Matapelajaran Sejarah Kelas & Jum. Pelajar 2A (27 orang)Tajuk Bab 2: Kekayaan Hasil Bumi Mendorong Campur

Tangan BritishMasa 12.30-1.10 pm (1 masa)

Sub Tajuk 2.1 : Dasar Campur Tangan British di Negeri-Negeri Melayu

Hari / Tarikh Isnin / 9 Februari 2014

KPS/KBKK Menganalisis Nilai/Rasional Menghargai aset negaraHasil Pembelajaran

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat :-1) Menyatakaan sekurang-kurangnya 2 daripada 6 faktor campur tangan British di negeri-negeri Melayu.

Aktiviti Aktiviti Guru Pelajar

Set Induksi -Guru menunjukkan gambarajah hasil tenunan Sarawak.-Memilih pelajar secara rawak untuk memberi pendapat mengenai gambarajah tersebut.-Menyoal pelajar mengenai tajuk yang akan dipelajari.-Memberitahu hasil pembelajaran yang harus dicapai oleh pelajar pada hari ini..

-Melihat gambar yang disediakan oleh guru.

-Pelajar memberi jawapan berdasarkan gambar yang ditunjukkan- Menjawab pertanyaan guru tentang tajuk yang akan dipelajari.- Mendengar dengan teliti.

Langkah 1 -Menerangkan faktor-faktor campur tangan British di negeri-negeri Melayu sambil melukis peta buih.-Mengemukakan pertanyaan kepada pelajar mengenai faktor camput tangan British

-Memberi perhatian dan mendengar penerangan guru.

-Menyatakan pendapat masing-masing sambil merujuk buku teks.

Langkah 2 -Mengedarkan latihan pengukuhan.-Memberi masa kepada pelajar untuk menjawab soalan-Membuat perbincangan

-Menerima kertas lembaran dari guru-Menjawab soalan mengikut masa yang telah ditetapkan oleh guru-Menjelaskan faktor campur tangan British menggunakan ayat sendiri sambil merujuk nota.

Penutup -Meminta pelajar memberikan rumusan mengenai tajuk yang telah dipelajari serta nilai yang dapat diperolehi.-Guru memberi peringatan kepada pelajar untuk membaca topik sejarah seterusnya.

-Pelajar memberikan rumusan dan nilai yang dapat dipelajari mengikut pendapat masing-masing

-Pelajar mencatat pesanan guru.

BBM Buku Teks,buku nota pelajar, peta minda, papan putih, Kertas Edaran.Refleksi

Matapelajaran Sejarah Kelas & Jum. Pelajar 2I (35 orang)

Tajuk Bab 1: Kedudukan Strategik Mendorong Penguasaan British

Masa 5.15 – 5.50 pm (1 masa)

Sub Tajuk 1.6: Penubuhan dan Pentadbiran Negeri-negeri Selat

Hari / Tarikh Isnin / 9 Februari 2014

KPS/KBKK Meneroka bukti, menjana idea Nilai/Rasional Berwaspada dengan anasir luarHasil Pembelajaran

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat :-1) Menyatakan dua tujuan penubuhan Negeri-negeri Selat.2) Menyatakan sekurang-kurangnya satu sebab faktor pemindahan Pentadbiran NNS.

Aktiviti Aktiviti Guru Pelajar

Set Induksi -Guru bersoal jawab dengan pelajar mengenai tajuk yang lepas.-Menyoal pelajar mengenai tajuk yang akan dipelajari.-Memberitahu hasil pembelajaran yang harus dicapai oleh pelajar pada hari ini..

-Menjawab soalan yang diberi menggunakan ayat sendiri.

-Memberi jawapan berdasarkan sedikit “clue” yang diberikan oleh guru.- Mendengar dengan teliti.

Langkah 1 -Mengedar lembaran jadual penubuhan NNS.-Menerangkan bagaimana NNS ditubuhkan dan diwujudkan.

-Mendapatkan lembaran masing-masing.-Mendengar penerangan sambil mengisi jadual seperti yang telah diedarkan.

Langkah 2 -Guru meminta wakil pelajar menyatakan tujuan negeri-negeri selat ditubuhkan.

-Guru berbincang dengan pelajar faktor pemindahan NNS dari India ke London

-Pelajar dipilih secara rawak menyatakan tujuan NNS ditubuhkan.

-Menjawab soalan dan merespon perbincangan sambil merujuk buku teks.

Penutup -Merumus pembelajaran hari ini dan mengedar latihan pengukuhan.-Guru memberi peringatan kepada pelajar untuk membaca topik sejarah seterusnya.

-Pelajar mendengar rumusan daripada guru dan menerima lembaran latihan pengukuhan.-Pelajar mencatat pesanan guru.

BBM Buku Teks,buku nota pelajar, peta minda, papan putih, lembaran latihanRefleksi