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RESULTADOS PRUEBA TIMSS COLOMBIA

Un aporte que sirve de referente para la justificación del trabajo de grado - MECENA

By: Mariano Palacios Anzola

¿Qué es TIMSS?

TIMSS es el Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias (TIMSS, por su sigla en inglés) evalúa a estudiantes de los grados cuarto y octavo. Tiene como propósito proveer información para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas y las ciencias, fundamentales para desarrollar competencias relacionadas con la solución de problemas y el razonamiento riguroso y crítico. Además, TIMSS recoge información complementaria para establecer cuáles son los principales factores que inciden en los resultados de los estudiantes, lo que incluye aspectos de la implementación de los currículos en estas áreas, para identificar buenas prácticas que aporten al mejoramiento de los sistemas educativos.

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¿Qué se Evaluó en TIMSS 2007?

TIMSS evalúa los siguientes tres aspectos del currículo.

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ados

Mate

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Descripción de los dominios Cognitivos

Conocer hechos, procedimientos y conceptos que los estudiantes debían saber. Se partió de la base que cuanto más relevantes son los conocimientos de un estudiante, mayor será su potencial para enfrentarse a una amplia gama de situaciones planteadas como problemas. El conocimiento de conceptos los habilita para establecer conexiones entre elementos, hacer proyecciones, juzgar la validez de planteamientos y métodos matemáticos y crear representaciones matemáticas.

• Aplicar, que se refiere a la habilidad de los estudiantes para poner en práctica conocimientos y conceptos para resolver problemas, contestar preguntas o crear representaciones.

• Razonar, que va más allá de la solución de problemas rutinarios. Abarca la capacidad de pensamiento lógico y sistemático, así como situaciones nuevas, contextos complejos y problemas que requieren el desarrollo de varios pasos para su resolución. También incluye el razonamiento intuitivo e inductivo basado en patrones y regularidades que puede ser utilizado para solucionar problemas no rutinarios.

Escala para Interpretar Resultados

Bajo: entre 400 y 474 puntos

Medio: entre 475 y 549 puntos

Alto: entre 550 y 624 puntos

Avanzado: 625 punts o más

Resultados Matemáticas 4º

Interpretación Rápida de

los Resultados

El promedio TIMSS fue de 500 puntos, los resultados de Colombia en grado 4º apenas de 355 en Matemáticas con una desviación estándar de 100 puntos. Esto significa que el desempeño fue muy bajo, dado que nuestros estudiantes se ubican en el rango [255, 455] lo que significa que todos nuestros estudiantes están por debajo del promedio TIMSS.

Resultados Matemáticas 8º

Interpretación Rápida de

los Resultados

Situación similar se presenta en grado 8º el promedio de Colombia fue de 380, con una desviación estándar de 79, lo que evidencia una relativa homogeneidad. La mayoría de los estudiantes se ubicaron entre 301 y 459 puntos. El promedio del país es significativamente inferior al promedio TIMSS (500). El mejor de Colombia no llega ni al promedio.

Interpretación de Resultados

en Forma Global Al observar los resultados de 4º y 8º para Colombia,

podemos decir, además de que el desempeño de nuestros estudiantes en Matemáticas es muy bajo, que el currículo colombiano amerita una revisión en sus tres aspectos y que los procesos de enseñanza aprendizaje requieren de profundas investigaciones que conlleven a aportar elementos que generen cambios profundos y efectivamente produzcan mejores resultados.

Es lamentable que frente a los países con los cuales nos comparamos, los resultados de Colombia sean tan bajos, esto implica que si realmente se pretende mejorar, hay que cambiar las Políticas Educativas.

Interpretación de Resultados

Sector Oficial vs Sector Privado Aunque a los estudiantes del sector privado le fue

significativamente mejor frente al desempeño de los estudiantes del sector oficial, estos resultados siguen estando por debajo del promedio TIMSS. Esto indica que el trabajo que se debe realizar en el sector oficial, donde se ubica la mayoría de los estudiantes colombianos, debe ser muy exigente. Es claro acompañado de profundos cambios en las Políticas Educativas.

Nuestro Aporte

Frente al panorama tan desalentador, nos queda a los docentes transformar nuestras prácticas educativas, innovar e investigar permanentemente sobre nuestro quehacer pedagógico.

Todas las acciones estratégicas que empleemos por mejorar serán bienvenidas dado que no se cuenta con un estudio que indique claramente el camino a seguir. Es por ello, que los proyectos de investigación que apunten al mejoramiento de la calidad de la educación serán de gran importancia.

Otros Estudios y Ejemplos de Preguntas

TIMSS El estudio completo para matemáticas y ciencias se encuentra

disponible en esta dirección https://icfesdatos.blob.core.windows.net/datos/informe%20Resultados%20de%20Colombia%20en%20TIMSS%202007.pdf

Estudios como PISA, SERCE, O PERCE se encuentran en http://www.icfes.gov.co/investigacion/evaluaciones-internacionales/pisa - link: Evaluaciones Internacionales.

Ejemplos de preguntas TIMSS para grado 4º y 8º de Ciencias y Matemáticas pueden ser obtenidas en la siguiente dirección:https://icfesdatos.blob.core.windows.net/datos/Ejemplos%20preguntas%20TIMSS%202007.pdf

Espero haber despertado al menos el interés por consultar estos estudios que, a todas luces, nos ofrecen elementos sustanciales para justificar nuestros trabajos de grado – MECENA

¡GRACIAS POR LA ATENCIÓN!