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PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA

Anno Scolastico 2017/18

Classe IIICS

Materia/Attività Scienze Umane Insegnante

Del Vescovo

Testo/i utilizzato/i Scienze Umane Paravia-Pearson

UNITA’

DIDATTICHE OBIETTIVI METODI

1. L’uomo

produttore di

cultura

2. Gli inizi

dell’antropologia:

l’evoluzionismo

3. I classici

ANTROPOLOGIA Le diverse teorie

antropologiche e i diversi modi di

intendere il concetto di cultura ad esse

sottese

Lezione dialogica e partecipata,

Lettura e analisi di testi specifici

e di ricerche sul campo per

sviluppare lo spirito critico e la

lettura critica dei fenomeni

sociali,cooperative learning

dell’antropologia

4. Orientamento del

secondo

novecento

5. Gli scenari

contemporaneiLe

origini della

nostra specie

6. Le strategie

acquisitive:

raccolta, caccia e

pesca; l’industria

Costruzione di mappe concettuali

personalizzate

Lavoro di gruppo,

tutoring

1. Dal senso

comune alla

riflessione

scientifica sulla

società

2. Il contesto di

nascita della

sociologia e i

padri fondatori

3. Prospettive

sociologiche a

confronto.

4. Come è

strutturata la

SOCIOLOGIA. Il contenuto storico-

culturale nel quale nasce la sociologia: la

rivoluzione industriale e quella scientifico

tecnologica

società: le

istituzioni, e le

organizzazioni

sociali,

Mezzi e strumenti

Sarà utilizzato il libro di testo coadiuvato da altri libri specifici sugli argomenti e da

letture di brani presi da internet.

Qualora sarà possibile verranno visionati film di approfondimento e video inerenti alla

lezione presentata

Verifica e

valutaz. finale

Le verifiche saranno cadenzate durante ogni quadrimestre in merito a ciascun argomento

con prove orali, prove scritte e test a domande aperte nonché a scelta multipla a seconda

del contenuto e della realtà della classe

.

Rappresentanti di classe

Il docente

Claudia Del Vescovo

Programma di Lingua e Civiltà Francese

Classe III CS – Liceo delle Scienze Umane – opz. Economico-sociale

Docente: prof.ssa Stefania Papetti a.s. 2017/18

Libri di testo: La Grande Libraairie,vol. 1 ediz. Einaudi

Filière ES, vol. unico, ediz. Zanichelli

Fiches de grammaire

Révision des structures linguistiques et des notions de grammaire acquises pendant la

deuxième année.

Littérature

Le Moyen-Age : caractéristiques, événements ; le panorama culturel ; précis

d’histoire ; les Croisades ; la ferveur religieuse ; l’Occident chrétien ; les Croisades .

La société féodale : organisation ; la structure pyramidale ; le clergé ; l’Eglise ; la

paysannerie ; le peuple ; la bourgeoisie.

La matière de France ; les paladins ; les chansons de gestes ; les sources ; le style ; la

chanson de Roland : « Il est mort en vainqueur » (analyse) ;

Le théâtre religieux ; le théâtre profane.

La littérature courtoise ; la Fin’ Amors ; le chevalier courtois ; le roman de la

chevalerie ; la littérature populaire ; les fabliaux.

L’évolution du lyrisme ; le lyrisme moderne : F. Villon : « la Ballade des pendus » (

analyse)

Etre ou ne pas ȇtre un héros. Héros ou anti-héros : « Le Déserteur » (Boris Vian) :

analyse.

La Renaissance : lumières et ombres ; les guerres d’Italie ; le règne de François I ; le

roi-mécène.

L’Humanisme ; le renouveau ; un idéal de liberté ; Rabelais : le géant du rire ; la vie

– les œuvres ; le gigantisme ; la littérature populaire ; la satire . La nouvelle

pédagogie ; l’enseignement ; la vie culturelle.

