Roman nyelv emelt irasbeli 0811 - · PDF filecunoaşterea ciclurilor vieţii, rolul social (sarcina de a fi stăpânul responsabil al animalului) şi, ... adică animalul de companie

Román nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0811 I. Olvasott szöveg értése

Azonosító jel:

ROMÁN NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2009. május 21. 8:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 70 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

2

00

9.

má

jus

21

.

írásbeli vizsga, I. vizsgarész 2 / 12 2009. május 21. 0811

Román nyelv — emelt szint Azonosító

jel:



jel:

1. Citiţi cu atenţie textul de mai jos, apoi completaţi propoziţiile, scriind după numere literele potrivite. Sondajele relevă faptul că aproape jumătate din oameni au un animal de companie, iar majoritatea posesorilor le consideră membri ai familiei.

Ultimul secol a adus 1. .................. vizavi de locul unui animal de companie, care, susţin

psihologii, 2. .................. cu drepturi în cadrul familiei. Câinele sau pisica devin din ce în ce

mai mult entităţi cărora li se recunosc 3. .................. În mod firesc, psihologii şi-au pus

întrebarea de ce oamenii asimilează animalul de companie unui membru al familiei şi de ce 4.

.................. în preajmă este atât de importantă pentru atât de mulţi oameni? Se pare că relaţia

5. .................. ale celor care au un prieten necuvântător. În primul rând, ordinea şi controlul

asupra vieţii unui animal (sarcina de a se îngriji de acesta), relaţiile interpersonale (prietenie),

cunoaşterea ciclurilor vieţii, rolul social (sarcina de a fi stăpânul responsabil al animalului) şi,

nu în ultimul rând, 6 .................. (plimbări şi joacă). Toate acestea contribuie la creşterea

încrederii 7. .................. . „Familiaritatea om-animal, 8. .................. , este generată de faptul

că omul este fundamental o specie maternală”, susţine Dominique Lestel, filosof şi etolog

francez. „Adorăm să avem grijă de alţii, în special de animale”. Pe de altă parte, explică

Lyonel Rossant, medic pediatru la un spital din Nice - Franţa, cu ajutorul animelelor, 9.

.................. . De multe ori, mai ales în cadrul familiilor fără copii, adulţii suferă de ceea ce

veterinarii comportamentalişti numesc „antropomorfism excesiv”, adică animalul de

companie este confundat cu 10. ................. şi i se acordă mai multă atenţie decât are nevoie.

A oamenii învaţă să comunice B a devenit un adevărat partener C un bebeluş D prezenţa acestor fiinţe E în puterile proprii F activitatea fizică G o adevărată schimbare de atitudine H născută din domesticirea câinelui şi a pisicii I om-animal corespunde cel mai bine nevoilor psihosociale J personalitatea şi drepturile

10 puncte

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.



jel:

2. Citiţi cu atenţie textul, apoi puneţi zece întrebări referitoare la cele subliniate din text. Tangoul aerian, sport de performanţă

