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Recursos e información actual
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G u a t e m a l a , c i u d a d
2011
Revista Digital
Docente
Publicación septiembre 2011
Cecilia Balcárcel y Sussan Carranza
Universidad Mariano Gálvez
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CINEFORUM
Proyección de una película de contenido social. Posterior debate de la
misma.
Tiempo medio: 3 horas
Edad: Secundaria
DINAMICAS DE RACISMO Y TOLERANCIA
Realización de dinámicas de grupo a través de las cuales se realice una
reflexión sobre prejuicios y actitudes intolerantes, racistas y excluyentes, y
promuevan los valores de tolerancia y solidaridad.
TALLER JUEGOS DEL MUNDO
Taller que se suele realizar acompañando a la exposición de juegos del
mundo. En este taller podemos recorrer el mundo a través de Juegos de
mesa de los cinco continentes.
SOMOS PARECIDOS
Primero en parejas y después en grupos de tres, los estudiantes escriben sus
características en un diagrama de Venn. Verán que las similitudes son
mayores de lo que puedan imaginar.
Vicent
2
Mejorar la vida y el trabajo de las asociaciones pasa por reflexionar sobre
cómo nos estamos organizando. Muchas asociaciones han visto bajar su
afiliación, han perdido participación en sus actividades o han tenido
conflictos, en muchos casos por no saber organizar bien sus reuniones. No
es ésta la única causa, conviene antes averiguar las razones primarias de
estos hechos. Pero, en el caso de que diagnostique que nuestros socios y
socias están un poco hastiados de reuniones o no les sacan a éstas el
partido que esperaban, las técnicas de grupo pueden aliviar el ambiente y
contribuir a revitalizar una asociación.
Vamos a hablar de “técnicas de grupo”, porque entendemos que este
término es más amplio que el de “técnicas de reuniones”. El grupo ha de
permanecer después de la reunión orgánica, y su trabajo y conclusiones
pueden conseguirse por más medios que el de la mera “asamblea” o
“junta directiva”.
Las técnicas de grupo son, por lo tanto, maneras o procedimientos
sistemáticos que nos permiten organizar y desarrollar la acción del grupo,
sobre la base de los conocimientos suministrados por la teoría de la
Dinámica de Grupos.
ALGUNAS TÉCNICAS TRADICIONALES
Charla-Coloquio
Descripción: Conferencia de un especialista sobre un tema en que una vez
terminada una primera exposición se inicia un debate con los asistentes.
Ventajas: Proporciona información autorizada, aclara dudas.
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Utilizable cuando tenemos un experto con un tiempo escaso para un
grupo grande, no siendo posible trabajar en grupos pequeños. A veces
puede existir una figura de moderador o relator que garantice el debate
plural, el centrarse sobre el tema y la obtención de conclusiones.
Tiene el peligro de que la charla sea demasiado extensa y quede poco
tiempo para el debate. Éste frecuentemente se queda reducido a la mera
pregunta-respuesta, no dando lugar a exposiciones por parte de los
asistentes, ni a un verdadero contraste de opiniones.
La primera exposición también se puede realizar con medios audiovisuales
(proyección de diapositivas, vídeo,...), resultando más ágil y entretenida. En
el coloquio es deseable que, si tenemos suficiente tiempo, incluyamos la
realización de dinámicas más participativas, en grupos pequeños.
Mesa Redonda
Descripción: Breve exposición de varios especialistas (tres a seis) sobre un
tema concreto. A partir de la exposición se inicia un debate en el que
puede participar también el público. Está dirigida por un moderador que
buscará el contraste de opiniones y la obtención de conclusiones.
Ventajas: Promueve el debate desde el principio.
Inconvenientes: a veces, el debate excesivo entre los miembros de la mesa
impide un debate en el gran grupo o conforma bandos que se enfrentan
entre sí en virtud de argumentos expresados desde la mesa.
Al igual que en la charla-coloquio, es deseable que, si tenemos suficiente
tiempo, incluyamos la realización de dinámicas más participativas, en
grupos pequeños.
Simposio
Descripción: El simposio es una sucesión organizada de otras técnicas.
Muchas asambleas de las asociaciones responden a este esquema:
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1.- Conferencia. Exposición del especialista al pleno (hasta 100 personas)
2.- Reunión en grupos pequeños (5 a 10 personas)
a.- Todos hablan dando su opinión sobre el tema.
b.- Eligen un secretario o relator que transcriba el debate (o dos)
c.- Redactan contenidos principales y conclusiones 30 minutos.
d.- Un portavoz elegido o el relator exponen al pleno las principales
conclusiones.
3.- Los portavoces relatan contenidos y conclusiones de cada grupo 30
minutos.
4.- Debate general entre todos los asistentes.
5 Conclusiones finales, relatadas por el conferenciante y el moderador del
debate.
5
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Brownies
10 porciones
Tiempo de elaboaración 40 minutos
Nivel: Fácil
Calorías: 183
Lunch Escolar, Bajas en Sodio, Postres, Niños
1 1/2 tazas de harina de trigo
2/3 de taza de cocoa en polvo 1/2 cucharadita de polvo para hornear
Un toque de sal
1 taza de Endulzante sin Calorías
1/2 taza de mantequilla derretida
2 huevos
1 cucharada de extracto de vainilla
1 taza de leche
4 claras de huevo
10 nueces peladas
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Precalienta tu horno a 180 °C.
Mezcla en un tazón todos los polvos, tira a tu licuadora huevos, mantequilla, vainilla y
leche, agrega poco a poco los polvos e integra perfectamente.