La révolution poétique : la Brigade – la Pléiade – Du Bellay : la

vie – les œuvres – la pensée – « Marcher d’un grave pas » : analyse ; Ronsard : la

lyrique ; le thème du « carpe diem » ; « Quand vous serez bien vieille… » (analyse)

– « Mignonne, allons voir… » : analyse.

Louise Labé : féministe avant l’heure. « O beaux yeux bruns… » (analyse).

Une nouvelle sagesse : Montaigne – la vie – les œuvres – la pensée ; « Les Essais » ;

« Que sais-je ? » : analyse.

« Chacun appelle barbarie ce qui n’est pas de son usage » (analyse).

Civilisation

L’anthropologie, la science de l’homme - Qu’est-ce que l’anthropologie ? -

Naissance de l’anthropologie -Les courants de l’anthropologie - Méthodes et champs

d’enquête - Aspects sociaux de l’anthropologie - Le concept de famille en

anthropologie – l’endogamie, l’exogamie, le lévirat - Les flux migratoires.

La sociologie: l’étude scientifique des sociétés humaines et des faits sociaux - Qu’est-

ce que la sociologie ? - Intégration, conflit et changement social - Intégration et

immigrés - Étrangers et immigrés en France.

Le rôle de la famille dans la socialisation - Formes de famille

Travail - Emploi - Chômage . L’intégration sociale.

L’insegnante:

Stefania Papetti

Istituto Carducci

Liceo delle Scienze Umane

Programma svolto di storia dell’arte (febbraio – giugno 2018)

Terzo anno - 3CS

1. Arte egizia

1.1. Origini, evoluzione, cultura

1.2. Architettura funeraria: dalle mastabe alle piramidi a facce lisce; il complesso di Giza

1.3. Architettura templare: i templi funerari e i templi di culto

1.4. Pittura e scultura

2. Le città palazzo minoiche

2.1. Origini, evoluzione, cultura

2.2. Il Palazzo di Cnosso e il suo popolo: tradizioni, architettura, pittura murale, ceramiche

2.3. Mallia e Festo

3. Le città fortezza del Peloponneso

3.1. Origini e scomparsa

3.2. Micene: architettura e tecniche costruttive (Porta dei Leoni e triangolo di scarico; Tholos e

pseudocupola, il megaron)

3.3. Tirinto impianto urbano e mura ciclopiche

4. La polis e la Grecia classica

4.1. Origini, cultura, storia, evoluzione fino alla conquista romana

4.2. Struttura ed elementi urbani

4.2.1. Il tempio e gli ordini architettonici

4.2.2. L’agorà

4.2.3. La stoà

4.2.4. Il teatro e L’ odeon

4.2.5. Il bouleuterion

4.2.6. Ginnasio e stadio- il ruolo dell’atleta

Approfondimento: l’Acropoli di Atene - storia, struttura, architettura (Propilei, Eretteo, Partenone,

Tempietto di Atena Nike, Teatro di Dioniso e Odeon di Erode Attico)

5. Evoluzione della statuaria greca dall’epoca arcaica all’epoca ellenistica

Kouroi e Korai, l’Auriga di Delfi, il Discobolo di Mirone di Eleutere, il Doriforo di Policleto di Argo, i

Bronzi di Riace, Hermes e Dioniso di Prassitele, Apoxyomenos di Lisippo, Menade di Skopas, il

Pugilatore a Riposo di Apollonio di Atene, la Venere di Milo, la Nike di Samotracia

6. Roma repubblicana e Roma imperiale

6.1. Origini, cultura, similitudini e differenze con la cultura greca

6.2. Innovazioni tecniche e ingegneristiche: le murature, i mosaici, l’arco

6.3. Architettura

6.3.1. Acquedotti e strade

6.3.2. La basilica

6.3.3. L’arco di trionfo - Arco di Tito

6.3.4. Domus e insula

6.3.5. L’Ara Pacis

6.3.6. Teatro e anfiteatro: il teatro di Marcello e il Colosseo

6.3.7. Il Pantheon

6.4. La scultura e la pittura “verosimiglianti”: il ritratto

Roma, 06 giugno ’18

GLI STUDENTI LA DOCENTE

Anna Riciputo

Anno scolastico: 2017/2018

Classe: 3CS

Docente: Anna Suma

Libro di testo: C. Medaglia- A. Young Visions and Perspectives- Loescher

PROGRAMMA DI INGLESE

The origins

The historical and social context:

