str. Tunari, nr. 41, sect.2, Bucureşti-Romania, tel. 004.021.2102409, fax.004.021.2104165

str. Justiţiei, nr.65, sect.4, Bucureşti-Romania, tel. 004.021.3371140, fax.004.031.8150025

email: office@fsespiruharet.ro, fsiispiruharet@fsiispiruharet.ro, office@fen.ro

REVISTA PRESEI 3 octombrie 2019

MINISTER / SISTEM DE ÎNVĂȚĂMÂNT ADEVĂRUL: Motivul pentru care Ministerul Educaţiei a fost amendat de către Consiliul pentru Combaterea Discriminării cu 2.000 lei/ Simona Chirciu Ministerul Educaţiei a fost amendat cu suma de 2.000 de lei de către Consiliul Naţional pentru Combaterea Discriminării (CNCD), pentru lipsa manualelor de limbă română speciale şi a noilor programelor şcolare speciale la Limba Română pentru copiii minoritari maghiari, pe parcursul învăţământului preuniversitar.„Fapta Ministerului Educaţiei Naţionale de a nu aplica prevederile art. 46 alin. (1) şi (2) din Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/2011 în privinţa asigurării programelor şcolare şi a manualelor de limbă română, speciale, pentru elevii din clasele cu predare în limba maternă maghiară, pe tot parcursul învăţământului preuniversitar, constituie faptă de discriminare”, se arată în comunicatul de presă remis Adevărul. CNCD susţine că lipsa manualelor şcolare de limbă română speciale, lipsa noilor programe şcolare speciale la limba română pentru elevii din clasele cu predare în limba maternă maghiară, pe tot parcursul învăţământului preuniversitar încalcă dreptul constituţional al cetăţenilor români aparţinând minorităţii maghiare, elevi în clase cu predare în limba maternă maghiară: de a învăţa la un nivel competitiv limba română, limba oficială a statului, de a avea acces la educaţie în condiţii de egalitate, de a avea acces la formare şi piaţa muncii din România în condiţii de egalitate, şi dreptul la demnitate. „Colegiul director constată că Ministerul Educaţiei Naţionale nu a iniţiat şi implementat nicio politică publică pentru îmbunătăţirea creşterii gradului de cunoaştere a limbii oficiale a statului de către cetăţenii români aparţinând minorităţii naţionale maghiare, elevi în clase cu predare în limba maternă maghiară. Pasivitatea Ministerului Educaţiei Naţionale a condus la rezultate foarte slabe ale elevilor din clasele cu predare în limba maternă maghiară, la examenele la limba şi literatura română de la evaluarea naţională din clasa a VIII-a şi de la examenul de bacalaureat”, se mai arată în comunicat. În plus, pe lângă amenda de 2.000 de lei, CNCD recomandă Ministerului Educaţiei Naţionale să „întreprindă urgent toate măsurile necesare pentru a aplica prevederile Legii Educaţiei Naţionale nr. 1 din 2011, referitoare la predarea limbii şi literaturii române pentru elevii din clasele cu predare în limba maternă maghiară, cu scopul de a asigura dreptul constituţional al acestora de a învăţa limba română, limba oficială a statului. Colegiul director dispune o monitorizare de 6 luni”, mai transmite CNCD. Hotărârea a fost adoptată cu unanimitate de voturi (8 voturi). HOTNEWS: Șapte rectori și-au câștigat dreptul la al treilea mandat, interzis prin lege, folosind călătorii în Maldive, Thailanda, Bosnia și Burundi!/ Florinela Iosip, Alexandra Nistoroiu (articol preluat din LIBERTATEA - versiunea articolului apărut pe print se regăsește la finalul Revistei Presei) Deși legea permite să fii în fruntea universităților doar pentru două mandate “întregi”, șefii acestora folosesc un subterfugiu: se suspendă pentru o lună, astfel încât mandatul să nu fie “întreg”. Pentru suspendare folosesc călătoriile de studiu, în țări exotice, multe fără performanțe academice. 5 rectori s-au suspendat o lună din funcție, ca să plece în delegații MAE în destinaţii exotice ca Maldive, Burundi sau Capul Verde. Alți doi s-au suspendat, tot pentru o lună, ca să predea în China sau să facă activitate de consilier în Bosnia Herțegovina. Toți șapte încearcă să fenteze Legea Educației, care spune că o persoană poate candida doar pentru “două mandate succesive, complete”, deci de câte 4 ani. Cei mai mulți dintre rectorii pe cale să-și încheie cel de-al doilea mandat ar

