayu2. Menjelaskan tiga sebab British bersetuju membubarkan Malayan Union dan digantikan dengan

Persekutuan Tanah Melayu.Aktiviti : 1. Guru minta murid imbas penentangan Malayan Union.

2. Guru mengaitkan jawapan murid dengan pembentukkan Persekutuan Tanah Melayu.3. Sesi soal jawab antara guru dengan murid.

Soalan KBAT : Hubungkaitkan penentangan Malayan Union dengan pembentukkan Persekutuan Tanah MelayuNilai : Semangat mempertahankan tanah air kitaABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif



Tema : Perjuangan rakyat ke arah kemerdekaan tanah airTajuk : Bab 2 : Malayan Union dan Persekutuan Tanah MelayuHasil Latihan PBS : Pada akhir latihan, murid-murid dapat :


2. Sesi soal jawabSoalan KBAT : Hubungkaitkan penentangan Malayan Union dengan pembentukkan Persekutuan Tanah MelayuNilai : Semangat mempertahankan tanah air kitaABM : Buku teks, buku kerja, nota.Refleksi : orang murid mencapai objektif.








Tema : Kemakmuran dan kekayaan negara kita menarik British untuk menjajah

Tajuk : Bab 2 : Kekayaan Hasil Bumi Mendorong Campur Tangan BritishHasil Latihan PBS : Pada akhir latihan, murid-murid dapat :






Objektif P&P/ Hasil pembelajaran: Pada akhir P&P, murid dapat:(A) Mengira cukai pendapatan

Aktiviti:

1. Murid diimbas kembali enam jenis pendapatan individu2. Guru menunjukkan cara pengiraan cukai pendapatan individu di atas papan hitam3. Murid diberi masa 15 minit untuk buat soalan esei dalam buku latihan.4. Sesi soal-jawab antara guru dan pelajar

KBKK: Menghubungkaitkan pendapatan dengan cukai pendapatan individu.

ABM: buku nota, buku latihan.Refleksi: orang murid dapat mencapai objektif.

orang murid yang masih belum menguasai akan diberi penerangan ringkas lagi pada kelas yang akan datang.


























Tema :Tajuk : Bab 3 : Negeri –negeri Melayu Utara dan Johor Benteng Keselamatan BritishSub tajuk : Negeri-negeri Melayu Utara Penampan Keselamatan British di Tanah MelayuHasil Pembelajaran : Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat :

1. Menjelaskan cara British menyekat pengaruh keempat-empat kuasa ini melalui Perjanjian Sulit 6 April 1897 dan Perjanjian bangkok 1909.

Aktiviti : 1. Guru minta murid mengimbas kembali empat kuasa imperialisme baru yang bersaing untuk mendapatkan bahan mentah dan mencari tanah jajahan.

2. Guru menjelaskan cara British menyekat pengaruh keempat-empat kuasa ini melalui Perjanjian Sulit 6 April 1897 dan Perjanjian bangkok 1909.

3. Sesi soal jawab.Soalan KBAT : Hubungkaitkan kuasa imperialis dengan cara British menyekat kuasa-kuasa tersebut.Nilai : Berwaspada terhadap kuasa-kuasa luarABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif.



Tema :Tajuk : Bab 3 : Negeri –negeri Melayu Utara dan Johor Benteng Keselamatan BritishSub tajuk : Negeri-negeri Melayu Utara Penampan Keselamatan British di Tanah MelayuHasil Pembelajaran : Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat :

1. Menjelaskan cara British menyekat pengaruh keempat-empat kuasa ini melalui Perjanjian Sulit 6 April 1897 dan Perjanjian bangkok 1909.

Aktiviti : 1. Guru minta murid mengimbas kembali empat kuasa imperialisme baru yang bersaing untuk mendapatkan bahan mentah dan mencari tanah jajahan.

2. Guru menjelaskan cara British menyekat pengaruh keempat-empat kuasa ini melalui Perjanjian Sulit 6 April 1897 dan Perjanjian bangkok 1909.

3. Sesi soal jawab.Soalan KBAT : Hubungkaitkan kuasa imperialis dengan cara British menyekat kuasa-kuasa tersebut.Nilai : Berwaspada terhadap kuasa-kuasa luarABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif.









::

Bab 3 : Ancaman Parti Komunis Malaya dan Darurat3.1 : Penyusupan dan Kegiatan Pengganas Komunis

Hasil pembelajaran : Pada akhir latihan, murid-murid dapat :1. Menyatakan nama pengasan ideologi komunis dan fahaman komunis tersebut.2. Menyatakan tiga cara penyusupan komunis

Aktiviti : 1. Guru minta murid imbas kembali PKM yang telah dipelajari.2. Guru mengaitkan jawapan murid dengan ideologi komunisme.3. Murid membuat soalan dalam modul latihan4. Sesi soal jawab antara guru dengan murid.

