Revisor de Texto

Leia estas instruções:

1

Confira se os dados contidos na parte inferior desta capa estão corretos e, em seguida, assine no

espaço reservado para isso. Caso se identifique em qualquer outro local deste Caderno, você será eliminado do Concurso.

2

Este Caderno contém, respectivamente, uma proposta de Redação, três questões discursivas de

Conhecimentos Específicos e trinta questões de múltipla escolha, assim distribuídas: 01 a 20 �

Conhecimentos Específicos; 21 a 30 � Conhecimentos em Informática.

3 Se o Caderno contiver alguma imperfeição gráfica que impeça a leitura, comunique isso

imediatamente ao Fiscal.

4 Na Redação e nas questões discursivas, você será avaliado exclusivamente por aquilo que escrever dentro dos espaços destinados ao texto definitivo e às respostas.

5 Escreva de modo legível. Dúvida gerada por grafia ou rasura implicará redução de pontos.

6 Cada questão de múltipla escolha apresenta apenas uma resposta correta.

7 Os rascunhos e as marcações feitas neste Caderno não serão considerados para efeito de avaliação.

8 Interpretar as questões faz parte da avaliação; portanto, não adianta pedir esclarecimentos aos

Fiscais.

9 Utilize qualquer espaço em branco deste Caderno para rascunhos e não destaque nenhuma folha.

10 Você dispõe de, no máximo, quatro horas para elaborar, em caráter definitivo, a Redação, responder

às questões discursivas e às de múltipla escolha e preencher a Folha de Respostas.

11 O preenchimento da Folha de Respostas é de sua inteira responsabilidade.

12 Antes de retirar-se definitivamente da sala, devolva ao Fiscal a Folha de Respostas e este Caderno.

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Assinatura do Candidato: ______________________________________________________________

UFRN − Concurso Público 2008 − Revisor de Texto 1

Pr o va d e Re d a ç ã o

Neste ano, a UFRN completa 50 anos. Como instituição pública, sua missão é educar, produzir e

disseminar o saber universal, contribuindo para o desenvolvimento humano e comprometendo-se

com a justiça social, a democracia e a cidadania.

• Elabore um texto argumentativo (em prosa, no registro padrão da língua portuguesa escrita, de forma coesa e coerente) em que você focalize o atual desafio da UFRN frente às exigências do desenvolvimento da ciência, da tecnol ogia e da cultura no Estado do Rio Grande do Norte.

OBSERVAÇÕES:

� Ao texto com menos de 15 (quinze) linhas , será atribuído zero .

� NÃO assine o texto que você produzir.

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ESPAÇO DESTINADO À REDAÇÃO DEFINITIVA


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NÃO assine o texto que você produzir.


Di sc u r s i v a �� C o nhe c i me nt o s E sp e c í f i c o s �� 1 a 3

Tomando por base a situação de comunicação descrita a seguir, responda às questões 1 e 2.

Desde o início deste ano, a Universidade Federal do Rio Grande do Norte vem promovendo eventos em celebração do seu cinqüentenário. A organização desses eventos exigiu a produção de vários textos em diferentes gêneros, cabendo ao revisor assegurar-lhes precisão de informações, correção gramatical, clareza, concisão, uniformidade e adequação socioverbal.

O evento que marcou o início das comemorações do cinqüentenário foi a aula magna ministrada em 22 de fevereiro do corrente ano. Tal acontecimento requereu a produção de convites, releases, etc.

1. A primeira versão do convite, transcrita abaixo, apresenta problemas relacionados com a norma culta escrita.

CONVITE

O Magnífico Reitor da Universidade Federal do Rio Grande do Norte Prof. Dr. José Ivonildo do Rêgo, convida Vossa Senhoria para a aula magna, a ser proferida pelo cientista Miguel Nicolelis, Presidente do Instituto Internacional de Neurociências de Natal e Professor da Universidade de Duke, nos Estados Unidos. A aula, cujo tema será “Fronteiras da Neurociência” ocorrerá no dia 22 de fevereiro de 2008, as 8:30hs, no auditório dessa Reitoria.

Confirmar presença.

Telefone: (84) 3215-3000

FAX: (84) 3215-3001

E-mail: [email protected]

No quadro abaixo, transcreva dois trechos contendo, cada um deles, um problema e indique a linha na qual eles estão. Em seguida, proceda à devida correção.

