Sala de Aula, Reflexão e Prática de Temas Atuais. Envolver o aluno ao conteúdo em que se está aprendendo, trazendo assuntos pertinentes a sua realidade precisa ser uma prática pedagógica efetiva dentro de sala de aula. E isso se dá por meio de um ensino muito mais significativo ao aluno facilitando sua assimilação do conteúdo e a formação de um cidadão crítico que deseja transformar o contexto social por meio de sua postura diante dos temas abordados dentro e fora da sala de aula. A Crise hídrica que a região de São Paulo está vivendo nos últimos tempos e vários outros temas da atualidade podem ser tratados dentro de sala de aula com os alunos no nível superior. Isso torna a prática pedagógica mais interessante e pode levar o aluno a construir uma visão crítica e consciente de sua atitude como cidadão neste país. Para que a aula alcance uma aprendizagem satisfatória, esta precisa partir do ponto epistemológico e chegando a um nível cientifico. Na troca de conhecimentos preestabelecidos até a atitudes práticas de como o cidadão pode contribuir na solução de problemas. “Portanto os alunos serão, na maioria das vezes, motivados quando perceberem a realidade do conteúdo proposto ou sua aplicabilidade. Despertar no aluno o desejo de encontrar respostas, de pesquisar, de ir adiante é uma forma de mantê-lo motivado constantemente, instiga-lo ao crescimento e à compreensão de assunto agregado à sua prática o faz
Envolver o aluno ao contedo em que se est aprendendo, trazendo
assuntos pertinentes a sua realidade precisa ser uma prtica
pedaggica efetiva dentro de sala de aula. E isso se d por meio de
um ensino muito mais significativo ao aluno facilitando sua
assimilao do contedo e a formao de um cidado crtico que deseja
transformar o contexto social por meio de sua postura diante dos
temas abordados dentro e fora da sala de aula.A Crise hdrica que a
regio de So Paulo est vivendo nos ltimos tempos e vrios outros
temas da atualidade podem ser tratados dentro de sala de aula com
os alunos no nvel superior. Isso torna a prtica pedaggica mais
interessante e pode levar o aluno a construir uma viso crtica e
consciente de sua atitude como cidado neste pas.Para que a aula
alcance uma aprendizagem satisfatria, esta precisa partir do ponto
epistemolgico e chegando a um nvel cientifico. Na troca de
conhecimentos preestabelecidos at a atitudes prticas de como o
cidado pode contribuir na soluo de problemas. Portanto os alunos
sero, na maioria das vezes, motivados quando perceberem a realidade
do contedo proposto ou sua aplicabilidade. Despertar no aluno o
desejo de encontrar respostas, de pesquisar, de ir adiante uma
forma de mant-lo motivado constantemente, instiga-lo ao crescimento
e compreenso de assunto agregado sua prtica o faz cada vez mais
querer saber (RAYMUNDO; SOUZA; CARNIEL, 2012. p. 83).Portanto
necessrio que o professor faa uma autoavaliao da sua ao em sala de
aula, buscando aprimorar por meio de pesquisas, estudos e indagaes
realizadas junto aos seus alunos. Perceber como o aluno recebe e
contribui com o conhecimento. A aprendizagem se torna muito mais
atraente quando o contedo a ser transmitido se relaciona com a
realidade do aluno e o leva a mudana de atitudes e o desejo de
contribuir com sua comunidade entendendo assim a realidade do seu
contexto social.
REFERNCIAS:RAYMUNDO, Gislene Miotto C.; SOUZA, Marcia Maria
Previato de.; CARNIEL, Fabiane. Unicesumar Educao a Distncia.
Metodologia do ensino. Maring-PR, 2012. p. 83.