Soalan KBAT : Hubungkaitkan fahaman komunis dengan cara penyusupannya.Nilai : Semangat mempertahankan tanah air kitaABM : Buku teks, notaRefleksi : orang murid dapat mencapai objektif




::







Tema : Kemakmuran dan Kekayaan Negara Kita Menarik Kuasa Luar untuk MenjajahTajuk : Bab 3 : Negeri –negeri Melayu Utara dan Johor Benteng Keselamatan BritishSub tajuk : Penasihat British Mengancam Kedaulatan Negeri-negeri Melayu UtaraHasil Pembelajaran : Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat :

1. Menjelaskan bagaimana penasihat British di Kelantan mengancam kedaulatan negeri-negeri Melayu utara secara ringkas.

Aktiviti : 1. Guru minta murid mengimbas kembali tujuan British menguasai negeri-negeri Melayu Utara.2. Guru menjelaskan konflik yang timbul antara penasihat British di Kelantan dengan Tunku

Mahmud.3. Murid membuat soalan dalam buku kerja.4. Sesi soal jawab.

Soalan KBAT : Hubungkaitkan tujuan penguasaan British dengan konflik yang timbul antara penasihat British dengan Tunku Mahmud.




Tajuk: Pendapatan individu dan penggunaannya

Objektif / Hasil ulangkaji: Pada akhir ulangkaji, murid dapat:(a) Mengira cukai pendapatan individu.

Aktiviti: 1. Murid diminta membuat soalan pengiraan dalam buku kerja dengan bimbingan guru.2. Sesi soal jawab

KBKK: Menghubungkaitkan pendapatan dengan cukai pendapatan.

ABM: nota, soalan lepasan SPM, buku kerjaRefleksi: orang murid dapat mencapai objektif.

orang murid yang masih belum menguasai akan diberi penerangan ringkas lagi pada kelas yang akan datang












::








1. Menjelaskan bagaimana penasihat British di Perlis mengancam kedaulatan negeri-negeri Melayu utara secara ringkas.

Aktiviti : 1. Guru minta murid mengimbas kembali tujuan British menguasai negeri-negeri Melayu Utara.2. Guru menjelaskan bagaimana penasihat Perlis mengancam kedaulatan negeri-negeri Melayu

Utara.3. Murid membuat soalan dalam buku kerja.4. Sesi soal jawab.






::


Hasil pembelajaran : Pada akhir latihan, murid-murid dapat :1. Menyatakan nama penubuhan PKM secara ringkas2. Menjelaskan tiga contoh keganasan komunis yang dilakukan untuk mencapai matlamat

mereka.Aktiviti : 1. Guru minta murid imbas kembali PKM yang telah dipelajari.

2. Guru mengaitkan jawapan murid dengan pembentukkan komunis.3. Guru menjelaskan keganasan komunis secara ringkas.4. Murid membuat soalan dalam modul latihan5. Sesi soal jawab antara guru dengan murid.












Tajuk: Pendapatan individu dan penggunaannya

Objektif / Hasil ulangkaji: Pada akhir ulangkaji, murid dapat:(a) Mengira pendapatan boleh guna dengan upah benar

Aktiviti: 1. Murid diminta membuat soalan pengiraan dalam buku kerja dengan bimbingan guru.2. Sesi soal jawab

KBKK: Menghubungkaitkan pendapatan dengan pendapatan boleh guna dan upah benar.

ABM: nota, soalan lepasan SPM, buku kerjaRefleksi: orang murid dapat mencapai objektif. orang murid yang masih belum menguasai akan diberi penerangan ringkas lagi pada kelas yang akan datang






Soalan KBAT : Hubungkaitkan tujuan penguasaan British dengan konflik yang timbul antara penasihat British dengan Sultan.





::









Aktiviti : 1. Guru minta murid mengimbas kembali tujuan British menguasai negeri-negeri Melayu Utara.2. Guru menjelaskan bagaimana penasihat Kelantan mengancam kedaulatan negeri-negeri

Melayu Utara.3. Murid membuat soalan dalam buku kerja.4. Sesi soal jawab.

Soalan KBAT : Hubungkaitkan tujuan penguasaan British dengan konflik yang timbul antara penasihat British dengan sultan dan pembesar.



Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 2A Masa: 1240-1320 (40 min) Tarikh/Hari: 03.03..2016 (Khamis)


























::


Hasil pembelajaran : Pada akhir latihan, murid-murid dapat :1. Menyatakan nama penubuhan PKM secara ringkas2. Menjelaskan tiga contoh keganasan komunis yang dilakukan untuk mencapai matlamat

mereka.Aktiviti : 1. Guru minta murid imbas kembali PKM yang telah dipelajari.

2. Guru mengaitkan jawapan murid dengan pembentukkan komunis.3. Guru menjelaskan keganasan komunis secara ringkas.4. Murid membuat soalan dalam modul latihan5. Sesi soal jawab antara guru dengan murid.



Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 3B Masa: 0900-0940 (40 minit) Tarikh/Hari: .2016 (Isnin)

Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 3E Masa: 1000-1040 (40 minit) Tarikh/Hari: 2016 (Isnin)

Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 2D Masa: 1120 – 1200 (40 minit) Tarikh/Hari: 2016 (Isnin)

Mata pelajaran (M/p): EA Kelas: 4A2 Masa: 1200-1320 (80 min) Tarikh/Hari: 2016 (Isnin)


Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 2A Masa: 0735-0810 (40 minit) Tarikh/Hari: 2016 (Selasa)

Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas:3E Masa: 0845-0920 (40 minit) Tarikh/Hari: 2016 (Selasa)

Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 2D Masa: 0920 – 0955 (40 minit) Tarikh/Hari: 2016 (Selasa)

Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 3E Masa: 0700-0740 (40 minit) Tarikh/Hari: 2016 (Rabu)

Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 2C Masa: 0820-0900 (40 minit) Tarikh/Hari: 2016 (Rabu)

Mata pelajaran (M/p): Ekonomi Asas Kelas: 4A2 Masa: 1000 – 1120 (80 minit) Tarikh/Hari: 2016 (Rabu)

Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 2C Masa: 0900-0940 (40 minit) Tarikh/Hari: 2016 (Khamis)

Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 3B Masa: 1000-1040 (40 minit) Tarikh/Hari: 2016 (Khamis)

Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 2D Masa: 1040 – 1120 (40 minit) Tarikh/Hari: 2016 (Khamis)

Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 2A Masa: 1240-1320 (40 min) Tarikh/Hari: 2016 (Khamis)

Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 2A Masa: 0820-0900 (40 minit) Tarikh/Hari: 2016 (Jumaat)

Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 2C Masa: 1000-1040 (40 minit) Tarikh/Hari: 2016 (Jumaat)

Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 3B Masa: 1040 – 1120 (40 minit) Tarikh/Hari: 2016 (Jumaat)

Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 3B Masa: 0900-0940 (40 minit) Tarikh/Hari: .2016 (Isnin)

Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 3E Masa: 1000-1040 (40 minit) Tarikh/Hari: 2016 (Isnin)

Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 2D Masa: 1120 – 1200 (40 minit) Tarikh/Hari: 2016 (Isnin)

Mata pelajaran (M/p): EA Kelas: 4A2 Masa: 1200-1320 (80 min) Tarikh/Hari: 2016 (Isnin)


Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 2A Masa: 0735-0810 (40 minit) Tarikh/Hari: 2016 (Selasa)

Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas:3E Masa: 0845-0920 (40 minit) Tarikh/Hari: 2016 (Selasa)

Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 2D Masa: 0920 – 0955 (40 minit) Tarikh/Hari: 2016 (Selasa)

Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 3E Masa: 0700-0740 (40 minit) Tarikh/Hari: 2016 (Rabu)

Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 2C Masa: 0820-0900 (40 minit) Tarikh/Hari: 2016 (Rabu)

Mata pelajaran (M/p): Ekonomi Asas Kelas: 4A2 Masa: 1000 – 1120 (80 minit) Tarikh/Hari: 2016 (Rabu)

Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 2C Masa: 0900-0940 (40 minit) Tarikh/Hari: 2016 (Khamis)

Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 3B Masa: 1000-1040 (40 minit) Tarikh/Hari: 2016 (Khamis)

Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 2D Masa: 1040 – 1120 (40 minit) Tarikh/Hari: 2016 (Khamis)

Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 2A Masa: 1240-1320 (40 min) Tarikh/Hari: 2016 (Khamis)

Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 2A Masa: 0820-0900 (40 minit) Tarikh/Hari: 2016 (Jumaat)

Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 2C Masa: 1000-1040 (40 minit) Tarikh/Hari: 2016 (Jumaat)

Mata pelajaran (M/p): Sejarah Kelas: 3B Masa: 1040 – 1120 (40 minit) Tarikh/Hari: 2016 (Jumaat)

Documents

rph2016.docx