Linha Transcrição dos trechos com problema

Versão dos trechos corrigidos

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2. Leia, abaixo, o rascunho do ofício-circular que teria encaminhado o convite de que trata a questão anterior.

Ministério da Educação Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Gabinete do Reitor

Ofício-circular n. 15/2008 – CG.

Natal (RN), 1° de fevereiro de 2008. Ao Professor XXXXXXX Chefe do Departamento de Xxxxxxxxx Centro de XXXX UFRN

Comunicamos a Vossa Senhoria que a aula inaugural do ano letivo que se inicia ocorrerá no dia 21 de fevereiro. O ministrante será o cientista Miguel Nicolis, diretor do Instituto Nacional de Neurociências de Natal e professor da Universidade de Duke/EUA. Em complemento a esta comunicação, segue anexo convite, com mais informações.

Certos de contarmos com tua colaboração para a divulgação do evento, junto aos professores, funcionários e alunos desse departamento, subscrevemos-nos.

Atenciosamente,

Célia Maria Ribeiro Chefe de Gabinete

Na folha seguinte (no espaço delimitado para a resposta), reescreva os dois parágrafos

suprimidos, fazendo as correções necessárias em relação às normas de redação oficial e à

fidelidade às informações contidas no convite (questão 1).



Ministério da Educação Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Gabinete do Reitor

Ofício-circular n. 15/2008 – CG.

Natal (RN), 1° de fevereiro de 2008. Ao Professor XXXXXXX Chefe do Departamento de Xxxxxxxxx Centro de XXXX UFRN

Atenciosamente,

Célia Maria Ribeiro Chefe de Gabinete

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3. Em artigo científico a ser publicado, um pesquisador da UFRN utilizou o fragmento abaixo, extraído da revista Desafios do desenvolvimento.

A revista foi acessada em 30 de março de 2008, por meio do sítio http://desafios.ipea.gov.br/desafios/edicoes/15/artigo13464-1.php.

ENTREVISTA

Ciência sem fronteiras Lia Vasconcelos

O paulistano Miguel Nicolelis tem 44 anos e mora nos Estados Unidos há 16. É um caso clássico do que em ciência se costuma chamar de "fuga de cérebros". Construiu uma carreira de sucesso por lá. É professor titular de Neurobiologia e Engenharia Biomédica da Universidade de Duke, de Durham, na Carolina do Norte, nos Estados Unidos, desde 1994. [...] Desafios - Quando o senhor se interessou pelo campo da neurociência? Nicolelis - O interesse começou na graduação, quando passei a trabalhar com computação na faculdade de Medicina. Os microcomputadores estavam aparecendo e eu estava muito interessado em estudar a computação aplicada à biologia e à medicina. [...]

No final do artigo, o pesquisador elaborou a seguinte referência:

NICOLELIS, MIGUEL. Ciência sem fronteiras . Desafios do desenvolvimento. Entrevista concedida a Lia Vasconcelos. Disponível em: <http://desafios.ipea.gov.br/desafios/edicoes/15/artigo13464-1.php>. Acesso em: 30 mar. 2008.

Na primeira linha dessa referência, o pesquisador descumpriu duas determinações da ABNT. Identifique-as e explique em que consiste cada uma delas.

Espaço destinado para a resposta.

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Ob j e t i v a �� C o nhe c i me nt o s E sp e c í f i c o s �� 0 1 a 2 0

O discurso abaixo, proferido em 05 de abril de 2004 pelo Senador Valmir Amaral (PMDB-DF), servirá de base para as questões de 01 a 08.

Homenagem ao dia do revisor e ao dia do diagramador , transcorrido em 28 de março

Senhor Presidente,

Senhoras e Senhores Senadores,

O dia 28 de março é duplamente significativo para os profissionais que exercem atividades ligadas à indústria cultural. É que nessa data se comemoram o Dia do Revisor e o Dia do Diagramador, duas categorias profissionais da maior importância no mundo contemporâneo, no qual a informação não é 3 mero deleite, mas um produto imprescindível a toda e qualquer sociedade.