Bate las claras hasta que al voltear el tazón no se caigan, mezcla de forma envolvente con la
pasta de tu licuadora.
Coloca en un molde rectangular previamente enharinado, mueve un poco el molde para
asentar la mezcla, coloca algunas nueces por encima y hornea 20 minutos, deja que dore un
poco de las orillas.
Checa con un palillo que esté ligeramente húmedo, retira del horno y deja reposar unos
minutos sobre una rejilla.
Contenido energético (Kcal) 219
Proteínas (g) 7
Lípidos (g) (Grasas) 12
Colesterol (mg)* 59
Hidratos de Carbono(g) (Carbohidratos): 21
Fibra Dietética(g): 0
Calcio (mg) 36
Sodio (mg) : 123
Hierro (mg) 1
De acuerdo con una ingesta diaria de 2000 Kcal
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Clasificación General de los Métodos de Enseñanza
Veremos ahora la clasificación general de los métodos
de enseñanza, tomando en consideración una serie de
aspectos, algunos de los cuales están implícitos en la propia organización
de la escuela.
Estos aspectos realzan las posiciones del profesor, del alumno, de la
disciplina y de la organización escolar en el proceso educativo. Los
aspectos tenidos en cuenta son: en cuanto a la forma de razonamiento,
coordinación de la materia, concretización de la enseñanza,
sistematización de la materia, actividades del alumno, globalización de los
conocimientos, relación del profesor con el alumno, aceptación de lo que
enseñado y trabajo del alumno.
1. Los métodos en cuanto a la forma de razonamiento
1. Método Deductivo: Es cuando el asunto estudiado procede de lo
general a lo particular.
2. Método Inductivo: Es cuando el asunto estudiado se presenta por
medio de casos particulares, sugiriéndose que se descubra el
principio general que los rige.
3. Método Analógico o Comparativo: Cuando los datos particulares
que se presentan permiten establecer comparaciones que llevan a
una conclusión por semejanza.
2. Los métodos en cuanto a la coordinación de la materia
1. Método Lógico: Es cuando los datos o los hechos son presentados en
orden de antecedente y consecuente, obedeciendo a una
estructuración de hechos que van desde lo menos hasta lo más
complejo.
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2. Método Psicológico: Es cuando la presentación de los métodos no
sigue tanto un orden lógico como un orden más cercano a los
intereses, necesidades y experiencias del educando.
3. Los métodos en cuanto a la concretización de la enseñanza
1. Método Simbólico o Verbalístico: Se da cuando todos los trabajos de
la clase son ejecutados a través de la palabra. El lenguaje oral y el
lenguaje escrito adquieren importancia decisiva, pues son los únicos
medios de realización de la clase.
2. Método Intuitivo: Se presenta cuando la clase se lleva a cabo con el
constante auxilio de objetivaciones o concretizaciones, teniendo a la
vista las cosas tratadas o sus sustitutos inmediatos.
Sopa de letras
T T M M A O O D D N O
O A P B N A N S E O U
C C H A M P U O S S O
N N J L P J A B O N P
C O T S A O L N D O A
A T O A P L M L O A N
S R A M O A P N R O L
A S C O L O N I A A P
T S N T E S P O N J A
L S E A T J A J T A N
S N L E L B H B E D C
DESODORANTE CHAMPÚ COLONIA
BALSAMO ESPONJA JABÓN
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Guatemala, 15 sep (PL) El presidente Alvaro Colom
felicitó a los guatemaltecos por cumplirse hoy los 190 años de
independencia, pero aseguró que el país solo puede ser totalmente libre si
todas las personas tienen salud y educación gratuitas.
Colom y el vicemandatario Rafael Espada encabezaron aquí los actos
oficiales por la efeméride abarcadora de toda Centroamérica, cuando el
15 de septiembre de 1821 se firmó el acta que liberaba a todos sus países
del dominio de la corona española.
En la capitalina Plaza de la Constitución, rodeada por emblemáticas
construcciones como el Palacio Nacional de la Cultura y la Catedral
Metropolitana, el jefe de Estado destacó cómo libertad significa fortalecer
la justicia y erradicar la discriminación.
Bandas musicales escolares de centros públicos y privados escucharon la
alocución del Presidente y la lectura de la histórica acta, para después
iniciar un recorrido por varias zonas de la urbe en manifestación de
sentimiento patriótico.
Las actividades oficiales comenzaron la víspera cuando el Congreso de la
República efectuó una sesión solemne con la participación de quienes
encabezan los tres poderes del Estado, aunque con poca asistencia de
legisladores.
Allí Colom aseguró que sin una verdadera unión como país no se puede
hablar de libertad y democracia, pues aún existen duras cadenas que no
permiten a Guatemala superarse en temas de seguridad, justicia y
educación.
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Después, el cardenal metropolitano Oscar Vián ofició un Te Deum, en el
cual exhortó a trabajar por la paz y el cuidado del medio ambiente en
esta nación.
Otro buen número de grupos estudiantiles presenció más adelante la
tradicional izada de la bandera nacional en la Plaza de la Constitución y
entonó las notas del himno, cuya letra es de la autoría del cubano José
Joaquín Palma.
De acuerdo con la Agencia Guatemalteca de Noticias, a partir de ahora
Guatemala inicia su camino hacia el bicentenario de la independencia,
serán 200 años de un país, libre, soberano e independiente, pero que
también debe superar rezagos del pasado.
Editorial Proyectista S.A de C.A.
Guatemala, Guatemala
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