11. Gimnastica sportivă este mediul de provenienţă a majorităţii componenţilor trupei Cârneanu Platinium. Formată din 14 băieţi şi fete, 12. a câştigat până acum de două ori prestigiosul trofeu „Clovnul de bronz” la Festivalul Internaţional de Circ de la Monte Carlo, care de 30 de ani reuneşte „spuma” spectacolelor de acest gen din lume.13. În 2002, aceşti acrobaţi dansatori au reuşit să urce pe podium cu spectacolul „Fanteziile mării”, şi anul trecut – cu „Tango aerian, reprezentaţie de care se mai pot bucura şi bucureştenii care trec în aceste zile pe la Circul Globus. 14. Antrenamentele zilnice ale trupei, care ajung şi la şase ore, le aduc spectatorilor o inedită combinaţie de figuri acrobatice şi aeriene pe chingi, cu un număr de kopf-balans şi elemente de dans. „Zborul” lor are loc la o înălţime de 10 metri. 15. Pentru mulţi dintre membrii trupei, trecerea de la gimnastică la acrobaţie aeriană nu a fost chiar uşoară. „Dacă în gimnastica sportivă există foarte multă rigurozitate şi perfecţiune în executarea diverselor elemente, acum preţul cel mare este pe partea de show. Să nu credeţi că asta ne-ar induce mai multă relaxare... Din contră, trebuie să ne concentrăm la fel de mult pe spectaculozitate pe cât de mult ne concentrăm pe fineţea şi perfecţiunea elementelor din concursurile de gimnastică”, precizează Valentin Badea, component de mai mulţi ani al trupei. El mai indică o diferenţă în desfăşurarea numărului, esenţială din punctul de vedere al momentului de debut. 16. „Dacă, la începutul numărului de gimnastică, era o linişte maximă, acum, la «decolarea» noastră sub cupola circului, este gălăgie maximă! A fost o schimbare totală, de la un mediu la altul! 17. Dar ne-am adaptat...”, zâmbeşte Valentin, care de 10 ani este acrobat la Circul Globus. Prietenul său „de o viaţă, Bogdan Boldojar, îi întăreşte argumentele. „Şi fetele, cele mai multe dintre ele, provin din domeniul gimnasticii ritmice... Această disciplină are foarte multă căutare în acrobaţia de circ. Şi, cum activitatea în gimnastica de performanţă este relativ scurtă, toţi cei care doresc s-o continue în faţa unui public aleg cupola. 18. ” Deşi n-are decât 30 de ani, Valentin a văzut mai multe ţări decât un preşedinte de stat. „Am schimbat deja câteva paşapoarte, din cauză că nu mai era loc de viză în paginile lor”, zâmbeşte artistul. 19. Participarea României la festivalul amintit a fost privită cu scepticism la vremea respectivă. 20. „Prin 1999-2002, când le-am spus «factorilor decizionali» că tot vom ajunge la Monte Carlo, şi vom şi câştiga, mi s-a răspuns că visez frumos...”, zâmbeşte Brânduşa Novac. „Dar acum, după cele două premii «Clovnul de bronz», obţinute în 2002 şi 2007, 21. ni s-a propus pentru 2009 să participăm cu dresura de lei şi tigri a lui Ştefan la Festivalul internaţional de Circ din Principat.”Iar peste doi ani, Monte Carlo ne aşteaptă cu alte trupe. Deci viitorul sună bine pentru circul românesc!”, îşi motivează ea optimismul. „Cei peste 6.000 de spectatori ai festivalului sunt poate cel mai cunoscător public de circ de pe mapamond. Graţie celor trei decenii de festival, 22. locuitorii şi turiştii din staţiunea aflată pe litoralul Mediteranei vin la spectacol îmbrăcaţi la costum şi cravată şi la rochie de seară – o dovadă elocventă că numerele de circ sunt considerate acum adevărate opere de artă, şi nu manifestări de bâlci, cum încă se mai crede pe la noi...”, mai precizează Brânduşa Novac.



jel:

11. ................................................................................................................................................. 12. ................................................................................................................................................. 13. ................................................................................................................................................. 14. ................................................................................................................................................. 15. ................................................................................................................................................. 16. ................................................................................................................................................. 17. ................................................................................................................................................. 18. ................................................................................................................................................. 19. ................................................................................................................................................. 20. ................................................................................................................................................. 21. ................................................................................................................................................. 22. .................................................................................................................................................

12 puncte

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.



jel:

3. Stabiliţi ordinea potrvită a fragmentelor de mai jos, scriind în tabel lîngă număr litera potrivită.

Din istoria unei cetăţi vechi (Fragment) A Cetatea Julei s-a remarcat, din punct de vedere strategic militar, mai ales după bătălia de la Mohács, din 1526. Câţiva ani mai târziu, în primăvara anului 1566, Suleiman al II-lea a pornit în utima sa expediţie militară. El a ţintuit cetatea din Szigetvár, iar atacul Julei l-a bizuit pe verişorul său, paşa Pertaf. Asediul ucigaş a început la 17 iulie şi a durat nouă săptămâni. La 30 august 1566, s-a semnat contractul de capitulare, Jula ajungând astfel pe mâna turcilor la 2 septembrie 1566. B Construirea cetăţii au fost începută de Maróti János, dar pentru că dânsul toată viaţa lui s-a luptat cu turcii, conducătorul lucrărilor de la Jula a fost fiul său Maróti László, cel care a şi finisat construcţia. dată cu întreruperea liniei familiei Maróti, în 1476, cetatea şi uriaşul domeniu a ajuns în proprietatea coroanei, stăpânul ei fiind, între 1476 şi 1482, regele Matei Corvin. C În partea de sud-est a Ungariei, într-un orăşel cunoscut astăzi mai ales datorită băilor cu apă termală , un uriaş de aproape 600 de ani străjuieşte împrejurimile, amintind de vremuri şi eroi demult uitate, de timpurile când strămoşii locuitorilor de pe aceste meleaguri purtau lupte crâncene împotriva celor care năvăleau asupra lor, vrând să stăpânească întreaga lume.

23.

24.

25.

26.

27.

28.



jel:

D O dată cu instalarea păcii relative, viaţa oraşului a început o lentă dezvoltare. S-au stabilit aici cuţitari, lăcătuşi, potcovari, bărbieri, şelari, turnători, croitori, bucătari, legumicultori, dulgheri, vânzători de suc de soc, aurari, luntraşi, lumânărari, măcelari, fierari turci. Primii care s-au stabilit aici, vreo 20 de familii catolice, şi-au construit casele pe locul centrului de azi al oraşului. În 1715, s-a făcut primul sigiliu, iar din 1716 oraşul are şi un preot catolic. Primii colonişti au sosit din nordul judeţului Pest, după care au mai venit şi unguri reformaţi din diferite localităţi de dincoace de Tisa. O situaţie cu totul nouă s-a produs în oraş şi în judeţ în anii 1720, când noul proprietar al domeniului devenise Harruckern. E Prima menţiune concretă a clădirii cetăţii datează din anul 1445. Atunci fusese sfinţită capela din cetate, în cinstea Sfinţilor Apostoli. F Cetatea Julei, de la construcţie până la predarea ei turcilor, s-a legat strâns de curtea regală, ori pe bază de rudenie, ori pentru că regele însuşi sau unul dintre membrii familiei regale au fost proprietarii domeniului. Toate acestea merită accentuate, pentru că astfel de poziţii regale, în acestă zonă, au avut doar cetăţile din Buda şi Hunedoara.

23. 24. 25. 26. 27. 28.

6 puncte



jel:



jel:



jel:



jel:



jel:

maximális pontszám

elért pontszám

I. Olvasott szöveg értése 1. feladat 10 2. feladat 12 3. feladat 6

DOLGOZATPONT ÖSSZESEN 28 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: .................................................... __________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: ...................................... Dátum: ................................. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0811 II. Nyelvhelyesség

Azonosító jel:

ROMÁN NYELV


2009. május 21. 8:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 50 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

2

00

9.

má

jus

21

.

írásbeli vizsga, II. vizsgarész 2 / 8 2009. május 21. 0811


jel:



jel:

1.Puneţi la genitiv cuvintele din paranteze.

Parisul, capitala Franţei (Fragment) Turnul Eiffel, simbolul Parisului; Arcul de Triumf, din pântecul 1. (care)..................................

izvorăsc unsprezece mari bulevarde; Panteonul, biserica şi mormântul 2. (cele)

........................ mai mari personalităţi franceze; imensul Louvre, care poartă faima celui mai

întins edificiu 3. (Paris) .........................................., fiind totodată unul dintre cele mai

frumoase palate din lume; Teatrul Odeon situat în apropierea 4. (grădină)

................................ Luxemburg şi a Sorbonei; Domul Invalizilor unde se află mormântul lui

Napoleon; marele Palat de la Versailles – toate monumente care poartă povara parfumată 5.