intenționa să candideze și pentru al treilea, inclusiv cei care s-au suspendat pentru o lună, potrivit surselor Libertatea. Asta ar însemna, în total, 12 ani la conducerea universităților. Mai mult decât stau rectorii la universități precum Harvard, Sorbona sau College of London. În februarie 2018, șeful MAE, Teodor Meleşcanu, şi președintele Consiliului Naţional al Rectorilor (CNR), Sorin Cîmpeanu, au semnat un protocol prin care cele două instituții să colaboreze “în vederea promovării ofertei educaţionale, de cercetare şi a imaginii României”. Aşa s-a dat startul unui şir lung de delegații în afara României. Schimburile academice nu au avut loc cu ţări din spaţiul occidental, unde se află bună parte din universităţile de prestigiu. Un întreg turneu a avut loc în Asia de Sud, în zone exotice ca Thailanda, Myanmar, Bhutan, Nepal, Brunei, Singapore sau Maldive. O parte dintre cei înscrişi la aceste delegaţii, rectori aflaţi la al doilea mandat, au văzut în ele o portiţă de scăpare din legea limitativă. S-au suspendat câteva săptămâni din funcţie, astfel încât mandatul curent să nu mai poată fi considerat complet. Sursele ziarului spun că se pregătesc să se înscrie din nou la concursurile pentru şefia universităţilor. Toți ocupă fotoliul de rector din 2012 şi, în lipsa acestor artificii, ar trebui să-şi părăsească funcţiile în 2020. (Link articol integral: https://bit.ly/2pyYhZ3) ADEVĂRUL: Consiliul Elevilor se opune propunerii de modificare a Legii Educaţiei iniţiată de Liviu Pop/ Iulia Cimpoeru Consiliul Naţional al Elevilor se opune unei propuneri de modificare a Legii Educaţiei, iniţiate de senatorul Liviu Pop, potrivit căreia anul şcolar în învăţământul preuniversitar ar urma să înceapă în a doua săptămână din septembrie, în ziua de luni. Reprezentanţii Elevilor consideră că anul şcolar ar trebui să fie între 1 septembrie şi 1 iunie. În Comisia de învăţământ, ştiinţă, tineret şi sport, s-a dezbătut, miercuri, proiectul legislativ depus de senatorul Liviu Marian Pop pentru modificarea structurii anului şcolar, astfel încât acesta să aibă o structură fixă, iar cursurile să înceapă în a doua săptămână din septembrie, în ziua de luni. „Deşi Consiliul Naţional al Elevilor s-a opus cu vehemenţă acestei măsuri nefundamentate, iar reprezentantul elevilor a fost prezent în cadrul comisiei, politicienii au ignorat punctul de vedere al elevilor şi au votat această măsură nefundamentată. Obiectivul structurii reprezentative a elevilor din România, pentru următoarea perioadă, este să blocheze această măsură populistă până ca ea să fie inclusă în actuala Lege a educaţiei naţionale”, arată sursa citată, într-un comunicat de presă. Conform aceleiaşi surse, senatorul Liviu Pop a depus în Parlament o iniţiativă de modificare a Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, în care este specificat faptul că, anual, cursurile anului şcolar încep în a treia zi de luni din septembrie, anul şcolar având, astfel, o structură fixă, care, conform expunerii de motive, vine în întâmpinarea necesităţii unei stabilităţi pentru elevii din sistemul preuniversitar de învăţământ. „Consiliul Naţional al Elevilor (CNE), structura reprezentativă a tuturor elevilor din România, nu a fost consultat prin niciun mecanism, fie el intern sau extern, ne simţim îndatoraţi faţă de cei pe care îi reprezentăm pentru a vă exprima poziţia noastră cu privire la modificarea legislativă antemenţionată. Suntem de părere că, din nou, asistăm la o modificare nefundamentată, care nu soseşte în beneficiul elevilor, întrucât soluţia optimă este, într-adevăr, ca anul şcolar să aibă o structură fixă, prevăzută în lege, însă data începerii cursurilor ar trebui să fie 1 septembrie”, spun reprezentanţii elevilor. Ei arată că, în 2017, liderii elevilor din întreaga ţară au adoptat o hotărâre pentru ca dezideratul CNE să fie obţinerea unei structuri fixe pentru desfăşurarea cursurilor dintr-un an şcolar: acestea ar trebui să înceapă la 1 septembrie şi să se termine la 1 iunie.„În primul rând, dorim să atragem atenţia cu privire la un fenomen care a luat amploare în sistemul educaţional, mai ales în ultimii ani: calendarul examenelor naţionale este unul decalat, elevii sunt nevoiţi să susţină aceste examene în toiul verii, în clase care nu sunt dotate cu sisteme de ventilaţie, randamentul fiind unul din ce în ce mai scăzut. De asemenea, orice zi petrecută la şcoală în luna iunie este resimţită precum o povară de către elevi, aspect care favorizează absenteismul şcolar masiv, dar şi incapacitatea beneficiarilor primari ai educaţiei de a se putea concentra pe studiu”, mai arată aceştia. EI susţin că o astfel de măsură ar fi în interesul elevilor. „De ce să înceapă cursurile în a doua săptămână din septembrie şi nu în prima sau în a treia? Refuz să cred că o astfel de măsură a trecut în unanimitate de comisia cu activitate relevantă în domeniul educaţional din Camera Deputaţilor. O astfel de propunere legislativă, cu o expunere de motive de jumătate de pagină, are un puternic impact economic şi social, însă punctul de vedere al Consiliului

Naţional al Elevilor nu a contat. Da, ne dorim stabilitate în sistem, ne dorim ca anul şcolar să aibă o structură fixă, însă nu ne mulţumim doar cu atât”, afirmă Antonia Pup, preşedintele Consiliului Naţional al Elevilor. Ea spune că, după ce a aflat de această propunere legislativă, l-a contactat pe senatorul Liviu Pop, pentru a-i transmite punctul de vedere, dar nu a primit vreun răspuns. „Politicienii, care în mod cert au cabinete parlamentare dotate cu aer condiţionat, cu siguranţă nu cunosc realitatea sistemului. Realitatea presupune localităţi fără transport şcolar, realitatea presupune, de asemenea, şcoli care nu sunt dotate cu aparate de aer condiţionat, realitatea presupune sute de elevi care străbat zeci de kilometri la temperaturile toride ale verii pentru a ajunge la şcoală”, mai spune Pup. SPUTNIK: Consiliul elevilor nu se lasă: vrea școală de la 1 septembrie Reprezentanții Consiliului Național al Elevilor nu sunt de acord cu încercarea fostului ministru al Educației, Liviu Pop, de a modifica Legea Educației Naționale, astfel încât data de începere a anului școlar să fie mereu în a doua săptămână din septembrie. În comisia de învățământ din Senat s-a votat, astăzi, proiectul legislativ depus de senatorul PSD Liviu Pop, fost ministru al Educației Naționale, pentru modificarea structurii anului școlar, astfel încât acesta să aibă o structură fixă. Cursurile ar urma să înceapă în a doua săptămână din septembrie, în ziua de luni. Reacția elevilor nu s-a lăsat mult timp așteptată. Potrivit reprezentanților Consiliului Național al Elevilor, această modificare este nefundamentată și nu sosește în beneficiul elevului. Soluția optimă este, în opinia elevilor, ca anul școlar să aibă o structură fixă, prevăzută în lege, ”însă data începerii cursurilor să fie la 1 septembrie”. Consiliul Național al Elevilor susține introducerea unei structuri fixe a anului școlar, însă cu începere pe 1 septembrie, pentru a se finaliza la 1 iunie. „Calendarul examenelor naționale este unul decalat, elevii sunt nevoiți să susțină aceste examene în toiul verii, în clase care nu sunt dotate cu sisteme de ventilație, randamentul fiind unul din ce în ce mai scăzut”, susțin elevii, potrivit edupedu.ro. Politicienii au ignorant punctul de vedere al elevilor și au votat această măsură nefundamentată, mai spun reprezentanții CNE. Sursa citată notează că obiectivul structurii reprezentative a elevilor din România, pentru următoarea perioadă, este să blocheze această măsură populistă până ca ea să fie inclusă în actuala Lege a educației naționale. Elevii atrag atenția că în ultimii ani a luat amploare un fenomen în sistemul educațional. Și anume, calendarul examenelor naționale este decalat, iar școlarii sunt nevoiți să susțină examenele în toiul verii. Mai mult, orice zi petrecută în școală în luna iunie este resimțită precum ”o povară” de către elevi, fapt care favorizează, în opinia reprezentanților CNE, absenteismul școlar masiv, dar și incapacitatea școlarilor de a se concentra la studiu. Antonia Pup, președinte al CNE, spune că l-a contactat pe Pop încă din august. ”De îndată ce am aflat de această propunere legislativă, l-am contactat pe domnul senator Liviu Marian Pop pentru a-i transmite punctul de vedere, asta se întâmpla în luna august. Nu am primit nici până astăzi un răspuns sau vreo dorință de colaborare, aspect care mă dezamăgește cumplit. Deciziile trebuie luate cu o consultare în prealabil, mai ales atunci când vizează un grup social atât de numeros – elevii României”, a explicat Pup. REVISTA 22: Elevii cer ca școala să înceapă la 1 septembrie, dată fixă, și resping proiectul de lege al lui Liviu Pop/ Laurentiu Gheorghe Senatorul PSD, Liviu Pop, a depus în Parlament un proiect de lege care prevede ca anul școlar să înceapă în fiecare an în a treia săptămână din septembrie, în ziua de luni, propunere respinsă de elevi. Într-un comunicat de presă Consiliul Național al Elevilor se arată că modificarea propusă de Liviu Pop este nefundamentată și nu este în beneficiul elevilor. Elevii vor ca anul școlar să aibă o structură fixă, însă data începerii cursurilor ar trebui să fie 1 septembrie. Elevii argumentează că anul școlar ar trebui să înceapă la 1 septembrie și să se încheie la 1 iunie, asta pentru că examenele naționale se desfășoara în timpul verii, când e foarte cald, în săli fără aer condiționat. „Calendarul examenelor naționale este unul decalat, elevii sunt nevoiți să susțină aceste examene în toiul verii, în clase care nu sunt dotate cu sisteme de ventilație, randamentul fiind unul din ce în ce