Nos primórdios da História, Sr. Presidente, nossos antepassados prescindiam de um sistema eficaz de comunicação, em especial da comunicação de massa, já que essa ação se dava basicamente no 6 plano interpessoal e por meio de um sistema de signos rudimentar. Nas sociedades contemporâneas, a vida cotidiana seria absolutamente impensável sem um sistema de comunicação ubíquo e permanente. 9

O diagramador tem um amplo campo de atuação, seja na atividade jornalística, seja no ramo da editoração. Sua função consiste em programar o leiaute das capas e das páginas de uma publicação, de forma a dar-lhe aspecto agradável e a facilitar a leitura. Distribuindo os textos, as fotos e 12 ilustrações, e utilizando os recursos gráficos ou visuais disponíveis, ele procura facilitar a comunicação com o leitor, em conformidade com a hierarquia das matérias.

[...] Por sua vez, a função do revisor consiste em procurar no texto a ser publicado, ou mesmo 15 difundido por meio eletrônico, incorreções gramaticais e erros de ortografia, pontuação e digitação. É o revisor quem dá segurança aos profissionais que elaboram o texto, os quais, por mais competentes que sejam, estão sujeitos a erros. Alguns erros, por vezes, de tão sutis ou imponderáveis, passam 18 até mesmo pelo chamado "olho clínico" do revisor, o que dá a noção das dificuldades dessa tarefa.

Em seu livro Jornal, História e Técnica, Juarez Bahia, decano do jornalismo brasileiro e autor de vários livros sobre essa nobre atividade, pontificava: "Uma peça da redação, o trabalho da revisão 21 está tão intimamente ligado ao jornal e é tão indispensável quanto qualquer outro setor fundamental. Todavia, pode-se dizer que é a função mais simples e mais rotineira na produção jornalística". Ao qualificar a revisão de função "simples", Bahia não pretendeu desmerecer a tarefa, mas apenas 24 delimitar seu espaço na complexidade da produção jornalística. Tanto é assim, Sr. Presidente, que mais adiante ele mesmo acrescenta: "A revisão está identificada com a composição. A correção do estilo, a obediência à ortografia, o original de leitura agradável, o formato comum, a clareza do texto 27 aproveitam tanto ao revisor quanto ao operador. Um não é menos responsável que o outro, na soma de atribuições que detêm".

Há que se levar em conta, ainda, que o trabalho de um revisor não se limita à redação de um 30 periódico, como lembra Renato Barraca, revisor, copidesque e tradutor: "O revisor – afirma – é um profissional que lê de tudo, o tempo todo, goste ou não da leitura a que é obrigado em razão do seu ofício. Assim, um dia ele enfrenta um livro de medicina, no outro um de engenharia, depois uma obra 33 sobre política internacional ou a epidemia de dengue no Rio de Janeiro. Isso tudo de olho na gramática, no estilo, na concordância e na uniformização da obra; além disso, tem de reservar um tempo para estudar um pouco, dar uma reciclada no inglês, se atualizar com os jornais, as notícias, 36 enfim, manter-se vivo e alerta".

[...] Grandes jornalistas brasileiros se revelaram após passar pela "cozinha" do jornal, como era chamada a revisão antigamente. O mesmo ocorreu com grandes escritores, entre os quais sobressai 39 o nome de Machado de Assis. Autodidata, Machado de Assis se formou trabalhando como revisor e percorrendo as estantes do Real Gabinete Português de Leitura, até se transformar num dos expoentes máximos da literatura brasileira. 42

Sr. Presidente, Sras. e Srs. Senadores, a homenagem que se presta todo dia 28 de março aos revisores e diagramadores é uma forma de homenagear, igualmente, o jornalismo, a arte e a cultura brasileira, tão importantes são as atividades desempenhadas por essas categorias. Nesse momento, 45 quero me associar àqueles que homenageiam os revisores e diagramadores, fazendo votos para que sua contribuição ao nosso entretenimento, à nossa informação e à nossa cultura seja sempre reconhecida por todos. 48

Era o que tinha a dizer, Sr. Presidente.

Muito obrigado! Disponível em: <www.valmiramaral.com.br/disc-dia-revisor-diagramador.html>. Acesso em: 04 mar. 2008.


01. Segundo o Senador Walmir Amaral, é atribuição do revisor

A) entreter, informar e fornecer cultura a toda a sociedade.

B) compor textos com correção de estilo e obediência à ortografia.

C) reservar tempo para estudar um pouco e atualizar-se com os jornais.

D) detectar erros de ortografia, pontuação e digitação nos textos. 02. Do texto, depreende-se que

A) em 28 de março, homenageiam-se o revisor e o diagramador, duas categorias profissionais cujas funções são importantes no jornalismo, na arte e na cultura.

