EELL JJUUGGLLAARR

VOLUMEN 3 20/11/2013

TRAILER: SECRETO DE FAMILIA

ARTICULO LO INTERTEXTUAL EN EL

MUNDO QUE NOS RODEA

LECTURA EN VOZ ALTA: EL

SOLDADITO ROJO

¡Sean todos bienvenidos a este mundo de las mil historias! Un espacio que reúne lo mejor de la literatura

infantil y juvenil. Esta es la tercera versión de El Juglar, revista que se dirige a todos los lectores, mediadores

de la lectura infantil, padres, profesores con el fin de acercarlos al mundo de la lectura desde un enfoque

literario, crítico y reflexivo sobre la literatura infantil y juvenil. Además de promover la lectura en los niños

de una manera entretenida y multimodal.

La aproximación que hace el Juglar a la Literatura Infantil Juvenil, como bien nos dice Daniel Goldin (2010),

experto en LIJ y editor, es desde una mirada que ya se encuentra totalmente desligada de su pasado

didáctico y moralizante para abrir paso a una nueva LIJ. Una visión en la que los actores que interactúan en

la LIJ son muchos, ya no es sólo el autor que transmite una idea unidireccionalmente si no que es también el

lector y el mediador de esta lectura quien dan nuevo significado al texto, “no se escriben novelas para

contar la vida sino para transformarla añadiéndole algo”(Vargas Llosa, 1989), enriqueciendo así y dándole

una multiplicidad de funciones a eso que solemos guardar en los estantes, los libros, cuentos, leyendas y

tantos textos que hoy son nuestro objeto de estudio para indagar en ese mundo inmensurable que nos

queda tanto por descubrir.

En este tercer número de la revista se presenta un artículo donde abordaremos el tema de la

intertextualidad desde la mirada de Mendoza. Además este volumen también incluye la crítica literaria de

un libro de saga, un atractivo tráiler del libro Secreto de familia de Isol, una propuesta pedagógica como

herramienta para que trabajes con tus alumnos y finalmente se ha incorporado a este volumen una lectura

en voz alta de la antología poética de Marcela Paz, El soldadito rojo.

El juglar era aquel hombre de la Europa medieval cuyo oficio era entretener a la sociedad. El artista cantaba

contaba cuentos y leyendas por medio de instrumentos, la revista quiere revivir este entretenimiento pero

tomando la teoría como el instrumento que nos permitirá vibrar con los relatos con sus palabras nos

ofrecen. Te invitamos a disfrutar con nosotros y ser parte de un mundo de experiencias.

Editorial El Juglar.

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ARTÍCULO

La intertextualidad con el mundo que nos rodea……………………………………..4

Olvia de Ian Falconer

Cosita Linda de Anthony Browne

CRÍTICA LITERÁRIA………………………………………………………………….…..6

Corazón de tinta de Cronelia Funke

TRÁILERS……………………………………………………………………………………….7

Secreto de familia de Isol

PROPUESTAS PEDAGÓGICAS……………………………………………………………8

El detective John Chatterton de Yvan Pommaux

LECTURA EN VOZ ALTA……………………………………………………………9

El soldadito rojo de Marcela Paz (Antología Poética)

BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………………………… 10

La intertextualidad con el mundo que nos rodea.

En el presente artículo se presentan dos libros álbumes y como estos a pesar de ser de autores

diferente y de tratar distintas temáticas se presentan al lector con un alto contenido intertextual.

Según los teóricos “Es frecuente que en un texto literario se encuentran diversas alusiones y

distintas referencias a otras obras literarias” (Mendoza. 2003. p. 19) sin embargo en este caso

ambos textos hacen alusión no sólo a otras obras literarias si no que incorporan otras obras de

expresión artística como lo son las obras de arte y el cine. Así como también veremos que uno de

ellos hace alusión a la historia de un gorila de los años setenta y otro ha tenido un fuerte impacto

mediático por medio del merchandicing llegando incluso a crear series en uno de los más grandes

productores televisivos para niños, el canal Disney .

El Primer libro es Cosita linda del reconocido ilustrador Anthony Browne, este trata la historia de

un gorila que vive en un zoológico y se comunica con sus cuidadores por medio del lenguaje de

señas, el gorila a pesar de no necesitar nada un día se da cuenta de que quiere tener un

compañero, es por esto que los cuidadores le dan un gato con el cual pasa todo el día y hacen

todo junto, un día por motivos que las imágenes nos cuentan la situación cambia y los cuidadores

deciden llevarse al gato pero los lazos que han hecho son más fuerte por lo que será imposible

separarlos.