mai scăzut. De asemenea, orice zi petrecută la școală în luna iunie este resimțită precum o povară de către elevi, aspect care favorizează absenteismul școlar masiv, dar și incapacitatea beneficiarilor primari ai educației de a se putea concentra pe studiu”, arată CNE. Proiectul lui Liviu Pop a trecut de comisia de învățământ din Senat. Comunicatul Consiliului Național al Elevilor: “Astăzi, în cadrul comisiei de învățământ, știință, tineret și sport, s-a dezbătut proiectul legislativ depus de către senatorul Liviu Marian Pop pentru modificarea structurii anului școlar, astfel încât acesta să aibă o structură fixă, iar cursurile să înceapă în a doua săptămână din septembrie, în ziua de luni. Deși Consiliul Național al Elevilor s-a opus cu vehemență acestei măsuri nefundamentate, iar reprezentantul elevilor a fost prezent în cadrul comisiei, politicienii au ignorat punctul de vedere al elevilor și au votat această măsură nefundamentată. Obiectivul structurii reprezentative a elevilor din România, pentru următoarea perioadă, este să blocheze această măsură populistă până ca ea să fie inclusă în actuala Lege a educației naționale. Recent, domnul senator Liviu Pop a depus în Parlamentul României o inițiativă de modificare a Legii educației naționale nr. 1/2011, în care este specificat faptul că, anual, cursurile anului școlar încep în a treia zi de luni din septembrie, anul școlar având, astfel, o structură fixă, care, conform expunerii de motive, vine la întâmpinarea necesității unei stabilități pentru elevii din sistemul preuniversitar de învățământ. Întrucât Consiliul Național al Elevilor (CNE), structura reprezentativă a tuturor elevilor din România, nu a fost consultată prin niciun mecanism, fie el intern sau extern, ne simțim îndatorați față de cei pe care îi reprezentăm pentru a vă exprima poziția noastră cu privire la modificarea legislativă antemenționată. Suntem de părere că, din nou, asistăm la o modificare nefundamentată, care nu sosește în beneficiul elevilor, întrucât soluția optimă este, într-adevăr, ca anul școlar să aibă o structură fixă, prevăzută în lege, însă data începerii cursurilor ar trebui să fie 1 septembrie. În anul 2017, în cadrul Adunării generale a Consiliului Național al Elevilor de la Râmnicu Vâlcea, liderii elevilor din întreaga țară au adoptat o hotărâre pentru ca dezideratul CNE să fie obținerea unei structure fixe pentru desfășurarea cursurilor dintr-un an școlar: acestea ar trebui să înceapă la 1 septembrie și să se termine la 1 iunie. Care sunt beneficiile unei structuri de acest tip? În primul rând, dorim să atragem atenția cu privire la un fenomen care a luat amploare în sistemul educațional, mai ales în ultimii ani: calendarul examenelor naționale este unul decalat, elevii sunt nevoiți să susțină aceste examene în toiul verii, în clase care nu sunt dotate cu sisteme de ventilație, randamentul fiind unul din ce în ce mai scăzut. De asemenea, orice zi petrecută la școală în luna iunie este resimțită precum o povară de către elevi, aspect care favorizează absenteismul școlar masiv, dar și incapacitatea beneficiarilor primari ai educației de a se putea concentra pe studiu. Credem cu tărie că această măsură valorifică interesul superior al tuturor elevilor din România și am fi onorați dacă ați susține punctul de vedere al elevilor din România din poziția pe care o aveți în cadrul comisiei parlamentare cu activitate relevantă în sectorul educațional. „De ce să înceapă cursurile în a doua săptămână din septembrie și nu în prima sau în a treia? Refuz să cred că o astfel de măsură a trecut în unanimitate de comisia cu activitate relevantă în domeniul educațional din Camera Deputaților. O astfel de propunere legislativă, cu o expunere de motive de jumătate de pagină, are un puternic impact economic și social, însă punctul de vedere al Consiliului Național al Elevilor nu a contat. Da, ne dorim stabilitate în sistem, ne dorim ca anul școlar să aibă o structură fixă, însă nu ne mulțumim doar cu atât. Încă din 2017, structura noastră a militat pentru ca școala să înceapă pe 1 septembrie, iar ultima zi de cursuri să fie 1 iunie – asta înseamnă stabilitate în sistemul educațional. Politicienii, care în mod cert au cabinet parlamentare dotate cu aer condiționat, cu siguranță nu cunosc realitatea sistemului. Realitatea presupune localități fără transport școlar, realitatea presupune, de asemenea, școli care nu sunt dotate cu aparate de aer condiționat, realitatea presupune sute de elevi care străbat zeci de kilometri la temperaturile toride ale verii pentru a ajunge la școală. De îndată ce am aflat de această propunere legislativă, l-am contactat pe domnul senator Liviu Marian Pop pentru a-i transmite punctul de vedere, asta se întâmpla în luna august. Nu am primit nici până astăzi un răspuns sau vreo dorință de colaborare, aspect care mă dezamăgește cumplit. Deciziile trebuie luate cu o consultare în prealabil, mai ales atunci când vizează un grup social atât de numeros – elevii României.” – a declarat Antonia Pup, președintele Consiliului Național al Elevilor.”