B) nos primórdios da História, nossos antepassados não precisavam de um sistema eficaz de comunicação, embora esse processo já ocorresse através de um sistema rudimentar de signos.

C) ao qualificar a revisão como função simples, Juarez Bahia desconsidera as demais áreas de atuação na produção jornalística.

D) para Renato Barraca, o trabalho do revisor requer amplo conhecimento de mundo e proficiência na língua inglesa.

03. A palavra sublinhada na linha 20 refere-se

A) aos dez anos de atuação de Juarez Bahia no campo da literatura.

B) ao fato de Juarez Bahia ser um dos mais antigos profissionais do jornalismo brasileiro.

C) aos dez anos de atuação de Juarez Bahia na área jornalística.

D) ao fato de Juarez Bahia ser um escritor de grande destaque na literatura brasileira. 04. O trecho constituído pelas linhas 38 a 42 estrutura-se do seguinte modo:

A) o primeiro período apresenta um tópico frasal; o segundo introduz um outro tópico; no terceiro, há uma conclusão, que une os dois tópicos tematizados, desenvolvendo uma exemplificação.

B) o primeiro período contém o tópico frasal; no segundo, consta o desenvolvimento por exemplificação; o terceiro apresenta a conclusão.

C) o primeiro período inicia um tópico frasal; o segundo dá continuidade a esse tópico, estabelece uma comparação e a exemplifica; o terceiro conclui, desenvolvendo a exemplificação.

D) o primeiro período traz um tópico frasal que não é desenvolvido; o segundo introduz um outro tópico; o terceiro contém a conclusão.

05. No trecho “O diagramador tem um amplo campo de atuação, seja na atividade jornalística,

seja no ramo da editoração.” (linhas 10 e 11), as palavras sublinhadas indicam

A) alternância.

B) causalidade.

C) concessão.

D) conclusão. 06. Os verbos sublinhados nas linhas 21 e 31 têm como principal função

A) contestar algo mencionado anteriormente pelo autor.

B) declarar quais são os interlocutores do texto.

C) indicar o locutor que, em cada trecho, está com a palavra.

D) retificar idéias apresentadas pelo autor.


07. No texto, um dos recursos argumentativos que Walmir Amaral emprega é o argumento de autoridade. Comprovam isso as referências que o senador faz a:

A) Juarez Bahia e Renato Barraca.

B) Senadores e Presidente.

C) Juarez Bahia, Renato Barraca e Machado de Assis.

D) Senadores, Presidente e Machado de Assis. 08. As aspas usadas em “cozinha” (linha 38) têm como principal função

A) refutar o argumento usado por outro revisor.

B) marcar um termo usado no discurso de outrem.

C) citar o discurso de um escritor.

D) reforçar o que disse um tradutor. Os seis fragmentos textuais a seguir foram retirados da reportagem especial “Riqueza da Língua” (revista VEJA, edição 2025, ano 40, n. 36, 12 set. 2007) e se referem ao acordo ortográfico que visa à unificação da escrita da língua portuguesa.

Fragmento I

Engavetado desde sua assinatura, em 1990, voltou a assombrar o acordo ortográfico que visa a

unificar a escrita do português. O Ministério da Educação chegou a anunciar a entrada em vigor

da reforma no Brasil já em 2008. Felizmente, essa data foi postergada. Por mais modorrenta que

seja, essa discussão não deve se extinguir. Ela tem implicações profundas de ordem técnica e

comercial, além de provocar ainda mais ansiedade nos milhões de brasileiros mergulhados em

dúvidas no seu empenho diário para falar e escrever bem. Dominar a norma culta de um idioma é

plataforma mínima de sucesso para profissionais de todas as áreas. Engenheiros, médicos,

economistas, contabilistas e administradores que falam e escrevem certo, com lógica e riqueza

vocabular, têm mais chance de chegar ao topo do que profissionais tão qualificados quanto eles

mas sem o mesmo domínio da palavra. Por essa razão, as mudanças ortográficas interessam e

trazem dúvidas a todos. O acordo diz como se devem usar o hífen e o acento agudo e outros

desses minúsculos sinais gráficos que já fizeram estatelar muitas reputações. A diferença entre

um sucesso e um vexame pode ser determinado por uma simples crase mal utilizada. Portanto,

não há como ignorar quando os sábios se reúnem para determinar o que é certo e errado no uso

do português. (p. 88 e 89, com adaptações)

09. Do fragmento, pode-se inferir que

A) há consenso entre os estudiosos da linguagem quanto à idéia de que “A diferença entre um sucesso e um vexame pode ser determinada por uma simples crase mal utilizada”.