The Iberians

The Celts

The Romans

The Anglo-Saxons

The Vikings

The Normans

The Plantagenets

The epic poem and the elegy

Beowulf

Visione del film : “Beowulf”

The Middle Ages

The historical and social context:

The Norman conquest and feudalism

The Domesday book

Henry II, reforms and Thomas Becket

Kings, Magna Carta, the Hundred Years’ War

John Wycliffe

The Black Death

The Medieval ballad

“Lord Randal”

Medieval drama

Everyman

Geoffrey Chaucer (biography and works)

Canterbury Tales

“The Prioress”

“The Merchant”

The Renaissance

The historical and social context:

The War of the Roses

The Tudor dynasty

The kingdom of Elizabeth I, Golden ages

The development of drama (the theatre)

William Shakespeare : life

Visione film: “Elizabeth”

Firma alunni Firma docente

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PROGRAMMA SVOLTO

Anno Scolastico 2017-18

Classe 3 CS

Materia Filosofia Insegnante Laura D’Asero

Testo utilizzato Reale/Antiseri, I grandi filosofi vol.1, La Scuola.

1. La nascita della filosofia inserita nel quadro storico-geografico-religioso.

2. La ricerca del principio. La scuola di Mileto.

3. Pitagora.

3. Eraclito.

4. Parmenide e Zenone.

5. Senofane.

6. Empedocle.

7. Anassagora.

8. Democrito.

9. I sofisti. Protagora e Gorgia.

10. Socrate. L’uomo e la sua psiche. L’etica socratica. La teologia socratica. Il metodo dialettico. L’ironia e la maieutica.

11. Platone. Cronologia degli scritti e sviluppo del pensiero. Socrate nei dialoghi platonici. La teoria delle idee e la scoperta della metafisica. La struttura del mondo deale. La conoscenza e la dialettica. L’arte e l’amore platonico. Il destino dell’anima. Il Fedro e il mito del carro alato. La Repubblica e il mito della caverna. Lo Stato ideale.

12. Aristotele. Gli scritti. I rapporti fra Platone e Aristotele. La quattro definizioni della metafisica. Dio e la sostanza soprasensibile. La Fisica e la teoria del movimento. L’etica e la politica. La poetica.

Roma, 04/06/2018 GLI ALUNNI LA DOCENTE Laura D’Asero

CLASSE III CS PROGRAMMA DI ITALIANO A.S.2017-18

PROF. MARIA CRISTINA MELE

TESTO IN ADOZIONE: BALDI G., GIUSSO S., I CLASSICI NOSTRI CONTEMPORANEI-VOLL. 1 E 2-PARAVIA PEARSON

DANTE ALIGHIERI,LA DIVINA COMMEDIA-INFERNO

LETTERATURA ITALIANA

IL MEDIOEVO LATINO ( V-XI SECOLO )CONTESTO STORICO-POLITICO-SOCIALECLASSI SOCIALI NEL MEDIOEVO

PASSAGGIO DAL LATINO AL VOLGARE

I GENERI LETTERARI DELLA PRODUZIONE LATINALA NASCITA DELLE LINGUE NAZIONALI

PRIMI DOCUMENTI SCRITTI• INDOVINELLO VERONESE• PLACITO CAMPANO ( CASSINESE )

ETA' CORTESE-IDEALI DELLA SOCIETA' CORTESE CODICE DELL'AMOR CORTESE ANDREA CAPPELLANO-DAL “ DE AMORE” (Natura dell' amore e regole del comportamento amoroso