El segundo libro es Olivia del autor Ian Falconer, este ya posee varios libros álbumes que han

continuado la historia de la Cerdita. Olivia es el primer libro para niños de Ian Falconer, un libro

muy sencillo en cuanto a los colores, el autor solo utiliza básicamente el blanco, el negro y el rojo

sin embargo, esta historia a medida que se ha ido insertando en el mundo de la televisión infantil

ha ido cobrando color. Este libro álbum cuenta la vida cotidiana de Olivia una cerdita que disfruta

con la moda la música y sobre todo le gusta ir al museo es ahí donde se encuentra con grandes

obras artísticas cuando va al museo con su madre, y ella se imagina dentro de las obras.

Como primer elemento importante a destacar en estos dos libros son la relación intertextual que

poseen con el mundo que nos rodea. En el caso de Costita linda hay tres escenas o elementos que

nos llaman la atención, la primera y las más evidente es el momento en el que el gorila junto al

gato se encuentran frente al televisor y aparece la imagen de la película de King Kong esta vez

dibujado con un gato en su puño lo que hace enfurecer al Gorila del zoológico y romper la

televisión. El segundo elemento es una obra de arte que aparece en la pared del cuarto donde el

gorila aparece columpiándose con el gato, el tema de las obras de artes aparece también en el

libro de este mismo autor titulado Las pinturas de Willy y un tercer elemento hace relación a la

historia que hay detrás de este libro el cual se basa en una historia de la vida real, Koko era un

gorila estadounidense al cual le enseñaron el lenguaje de seña y le pide a los científicos, al igual

que el protagonista, que le den un gato.

Por su parte el libro de Olivia también presenta elementos relacionados con el entorno en que nos

movemos, en primer lugar vemos como cuando Olivia va a la playa ella al hacer un castillo de

arena realiza más bien una maqueta de lo que es el Empire State en Nueva York. Por otro lado

vemos como Olivia al ir al museo se encuentra con dos grandes obras las cuales se encuentran en

el museo del MOMA en la misma ciudad mencionada anteriormente. Sin duda el autor quiso dejar

plasmada en su obra su influencia neoyorquina tras haber trabajado varios años en esta ciudad.

Finalmente no podemos dejar de mencionar que Olivia es un libro que se ha visto totalmente

influido por el merchandicing, según LLuch esto permite que “las nuevas propuestas literarias

están consiguiendo un largo sueño de los mediadores: la deslocalización de la escuela, de manera

que el libro se abre al mundo buscando directamente, no el mediador, sino el lector, real, el

adolescente” (2009. pág. 3) o en este caso niño.

CRÍTICA LITERÁRIA

EL LIBRO EQUIVOCADO.

TITULO: CORAZÓN DE TINTA

AUTOR: CORNELIA FUNKE

PRIMERA EDICIÓN: 2003

ORIGEN: ALEMÁN

CATEGORÍA: SAGA

IDIOMA: ESPAÑOL

DÓNDE ENCONTRARLO: LIBRERÍA ANTARTICA

PRECIO: 11.300

Resumen original: esta novela trata sobre la sencilla vida de Meggie un niña y su padre llamado Mortimer al

cual su hija llama de Mo. El Padre de Meggie tiene un don único y es que es capaz de hacer que los personajes

de los libros se transformen en seres animados con el solo hecho de leerlos en voz alta, este es un secreto que

el protagonista no le ha querido revelar a su hija ya que el perdió a su madre de esta forma introduciéndose

ella en un libro y despareciendo y no quiere que esto mismo ocurra con su hija. En el libro aparece también

Dedo Polvoriento el cual también por Mo fue sacado de su libro y este le avisa a Mo que Capricornio quiere

utilizarlo para ganar dinero y ganar poder. Sin embargo a pesar de haber huido a la casa de una tía Capricornio

los encuentra y en este mismo momento Meggie descubre el secreto de su padre. Así comienzan a suceder

una serie de hechos inesperados incluso maggie descubre que ella también comparte el mismo don que su

padre.