B) é perceptível uma variação de registro lingüístico não compatível com o gênero do qual o fragmento foi retirado nem com o suporte em que foi veiculado nacionalmente.

C) não apresenta construções que firam o registro culto da língua, no tocante aos aspectos morfossintáticos, especialmente em relação à pontuação e à concordância.

D) o articulista, de início, se posiciona desfavoravelmente ao acordo ortográfico; todavia, na segunda parte do fragmento, ele parece render-se à importância do referido acordo.


Fragmento II

“É um acordo meia-sola [...] algumas palavras continuam sendo grafadas de duas formas, conforme a pronúncia ou as idiossincrasias de cada país – caso de ‘cómodo’ (Portugal) e ‘cômodo’ (Brasil), ou de berinjela/beringela.” (p. 94)

10. Em relação a esse fragmento, pode-se afirmar que a palavra “meia-sola”

A) está sendo empregada como adjetivo.

B) está sendo empregada como substantivo.

C) pode ser substituída pela palavra “inconveniente”.

D) pode ser substituída pela palavra “incompleto”.

Fragmento III

“[...] só uma categoria vai ganhar vantagens com o acordo: os professores que dão aulas e palestras sobre língua portuguesa. Se a reforma sair, vou ficar rico de tanta palestra que vou dar.” (p. 94)

11. Sobre esse fragmento, é correto afirmar:

A) A vírgula logo após o verbo “sair” não se justifica.

B) Há utilização incorreta de um pronome relativo.

C) Há uma elipse nominal no primeiro período.

D) A oração “Se a reforma sair” tem valor consecutivo.

12. Comparando-se os posicionamentos presentes nos fragmentos II e III, pode-se afirmar que

A) eles consideram a unificação ortográfica importante.

B) ambos criticam a uniformização da língua portuguesa.

C) só um deles considera importante a unificação ortográfica.

D) há dois pontos de vista diferentes, que se contrapõem.

Fragmento IV

“As diferenças culturais não se resolvem assim apenas com um golpe de pena. Mesmo com a

ortografia unificada, dificilmente uma dona de casa portuguesa vai comprar um livro de culinária

brasileiro que fala em ‘açougue’ (‘talho’ em Portugal), e o carpinteiro brasileiro com um manual

português nas mãos talvez fique embasbacado com a palavra ‘berbequim’ (furadeira). De outro

lado, a grafia cheia de letras mudas – tecto, facto, acto – não impediu o português José

Saramago de ser best-seller no Brasil. Como a natureza, a arte e a inteligência sempre

encontram uma maneira de se manifestar. Com a ajuda de uma norma culta e amplamente

aceita, esse trabalho fica mais fácil.” (p. 96)

13. Do fragmento, pode-se depreender:

A) Confrontam-se três situações distintas: a de uma dona de casa brasileira com um livro português, a de um carpinteiro português com um manual brasileiro e a de um escritor português cujos livros são muito vendidos no Brasil.

B) Embora o desejo de se comunicar seja maior que a tentativa de unificação, o acordo ortográfico pode facilitar a vida dos usuários da língua portuguesa.

C) Considera-se o pressuposto de que a compreensão é contextual (apoiada na situação de comunicação, não nas palavras isoladas), o que pode ser exemplificado pelo caso mencionado do carpinteiro português.

D) A ausência de unificação ortográfica entre Portugal e Brasil pode ocasionar prejuízos, no campo editorial, entre esses países.


Fragmento V

“As editoras em geral estariam no lado perdedor do acordo, já que teriam de adequar seus

catálogos à nova grafia. O custo médio para a revisão e a preparação de um único livro ficaria

em torno de 5.000 reais. A revisão de enciclopédias e dicionários seria ainda mais custosa. ‘Só a

atualização do nosso banco de dados ficaria entre 200.000 e 400.000 reais’, calcula Breno

Lerner, diretor-geral da Melhoramentos, que publica os dicionários Michaelis.” (p. 94)

14. Segundo o fragmento,

A) a unificação ortográfica representará um ônus que as editoras não poderão assumir.