(istorie) ...................................................., 6. (timp)................................... şi 7. (spaţiu)

.............................. pe care le-am văzut în cele cinci zile petrecute în Paris, rămânând cu

dorinţa de a mă mai întoarce şi a cunoaşte mai bine minunatele legende 8. (acesta)

.................................... oraş.

Parisul este, dincolo de un oraş 9. (monument) ................................... 10. (artişti)

................................... şi 11. (dragoste) .................................., şi un oraş 12.(amintiri)

..................................... şi 13. (nostalgie) ......................................, 14. (tradiţii)

......................................... şi 15. (originalitate) ..........................................

15 puncte

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.



jel:

2. Completaţi textul de mai jos cu forma de conjunctiv prezent, singular persoana a 3-a.

Marin Preda: Moromeţii (Fragment) Un cal scăpase din grajd şi se plimba sforăind prin curte, ameninţând 16. (a se dărâma)

.................................... una din porţi, când pe cea de la drum, când pe cea de la grădină,

oprindu-se şi frecându-se cu spinarea de stâlpii gardurilor. Şi plecându-şi fruntea, Moromete

începu 17. ( a coborî) .................................. scările, dar fără 18. (a-şi lua) ..................... nimic

în cap,... intrând sub potopul de ploaie, el nu grăbi paşii şi nu făcu nici una din acele mişcări

pe care le face un om muiat într-o clipă din cap până în picioare,19. (a-şi

feri)...................................... faţa sau 20. (a-şi schimba) ................................... în vreun fel

mersul.

5 puncte

16. 17. 18. 19. 20.



jel:

3. Completaţi textul cu prepoziţiile potrivite.

Ştiaţi că...

• ...dromedarul a fost unul 21. .......................... ultimele animale domesticite de om,

probabil 22. .................................. anilor 1800 î.e.n. (înaintea erei noastre)? Iniţial era

considerat un animal sălbatic, absolut inutil, al deşertului.

• ...strâmtoarea Drake este cea mai lată strâmtoare 23. ................................. Glob? Ea

are 900-950 de km şi desparte Oceanul Pacific de Oceanul Atlantic, respectiv Ţara de

Foc de Insulele Shetland.

• ...guma de şters a fost inventată nu de un elev sau de un papetar, ci de un reputat om

24. ........................................... ştiinţă englez, chimistul şi filosoful Joseph Priestley

(1733-1804)? 25. ........................................ altele el a descoperit fenomenul de

fotosinteză şi a obţinut în laborator, 26. ........................................... prima oară în

lume, oxigen în stare pură.

• ...regele Israelului, înţeleptul Solomon (cca 961-922) şi-a atras o mare faimă în

Orientul Apropiat 27. ................................................. inteligenţei şi culturii sale? Lui i

se atribuie, printre altele, Cântarea Cântărilor, un minunat poem de dragoste.

• ...William Shakespeare şi Miguel Cervantes au murit 28. .............................. aceeaşi

zi? Aceasta s-a întâmplat 29. ............................ 23 aprilie 1616.

9 puncte

21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29.



jel:

4. Folosiţi forma corectă a verbelor din paranteză. Petru Dumitriu: Cronică de familie (Fragmente) Pe la orele unsprezece sau unu, colonelul Vorvoreanu, care 30. (a citi)

........................... până atunci Indépendance Roumaine, puse la o parte ziarul pe “masa de

lucru ” la care nu 31. (a lucra) ............................ niciodată. Era un birou greu, ... de lemn

întunecat, sculptat cu lei, măşti de satir şi frunze groteşti... Colonelul 32. (a privi)

.................................. cu un gust neîndreptăţit... apoi se ridică, îşi înţepeni ceafa şi-şi puse

monoclul. În halat de mătase cafenie, lustruit şi pătat,33. (a ieşi) ............................... din

cabinet şi trecu în salonul alăturat.

