1

ročník 3. apríl - máj 2015 3. číslo

Školské noviny pre žiakov a priateľov ZŠ na Devínskej ul.

v Nových Zámkoch

2

Život človeka je od nepamäti

spojený s lesom a drevom.

Drevo sa používalo na

kúrenie, ale vyrábali sa z neho

aj mnohé nástroje. Živý strom

v lese je skrýšou pre zvieratá a rôzne organizmy, v jeho

korune hniezdia vtáky, kôru obývajú lišajníky a medzi

koreňmi bývajú rôzne zvieratká.

Lesy majú celospoločenský význam, sú našimi pľúcami

i rezervoármi pitnej vody. Lesy okrem produkcie dreva plnia

aj zdravotnú a rekreačnú úlohu. Ročne sa vynakladajú nemalé

finančné prostriedky na obnovu lesov, výsadbu nových

stromčekov či na odstraňovanie následkov škôd, ktoré

napáchajú nezodpovední ľudia. Časté sú nelegálne výruby

stromov a ľudia svojou neopatrnosťou či nezodpovedným

konaním založia požiar, ktorý vie zničiť veľký kus lesa.

Určite nielen v apríli, ale po celý rok by sme mali chrániť naše

lesy, udržiavať ich čisté, aby sa zachovali aj pre ďalšie

generácie. Je našou povinnosťou dohliadnuť na to, aby sa táto

krása nezničila.

Zdroj: Internet

3

Riečka ladne pláva

pomedzi lesy,

nad ňou sa smelé štíty

vypínajú,

zbor vtáčí počuť v diaľke

kdesi,

anjelskú prírodu

vďačne ospevujú.

Všetci na svete denne závislí sme

na čistom moku jednom jedinom,

ktorý sa silou vinie vrchmi družne,

tým pravým mokom vzácna voda je.

Vodička, priezračná sťa číry krištáľ,

vodička, vzácne bohatstvo ľudu,

vodička, drahšia než z diamantov kryštál,

vodička, tá odoženie všetku mdlobu.

Je každodenná naša verná spása,

lahodnej chuti žriedlo bezodné,

smädná fauna, flóra jej domáha sa,

aj človek túži po nej nekonečne.

Bez vody svet mrie a hynie smädom,

život tak náhle razom onemie,

preto správajme sa k nej s ohľadom,

jej osoh pre planétu našu zachráňme.

Viktória Tináková, IX. A

4

Pitná voda, zdroj života, kryštál, ktorý musí žiariť, je to všetkých nás robota, čistotou jej toky chrániť. Každá bytosť či tvor živý, obáva sa dňa jedného, že sa s nimi živel vodný raz poihrá na krutého. Skrotiť ho, to nie je prosté, veď dobrodružstvo miluje, prekážku, čo stojí v ceste, hravo obtečie či podmyje. Slabiny má tento živel iste, sú to mnohé riasy, sinica, keď napadnú zlostne naše telá, premôže nás chladná zimnica. Žitný ostrov pýchou našou je, každý Slovák, dúfam, že to vie. V Európe strednej výsostne si kraľuje, z hlbín zeme tekutinu číru daruje.

5

Opak nášho ostrova je Ganga, posvätná to rieka Indie, čistota v nej nie je veru žiadna, i tak sa v nej každý umyje. Ako kaktus denne v púštnom svete vodu svoju pichliačmi si chráni, buďme i my jej múdri strážcovia, bo strata vody ver´ ľudstvo zraní. Erik Janso, IX. B

6

Ó, naša Zem, náš raj,

ó, naša Zem, náš krásny kraj,

naša príroda ako zlato v podzemí,

neúnavne každý deň nás odmení,

našu prírodu si vážiť musíme,

milovať ju je predsa povinné,

ó, naša Zem, náš krásny kraj,

ó, naša Zem, náš raj.

