Rodovo citlivá výchova k demokratickému občianstvu (nie len na stredných školách)

Rodovo citlivá výchova k demokratickému občianstvu

(nie len na stredných školách)

Mgr. Monika Bosá, PhD.EsFem

Dimenzie občianstva a výchova - VIII. Medzinárodná konferenciaBratislava 10 – 12. február 2010

Štruktúra prezentácie

• Rodová rovnosť ako súčasť výchovy k občianstvu

• Východiskové ľudskoprávne dokumenty

• Projekt CREdu zameraný na výskum rodovej rovnosti na stredných odborných školách

Dimenzie občianstva a výchova - VIII. Medzinárodná konferencia

Matky

demokracie

Olympe de GougesDeklarácia práv ženy občianky Deklaration of rights of women citizens (1791)

Elizabeth Caddy StantonLucretia MottDeklarácia citov Declaration of Sentiments (1848)po vzore Deklarácie nezávislosti


Rodová rovnosť vo výchove a vzdelávaní(rodovo citlivá výchova)

Podmienka rodovej rovnostiPrejav rodovej rovnosti

Východiská:Dohovor o odstránení všetkých foriem diskriminácie žien (Zák 62/1987 Zb)Odporúčanie RE 1281 (1995) O rodovej rovnosti vo výchove a vzdelávaní


Odporúčanie RE č. 1281 O rodovej rovnosti vo výchove (1995)

• 4. Zhromaždenie je ... presvedčené, že:– ii. tradičné rodové roly vo výchove a vzdelávaní

ešte vždy silne ovplyvňujú a obmedzujú voľby oboch pohlaví v oblasti vzdelania, zamestnania a životného štýlu, čím posilňujú mužské normy v rozdelení domácich povinností a na pracovnom trhu, ako aj ich prevahu pri účasti na rozhodovacích procesoch;


Aspekty rovnosti a demokracie• 5. Zhromaždenie je preto presvedčené, že by mali byť vytvorené

stratégie, ktoré pre dievčatá a chlapcov, ženy a mužov vytvoria de jure aj de facto slobodu prístupu k vzdelaniu a jeho voľby ... Vzdelanie im má pomôcť rozvinúť ich plný potenciál, zachovať ich osobnú identitu, zamerať sa na ekonomickú nezávislosť a plne participovať v spoločnosti a politickom živote.

• 11. Verí, že demokracii sa dá naučiť iba v školách fungujúcich v demokratickom prostredí rešpektujúcom kultúrnu rôznorodosť v Európe a zdôrazňujúcom základný princíp rovnosti medzi dievčatami a chlapcami, ženami a mužmi, nech už sú rozdiely medzi nimi akékoľvek, odlišné stanoviská a zážitky.


Odporúčania prístupu

• Zhromaždenie preto odporúča ... aktívnu podporu rovnosti práv, rovnosti šancí, rovného a rodovo citlivého prístupu k dievčatám a chlapcom, ženám a mužom − či už študujú, alebo patria k pracovnej sile v školstve , a najmä aby:– ii. vyhľadávali a šírili príklady dobrej praxe v oblasti

rodovo citlivej výchovy, napríklad:


• a. revíziou učebných pomôcok a metód s cieľom posilniť nediskriminujúci jazyk a nesexistické učenie a dať väčší dôraz na rovnosť a nenásilie;

• b. revíziou stereotypov a rolových modelov pre dievčatá a chlapcov, vylepšením ich sebavnímania a poskytnutím pozitívnych rolových modelov, zároveň s potláčaním konceptov nerovnosti a mužského násilia;

• c. lepšou prezentáciou dôležitosti žien v európskych dejinách a kultúre


Význam žien v dejinách európskej kultúry

• 6. Dievčatám a chlapcom majú byť prezentované pozitívne vzory žien z minulosti a súčasnosti ako právoplatný výchovný koncept na prekonávanie rodových stereotypov. Ženy ako riaditeľky a predstaviteľky decíznej sféry môžu tiež byť považované za dôležité rolové modely.

• 9. Rodová rovnosť vo výchove a vzdelávaní musí byť časťou všeobecnej stratégie na dosiahnutie rovnoprávnejšej a demokratickejšej spoločnosti, uznávajúc, že ženy v minulosti a súčasnosti zásadne prispeli k rozvoju Európskej kultúry a spoločnosti, a je nevyhnutné začleniť do vzdelávania informácie o tom, že feminizmus bol ústredným zdrojom tohto prínosu.