Este fascinante libro es el primero de una saga de tres libros, con un alto contenido fantástico ya que involucra

la ficción la acción aparecen seres misteriosos y otros encantados. Este libro es ideal para el público infantil

juvenil ya que a pesar de ser extenso no es complejo de leer y aporta mucho a la imaginación del lector. Por

otra parte la edad del protagonista también lo hace muy cercano a este público.

TRÁILER SECRETO DE FAMILIA DE ISOL

https://drive.google.com/file/d/0Bx-

erXNCvOVpdmpxSkVodmp4TkdyNFNhMGdxSlBwVklUcT

JR/edit?usp=sharing

PROPUESTAS PEDAGÓGICAS

Título: El detective John Chatterton

Autor: Yvan Pommaux

Genero discursivo: libro álbum.

Curso: Primero básico.

Objetivo de aprendizaje: desarrollar el gusto por la lectura, explorando

Objetivo de la propuesta: que los niños reconozcan la importancia de las ilustraciones en este

género discursivo y sepan también identificar las conexiones que hacen unos libros con otros

mediante la intertextualidad

ACTIVIDAD HIPERTEXTUAL:

Este libro presenta intertextualidad con el dos grande clásicos que son La caperucita roja y Hansel

y Gretel, el profesor guiará la lectura mientras que los niños escuchan, cuando termina el libro se

les preguntará que relaciones pueden hacer con otras historias que conocen, pueden ser estas

como también Sherlock Homes o otros detectives que se asemejen al protagonista.

ACTIVIDAD DE COMUNIDAD DE LECTORES:

Para la creación de comunidad de lectores se les pedirá a los niños que utilizando los mismos

dibujos del libro escriban una historia distinta a la que se presenta en el libro álbum así se darán

cuenta de la importancia que tiene la doble codificación que no se puede leer un libro álbum sin

que se lean conjuntamente las imágenes y el texto.

JUSTIFICACIÓN DE LA PROPUESTA:

Con esta actividad se busca que los niños que se están iniciando en la lectura puedan tomar

conciencia sobre la importancia de reconocer la hipertextualidad. “La identificación de un

intertexto es un acto de interpretación” (Mendoza, 2003) y esta interpretación permitirá que los

niños comprendan mejor aquello que leen. Por otra parte en cuanto a la doble codificación

sabemos que “comprenden estos libros de manera instintiva, saben que la lectura (y la relectura)

de los textos e imagen conducen a una mejor interpretación del libro en su totalidad” (Arizpe, pág.

8)

LECTURA EN VOZ ALTA

EL SOLDADITO ROJO DE MARCELA PAZ

La siguiente lectura en voz alta presenta algunas poesías que se encuentran en la antología poética de, la autora chilena, Marcela Paz en su libro El soldadito rojo. La poesía perteneciente al género lirico ha existido desde hace muchísimos años, desde que el hombre la comenzó a utilizar como herramienta para expresarse.

Según Ojeda una de la ventajas de la poesía es que esta puede “entregarse de una manera absolutamente sensorial a la música, al ritmo, a los nuevos sonidos del poema, lo cual no es reprochable en tanto que una de las funciones del arte es atrapar la totalidad del ser del lector” (pág. 17). Por este motivo esta lectura en voz alta está dirigida a niños de todas las edades, sin que los primeros lectores se vean confundidos por encontrarle un significado.

Finalmente a modo de justificar esta lectura en voz alta podemos afirmar que “el ritmo, elemento constituyente del género poético, que lo diferencia de cualquier otro tipo de creación literaria, se aprecia en toda su magnitud cuando el texto es dicho en voz alta” (Ojeda. pág. 4)

http://picosong.com/qUbc/

Bibliografía

- Arizpe, E. & Morag, S. Cómo se lee una imagen. El desarrollo de la capacidad visual

y las lecturas mediante libros ilustrados.

- De Amo, J. (2005). El papel del álbum en el desarrollo del intertexto lector.

- Goldin, D. (2010). Para celebrar la independencia. Una aproximación al campo de

la LIJ en Iberoamérica al comenzar el siglo XXI- actas CILELIJ- 1° parte.

- Lluch, G. (2009)Literatura infantil y juvenil y otras narrativas periféricas

- Mendoza, A. (2003). Los intertextos, del discurso a la recepción.

- Ojeda, C. La poesía en la escuela.

- Vargas Llosa, M. (1989). La verdad de las mentiras.