DCNEWS.RO: SCHIMBARE structură an școlar. Consiliul Național al Elevilor: Politicienii, care au cabinet parlamentare dotate cu aer condiționat, cu siguranță nu cunosc realitatea sistemului/ Scutaru Cristina Ieri, în cadrul comisiei de învățământ, știință, tineret și sport, s-a dezbătut proiectul legislativ depus de către senatorul Liviu Marian Pop pentru modificarea structurii anului școlar, astfel încât acesta să aibă o structură fixă, iar cursurile să înceapă în a doua săptămână din septembrie, în ziua de luni. Deși Consiliul Național al Elevilor s-a opus cu vehemență acestei măsuri nefundamentate, iar reprezentantul elevilor a fost prezent în cadrul comisiei, politicienii au ignorat punctul de vedere al elevilor și au votat această măsură nefundamentată, au povestit elevii. Obiectivul structurii reprezentative a elevilor din România, pentru următoarea perioadă, este să blocheze această măsură populistă până ca ea să fie inclusă în actuala Lege a educației naționale, se arată în comunicatul transmis de Consiliul Național al Elevilor. Recent, domnul senator Liviu Pop a depus în Parlamentul României o inițiativă de modificare a Legii educației naționale nr. 1/2011, în care este specificat faptul că, anual, cursurile anului școlar încep în a treia zi de luni din septembrie, anul școlar având, astfel, o structură fixă, care, conform expunerii de motive, vine la întâmpinarea necesității unei stabilități pentru elevii din sistemul preuniversitar de învățământ. Întrucât Consiliul Național al Elevilor (CNE), structura reprezentativă a tuturor elevilor din România, nu a fost consultată prin niciun mecanism, fie el intern sau extern, ne simțim îndatorați față de cei pe care îi reprezentăm pentru a vă exprima poziția noastră cu privire la modificarea legislativă antemenționată. Suntem de părere că, din nou, asistăm la o modificare nefundamentată, care nu sosește în beneficiul elevilor, întrucât soluția optimă este, într-adevăr, ca anul școlar să aibă o structură fixă, prevăzută în lege, însă data începerii cursurilor ar trebui să fie 1 septembrie. În anul 2017, în cadrul Adunării generale a Consiliului Național al Elevilor de la Râmnicu Vâlcea, liderii elevilor din întreaga țară au adoptat o hotărâre pentru ca dezideratul CNE să fie obținerea unei structure fixe pentru desfășurarea cursurilor dintr-un an școlar: acestea ar trebui să înceapă la 1 septembrie și să se termine la 1 iunie. Care sunt beneficiile unei structuri de acest tip? În primul rând, dorim să atragem atenția cu privire la un fenomen care a luat amploare în sistemul educațional, mai ales în ultimii ani: calendarul examenelor naționale este unul decalat, elevii sunt nevoiți să susțină aceste examene în toiul verii, în clase care nu sunt dotate cu sisteme de ventilație, randamentul fiind unul din ce în ce mai scăzut. De asemenea, orice zi petrecută la școală în luna iunie este resimțită precum o povară de către elevi, aspect care favorizează absenteismul școlar masiv, dar și incapacitatea beneficiarilor primari ai educației de a se putea concentra pe studiu. Credem cu tărie că această măsură valorifică interesul superior al tuturor elevilor din România și am fi onorați dacă ați susține punctul de vedere al elevilor din România din poziția pe care o aveți în cadrul comisiei parlamentare cu activitate relevantă în sectorul educațional. „De ce să înceapă cursurile în a doua săptămână din septembrie și nu în prima sau în a treia? Refuz să cred că o astfel de măsură a trecut în unanimitate de comisia cu activitate relevantă în domeniul educațional din Camera Deputaților. O astfel de propunere legislativă, cu o expunere de motive de jumătate de pagină, are un puternic impact economic și social, însă punctul de vedere al Consiliului Național al Elevilor nu a contat. Da, ne dorim stabilitate în sistem, ne dorim ca anul școlar să aibă o structură fixă, însă nu ne mulțumim doar cu atât. Încă din 2017, structura noastră a militat pentru ca școala să înceapă pe 1 septembrie, iar ultima zi de cursuri să fie 1 iunie – asta înseamnă stabilitate în sistemul educațional. Politicienii, care în mod cert au cabinet parlamentare dotate cu aer condiționat, cu siguranță nu cunosc realitatea sistemului. Realitatea presupune localități fără transport școlar, realitatea presupune, de asemenea, școli care nu sunt dotate cu aparate de aer condiționat, realitatea presupune sute de elevi care străbat zeci de kilometri la temperaturile toride ale verii pentru a ajunge la școală. Niciun răspuns de la Liviu Pop De îndată ce am aflat de această propunere legislativă, l-am contactat pe domnul senator Liviu Marian Pop pentru a-i transmite punctul de vedere, asta se întâmpla în luna august. Nu am primit nici până astăzi un răspuns sau vreo dorință de colaborare, aspect care mă dezamăgește cumplit. Deciziile trebuie luate cu o consultare în prealabil, mai ales atunci când vizează un grup social atât de numeros – elevii României." – a declarat Antonia Pup, președintele Consiliului Național al Elevilor.

ȘTIRIPESURSE.RO: Scene HALUCINANTE - Profesoara dată afară că a intrat cu un pistol la ore s-a întors la catedră: 'Da, am armă, am mitralieră, am şi un tun!'/ Roxana Ghiorghian Scene halucinante au avut loc într-o şcoală din Bucureşti. Profesoara care a fost dată afară din învăţământ după ce a intrat cu un pistol la ore a fost primită la o nouă instituţie. Zeci de părinţi nemulţumiţi au încercat să împiedice intrarea acesteia în şcoală. Cadrul didactic a reacţionat agresiv, iar şefii din Învăţământ privesc stupefiaţi şi nemişcaţi ce se întâmplă. Spun că nu pot schimba legea, pentru că nu există un ministru la Educaţie, scrie observator.tv. "Da, am armă, am mitralieră, am şi un tun! Care e problema ta? Şi care e problema ta", este unul dintre mesajele cu care profesoara şi-a uluit colegii şi nu numai. Este reacţia profesoarei în faţa a zeci de părinţi îngrijoraţi. Voiau să ştie dacă şi anul acesta vine cu arma la cursuri. "Este arma mea şi am dreptul la ea, care e problema ta?", spune profesoara respectivă. "Da, pot să o am, pot să am arma la mine! Dreptul dumitale nu este să mă controlezi în geantă. Duceţi-vă la psihiatru şi trataţi-vă frica", este modul în care profesoara îşi continuă recitalul. De când au auzit că profesoara cu pistol urmează să predea la ei în şcoală, elevii şcolii Regele Mihai I refuză să meargă la ora de educaţie tehnologică. Un părinte spune că "a început să plângă şi a spus că nu vine la ore din cauza Dumneavoastră", însă răspunsul profesoarei a venit prompt: "Da, nu vine pentru că este răsfăţatul dumneavoastră". Chiar în prima zi la noul loc de muncă, femeia le-ar fi interzis unor elevi de clasa a V-a să bea apă în timpul orei. Zarva din curtea şcolii a atras atenţia şi unui echipaj de poliţie. Recitalul profesoarei continuă: "Am armă, am dreptul de a avea armă. Nu are nicio legătură că lor le este frică că ma duc peste copii să-i împusc! Nu este adevărat că i-am ameninţat şi d-asta nu cedez. Astea sunt scornelile lor şi dau vina pe copiii lor. Nu sunt obligată să răspund dacă am o armă în geantă". Dialogul halucinant între părinţi şi profesoară a durat mai bine de o oră. Timp în care femeia a dat de înţeles de mai multe ori că vine cu arma la şcoală. Scandalul a continuat şi în interiorul şcolii. Directoarea instituţiei spune că a fost obligată să o primească pe profesoară în urma unei decizii a Inspectoratului Şcolar, chiar dacă îi lipsea un aviz din partea psihologului. Legea învăţământului nu le interzice profesorilor daţi afară dintr-o şcoală, din motive disciplinare, să aplice pentru un post nou la altă şcoală, aşa cum s-a întâmplat în cazul Mihaelei Cioc. Şi pentru că la Educaţie nu există ministru, legea nu poate fi modificată, în acest moment. Practic, totul stă într-un proiect închis într-un sertar din această clădire. Asta pentru că nu există un ministru la Educaţie care să semneze noua metodologie care ar trebui să interzică profesorilor care au avut un contract de muncă desfiinţat să nu mai aibă voie să intre în sistemul de învăţământ românesc. Florian Lixandru, secretar de stat în Ministerul Educaţiei: „Noi avem proiectul pregătit, aşteptăm ministrul pentru a fi semnat acest ordin. Părerea mea este că doamna profesoară ar trebui să plece din şcoală.” Cât despre profesoara care susţine că are o armă pe care o poate folosi cum vrea ea, sancţiunile trebuie să vină din partea conducerii instituţiei în care predă. Anul acesta, ţine cursuri în două şcoli din Bucureşti. Mihaela Neacșu, inspector general şcolar Bucureşti: „Comisiile constituite la cele două unităţi vor stabili dacă doamna profesoasă se face vinovată astfel încât să fie aplicată sancţiunea cuvenită.” Ancheta poate porni doar dacă părinţii depun o plângere sau dacă şcoala se autosesizează. SPUTNIK: Școala ca o pradă. Sau cum (nu) se mai face carte în ziua de azi/ Georgiana Arsene Inspectori Zei, directori Zei, profesori cum or fi ei și elevi care, dacă au părinți influenți, pot convinge Zeii să le fie trecute cu vederea actele de indisciplină. Într-un tablou al educației anului 2019, în prim plan se află elevul. Nu fiindcă educația ar fi centrată pe elev, ci fiindcă, în ultimele zile, unii școlari au ieșit în evidență. Neplăcut și fără să aibă vreo legătură cu școala, firește, dar asta e… Ei bine, primul caz despre care voi vorbi aici este cel al elevei care a cântat manele, iar profesoara nu a reacționat. Înțeleg că dascălul nu a făcut nici mai apoi vreun gest, ci a preferat să ia în continuare ”poziția ghiocelului”, atât de utilizată de cadrele didactice în raport cu părinții, elevii, colegii – doar dacă nu sunt mai tineri, nou veniți în școală sau suplinitori – și,