Barbara Varová, VI. C

7

Slovenská asociácia životného prostredia v Banskej

Bystrici organizuje XX. ročník medzinárodnej súťaže

výtvarnej tvorivosti detí a mládeže. Súťaž je

organizovaná pri príležitosti Medzinárodného festivalu

filmov o životnom prostredí ENVIROFILM. Poslaním

súťaže je vštepovať deťom vzťah k prírode, k životnému

prostrediu formou budovania návykov a zručností

v umeleckom prejave.

V záujmových útvaroch Lentilky a Pastelka žiaci tvorili

ekopohľadnice pre svoju obľúbenú osobu. Našu školu

budú reprezentovať výtvarné práce Lenky Salaiovej,

Vanessky Fejfárovej, Lyudmylky Grygoryk, Jarky

Bernátovej, Michaely Pišovej.

Lenka Salaiová, II. A

8

Vanesska Fejfárová, II. A

Lyudmylka Grygoryk, II. B

9

Jarka Bernátová, II. B

Michaela Pišová, II. B

10

Dňa 12. marca 2015 sa v Základnej škole na Hradnej ulici v Nových Zámkoch konalo vyhodnotenie okresného kola literárnej časti súťaže Európa v škole. Keďže sme sa do nej zapojili i my, netrpezlivo sme očakávali výsledky vyhodnotenia. A nečakali sme márne. Naša snaha bola korunovaná trojnásobným úspechom. V II. kategórii získala 1. miesto Karolína Omastová zo VI. C triedy a jej víťazná práca /úvaha Veda v Afrike/ postúpila do celoslovenského kola. V III. kategórii sme si vybojovali až dve priečky. Viktória Tináková z IX. A obsadila 2. miesto /báseň Číry poklad/ a Erik Janso z IX. B získal 3. miesto /báseň Prameň života/. Našej mladšej spolužiačke držíme palce vo vyššom kole súťaže a tešíme sa na príležitosť súperiť so žiakmi iných škôl zasa v ďalších tvorivých súťažiach.

Žiaci IX. A a IX. B triedy

11

Jazykové vyučovanie na našej základnej škole je obohatené o aktivity zážitkového vyučovania. Rolové hry, situačné hry a tvorivé úlohy na rozvoj slovnej zásoby sú nielen spestrením edukačného procesu, ale sú aj cestou k príprave predstavenia. V tomto školskom roku zrealizovali vyučujúce so svojimi žiakmi dve predstavenia – Ja som sám /I am alone/ a Husle /The violin/. Dramatické aktivity boli obohatené o hru so slovami, o prácu s jazykovými výrazovými prostriedkami, až vznikla slovno–pohybová kompozícia podfarbená funkčným využitím jednoduchých rekvizít a líniou čistých kostýmov. Predstavenia upútajú nielen deti, ale aj obecenstvo napríklad tým, že sú hravé, spontánne, s dostatočným priestorom pre rozvoj fantázie. Dňa 23.4.2015 sa žiaci zúčastnili na Anglickom divadelnom festivale v priestoroch UKF v Nitre. Organizátorom festivalu sú katedry UKF – katedra anglistiky a amerikanistiky, katedra germanistiky, katedra romanistiky a participuje na ňom aj Okresný úrad v Nitre. Témou tohto ročníka bola sloboda. Žiaci piateho ročníka: Michal Vacho, Erika Bernáthová, Sofia Skokanová, Sara Suchanová, Alexandra Kissová, Miriam Garaiová, Žaneta Slobodníková, Lea Bánošová a Alexa Matúšová súťažili v jednej vekovej kategórii so staršími žiakmi, dokonca aj s gymnazistami. Ich ucelený divadelný prejav bol vyrovnaný vo všetkých zložkách – slovo, pohyb, práca s rekvizitou, jazykový prejav, výslovnosť, celkové nasadenie súboru.