• 10. Zhromaždenie uznáva významný prínos ženského hnutia a feministických výskumníčok a výskumníkov a aktivistiek a aktivistov k ľudským právam a rodovej rovnosti v oblasti výchovy a vzdelávania ako aj v politickej, spoločenskej, kultúrnej a ekonomickej oblasti a oceňuje ich kvalifikovanosť pri analýze a potláčaní sexizmu a rasizmu.


Odporúčanie CM/Rec(2007)13 Výboru ministrov členským štátom pre gender mainstreaming vo

výchove a vzdelávaní• Priamo nadväzuje na Odporúčanie Rec(2002)12 o výchove k demokratickému

občianstvu• Opatrenia v oblastiach (14)

Právny rámecPolitiky v oblasti vzdelávania a podporných štruktúrRiadenie a organizácia školyPríprava na učiteľské povolanie a rozširujúce vzdelávanie učiteliek, učiteľov

a vychovávateliek, vychovávateľovUčebné pomôcky:Vyučovacie metódy a postupy:Výchova k demokratickému občianstvu a ľudským právamVýchovno-vzdelávacie a kariérne poradenstvoPrevencia a boj so sexistickým (rodovo podmieneným – pozn. prekl.) násilímOhrozené skupinyNové informačné a komunikačné technológieMédiaVýskum zameraný na problematiku rodu a vzdelávaniaMonitoring Dimenzie občianstva a výchova - VIII.

Medzinárodná konferencia

Prepojenie Výchovy k demokratickému občianstvu v kontexte rodovej rovnosti

• 37. zaviesť rodovú rovnosť ako hlavnú súčasť výchovy k demokratickému občianstvu a ľudským právam a zahrnúť túto a iné otázky, ktoré sú životne dôležité pre demokraciu – menovite práva a povinnosti jednotlivcov v súkromnej a verejnej sfére – do základnej legislatívy o školských systémoch so zámerom zaviesť ich do kurikúl, školskej kultúry a výcviku vyučujúcich;

• 36. vytvoriť také obsahy vyučovania na školách, ktoré sa zameriavajú na záujmy tak chlapcov ako aj dievčat s ohľadom na otázky, ktoré sa dotýkajú našich spoločností; umožnia im rozvíjať a vykonávať demokratické občianstvo okrem iného uznaním tak dievčat, ako aj chlapcov za aktérov sociálnej zmeny a navrhnú projekty, ktoré podporia iniciatívu, dajú im akčne zamerané vedomosti a zručnosti, čím vytvoria spojenie medzi školou a okolitým svetom;


CREdu: Rodová rovnosť v prostredí stredných odborných škôl

• APVV-0726-07 (1. 9. 2008 – 31. 12. 2010)• Ciele projektu:

– Rozšírenie poznatkovej bázy o rodovej (ne)rovnosti v prostredí stredného odborného školstva na Slovensku

– Identifikácia možných oblastí intervencie v prospech rodovej rovnosti vo vzdelávaní, rovnosti príležitostí žien a mužov v prostredí stredných odborných škôl a rodovej desegregácie povolaní.

– Posilnenie inštitucionálneho zabezpečenia rodovej rovnosti vo výchove a vzdelávaní a rodového výskumu na Slovensku (dve špecializované pracoviská v Bratislave a v Prešove), špecializovaná odborná knižnica v Prešove.


Výskum CREdu:

1. Sekundárna rodová analýza inštitúcií 1. Analýza kurikúl2. Analýza legislatívy

2. Rodový audit stredných odborných škôl1. Deľba práce medzi ženami a mužmi s dôrazom na zastúpenie žien

a mužov v jednotlivých predmetoch2. Rodový audit rozhodovacích a mocenských pozícií

3. Reprezentatívny kvantitatívny výskum učiteliek a učiteľov SOŠ4. Hĺbkový kvalitatívny výskum učiteliek a učiteľov

1. Rozhovory vo fokusových skupinách2. Individuálne rozhovory


Knižnica CREdu

• Odborná špecializovaná feministická knižnica

• Prezenčná databázová študovňa (Gender Watch – súčasť ProQuest databázy)

• Druhá feministická knižnica na Slovensku

• Jediná feministická databázová študovňa na Slovensku


Učiteľky a riaditelia


výchova k demokratickému občianstvu, ktorá rezignuje na

rodovo citlivý prístup, bude vytvárať podmienky na

demokratické občianstvo pre chlapcov, nie však rovnocenne

aj pre dievčatá


... keď sa stereotypy stanú viditeľnými, stratia svoju moc...

Ďakujem za pozornosťwww.esfem.sk


Documents

Rodovo citlivá výchova k demokratickému občianstvu (nie len na stredných školách)