B) o acordo proporcionará a ampliação de vagas de revisor no mercado de trabalho.

C) a revisão de livros tornar-se-á mais penosa.

D) o acordo acarretará prejuízo às editoras. Fragmento VI

PREGUIÇA CÉTICA

"Encaro com grande ceticismo esse acordo ortográfico. É uma reforma tímida, que não traz

grandes inovações. Mas não gostei. Queria que meus tremas ficassem onde estão. Os escritores

mais velhos e mais preguiçosos têm de confiar no pessoal da editoração para fazer as mudanças

necessárias no texto." João Ubaldo, escritor. (p. 93 ).

15. Segundo o fragmento, João Ubaldo

A) não considera a unificação interessante porque elimina o uso de tremas.

B) encara com pessimismo a reforma ortográfica da língua portuguesa.

C) constrói para si uma imagem de escritor que precisa dos serviços de editoração.

D) não é favorável ao acordo por se tratar de uma lei inexpressiva no meio literário.


O texto abaixo servirá de base para as respostas às questões 16 a 20.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AGRESTE POTIGUAR

PRÓ-REITORIA DE RECURSOS HUMANOS

Portaria no 676/2007 - PRH, de 04 de dezembro de 2007.

O PRÓ-REITOR DE RECURSOS HUMANOS DA UNIVERSIDADE FE DERAL DO

AGRESTE POTIGUAR , no uso das atribuições que lhe confere a Portaria no 1.270/95-R, de 23 de outubro de 1995,

CONSIDERANDO a Portaria no 2.782, de 02 de outubro de 2007, do Ministério da

Educação, publicada no DOU – Seção 1, de 03 de outubro de 2007, no 192, de autorização de Concurso Público para provimento dos cargos técnico-administrativos,

CONSIDERANDO o Edital no 3/PRH, de 06 de novembro de 2007, aprovado pela

Resolução no 028/2007 – CONSAD, de 06 de novembro de 2007, publicado no DOU – Seção 3, no 217, de 07 de novembro de 2007,

R E S O L V E:

Incluir as servidoras MARIA ANTONIETA DOS SANTOS, mat. SIAPE 78910, Procurador Federal, e MARIA DE LOURDES DA SILVA, mat. SIAPE 78911, Procurador Federal, como membros da Comissão de Elaboração de Programas e Provas de LEGISLAÇÃO E ÉTICA, instituída pela Portaria no 614/2003-PRH, de 07 de novembro de 2007, podendo participar da comissão julgadora de recursos, nas provas de sua responsabilidade, do Concurso Público para o provimento dos cargos efetivos de nível Intermediário, ASSISTENTE DE ADMINISTRAÇÃO, e de nível Superior, BIBLIOTECÁRIO-DOCUMENTALISTA, a serem realizados por esta Universidade.

Fazer publicar essa Portaria em Boletim de Serviços da Universidade Federal do Agreste Potiguar e anotar nas Fichas Funcionais dos Servidores para os devidos fins legais.

Pró-Reitoria, em 04 de dezembro de 2007.

JOSÉ DA SILVA PRÓ-REITOR

16. Tendo em vista as características que definem o gênero portaria, é correto afirmar que se trata de

A) modalidade da comunicação oficial expedida por e para autoridades da mesma hierarquia.

B) ato normativo primário expedido por autoridades e que contém, em regra, normas gerais.

C) modalidade de comunicação entre unidades administrativas de um mesmo órgão, as quais, hierarquicamente, podem estar no mesmo nível ou em níveis diferentes.

D) instrumento por meio do qual autoridades expedem instruções sobre a organização e o funcionamento de serviço e praticam outros atos de sua competência.


17. Considerando-se a forma composicional, é correto afirmar que essa portaria

A) está estruturada em duas partes: uma composta por epígrafe, preâmbulo, enunciado do objeto e indicação do campo de aplicação das normas; outra, pelas normas que regulam o objeto definido na primeira parte.

B) contém introdução, na qual é apresentado o assunto que motiva a comunicação; desenvolvimento, no qual o assunto é detalhado; conclusão, em que é reafirmada ou reapresentada a posição recomendada sobre o assunto.

C) constitui-se de parte preliminar (epígrafe, preâmbulo, enunciado do objeto e indicação do âmbito de aplicação das disposições normativas); parte normativa (normas que regulam o objeto definido na parte preliminar); parte final (disposições sobre medidas necessárias à implementação das normas).