12

Svojím úsilím získali cenu poroty. Všetky deti si zaslúžia uznanie a pochvalu za vytrvalosť a precíznosť pri príprave a realizácii predstavenia. PaedDr. Anetta Peternai Mgr. Nora Gyurusiová Mgr. Katarína Rimárová

13

Hlavné mesto Talianska, mesto miest, historický Rím. Je

jedným z najnavštevovanejších miest sveta. Ukrýva množstvo

fascinujúcich historických pamiatok, ktoré z neho robia to

najväčšie múzeum pod šírym nebom. A práve preto je jeho

bohatstvo zapísané do zoznamu svetového dedičstva

UNESCO.

Dňa 22. 4. 2015 naša škola do tohto jedinečného mesta

vyslala expedíciu, na ktorej sa zúčastnili žiaci II. stupňa pod

vedením pani učiteľky Borovicovej a pani učiteľky Fialovej.

Cieľom výpravy bolo preskúmať najzaujímavejšie rímske

miesta a klenoty, nakoľko jeho dejiny vo veľkej miere

ovplyvnili vývoj našej spoločnosti

Žiaci túto možnosť naplno využili a s veľkým nadšením počas

dní strávených v Ríme postupne navštívili miesta ako

Španielske námestie, Námestie sv. Petra, Baziliku sv. Petra,

Pantheon, Koloseum, Forum Romanum, Anjelský hrad,

Fontánu di Trevi, Lateránsku baziliku, Námestie Piazza Navona

a Piazza Minerva atď.

14

Po piatich nezabudnuteľných a históriou naplnených dňoch sa

všetci členovia expedície vrátili spokojní a obohatení

o jedinečné dojmy z Ríma – večného mesta.

Mgr. Nina Fialová

15

Kde bolo, tam bolo, kde sa piesok lial a voda sypala, stála

Devínska základná škola. Bola známa široko-ďaleko, pretože

jej žiakmi boli veľmi šikovné deti. A práve také chodia dnes aj

do V. A triedy. Jedného marcového dňa sa s pani učiteľkou

Ninou Fialovou rozhodli, že si zo svojej triedy spravia

nahrávacie štúdio. Najskôr si na hodinách literatúry osvojili

učivo o bábkovom divadle a rôznych typoch bábok. Najviac im

počarovali javajky, ktoré sa stali ich hlavnými hrdinami.

V skupinách si vyrobili kulisy,

postavy, napísali scenár. Keď už bolo všetko pripravené,

vystúpenia sa mohli začať. Postupne sme mali možnosť

pozrieť si predstavenia s názvami Simsonovci, Realvs. Barca,

Červená čiapočka, Bronzová studnička a Útek zo ZOO. Všetci

diváci skonštatovali, že bábkové divadlo v podaní žiakov

V. A triedy bolo veľmi originálne a zaujímavé. Každé jedno sa

skončilo obrovským potleskom. Už teraz sa všetci tešíme na

podobné aktivity, ktoré sa radia do kategórie zážitkového

učenia.

Mgr. Nina Fialová

16

Nie je to náhoda, že tento významný májový deň je zaradený do najkrajšieho mesiaca v roku. Mesiac máj viac ako hociktorý iný mesiac vyvoláva a zdôrazňuje práve mýtus lásky. Deň matiek je jedinečnou príležitosťou poďakovať za všetku vrelú a obetavú lásku, za nekonečnú trpezlivosť, za nehu a starostlivosť, ktorou každá matka zahrnuje svoje deti.

Prečo ste dnes, milé stráne, fialkami rozvoňané?

Ty to nevieš? – odpovedia.

Veď aj fialky to vedia.

A čo vedia? Povieme ti.

Vedia, že chcú na jar deti, ktoré ľúbia svoje mamy,

vyznať im to fialkami.

Zdroj: Internet

17

Svoju mamu rád mám veru,

veď mi dáva lásku vrelú.

Nikdy na mňa nekričí,

radšej ma hneď poučí.

Mám ju rád nielen preto,

že mi v jedno krásne leto

dávny sen môj splnila,

šteniatko mi kúpila.

Že je super, isto viem to,

veď u nej skoro hnevu nieto.

18

A keď ju občas sklamem,

usmerní ma a ja vstanem.

