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ENCUENTRO NACIONAL. 2014. PROGRAMA DE ASISTENCIA LEGAL A POBLACIÓN DESPLAZADA. OL. ,

ACNUR, NRC

METODOLOGÍA PARA TRABAJO CLÍNICO JURÍDICO

Diana P. Quintero, Ph.D., Coordinadora clínica de proyecto, Alianza Universidad de Minnesota-U. de Antioquia. quint100@umn.edu

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RESUMEN PRESENTACIÓN

DEFINICIÓN DE TRABAJO CLÍNICO JURÍDICO TIPOS DE CLÍNICAS DIMENSIONES DEL TRABAJO:• Institucional: Pedagógica y Administrativa –Financiera• Social y/o Comunitaria• Política y Ética• Jurídica APRENDIZAJES DEL TRABAJO EN RED PREGUNTAS Y/O COMENTARIOS

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DEFINICIÓN

El trabajo clínico jurídico se concibe como una parte del proceso de Enseñanza-Aprendizaje en las Facultades de Derecho, a nivel de pregrado y de posgrado (Puga, M. 2002)

Enfocada en la formación práctica (habilidades, conocimientos y aptitudes)

Articulada al currículo

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DEFINICIÓN

Su principal reto es armonizar los intereses de los tutores, con las necesidades de formación de los estudiantes y con las del público beneficiario de la práctica (Carnegie Report, 2000)

Para algunos es una herramienta del antiformalismo jurídico (por el acercamiento a la realidad, su papel transformador o emancipador y la posible utilización de metodologías propias de las ciencias sociales).

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TIPOS DE CLÍNICAS

a. Desde el punto de vista de su área de trabajo: Diversificadas por grupos de derechos: (U. Icesi. UDEM) Especializadas por ramas del derecho:

Ej. clínicas de derecho penal, d. de familia (UMN) Por grupos en situación de vulnerabilidad: (justicia

penal para niños y niñas en Georgetown U., Texas U., etc)

Por temas o problemáticas sociales: resolución de conflictos y D. internacional de los DDHH (Stanford U.)

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TIPOS DE CLÍNICAS

b. Por acciones realizadas De asesoría y representación de clientes

(individual o litigio estratégico) De educación jurídica ciudadana o

empoderamiento ciudadano De políticas públicas (presentación de proyectos

legislativos, seguimiento a políticas y/o búsqueda de cambios). (Puga, ob.cit).

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PROCESO DE TRABAJO CLÍNICO

1. Selección del caso. (tutor, clínica, red, comité)

Iniciativa múltiple

2. Dimensiones de la decisión o escogencia Institucional: pedagógica y administrativo -financiera Social y/o Comunitaria Política y Ética del caso Jurídica (análisis de los hechos y su posibilidad

probatoria y de las disposiciones, su carácter de estrategia más adecuada y rápida)

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DIMENSIÓN INSTITUCIONAL

Planeación del trabajo Mapa de riesgos Identificación de recursos disponibles y

evaluación de suficiencia Determinación de aliados y de reglas de juego

para el trabajo colaborativo

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PEDAGÓGICA

Tareas para los objetivos de formación(Carnegie R, cit.)

Desarrollar en los estudiantes conocimientos fundamentales a partir de la investigación

Darles la capacidad de involucrase en prácticas jurídicas complejas

Permitirles aprender a desarrollar su criterio bajo condiciones de falta de certeza

Enseñarle a los estudiantes como aprender de la experiencia Introducirlos a la disciplina de crear y participar en una

comunidad profesional responsable y efectiva Formar estudiantes capaces e interesados en vincularse en un

futuro al servicio público

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ASPECTOS PRÁCTICOS DEL COMPONENTE PEDAGÓGICO Involucramiento del estudiante: rol activo

(investigación, proposición de estrategias, proyección de documentos, representación jurídica)

Enfocarse en capacidades: la de litigio estratégico es una, y depende de cómo se entienda en la facultad esta actividad. Para que sea estratégico debe darse en las condiciones adecuadas y el momento oportuno.

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ASPECTOS PRÁCTICOS

Es necesario considerar la estructura de las posibles acciones judiciales. Es ideal que el estudiante aprenda de todo el proceso, por lo que la posible duración del caso y de la práctica es relevante. (Cavallaro et al)

Los estudiantes clínicos normalmente se comprometen a continuar trabajando durante los períodos de vacaciones.

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LA DIMENSIÓN SOCIAL Y/O COMUNITARIA Identificación de aliados y establecimiento de

reglas de juego para trabajo colaborativo (academia, ONG, Organizaciones gubernamentales)

Las relaciones que deben establecerse con la comunidad, las metodologías que deben desarrollarse para estos procesos y su dominio por el tutor o vinculación de profesionales de ciencias sociales como colaboradores (talleres, jornadas de sensibilización, etc.)

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LA DIMENSIÓN POLÍTICA Y ÉTICA

1. En el nivel de la comunidad o grupo: las condiciones de vulnerabilidad enfrentadas por el grupo o la comunidad, la construcción de confianza.

2. En el nivel de los estudiantes: la responsabilidad profesional del grupo frente a las expectativas generadas. Y a las relaciones entre el grupo de trabajo (confianza y respeto mutuo).

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LA DIMENSIÓN JURÍDICA

El nivel de las acciones abstractas (importancia de los aspectos procesales)

El nivel de las acciones concretas (importancia de aspectos probatorios)

Necesidad de sistematización de la información jurídica. El seguimiento al estado de cosas inconstitucional.

Medición de indicadores de goce efectivo de derechos sociales de la población desplazada

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TRABAJO EN RED

Necesidad de incorporación de clínicas de otros países

Conveniencia de utilizar recursos tecnológicos compartidos

Proporcionalidad entre aportes y recursos disponibles

Generosidad en la socialización del conocimiento

Reciprocidad en las respuestas de apoyo Seriedad en el cumplimiento de los

cronogramas Perseverancia ante los obstáculos y los

resultados negativos

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PREGUNTAS Y/O COMENTARIOS?

MUCHAS GRACIAS!