evident, cu superiorii. Și aici mă refer la directorii de școală, la inspectorii școlari – de specialitate, generali sau chiar la reprezentanți ai Ministerului Educației Naționale. Al doilea caz este cel de azi, când mai mulți elevi au devenit victime în fața reprezentanților Inspectoratului Școlar Județean Timiș după ce directorul Liceului ”Jean Louis Calderon” a folosit un extinctor pentru a-i dispersa pe elevii care fumau de zor lângă liceu. Autoritățile din mediul școlar au prezentat scuze copiilor și părinților terifiați de gestul directorului și au precizat că acesta va fi cercetat disciplinar. Mi se pare corect: bieții elevi, stresați de programa școlară, de teste, de profesori, au ieșit și ei la o țigară, să se simtă bine, să se relaxeze… Cum și-a permis directorul să întrerupă un asemenea moment? Problema din școlile româneștii este alta: și anume, cea a legăturilor strânse dintre inspectorate și conducerile școlilor. Și care, potrivit președintelui Federației Naționale a Asociațiilor de Părinți = Învățământ Preuniversitar nu ar fi dintre cele mai cinstite. ”Unii (nu toți) dintre dumneavoastră vă considerați Zei, care protejează alți Zei, directorii unităților de învățământ. Puneți-i să respecte legea și să înjghebe un dialog real… cu elevii și părinții. Se încalcă la greu… cam tot ce înseamnă legislație în domeniu”, a scris Cristache. În asemenea condiţii, școala devine… o pradă. Nu un loc unde să se învețe, nu un loc în care elevii și profesorii să fie în siguranță, ci un loc unde cuvântul de bază este supraviețuirea. Sub orice formă… PRESSONE.RO: Melania Gabriela Ciot, secretar de stat in Ministerul Afacerilor Externe, este rezerva PSD pentru postul de comisar european/ Emilia Șercan Plagiatul comisarului european de rezervă, Gabriela Ciot, și al fostului Negociator-șef cu UE, Vasile Pușcaș Melania-Gabriela Ciot, propunerea de rezervă a PSD pentru postul de comisar european din partea României, a plagiat în proporție covârșitoare un articol științific publicat în anul 2012. Prim-autor al textului în cauză este Vasile Pușcaș, fostul negociator-șef al României cu Uniunea Europeană (UE). Pușcaș este, de altfel, coordonatorul doctoratului în Relații Internaționale și Studii Europene pe care Ciot l-a obținut în anul 2012, la Universitatea „Babeș-Bolyai” (UBB) din Cluj-Napoca. Am contactat-o pe Melania-Gabriela Ciot, pentru a-i solicita să comenteze situația constatată. A închis brusc telefonul, în momentul în care a auzit de ce e căutată, iar ulterior nu a mai răspuns. (Link articol integral: https://bit.ly/2nS6qYb) ȘTIRIPESURSE.RO: Emilia Șercan aruncă BOMBA: 'Gabriela Ciot, propunerea de rezervă a PSD pentru postul de comisar european, a plagiat un articol științific'/ Loredana Codruț După ce a pus pe jar Academia de Poliție cu dezvăluiri incomode privind lucrări de doctorat plagiate, jurnalista Emilia Șercan lovește chiar în una din propunerile PSD pentru funcția de comisar european pe Transporturi. Mai exact, Șercan susține că Gabriela Ciot ar fi plagiat o lucrare științifică. "Gabriela Ciot, propunerea de rezervă a PSD pentru postul de comisar european, a plagiat un articol științific. Doamna Ciot, care momentan ocupă postul de secretar de stat în Ministerul de Externe, este conferențiar universitar la Universitatea "Babeș-Bolyai" din Cluj, iar scrierea de articole științifice intră în obligația ei profesională de cercetare. Articolul plagiat este semnat cu Vasile Pușcaș, membru PSD și fost negociator-șef cu UE la mijlocul anilor 2000, când România se pregătea să intre în UE. Vasile Pușcaș i-a fost coordonator de doctorat Gabrielei Ciot, iar mai apoi a făcut parte din comisia de concurs pe care aceasta l-a susținut pentru a deveni conferențiar universitar. Acum Ciot îi este șefă lui Pușcaș la Școala doctorală de Studii Europene a UBB, pe care o conduce din 2017. Ieri după-amiază am sunat-o pe Gabriela Ciot să îi iau o declarație. Mi-a răspuns, m-a ascultat când i-am spus cine sunt, iar când am întrebat-o ce poate să îmi spună despre articolul plagiat a închis telefonul brusc, iar după aceea nu a mai răspuns. Scurta înregistrare audio poate fi ascultată în text. Gabriela Ciot, propunerea de rezervă a PSD pentru postul de comisar european, a plagiat un articol științific. Doamna Ciot, care momentan ocupă postul de secretar de stat în Ministerul de Externe, este conferențiar universitar la Universitatea "Babeș-Bolyai" din Cluj, iar scrierea de articole științifice intră în obligația ei profesională de cercetare. Articolul plagiat este semnat cu Vasile Pușcaș, membru PSD și fost negociator-șef cu UE la mijlocul anilor 2000, când România se pregătea să intre în UE. Vasile Pușcaș i-a fost coordonator de doctorat Gabrielei Ciot, iar mai apoi a făcut parte din comisia de concurs pe care aceasta l-a susținut pentru a