Mamu moju mám ja rád,

som s ňou ako kamarát.

Dáva mi pocit pravej istoty,

odženie všetky moje trampoty.

Chcel by som jej lásku vrátiť,

ruky bozkami pozlátiť.

Budem si ju stále chrániť,

vrúcnou láskou navždy ľúbiť.

Erik Janso, IX. B

Báseň Slová vďaky získala v krajskom kole

literárnej súťaže Mojej matke 3.miesto.

19

Pre moju mamičku,

ktorú rada mám,

kytičku z jarných kvetov

jej z lásky dám.

Aj keď ju niekedy nahnevám,

aj tak ju veľmi rada mám.

Za jej lásku, za dni šťastné,

za rozprávky, za dni hravé.

Za tvoju nehu, mamička, ďakujem.

K tvojmu dňu ti srdečne gratulujem.

Kiara Takáčová, V. A

20

Moju maminu mám veľmi rada. Je ku mne milá , ale keď

sa hnevá, má pravdu. Nerobím vždy všetko tak, ako by

som mala. Máme veľa spoločných zážitkov, na ktoré

nezabudnem, pretože stoja zato, aby si ich človek

pamätal. Som hrdá na to, že moja mama je

šťastná z mojich záľub a teší ju to, čo teší aj

mňa. Podporuje ma vo všetkých

mimoškolských aktivitách. Vždy, keď

prídem sklamaná domov, usmeje sa

a povie: „ Neboj sa, nabudúce to bude lepšie.“

Práve táto veta ma stále posúva ďalej a učí ma nikdy sa

nevzdávať. Moja mamina a ja sme stále spolu a vždy

ťaháme za jeden povraz, nielen ako rodina, ale aj ako

najlepšie priateľky. Veľmi som rada, že mám takúto

mamu. Veď predsa: mama je len jedna a budem pri nej

stáť za každých okolností. Myslím, že aj ona pri mne ako

opora, ktorú som už veľakrát potrebovala a stále

potrebujem.

Karolína Záležáková VI. C

21

Mama je tá, ktorá nás má rada nekonečnou

láskou. Je tá, ktorá vycíti, čo jej dieťa

potrebuje. Ja to viem, pretože moja mama

ma vždy pochopí a vždy pri mne stojí. Je to

moja priateľka, ktorá si ma vždy vypočuje,

aby ma pochopila a poradila mi. Ja to viem,

pretože je vždy svetlom, ktoré ma vedie. Je

mojím vzorom, lebo je pracovitá a odvážna. Zažívame

spolu veľa krásnych zážitkov nielen vo voľných

chvíľach, ale aj pri spoločnom pečení dobrôt.

Ja viem, že moja mama je úžasná. Slovami

nemožno vyjadriť, čo pre mňa znamená. Ľúbim ťa,

mamička... Pri myšlienke na teba sa každý deň stáva

krajším, svetlejším.

Leila Al – Lamiová, V. B

22

Najdôležitejšou osobou v mojom živote je moja mama.

Mama je jediný človek, ktorý je šťastný, že som...

Vychovala ma ... odviedla skvelú robotu a nikdy jej to

nebudem vedieť odplatiť...

Moja mama je skvelá osoba...

...Mám ťa rada, mami!

Navždy ťa budem milovať...

Timea Oršová, VI. A

23

Matka – na pohľad jednoduché slovo,

slovo, ktoré od počiatku tu bolo.

Pre mňa slovo matka bude stále vzácne znieť,

pre mňa navždy v srdci mojom bude s láskou tlieť.

Si tá žena, ktorá je so mnou, keď plačem,

aj vtedy, keď od radosti šťastne skáčem.

Viem, neraz ti spôsobím na čele vrásky,

no aj tie sú dôkazom tvojej nekonečnej lásky.

24

Tvoje srdce plné lásky nemá brehy,

nikdy neskrývaš prejavy svojej nehy.

Nie každý má šťastie mať matku ako si ty,

z hĺbky duše ti predkladám najvrúcnejšie city.