D) está organizada em quatro partes: a primeira composta por ementa, enunciado do objeto e indicação do campo de aplicação das normas; a segunda, pelo desenvolvimento, no qual o tema é detalhado; a terceira, pelas normas que regulam o objeto definido na primeira parte; a quarta, pelas disposições.

18. Na expressão essa Portaria (no último parágrafo), o emprego do pronome constitui um

problema de

A) coesão seqüencial.

B) coesão referencial.

C) coerência textual.

D) progressão temática.

19. A parte das resoluções apresenta

A) diversidade de registros.

B) inadequação de pronome de tratamento.

C) problema de concordância verbo-nominal.

D) problema de pontuação.

20. Tendo em vista que uma portaria faz parte dos gêneros que compõem as comunicações oficiais, pode-se afirmar que ela

A) pode ser subscrita por qualquer servidor público.

B) busca permitir uma única interpretação e ser estritamente pessoal.

C) tem como emissor o Serviço Público e como destinatários tanto as instituições públicas quanto as privadas.

D) se caracteriza pelo uso do padrão culto de linguagem, primando pela clareza, concisão, formalidade e uniformidade.



Ob j e t i v a �� C o nhe c i me nt o s e m I n f o rmá t i c a �� 2 1 a 3 0

A figura a seguir, que servirá de base para as questões 21, 22, 23 e 24, mostra uma janela do Microsoft Office Word 2003 que reproduz fragmentos de textos retirados do site da UFRN.

21. Através da opção Tabela (Inserir/Tabela/seleção do no de colunas e linhas) da barra de Menu, é possível construírem-se tabelas regulares, como a seguinte, com cinco colunas e duas linhas:

Para se construírem tabelas como a da figura, também é necessário utilizarem-se os recursos de mesclar e/ou dividir células. Existe mais de uma seqüência de ações para a construção dessas tabelas (exceto para detalhes de altura das linhas e preenchimento) utilizando-se a barra de Menu. Uma das seqüências corretas é:

A) Tabela/Inserir/Tabela/Escolher 7 colunas e 6 linhas/OK/Selecionar as 2 primeiras linhas da primeira coluna/Tabela/Mesclar células/Selecionar da segunda à quarta coluna da primeira linha/Tabela/Mesclar células/Selecionar da quinta à sétima coluna da primeira linha/ Tabela/Mesclar células.

B) Tabela/Inserir/Tabela/Escolher 7 colunas e 5 linhas/OK/Selecionar as 2 primeiras linhas da primeira coluna/Tabela/Dividir células/Selecionar da terceira à quarta coluna/Tabela/Mesclar células/Selecionar da quinta à sétima coluna da primeira linha/ Tabela/Mesclar células.

C) Tabela/Inserir/Tabela/Escolher 6 colunas e 7 linhas/OK/Selecionar as 2 primeiras linhas da primeira coluna/Tabela/Mesclar células/Selecionar da terceira à quarta coluna/Tabela/Mesclar células/Selecionar da quinta à sétima coluna da primeira linha/ Tabela/Mesclar células.

D) Tabela/Inserir/Tabela/Escolher 6 colunas e 7 linhas/OK/Selecionar as 2 primeiras linhas da primeira coluna/Tabela/Dividir células/Selecionar da segunda à quarta coluna da primeira linha/Tabela/Mesclar células/Selecionar da quinta à sétima coluna da primeira linha/ Tabela/Dividir células.


22. Com base na figura e em informações sobre o Word, é correto afirmar:

A) A janela do Microsoft Office Word 2003 mostrada está maximizada (ocupa toda a área da tela).

B) O cursor (não visível na figura) deve estar em alguma linha da quarta coluna da tabela.

C) O texto que aparece depois do título “Exposição etnográfica homenageia Cascudo” está formatado em três colunas.

D) O título “TEXTO DEMONSTRATIVO PARA A PROVA DE NÍVEL SUPERIOR” está no cabeçalho da página.

23. A partir da análise da figura e de informações sobre o Word, é correto afirmar:

A) O botão faz parte das ferramentas de acessibilidade e amplia as fontes, para leitura por deficientes visuais.

B) O desenho do “X” no botão indica que a ferramenta de correção ortográfica encontrou erro(s) no texto.