deveni conferențiar universitar. Acum Ciot îi este șefă lui Pușcaș la Școala doctorală de Studii Europene a UBB, pe care o conduce din 2017. Ieri după-amiază am sunat-o pe Gabriela Ciot să îi iau o declarație. Mi-a răspuns, m-a ascultat când i-am spus cine sunt, iar când am întrebat-o ce poate să îmi spună despre articolul plagiat a închis telefonul brusc, iar după aceea nu a mai răspuns. Scurta înregistrare audio poate fi ascultată în text", scrie Șercan pe Facebook. CURENTUL.RO: Surse judiciare: Bădălău a sunat-o insistent pe Andronescu să introducă în sistemul informatic al Politehnicii diploma falsă a fostului șef al Transelectrica/ Dorina Lascăr Surse judiciare au declarat pentru ziarul Curentul că Niculae Bădălău a insistat telefonic pe lângă Ecaterina Andronescu, președintă a Senatului Universității Politehnice București, pentru a introduce diploma falsă a fostului director general de la Transelectrica, Marius-Dănuț Carașol, în sistemul informatic al Universității Politehnice, dar aceasta nici n-a vrut să audă. Bădălău a invocat inclusiv faptul că el a susținut-o în fața colegilor după ce ea trimisese scrisoare deschisă anti-Dragnea, dar Andronescu a rămas fermă pe poziție. La insistențele lui Bădălău, Andronescu a pus mâna pe telefon și l-a sunat pe Mircea Coșea spunându-i că diploma lui Carașol este falsă și că acesta a fost student, dar nu a absolvit Politehnica și asa s-a terminat Odiseea impostorului în fruntea Transelectrica. Carașol a fost selectat de Ministerul Economiei și pus în funcție pe 21 decembrie 2018 de proaspătul ministru Niculae Bădălău, înlocuindu-l pe omul fostului ministru al Economiei, Dănuț Andrușcă. Marius Carașol (45 de ani), originar din Teleorman, este de profesie electrician, absolvent în 1992 al unui liceu industrial din Alexandria. A lucrat ca electrician ”full time” din 1993 până în 2006 la Electrica Muntenia, apoi a devenit Adjunct șef unitate operativă la Enel Distribuție Muntenia. Acum Carașol este anchetat pentru fals și uz de fals, precum și pentru practicarea unei meserii fără drept. Dacă Bădălău reușea să introducă diploma în sistemul informatic, nu mai ancheta nimeni prin vreo percheziție informatică, iar Politehnica ar fi răspuns că diploma e reală. Carașol, electrician și instalator priceput, e omul de casă al lui Bădălău, bun să-i rezolve toate problemele tehnice ale acestuia. Chiar și la nunta fiicei lui Bădălău desfășurată anul acesta pe 14 iunie la un local de fițe de pe strada Mesteacănului din Snagov, Carașol a rezolvat pana de curent care lăsase invitații în beznă aducând rapid două generatoare în miez de noapte. Doar îi știe el pe „băieții de la intervenții”. Rămâne să vedem dacă Bădălău a plătit pentru generatoare sau le-a folosit gratuit ca taxă de politician șmecher, că altfel intră „băieții de la intervenții” la delapidare. Se spune că electricitatea s-ar fi întrerupt chiar când se pregăteau să cânte cei doi maneliști preferați ai lui Bădălău, Adrian Caval și Măru din Chitila, cei care îi promiteau anul trecut grobianului politician PSD, fost hoț de cereale condamnat în tinerețe, că o să se pi..e pe Diaspora. ADEVĂRUL: Proiect clasele III-VIII: Copiii vor învăţa prin joacă cum să se ferească de pericolele internetului/ Iulia Cimpoeru Fie că vrem să recunoaştem sau nu, internetul face parte din viaţa copiilor noştri. Însă, deşi are multe lucruri bune, internetul ascunde şi o mulţime de pericole de care cei mici ar fi bine să se ferească. În perioada 1-13 octombrie, Asociaţia StartEvo, prin platforma educaţională Kidibot, va informa, cu ajutorul jocului, elevii din clasele III - VIII despre pericolele ascunse ale internetului. Prima ediţie a proiectului „Kidibot Cyber Security Training" se va desfăşira în perioada 1-13 octombrie. Organizatorii susţin că au fost motivaţi pentru lansarea proiectului de existenţa a extrem de multe pericole în mediul online de care copiii şi părinţii acestora nu sunt conştienţi. „Pe de altă parte, 86% dintre copiii consideră că este aspiraţional termenul 'hacker', fără să înţeleagă ce înseamnă acest lucru (conform unui studiu făcut pe 1.288 de copii în perioada 15 - 30 Septembrie 2019 pe platforma Kidibot la nivel naţional). Copiii vor vedea exemple clare, vor învăţa prin joacă, vor câştiga certificate de Mini White Hackeri şi o experienţă incredibilă”, susţine asociaţia, informează agerpres.ro. Detalii şi înscrieri la https://www.kidibot.ro/cyber. Înscrierile se pot face până pe 4 octombrie, la ora 20,00. În zilele de 12 şi 13 octombrie, între orele 9,00 - 14,00, la sediul CERT-RO, din Strada Italiană 22, vor fi invitaţi doar finaliştii la eveniment, împărţiţi în două grupe: sâmbătă clasele VI - VIII, iar duminică clasele III - V. La finalul cursului, copiii vor da un examen de absolvire foarte strict. Separat, părinţii şi profesorii însoţitori vor primi sfaturi utile despre cum să se ferească de pericole online.