Si mojím anjelom strážnym vo dne i v noci,

nežným stvorením ochotným byť mi na pomoci.

Zrakom ma pohladíš, radou vždy usmerníš

a lásku úprimnú spravodlivo delíš.

Naše puto mocné búrka nerozdelí,

ako by sme bez objatí ďalej kráčať smeli?!

Chcem ťa večne ľúbiť, bozkávať na líčka,

ďakujem za všetko, najdrahšia mamička.

Adam Krišš, IX. A

25

Už ako malá som často pozerala dokumentárne

filmy o tom, v akých ťažkých podmienkach žijú deti

v Afrike. Bola som prekvapená, že aj napriek týmto

ťažkým podmienkam bola ich túžba po vzdelaní

obrovská. Boli ochotné denne prejsť aj niekoľko

kilometrov, aby prišli na miesto, ktoré ony nazývali

školou. Často išlo len o skromné chatrče s minimálnou

výbavou. Stoly a stoličky boli jednoduché a ručne

vyrobené. K výbave patrila aj jednoduchá kriedová

tabuľa.

Vzdelávať sa v takomto prostredí nie je ľahké ani

pre samotné deti, ale ani pre ich učiteľov, ktorí majú

v tomto prostredí nedostatok vhodných pomôcok na

výučbu. Hneď som si spomenula na naše školy

a technické vymoženosti, ktoré nám pomáhajú pri učení.

Ako prvá mi prišla na um interaktívna tabuľa, ktorá

osobne mne v učení veľmi pomáha. A vtedy mi napadla

jedna vec. Čo keby dostali aj deti v Afrike možnosť

vzdelávať sa pomocou modernej techniky? Prečo by sa

nemohlo využiť niečo, čoho majú naopak veľa ony ?

V Afrike je veľa slnka a slnečného žiarenia. Hodiny

geografie, matematiky, biológie a mnohé ďalšie by sa

nakrúcali a prekladali aj s titulkami do angličtiny alebo

do ich jazyka. Videá by sa nahrávali na USB kľúče

26

a poslali by sa s malými premietacími zariadeniami

aspoň do niektorých škôl v Afrike. Keďže žiadna

elektronika nejde bez elektriny, okolo škôl by sa

rozmiestnili solárne panely, ktoré by dodávali množstvo

elektriny potrebnej na pohon premietačov. Tabule by sa

mohli buď zakryť bielou látkou, alebo by sa kúsok steny

natrel bielou farbou, aby bolo premietané videá dobre

vidieť.

Výučba zaznamenaná na USB kľúčoch by

vystačila na niekoľko mesiacov. Videá by sa priebežne

dorábali a malé USB kľúče by sa zasielali v pravidelných

intervaloch, napríklad polročne. Po polroku by sa malé

projektory mohli presunúť na ďalšiu školu. Učiva

a poznámok by deti získali dostatok na ďalšie obdobie,

kým by sa k nim premietacie zariadenia znova vrátili

a mohli by si premietať ďalšie učivá. Najväčšiu radosť by

mi urobilo, keby si každá škola našla svoju spriatelenú

školu, ktorej by sa rozhodla pomôcť. Spoločným úsilím,

napríklad dobrovoľnými zbierkami, by sa na takýto

špeciálny premietač poskladali a pomáhali by učiteľom

videá nakrúcať a spracovať. Myšlienka, že naše

vyučovanie pomáha zároveň deťom, ktoré naše možnosti

nemajú, by moju radosť z učenia ešte znásobila.

Karolin Omastová, VI. C

27

1.

2.

3.

4.

5.

6.

28

1. jav, keď častice jednej látky prenikajú medzi častice inej látky

2. atómy po odtrhnutí alebo pridaní jedného alebo viacerých elektrónov z obalu

3. každá fyzikálna veličina má jednotku, názov, veľkosť a... 4. základná jednotka objemu 5. poznáme telesá a … 6. záporný ión Krížovku s tajničkou vytvorili žiaci VI.C triedy.

29