C) O botão (Pincel) serve para mudar as cores do plano de fundo de um texto previamente selecionado.

D) O botão da barra de ferramentas de Formatação é utilizado para alinhamento justificado do texto.

24. Com base na figura e em informações sobre o Word, é correto afirmar:

A) A régua vertical mostra que a margem superior do texto está configurada em 2,5 cm.

B) A barra de status indica que o documento EXPNSINFO2008 tem 49 linhas e 22 colunas.

C) Os dados sobre No de Cursos, nas duas colunas da tabela, têm o mesmo tipo de alinhamento.

D) O texto está deslocado para baixo e para a direita em relação ao alinhamento das margens.


A figura a seguir, que servirá de base para as questões 25 e 26 mostra parte de uma janela do Microsoft Office Excel 2003.

25. O trecho de planilha da figura mostra, na célula H8, uma fórmula (que usa referência relativa

para linhas e colunas). Se essa fórmula for copiada usando-se a alça de preenchimento para a faixa [H9:H13] as células H9, H10 e H12 exibirão, respectivamente :

A) #DIV/0!; 0,15 e ########

B) 0,19; 0,15 e 0,08

C) #DIV/0!; #DIV/0! e #DIV/0!

D) ########; #VALOR! e 0,19

26. A partir da análise da figura e de informações sobre o Excel, é correto afirmar:

A) Para centralizar-se o título na célula A1, foi selecionada a faixa [A1 :H1] da figura e, em

seguida, clicou-se (botão esquerdo) no botão .

B) Com a célula G8 selecionada, um clique simples (botão esquerdo do mouse) no botão implicará que o valor da célula seja mudado para 59%.

C) Se a faixa [A8 :F13] for selecionada e, em seguida, clicar-se (botão esquerdo) no botão

, o valor da célula F8 será mudado para 36.

D) Com a célula G13 selecionada, um clique simples (botão esquerdo do mouse) no botão

diminuirá uma casa decimal na célula selecionada.


A figura a seguir, que servirá de base para as questões 27 e 28, mostra parte de uma janela do Mozilla Firefox, versão 2.0.0.12.

27. De acordo com a figura, com informações sobre o Mozilla Firefox e com a navegação na

Internet, é correto afirmar:

A) A barra na parte inferior da figura (onde se lê um endereço) é denominada de Barra de endereços.

B) O conteúdo exibido faz parte do Portal do Aluno, como mostra a seleção no quadro superior direito.

C) Para acessar o Edital, é necessário um clique duplo (botão esquerdo), com o ponteiro sobre a palavra Edital.

D) A seta de navegação ativa indica que o usuário visitou alguma página, a partir da página mostrada, e a esta retornou.

28. A partir da análise da figura, de informações sobre o Mozilla Firefox e da navegação na

Internet, é correto afirmar:

A) Ao deslocar-se o cursor sobre as áreas clicáveis para navegação, este assumirá o

formato de uma mãozinha

B) Um clique simples (botão esquerdo do mouse) no botão provoca o retorno para a página visitada imediatamente antes da atual.

C) Na figura, estão visíveis dois endereços de correio eletrônico e um endereço de site (ou página) na Internet.

D) Um clique simples (botão esquerdo do mouse) no botão mostra endereços de sites sobre materiais recicláveis.


A figura a seguir, que servirá de base para as questões 29 e 30, mostra uma janela do Microsoft PowerPoint 2003.

29. Com base na figura e em informações sobre o PowerPoint, é correto afirmar:

A) O modo de apresentação de slides selecionado (botão na parte inferior esquerda) é o Modo Classificação de slides.

B) O layout selecionado para ser aplicado ao novo slide é um dos modelos de Layouts de conteúdo.

C) Os botões de alinhamento na barra de Formatação indicam a impossibilidade de se formatar o alinhamento Justificar.

D) Um novo slide, que está sendo acrescentado a uma apresentação preexistente, está posicionado entre os slides 1 e 3.

30. A partir da análise da figura e de informações sobre o PowerPoint, é correto afirmar:

A) Um clique simples (botão esquerdo) no botão inicia uma apresentação a partir do slide 1.

B) O botão de zoom está relacionado à visualização do slide da área central da figura.

C) O destaque da área esquerda da figura indica a seleção da aba Slides.

D) A opção Apresentações, na barra de Menu lista as últimas apresentações que foram abertas.

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