Printre perdelele grele cu ciucuri 34. (a se zări) .................................. afară strada, trăsuri

care alunecau în păcănitul sec al copitelor, cucoanele din trăsuri 35. (a purta)

...................................... pălării cu voal, umbreluţe de culori deschise şi vesele. Era primăvară:

la noapte avea să miroasă a liliac, şi în văzduhul îmbătător, în licoarea nopţii care se urca la

cap ca un vin ameţitor, aveau să plutească mirosuri de mititei, de praf, de bălţi înflorite, de

gunoaie încălzite de soarele zilei...

Băţos, morocănos, îngheţat, 36. (a trage) ....................................... în jos pe el halatul,

potrivindu-şi-l, şi 37. (a se uita) ......................................... împrejur. Nu era nimeni în salon?

Nu, nimeni. Mobilele franţuzeşti împinse la pereţi 38. (a lăsa) ........................................ un

gol mare în mijloc, unde un covor de Ferahan, întunecat ca noaptea şi plin de flori geometrice

ca o grădină nocturnă, 39. (a se lungi) .................................. de la un capăt al salonului la

celălalt, spinare de reptilă catifelată. Colonelul voi 40. (a se îtoarce) ........................................

în birou, dar îl apucă dezgustul. Ce să facă acolo? Să citească? N-avea chef să citească. Să

stea aşa în fotoliu fără 41. (a gândi) ................................... la nimic? Nu putea să nu se

gândească la nimic. Chiar când nu se gândea la nimic, ştia un anumit lucru. Nu-l putea uita. În

picioare, în pragul salonului, şovăia, plictisit şi scârbit.



jel:

Deodată 42. (a auzi) ............................................ glasul soacră-si mari din coridor şi, în

aceeaşi clipă îi veni 43. (a fugi) ........................................., 44. (a se retrage)

.......................................................... să se retragă în birou, să se facă a citi, cum se prefăcea că

doarme când era copil ca să scape de sâcâielile guvernantei care-l punea să-şi spună

rugăciunea sau să-i desfacă şireturile corsetului pe spatele ei lat. Totuşi îşi stăpâni nevoia de a

fugi şi rămase. Un surâs silnic îi apăru pe faţa brutală, şi colonelul 45. ( a se îndrepta)

................................................. spre uşă, s-o deschidă.

16 puncte

30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45.



jel:


elért pontszám

II. Nyelvhelyesség

1. feladat 15 2. feladat 5 3. feladat 9 4. feladat 16


javító tanár

Dátum: ...................................... __________________________________________________________________________

Dátum: ...................................... Dátum: ................................. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

javító tanár jegyző

Román nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0811 III. Hallott szöveg értése

Azonosító jel:

ROMÁN NYELV


2009. május 21. 8:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

2

00

9.

má

jus

21

.

írásbeli vizsga, III. vizsgarész 2 / 8 2009. május 21. 0811

Román nyelv — emelt szint Azonosító jel:

Fontos tudnivalók

Dragi candidaţi, urmează proba înţelegerii textului oral. • Proba se compune din 2 texte pe care le veţi asculta de două ori. • Textele se introduc şi se termină cu un semnal muzical, apoi urmează definirea temelor. • Vă stă la dispoziţie aproximativ un minut să citiţi temele. • Apoi veţi asculta textul pentru prima dată. • Din nou vă stă la dispoziţie un minut să studiaţi şi să rezolvaţi temele. • După aceea veţi asculta textul încă o dată. • La sfârşit veţi avea încă un minut să vă verificaţi răspunsurile. • Această probă a examenului durează 30 de minute. • Spor la lucru!



1. Veţi asculta un text despre Moş Nicolae. Înainte de a asculta textul, citiţi întrebările de mai jos. După ce aţi ascultat textul, răspundeţi la întrebări.

1. Ce este considerat Moş Nicolae în diferitele comunităţi creştine ale pămîntului Moş

Nicolae? (Enumeraţi cinci din cele auzite).

.......................................................................................................................................................

2. Unde s-a născut Sfântul Nicolae?

......................................................................................................................................................

3. Când a trăit?

.....................................................................................................................................................

4. De când e recunoscut sfânt?

.....................................................................................................................................................

5. Din ce familie provine?

.....................................................................................................................................................