Copiii care nu pot participa fizic vor putea să asiste parţial la eveniment printr-un stream live, pe platforma Kidibot. „Internetul a devenit o realitate a vieţii copiilor noştri - acasă, la şcoală, la bibliotecă sau oriunde aceştia îşi petrec timpul liber. Dispozitivele care se conectează la Internet, mai mult sau mai puţin portabile, au adus beneficii de nedescris în ceea ce priveşte învăţarea, potenţarea relaţiilor sociale sau conectarea copiilor cu familia. Totodată, însă, aceste terminale reprezintă şi surse pentru numeroase ameninţări, constituind motiv de îngrijorare pentru părinţi. În luna dedicată conştientizării importanţei securităţii cibernetice - luna octombrie a fiecărui an - întreprindem mai multe acţiuni pentru a adresa inclusiv aceste griji ale părinţilor cu privire la siguranţa copiilor lor în mediul virtual, iar concursul „Kidibot Cyber Security Training”, prin inovativitatea, interactivitatea şi competitivitatea formatului, este o platformă ideală prin intermediul căreia elevii să poată deprinde un set de competenţe vitale în ceea ce priveşte igiena cibernetică”, a declarat ministrul Comunicaţiilor şi Societăţii Informaţionale, Alexandru Petrescu, citat în comunicat. SPARKNEWS.RO: Kidibot Cyber Security Training, un proiect educațional în care copiii învață despre hackeri și pericolele online Asociația StartEvo, în colaborare cu Ministerul Comunicațiilor și Societății Informaționale și CERT-RO, prin platforma educațională Kidibot, desfășoară, în perioada 1-13 octombrie 2019, proiectul ”Kidibot Cyber Security Training”, ediția I – București 2019, anunță Asociația, într-un comunicat de presă. Concursul își propune ca elevii din clasele a III-a până în clasa a VIII-a din București (și secundar la nivel național) să învețe despre hackeri, despre pericolele online, despre ce să facă și ce să nu facă pe internet, precizează sursa citată. ”De ce facem acest curs? Pentru că sunt extrem de multe pericole în mediul online, iar copiii/părinții nu sunt conștienți de ele. Pe de altă parte, 86% dintre copii consideră că este aspirațional termenul ”HACKER”, fără să înțeleagă ce înseamnă acest lucru (conform unui studiu făcut pe 1288 de copii, în perioada 15-30 Septembrie 2019, pe platforma Kidibot, la nivel național). Copiii vor vedea exemple clare, vor învăța prin joacă, vor câștiga certificate de Mini White Hackeri și o experiență incredibilă. Profesorii coordonatori vor primi diplome”, se arată în comunicat. Concursul este gratuit și are 2 faze: Faza 1 – Calificarea pentru eveniment. Înscrierile sunt până pe 4 Octombrie 2019 ora 20.00. Deoarece vor fi mai mulți doritori decât locuri (25/zi), vor fi invitați la eveniment doar copiii care dovedesc că citesc și că învață cel mai mult (matematică, informatică, limbi străine, biologie, fizică, etc), prin intermediul platformei Kidibot. Astfel încurajăm copiii să citească și să învețe mai mult, ușurând viața profesorilor din București și crescându-le șansele în viață. Faza 2 – Training. În weekendul 12-13 Octombrie, între orele 9-14, la sediul CERT-RO, din strada Italiana 22, vor fi invitați doar finaliștii la eveniment, împărțiți în doua grupe: sâmbătă clasele VI-VIII, iar duminică clasele III-V-a. La finalul cursului, copiii vor da un examen de absolvire foarte strict, spun organizatorii. Separat, părinții și profesorii însoțitori vor primi sfaturi utile de cum să se ferească de pericole online. Copiii care nu pot participa fizic vor putea să asiste parțial la eveniment printr-un stream live, pe platforma Kidibot. ”Internetul a devenit o realitate a vieții copiilor noștri – acasă, la școală, la bibliotecă sau oriunde aceștia își petrec timpul liber. Dispozitivele care se conectează la internet, mai mult sau mai puțin portabile, au adus beneficii de nedescris în ceea ce privește învățarea, potențarea relațiilor sociale sau conectarea copiilor cu familia. Totodată, însă, aceste terminale reprezintă și surse pentru numeroase amenințări, constituind motiv de îngrijorare pentru părinți. În luna dedicată conștientizării importanței securității cibernetice – luna octombrie a fiecărui an –, întreprindem mai multe acțiuni pentru a adresa inclusiv aceste griji ale părinților cu privire la siguranța copiilor lor în mediul virtual, iar concursul „Kidibot Cyber Security Training”, prin inovativitatea, interactivitatea și competitivitatea formatului, este o platformă ideală prin intermediul căreia elevii să poată deprinde un set de competențe vitale în ceea ce privește igiena cibernetică. Recomand călduros tuturor părinților să își înscrie copiii în concurs pentru că, dincolo de beneficiile imediate în ceea ce privește disciplina online a acestora, există o foarte bună șansă să descoperim, cu această ocazie, talente

native care, în timp, se pot transforma în viitorii informaticieni și ingineri IT ai României”, a declarat Alexandru Petrescu, ministrul Comunicațiilor și Societății Informaționale. ”Aveți la îndemnă calculatoare și tablete, care într-o clipă pot să vă introducă într-o lume nouă, de poveste, unde găsiți ușor informații care vă ajută la școală, jocuri, filme, eroi care vă inspiră și multe alte lucruri interesante, care vă pot stârni imaginația. Este însă o lume pândită și de anumite pericole, pe care va trebui să le înțelegeți și să vă formați deprinderea de a alege corect modul în care folosiți aceste minunate aparate, create de inteligența omului. La CERT-RO vă vom ajuta să faceți primii pași pe acest drum al cunoașterii”, a spus și Cătălin Aramă, Director CERT-RO. ”Vrem să-i ajutăm pe copiii din București să citească și să învețe mai mult prin joacă, în special despre tehnologie, făcându-le în același timp profesorilor din București viața mai ușoară”, a declarat Constantin Ferșeta, Vice-Președinte Asociația StartEvo. Cadrele didactice și părinții din București sunt invitați să prezinte copiilor proiectul și să le deschidă apetitul pentru utilizarea tehnologiei într-un mod util și creativ. HOTNEWS: Proiect: Educația Rutieră, o nouă disciplină din anul scolar 2021 - 2022/ A.O. Elevii vor avea ore de educație rutieră la școală din anul 2021-2022, potrivit unui proiect adoptat tacit de Camera Deputaților și pus în dezbatere la comisia de învățământ de la Senat. Proiectul de lege prevede ca până la sfârșitul anului 2020, Ministerul Educației, în colaborare cu Ministerul Afacerilor Interne, să elaboreze o strategie privind educația pentru prevenția rutieră a elevilor. Proiectul propus în luna mai a fost adoptat tacit în Camera Deputaților arată că elevii trebuie să fie educați în sensul prevenției unor accidente. Articolul care modifică legea educației prevede că: Art. 65 – După alin. (6) se introduce un nou alineat, alin. (6¹) cu următorul cuprins: Ministerul Educației Naționale, în colaborare cu Ministerul Afacerilor Interne, elaborează o strategie privind educația pentru prevenția rutieră a elevilor până la data de 31 decembrie 2020. Strategia va fi transpusă în planurile-cadru de învățământ începând cu anul școlar 2021-2022. "Strategia trebuie să fie transpusă în planurile-cadru de învățământ începând cu anul școlar 2021-2022. Ideal ar fi ca elevii din învățământul obligatoriu de stat, privat și confesional să beneficeze de cel puțin un curs de prevenție rutieră o dată la două săptămâni. Școala va putea decide dacă această practică va fi extinsă prin curriculumul la decizia școlii, la propunerea consiliului profesoral", se precizează în expunerea de motive a proiectului legislativ. Proiectul arată că pentru început orele se vor ține lunar sau bilunar, însă fiecare școală va putea să decidă, la propunerea consiliului profesoral, ca aceste cursuri să se țină la intervale mai scurte, inclusiv săptămânal. Guvernul a trimis un punct de vedere pentru acest proiect, în care a arătat că nu susține adoptarea unui astfel de proiect, pe motiv că o astfel de materie nu se justifică în condițiile în care există deja o disciplină Educație pentru prevenitea riscului rutier. REPUBLICA.RO: Marius Manole: „Cunosc copii care sunt foarte speriați de tot ce înseamnă școală. Cred că e o lipsă de suflet în școlile din România. Și o lipsă de grijă”/ Raluca Ion În ultimii doi ani, actorul Marius Manole a fost una dintre vocile puternice ale societății civile. A sancționat derapajele puterii, a fost în stradă pentru a apăra justiția și le-a arătat oamenilor că meritocrația, competența, demnitatea nu trebuie să rămână simple vorbe. Însă și-a dat seama că acest lucru nu este de ajuns. „Facem referendum pe justiție, dar toate problemele pleacă din lipsa de educație. Din faptul că oamenii nu înțeleg ce votează. Oamenii nu știu multe lucruri. Noi discutăm ca și când începem să construim o casă de la etajul 2 în sus. Nu poți să construiești de la etajul 2 în sus. Trebuie să începi de la fundație. Iar fundația este educația”, crede Marius Manole. În ultima vreme, semnalele pe care le primește de la copiii pe care îi cunoaște sunt extrem de neliniștitoare. „Cunosc copii ai prietenilor, ai colegilor, care sunt foarte speriați de tot ce înseamnă școală, educație, profesori, colegi chiar. Cred că e o lipsă de suflet în școlile din România în primul rând. Și o lipsă de grijă. De 30 de ani încoace noi nu ne-am preocupat deloc de categoria asta și am mers așa într-o inerție. Oamenii care au fost la putere, la Ministerul Educației au fost aproape niște nulități și au stricat tot ce era bun și în continuare se strică. Eu sunt foarte îngrijorat în ceea ce privește educația în România, foarte îngrijorat. Primim semnale de peste tot că nu e bine. Când vezi