IL MODELLO FRANCESE-LINGUA D’ OC E D’OILI TROVATORI-LA LIRICA PROVENZALE

L’ EPICA- LE CHANSONS DE GESTE- LA CHANSON DE ROLAND• MORTE DI ORLANDO E VENDETTA DI CARLO ( lasse

CLXX,CLXXIII,CLXX)

LA SCUOLA POETICA SICILIANA E LA CORTE DI FEDERICO II ( cenni )I POETI SICULO- TOSCANI E L’ EREDITA’ SICILIANA ( cenni )

SOCIETA' ED ECONOMIA NELL' ETA' COMUNALE- I VALORI MERCANTILI

LO STIL NOVO

• I TEMI, LO STILE, I PROTAGONISTI• GUIDO GUINIZZELLI- IO VOGLIO DEL VER LA MIA DONNA LAUDARE• GUIDO CAVALCANTI ( cenni e riferimenti alla Divina Commedia )

CHI E' QUESTA CHE VEN...

LA PROSA DELL' ETA' COMUNALE

IL NOVELLINO DELLA GRANDE LIMOSINA CHE FECE UN TAVOLIERE PER DIO COME UN SOLDANO VOLLE COGLIER CAGIONE A UN GIUDEO

MARCO POLO- IL MILIONE USI E COSTUMI DEI TARTARI

DANTE ALIGHIERI• LA VITA• IL PENSIERO E LA POETICA• LA VITA NOVA- ARGOMENTO E STRUTTURA

GENESI DELL' OPERA E SIGNIFICATI SEGRETITANTO GENTILE E TANTO ONESTA PARE...

LA COMMEDIA

• GENESI E STRUTTURA• LA NUMEROLOGIA• DANTE PERSONAGGIO E AUTORE• LE GUIDE DI DANTE• CONCEZIONE GEOCENTRICA ED ELIOCENTRICA

• I BESTIARI MEDIOEVALI• SIGNIFICATO INDIVIDUALE E UNIVERSALE DELLA COMMEDIA

STRUTTURA DELL’ OLTRETOMBA DANTESCO STRUTTURA DELL’ INFERNOLETTURA, PARAFRASI, COMMENTO, PRESENTAZIONE DEI PERSONAGGI,RIFERIMENTI MITOLOGICI E STORICI DEI CANTI:

I, III, V, VI,X,XXVI,XXXIII ( quest' ultimo solo riassunto )

FRANCESCO PETRARCA

• CONTESTO STORICO- SOCIALE• DIFFERENZE E ANALOGIE PETRARCA- DANTE• IL DISSIDIO INTERIORE• IL DESIDERIO DI GLORIA• DIFFERENZE LAURA- BEATRICE• IL CANZONIERE• MOVESI IL VECCHIEREL CANUTO E BIANCO...• SOLO E PENSOSO I PIU’ DESERTI CAMPI...

GIOVANNI BOCCACCIO• LA FORMAZIONE• IL PENSIERO• IL DECAMERON• LA PESTE E LA CORNICE• IL MONDO MERCANTILE CITTADINO E LA CORTESIA• LA FORTUNA• L' AMORE• LA DONNA IN DANTE, PETRARCA E BOCCACCIO• I PRECEDENTI LETTERARI- IL NOVELLINO• MELCHISEDEC GIUDEO• LISABETTA DA MESSINA• CHICHIBIO CUOCO

SCHEMA COMPARATIVO RIASSUNTIVO DANTE, PETRARCA E BOCCACCIO

-UMANESIMO E RINASCIMENTO : CARATTERISTICHE, ANALOGIE E DIFFERENZE

LETTURA DEL ROMANZOPENNAC, STORIA DI UN CORPO

LETTURA PER LE VACANZE DEI SEGUENTI TESTI

• O. WILDE, IL RITRATTO DI DORIAN GRAY• CESARE PAVESE, LA CASA IN COLLINA

RELAZIONE SCRITTA SU FOGLIO PROTOCOLLO

ROMA,8 GIUGNO 2018

GLI ALLIEVI L' INSEGNANTE MARIA CRISTINA MELE