Ensino de Química - EQ

Quiptograma: Elaboração de materiais didáticos como metas e ações desenvolvidas pelo PIBID/IFBA em Porto Seguro.

Kellvin Jordan N. da Silva1 (IC)*, Marcus Luciano S. F. Bandeira1 (PQ). *kellvinjordan@hotmail.com

1Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia – Campus Porto Seguro,

Palavras-Chave: PIBID, Criptograma, Material Didático.

V Encontro de Química da Bahia (V EQBA), Amargosa/BA – 09 a 11 de novembro de 2012

Ensino de Química - EQ

As ações do PIBID/CAPES têm proporcionado aos estudantes do curso de licenciatura em Química do IFBA Campus Porto Seguro, bolsistas desse programa, a aproximação com a realidade de cada escola onde são realizadas essas atividades. Através do que é visto e vivido, percebe-se uma grande dificuldade na compreensão dos assuntos de Química trabalhados, por parte dos estudantes, nas escolas parceiras do PIBID.

Visando essa evolução, no que diz respeito ao ensino-aprendizagem, os bolsistas do PIBID estabeleceram metas que consistia na construção de um material didático como ferramenta, cujo objetivo é promover a aproximação do aluno com a disciplina de Química, bem como trabalhar os assuntos de uma forma que fosse mais agradável de abordá-los.

Dentre as metas estabelecidas a cada bolsista está a produção de um passatempo de Química, o “Quiptograma”, que como o próprio nome já revela, trata-se da elaboração de criptogramas relacionados a assuntos que estão sendo estudados pelos alunos das escolas aonde o PIBID vem atuando, na disciplina de Química e que tem como público alvo também os professores, sendo também acessível a todos os públicos, uma vez que se trata de uma atividade lúdica e educativa.

Resultados e Discussão

O Criptograma é um jogo muito usado como passatempo em livros especializados, revistas e jornais. Neste caso, esse jogo, assim como outros materiais didáticos produzidos, é uma ferramenta utilizada nas atividades de monitoria, que visam reforçar o aprendizado dos estudantes na disciplina de Química.

Os “Quiptogramas” abrangem assuntos estudados normalmente pelas turmas de ensino médio em Química, sendo estes: Propriedades da Matéria, Estrutura Atômica, Tabela Periódica, Propriedades Periódicas e Química Orgânica.

Além de um recurso facilitador no contexto de ensino-aprendizagem, proporcionar aos estudantes uma opção de distração e ser aplicado pelos professores como uma atividade, ou como material de revisão dos assuntos abordados nas aulas, são atribuições desse material, exposto no 2º Congresso Internacional de Educação no Brasil (CIDEB), em Porto Seguro, juntamente com os outros materiais didáticos produzidos pelos bolsistas do PIBID naquele município.

Conclusões

Educar não é tarefa fácil. É necessário que o educador se condicione a produzir condições facilitadoras de aprendizagens que o lúdico contém em seus diferentes campos. A elaboração de ferramentas que auxiliem o aprendizado é sempre imprescindível. Uma vez que o estudante trabalha com o lúdico, de forma que essas atividades desenvolvam a capacidade para determinado tipo de conhecimento, esse estudante dificilmente perderá a sua competência. É com a formação de conceitos a verdadeira aprendizagem e é no brincar que está um dos maiores espaços para a construção do conhecimento.

Agradecimentos

CAPES, Prof. Marcus Bandeira (Coordenador do PIBID/IFBA – Porto Seguro).____________________

PERUZZO,T.; CANTO, E. L. Química Na Abordagem do Cotidiano. 4º edição. São Paulo. Ed. Moderna. Vol. Único, 2007

2 Vygotsky, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1984.

3 Piaget, Jean. A formação do símbolo na criança. Rio de Janeiro: Zahar, 1975.

25a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química - SBQ

Introdução

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