6. Ce a făcut cu averea moştenită?

.....................................................................................................................................................

7. Care este una dintre cele mai cunoscute legende?

.....................................................................................................................................................

8. Ce spun alte legende, cum a ajuns săculeţul cu bani la fata nobilului ?

.....................................................................................................................................................

9. Unde erau construite casele oamenilor săraci în estul Europei?

.....................................................................................................................................................

10. Cum s-a păstrat până azi amintirea săculeţilor cu bani de aur făcuţi cadou fetelor

sărace?

.....................................................................................................................................................



11. Ce comemorăm la 6 decembrie?

.....................................................................................................................................................

12. Ce s-au construit în cinstea lui?

.....................................................................................................................................................

13. De cine au fost salvate rămăşiţele Sfântului Nicolae?

.....................................................................................................................................................

13 puncte

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.



2. Veţi asculta un text despre un film despre România pentru copiii catalani. Înainte de a asculta textul, citiţi temele de mai jos. După ce aţi ascultat textul completaţi propoziţiile neterminate.

14. Peste 20 de copii de naţionalităţi diferite din şcolile catalane au fost selecţionaţi

pentru a produce cinci documentare în care descriu ........................................................... .

15. În proiect sunt exluşi copii originari din .......................................................................... .

..................................................................................................................................................... .

16. Principalul obiectiv este ca elevii catalani să poată recunoaşte ţările .......................... .

..................................................................................................................................................... .

17. În Catalunya există .......................................................................................................... .

18. Filmuleţele vor dura ......................................................................................................... .

19. Produsul final va fi lansat ................................................................................................. .

20. Pe viitor, aceste filmuleţe vor fi utilizate în şcolile catalane, .......................................... .

14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

7 puncte








elért pontszám

III. Hallott szöveg értése 1. feladat 13 2. feladat 7


javító tanár

Dátum: ...................................... __________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: ...................................... Dátum: ................................. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0811 IV. Íráskészség

Azonosító jel:

ROMÁN NYELV


2009. május 21. 8:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 90 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

2

00

9.

má

jus

21

.

írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 2 / 8 2009. május 21. 0811


jel:

1. Vă numiţi Dorina/ Dorin Crişan şi sunteţi licean/liceană în clasa a 12-a.

În vacanţa de primăvară aţi participat la o excursie cu bicicleta în jurul Balatonului.

Redactaţi o scrisoare de aproximativ 120-150 de cuvinte. Adresaţi-o verişorului/verişoarei dumneavoastră din Seghedin . Scrieţi-vă impresiile pe care le-aţi trăit cu acest prilej.

Atenţie la: formula de adresare, de încheiere, alineate, data precisă, aranjarea estetică a textului în pagină.

10 puncte



jel:



jel:

2. Redactaţi o compunere (200-250 de cuvinte), alegând tema a) sau b).

a) O călătorie de neuitat

data călătoriei, împrejurările ei, cu cine aţi călătorit, locuri pe unde aţi trecut, programe, ce v-a plăcut cel mai mult. Atenţie la:

introducere, cuprins şi încheiere,

alineate, aranjarea estetică în pagină a textului.

b) Scrieţi prietenului /prietenei dumneavoastră din Jula o scrisoare, în care îi faceţi

cunoscut că aţi câştigat, prin concurs, o bursă la o universitate din România. (denumiţi universitatea, scopul bursei, durata etc) Atenţie la:

formula de adresare şi de încheiere, alineate, data precisă, aranjarea estetică a textului în pagină.

20 puncte



jel:



jel:



jel:



jel:


elért pontszám

IV. Íráskészség 1. feladat 10 2. feladat 20

ÖSSZESEN 30 javító tanár

Dátum: .................................................... __________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

javító tanár jegyző Dátum: ...................................... Dátum: .................................

Documents

Roman nyelv emelt irasbeli 0811 - · PDF filecunoaşterea ciclurilor vieţii, rolul social (sarcina de a fi stăpânul responsabil al animalului) şi, ... adică animalul de companie