că atâția tineri nu promovează examenul de Bacalaureat nu spui: Stop! Ceva nu facem bine! Ce nu facem bine?”, arată Marius Manole. Efectele problemelor din educație nu se văd doar în rezultatele slabe, ci, de multe ori și în comportamentul elevilor. „Eu văd tineri la teatru, văd lipsa lor de atenție, văd lipsa lor de înțelegere, văd incapacitatea lor de a-și asuma emoția. Văd dezinteresul față de oamenii care stau lângă ei pe scaune. Vin la teatru ca la cinematograf, nimeni nu le povestește ce înseamnă să mergi la teatru”, explică actorul. Cum s-ar putea schimba lucrurile? „Cred că aș pleca de la educarea profesorilor, de la a-i face ei să înțeleagă că sunt foarte importanți și că trebuie să aplice o altă metodă, nu pe cea pe care o știm noi de demult, cu rigla peste mână, cu învățatul cuvânt cu cuvânt din carte, cu învățatul comentariilor - Mihai Eminescu este o stea pe firmamentul literaturii și așa mai departe. Să îi luăm pe oamenii ăia din fața noastră, pe elevi, ca pe niște parteneri de discuție reali, să avem încredere în elevi, să avem încredere că ei sunt niște oameni capabili să gândească. Și să îi facem pe copii să își dorească să fie niște oameni educați. Cred că e foarte greu”, spune Marius Manole. La 41 de ani vrea să sprijine 41 de profesori pentru a preda altfel Pe 4 octombrie, Marius Manole împlinește 41 de ani și vrea să sprijine 41 de profesori pentru a preda altfel. Acesta și-a donat ziua de naștere în beneficiul Centrului de Evaluare și Analize Educaționale, care îi pregătește pe profesorii de fizică și chimie pentru a preda aceste materii prin metode inductive, care le trezesc elevilor curiozitatea, le stimulează gândirea și spiritul critic și îi orientează spre găsirea de soluții la probleme complexe. „Trebuie ca elevii să învețe în școală cum să gândească critic, să stabilească legături între cauze și efecte, să verifice ipoteze, să tragă singuri concluzii și să aibă curajul să le exprime cu voce tare. Dacă deprind toate aceste abilități, vom avea în anii ce vin nu doar profesioniști mai pregătiți, ci și cetățeni mai buni, oameni pe care rațiunea îi face rezistenți la manipulare. Dacă elevii învață din școală să lucreze în echipă vor deveni peste ani adulți care respectă ideea de comunitate și își găsesc și își înțeleg locul în ea. Pe 4 octombrie împlinesc 41 de ani și am decis să ajut 41 de profesori să aducă schimbare în școlile în care predau. Acești dascăli urmează să formeze peste 2000 de copii în primul an de la intervenție, urmând ca în 2-3 ani numărul acestora să ajunga la 8000. De aceea, sprijin proiectul „Chimia Altfel”, care-i învață pe profesori cum să-și stimuleze elevii să gândească, să pună întrebări, să descopere singuri, să aibă încredere în mintea și în puterile lor și să descopere frumusețe științelor exacte”, a scris actorul pe pagina de Galantom dedicată proiectului. Spune că este esențial ca următorii ani să fie dedicați unei schimbări reale în educație. „Cred că trebuie să ne întoarcem un pic către elevi și să le dăm siguranță. Să încercăm să le oferim siguranța unui spațiu în care ei sunt liberi să se desfășoare, să fie creativi, să fie inventivi, să gândească, să fie spontani, să nu mai aștepte de la nimeni, să fie descurcăreți, să propună, să impună direcții”, este de părere Marius Manole. Actorul își dorește să creeze la Teatrul Național un program dedicat tinerilor. „La Teatru Național Vrem să facem un parteneriat, să îi aducem pe elevi dimineața la 11 să le arătăm spectacole din materia de bacalaureat, să stăm la discuții cu ei, să îi întrebăm ce au înțeles, cum văd ei o anumită operă, ce cred ei despre un autor”, explică Marius Manole. JURNALUL NAȚIONAL: MEN amendat

LIBERTATEA: Şapte rectori şi-au câştigat dreptul la al treilea mandat, interzis prin lege, folosind călătorii în Maldive, Bosnia şi Burundi!

- continuare pe pagina următoare -

JURNALUL NAȚIONAL: Ce vor studentii de la conducătorii unităţilor de învăţământ superior

JURNALUL NAȚIONAL: Viaţa de student din Bucureşti

ADEVĂRUL: Şcoli modernizate pustii, şcoli vechi care gem de elevi

LIBERTATEA: ,,Poliţistul şi primarul zic că suntem jegoşi. Suntem amărâţi, nu jegoşi.'